语文版届九年级下学期期中教学质量监测二模语文试题D卷.docx

1、语文版届九年级下学期期中教学质量监测二模语文试题D卷语文版2020届九年级下学期期中教学质量监测（二模）语文试题D卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 默写 (共5题；共22分)1. （1分） 按照要求填空。潭中鱼可百许头，_，日光下澈，影布石上。（柳宗元小石潭记）2. （7分） (2016八上陇西期末) 默写 （1） 恨别鸟惊心，_。（杜甫春望） （2） 晴空一鹤排云上，_。（刘禹锡秋词） （3） _，长河落日圆。（王维使至塞上） （4） 迷津欲有问，_。（孟浩然早寒江上有怀） （5） 孟浩然望洞庭湖赠张丞相一诗中能表现洞庭湖气势壮阔浩淼的句子是“_，_。” （6） 周敦颐爱莲说中常被用来表现

2、君子洁身自爱，不与世俗同流合污精神品质的两句是：“_，_。” （7） 答谢中书书中总领全文的句子是_，_。 3. （6分） (2018七下丹徒月考) 将下面的古诗默写完整。木兰诗乐府诗集_，_。_，_。将军百战死，壮士十年归。归来见天子，天子坐明堂。_，_。4. （3分） (2017八上黄陂期中) 填空。（1） 开轩面场圃，_。（孟浩然过故人庄） （2） _，人迹板桥霜。（温庭筠商山早行） （3） 以残年余力，_，其如土石何?（愚公移山） 5. （5分） (2014台州) 古诗文名句填空。（1） 夫战，勇气也。_，再而衰，三而竭。（左传曹刿论战）（2） _，江入大荒流。（李白渡荆门送别）（3）

3、 有约不来过夜半，_。（赵师秀约客）（4） 面对污浊发臭的河流，环保局领导感慨道：“五水共治工作真是_啊！”（填写论语泰伯中的句子）（5） 自古以来，诗人以“酒”入诗，留下许多脍炙人口的名句。在酬乐天扬州初逢席上见赠中，刘禹锡以“_，_”表明酬答友人、借酒振作的心志；在渔家傲秋思中，范仲淹以“_，_”抒发军功未成、归家不得的惆怅；在醉花阴中，李清照以“_，_”营造日暮独酌、幽香满襟的氛围。二、 诗歌鉴赏 (共1题；共15分)6. （15分） 阅读唐朝诗人武元衡的春兴一诗，回答后面的题。杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。 春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城。【注】洛城：武元衡的家乡是在洛阳附近的缑氏县

4、。（1） 诗中_一词写出了杨柳的枝繁叶茂，_一词写出了梦境的一再出现。（2） 找出诗中运用想象手法的两句诗：_，_。（3） 全诗抒发了诗人怎样的感情？三、 文言文阅读 (共2题；共39分)7. （22分） 阅读全文，完成练习。 （1） 给下面的句子划分朗读节奏。（每句划一处） 学 而 不 思 则 罔，思 而 不 学 则 殆（2） 将下列句子译成现代汉语。 人不知而不愠，不亦君子乎？温故而知新，可以为师矣。学而不思则罔，思而不学则殆。子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”（3） 摘写出出自十二章且现在常用的成语。 （4） 下列句子按内容分类正确的一项是（ ） 人不知而不愠温故而知新，可以为师矣学

5、而不思则罔，思而不学则殆三人行，必有我师焉三十而立，四十而不惑学而时习之逝者如斯夫，不舍昼夜吾日三省吾身不义而富且贵，于我如浮云A . /B . /C . /D . /（5） 读了本文，你感受最深的是什么？ 8. （17分） 阅读晏子使楚一文，要求完成下面题目。晏子将使楚。楚王闻之，谓左右曰：“晏婴，齐之习辞者也。今方来，吾欲辱之，何以也？”左右对曰：“为其来也，臣请缚一人，过王而行。王曰，何为者也？对曰，齐人也。王曰，何坐？曰，坐盗 。”晏子至，楚王赐晏子酒。酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：“缚者曷为者也？”对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎？”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则

6、为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？” 王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”（1） 解释加线词语。齐之习辞者也 习 （ ）其实味不同 其实（ ）圣人非所与熙也熙 （ ）（2） 翻译下面句子。得无楚之水土使民善盗耶？（3） 请就文章的情节和齐楚外交辞令的交锋，选出说法错误的一项（ ）A . 楚国通过预设抓住齐人偷盗的情境，晏子到来后，故意带到楚王面前，以此影射齐人善盗。B . 晏子以橘树生长地不同而味不同来设喻，通过环境对人的影响，实讽 楚之民风使人善盗。C . 晏子席间的对话表现出其超人的智慧与胆识，也验证

7、了“晏婴，齐之习辞者也”的评价。D . “圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”这是楚 王以自我解嘲摆脱尴尬的话语，说明楚王也有很高明的语言技巧。（4） 本文人物形象刻画鲜明，请用简洁的语言分析概括楚王和晏子的性格特征。楚王：晏子： 四、 现代文阅读 (共2题；共37分)9. （21分） 冰海小精灵在南极和北极的冰冷海域中，生活着一种轻盈美丽的浮游动物，它们的名字是“冰海小精灵”。最近，这种可爱的动物却现身于日本兵库县附近相对温暖的海域中。这种小生物“盲流到非居住地”，说明海洋环境出现了问题，环保人士对这种不明原因的迁徙表示担忧。 冰海小精灵学名为Clionelimacina，又被称为“冰海天使”。

8、当它们在海水里展翅游泳时，小翅膀看起来像天使的翅膀。这些小生物有些看上去像水母，也有些像萤火虫，其实它是一种翼足类软体动物。这种生物通体透明，在水中冉冉飘动，姿态十分优雅。它们透明的身体包含了头、腹、尾3个部分，身体中央有着红色的消化器官，看起来像一颗火热的红心。 冰海小精灵体形最大不过3 cm，通常生活在离岸水域，人们对它的生活习性至今仍不是十分清楚。它们的口部位于头部顶端，肉食性，以浮游性小卷贝为食。发现小卷贝时，头部那两个像是触角的东西会突然爆裂开，从体内瞬间伸出6条触手，将小卷贝扯入体内消化。 冰海小精灵为雌雄同体，然而它们不能自我受精，必须和其他同类进行交配才能繁殖后代。在进行交配时

9、，两只冰海小精灵会结合在一起，互相为对方体内的卵子受精。冰海小精灵幼年期有壳无翼，但在成熟过程中，外壳会退化，足部渐渐特化成透明的翅膀。这些“翅膀”大约每秒拍动两次，让它们能在海洋环境中畅游。冰海小精灵大多终身飘浮在结冰的海水之下，北极圈北纬45以北、太平洋和大西洋都可以发现它的踪迹。它们主要生活在南极和北极附近的冰冷海水中，在日本寒冷的北海道海域也有发现。然而，日本兵库县属于日本中部的温带地区，海水相对温暖，按理这里不会出现寒带的生物。这也是人们第一次在寒带之外的海域发现冰海小精灵。由于水土不服，这些迁徙的小精灵已经开始大量死亡。为了保护这些远道而来的客人，一些环保组织招募人员对这些冰海小精

10、灵进行饲养。据负责照料这些浮游生物的一位饲养员介绍，他和他的同事们正致力于保护这些小生命。但是，目前这些浮游生物的生活情况并不是很好，由于对其生活习性的不了解，饲养员们负责照顾的冰海小精灵也出现了大量的死亡现象。这种动物为何会出现反常的迁徙？环保专家还在寻找其中的原因，但是一些生态学家表示，这一定是海洋环境出了问题，这些小精灵才会不合常规地“盲流”。（1） 第2段作者分别是从“冰海小精灵”的名称、_、_、_、_等方面来具体介绍的。（2） “这些小生物有些看上去像水母，也有些像萤火虫，其实它是一种翼足类软体动物。”这句话运用了什么说明方法？有什么作用？（3） “它们的口部位于头部顶端，肉食性，以

11、浮游性小卷贝为食。发现小卷贝时，头部那两个像是触角的东西会突然爆裂开，从体内瞬间伸出6条触手，将小卷贝扯入体内消化。”这两句话运用的表达方式有什么不同？（4） “冰海小精灵大多终身飘浮在结冰的海水之下，北极圈北纬45以北、太平洋和大西洋都可以发现它的踪迹。”句中的“大多”能否删去？为什么？（5） “冰海小精灵”的“盲流”现象带给你怎样的思考？10. （16分） (2017七上乌海期中) 阅读下文，回答问题春天热爱生活的人，对待春天就像珍惜自己的生命般真挚而执着。一丝毫不起眼的绿，一抹微不足道的青，会使他眸子闪亮，盈满青青的光彩；心潮生辉，荡漾幸福的涟漪。春天对于热爱它的人，无时无刻不在散发着一

12、股神奇的魔力和生命力。春在田畴，松软的泥土散发着清新温润的气息，冬憩后醒来的麦苗儿精神焕发，展现出一派蓬勃盎然的生机；渠水欢唱，如母爱的乳汁，与土地和麦苗的血液水乳交融。春在河畔，鱼虾畅游，蛙鼓抑扬弄喉嗓，柳丝婆娑舞倩影，阳光水波交相辉映，洒落捧捧金和银。春在天空，燕语呢喃，蝴蝶翩跹，风筝高飞，浓浓春意弥漫在洁白的云朵间，甜脆笑声穿梭浩渺九天。春在果园，红杏流火，桃花漫霞，梨树飞雪 ， 蜂蝶追逐喧嚷，酝酿生活的甘甜和芬芳。春天是一缕轻轻吟唱的和风，一捧温暖明亮的阳光；春天是声声婉转清脆的鸟语，片片馥郁醉人的花香；春天是青青草尖上的一颗露珠，红红花朵上的一抹彩霞；春天是种子破土而出时拱动的力，树

13、木拔节时喧响的节奏；春天是透明纯净的梦，火热沸腾的歌，灵感流溢的诗；春天是孩子脸蛋上的天真无邪，姑娘面颊上的秀美羞怯；春天是我们用汗水、勤劳和智慧栽种的一茬茬的希望、梦幻和理想。热爱春天，播种春天、采撷春天吧！用我们的言传身教去呵护春天、关心春天，用我们的心血精力去编织春天、灌溉春天，呵护关心春天的风吟鸟啼柳绿花红，编织灌溉春天的田园风光妖娆风情，让春天常驻我们身边，永驻我们心灵深处的爱心家园。（1） 第段文字中作者描绘了哪四幅春图？_春图；_春图；_春图；_春图（2） 从内容上看，第段文字与第段中哪句话相照应？ （3） 根据文中第段的意思，想想春天还是什么？发挥你的想象，用自己的话写出一例。 （4） 本文在描绘春天时运用了多种修辞手法，试找出一处，并结合具体语句说说其好处。 五、 综合性学习 (共1题；共17分)11. （17分） 口语交际及综合性学习，完成1-4题。近期，牡丹江市非遗专家委员会公示了我市第五批市级非物质文化遗产名录及第四排非遗传承人名