《春》学习型教学案1Word格式文档下载.docx

1、【学习重难点】1。感情朗读，理清思路，把握情感2。揣摩词语、品味语言【预习形成】一、课题解说这是一篇诗意盎然的写景抒情散文。春，本来是自然界的一个季节概念，本文却赋予了它以感情和生命。作者抓住春天的主要特征，用诗的笔调，描绘了大地回春，万物复苏，生机勃发，草木花卉竞相争荣的景象，抒写出作者热爱春天，憧憬未来的欣喜之情。这是一首抒情诗，一幅风景画，更是一首春的赞歌。二、积累与运用1给下列加横线的字注音。朗润（）嫩叶（）眨眼（黄晕（酝酿（）（）鸟巢（）薄烟（斗笠（应和（抖擞（2、解释句中划线词的意思。.高兴起来了，呼朋引们地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子。卖弄：。还有各种花的香，都在微微润湿的空气

2、里酝酿。酝酿：.桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。赶趟儿：3、反复诵读，感受本文精美的语言，你认为文中哪个句子、哪个词语运用最妙？说说理由。（提示：在赏析语言时，可以从以下方面入手：恰切的用词；各种修辞方法；各种感官的调动等。如：“像母亲的手抚摸着你”，通过触觉写尽了春风柔和温暖的特点。三、感受文本。1、全文围绕“春”字依次写了（盼春）、（）、（）三部分？并分别描绘了（春草图）（）（春风图）（）（迎春图）五幅春天的图画2、你最喜欢朱自清先生描绘的哪一幅图画？说说你的理由。【合作展示】<一>请你为下列四幅春景图各配上一句相应的古诗春草图浅草才能没马蹄春花图春风图

3、春雨图二&文段研读1、春草有哪些特征？作者从哪些角度，运用哪些词语来写春草的？为什么作者在描绘春草图中要穿插这些小孩的画面呢？2、春花有什么特点？本段用了哪些修辞方法3、“红的像火，粉的像霞，白的像雪”一句能否调换顺序？为什么？4、春风有哪些特点？作者是从哪些角度把春风写得有声有色，有情有感的？5、作者描写春雨时，既正面描写了雨的形态，又通过雨中景物进行侧面描写，请举出五种雨中的景物，并结合词句说说其中蕴含了作者怎样的感情？6、迎春图写的是人的活动，这与春有什么必然联系？7、“一年之际在于春；刚起头，有的是工夫，有的是希望，”体现作者对春天的什么感情？【检测反馈】阅读下面文字，完成后面的问题。

4、春天热爱生活的人，对待春天就像珍惜自己的生命般真挚而执著。一丝毫不起眼的绿，一抹微不足道的青，会使他眸子闪亮，盈满青春的光彩；心湖生辉，荡漾幸福的涟漪。春天对于热爱它的人，无时无刻不在散发着股股神奇的魔力和生命力。春在田畴，松软的泥土散发着清新温润的气息，冬憩后醒来的麦苗儿精神焕发，展现出一派蓬勃盎然的生机；渠水欢唱，如母爱的乳汁，与土地和麦苗的血液水乳交融。春在河畔，鱼虾畅游，蛙鼓抑扬弄喉嗓，柳丝婆娑舞倩影，阳光水波交相辉映，洒落捧金和银。春在天空，燕语呢喃，蝴蝶翩跹，风筝高飞，浓浓春意弥漫洁白的云朵间，甜脆笑声穿梭浩淼九天。春在果园，红杏流火，桃花漫霞，梨树飞雪，蜂蝶追逐喧嚷，酝酿生活的甘

5、甜和芬芳春天是一缕轻轻吟唱的和风，一捧温暖明亮的阳光；春天是声声婉转清脆的鸟语，片片馥郁醉人的花香；春天是青青草尖上的一颗露珠，红红花朵上的一抹彩霞；春天是种子破土而出时拱动的力，树木拔节时喧响的节奏；春天是透明纯净的梦，火热沸腾的歌，灵感流溢的诗；春天是孩子脸蛋上的天真无邪，姑娘面颊上的秀美羞怯；春天是我们用汗水、勤劳和智慧栽种的一茬茬的希望、梦幻和理想。热爱春天，播种春天、灌溉春天吧！用我们的言传身教去呵护春天、关心春天，用我们的心血精力去编织春天、灌溉春天，呵护关心春天的风吟鸟啼柳绿花红，编织灌溉春天的田园风光妖娆风情，让春天常驻我们身边，永驻我们心灵深处的爱心家园*1、这篇与朱自清的春同样都表达了热爱春天、赞美春天的感情。请说说这两篇在表达方式的运用上有何异同。答：_2、第段中说“春天对于热爱它的人，无时无刻不在散发着股股神奇的魔力和生命力”。你对这句中的“神奇的魔力”和“生命力”是如何理解的？_3、第段中说：“红杏流火，桃花漫霞，梨树飞雪”在课文春中也有类似的句子，请把它找出来。你更喜欢哪一句？4、第段从细微处写春天：“春天是一缕轻轻吟唱的和风，一捧温暖明亮的阳光”请用同样的句式，写一两句话，表达你对春天的理解。5、说说你最喜欢这篇哪个部分或哪些语句，并简述理由（可从内容和语言两方面说）。