六年级语文上学期期中复习Word文档下载推荐.docx

1、 ku）三、 下面词语中如有用错的字，请用“_”标出,并把正确的字写在括号里。苍萃挺拔（ ） 和哀共济（ ） 桌有成效（ ） 再接再励（ ）日幕途穷（ ） 心弛神往（ ） 训炼有素（ ） 一蹋糊涂（ ）四、 按要求完成词语或句子练习。1、 写出含有“听”的意思的词：_ _ _ _2、 照样子写词语：例：悲伤伤悲（意思相同） （ ）（ ） （ ）（ ）3、 写出含有“团结协作”意思的成语：_ _4、 仿照例子写句子。（1）这山可真高啊，快要把青天刺破了。桂花真香啊，_。（2）连个衣服也穿不整齐的人，怎么能是“最伟大的人”呢？ 连个衣服也穿不整齐的人，不可能是“最伟大的人”。（意思不变） 这么善良

2、的人怎么能不值得我们尊敬呢？ _5、 修改病句。（在原句上改）（1） 小明和小军是好朋友，他经常帮助他复习功课。（2） 不管当时大雨倾盆，他还是准时到达会场。（3） 中国宇航员在太空行走的理想一定会成功的。（4） 李亮的肩头被沉重的米袋压得喘不过气来。五、 积累运用。1、 你从远古起来，_；_，涛声回荡在天外。2、 山谷中的谜底一文中有这样一句话：有时弯曲不是_,而是_。这句话是对“大丈夫能屈能伸”的最好诠释。历史上这样的“大丈夫”很多，如受过“胯下之辱”的_（填人名）3、 示儿是南宋爱国诗人陆游的绝笔诗。诗人临终的愿望是_，_。（填诗句）4、 学习了课文，我们又认识了许多杰出的人物，有忠于职

3、守的哈尔威船长；_的聂荣臻；_的肖邦；_的爱因斯坦5、 “祸兮，_；福兮，_。”这句名言告诉我们“祸福可以互相转化”的道理。我还从名言“_”中懂得了_的道理。六、 口语交际。张天明很喜欢读课外书，妈妈看见了总是说：“你就是不好好学习，看起闲书来倒是挺起劲儿。”张天明可以这样解释：_七、 阅读短文，完成练习。（一） 蔚蓝色的海洋，波涛汹涌，无边无际。自从人类社会诞生以来，人与海洋的关系就非常密切。海洋给人类提供了航行的便利；它慷慨地给予人类丰富的水产品和每日不可缺少的食盐。但是，海洋发起胀气来，也会无情地掀翻船只，冲垮海堤，毁灭沿海的城镇，给人类带来可怕的灾难。 千百年来，人们热爱海洋，又敬畏海

4、洋。在喜怒无常的海洋面前，人们只能“望洋兴叹”。1、 海洋的“喜”表现在_海洋的“怒”表现在_2、 面对“喜怒无常”的海洋，人们为什么只能“望洋兴叹”呢？_ 3、用“ ”划出第一自然段的中心句。（二）“懒老师” 给我们上过课的老师可多了，但在我心目中留下美好印象的却是我们称之为“懒老师”的罗老师。 别看他“懒”，他可讲究了，一头乌黑的头发，身着一套整洁的西装，脚穿一双普通的皮鞋，但经常擦的铮亮，可精神啦！ 同学们为什么称他“懒老师”呢？这还得从他上课说起。在一二年级时，无论是教 o e，还是教我们识字、写字，他都非常认真细心，生怕教漏了一点儿，可是到了三四年级后，罗老师好像换了心似的，变得让我

5、们越来越不认识了。就拿学习一篇课文来说吧，他总是要求我们先自己预习，读课文、查字典、勾画生字新词等，上课时让我们明确应达到哪些目标，然后就让我们自己去读、去想，或者是分组讨论。而他呢？这组看一下，那组听一听，有时遇到较难的问题，也仅仅提示下了事。 至于独立阅读课文就更是我们的事了。时间长了，“懒老师”的外号自然就叫开了。可说来也怪，每次考试，我们班的成绩都在年级首位。我怎么也想不明白，于是把心中的疑惑告诉了爸爸。爸爸笑着说：“孩子，你们冤枉罗老师了，你们的老师其实并不懒，他是一个勤奋好学、勇于探索的好老师，他写的教学论文经常在县级乃至省级、国家级教育刊物上发表呢！”听了爸爸伯话，我为错怪了罗老

6、师而感到脸红，更为有这样一位“懒老师”而高兴、自豪！ 1、“懒老师”教一二年级时非常认真细心，文中用了“无论还是都”的句式，仿写一句这样的句子。_ 2、4教“我们”到三四年级后就“懒”了，他“懒”的表现是什么？ 用“ ”在文中画出“懒老师”让“我们”怎么做的句子。 用“ ”在文中画出“懒老师”自己怎么做的句子。 3、“我怎么也想不明白，于是把心中的疑惑告诉了爸爸。”“我”心中的“疑惑”是什么？ _ 4、“懒老师”是个什么样的人？_5、你身边有这样的老师吗？你想对他（她）说此什么？八、 习作。（30分）风雨无阻中的戚老师关爱学生的事令人感动。同学们，生活中、书本中、影视作品中令人感动的事情很多很

7、多，请选择最让你感动的某个人、某件事或某次经历，写成一篇文章，表达你的真情实感。题目自拟。附送：2019年六年级语文上学期期中模拟试题一（新人教版）五四制 （I）第一部分：基础知识（50分）一 写出相应的汉字或拼音。（10分）静谧（ ） 泥浆（ ） 街巷（ ） 挚友（ ） 枯竭（ ）允许（ ） 糟蹋（ ） 藐视（ ） 沮丧（ ） 气氛（ ）ch 房（ ） wn 联（ ） 咳 su （ ） s n （ ） （ ）pn繁（ ） ln用（ ）荡yng（ ）mng lng（ ）（ ）二 辨字组词。（4分）愧 （ ） 霉 （ ） 竣（ ） 励（ ） 魁 （ ） 毒 （ ） 峻（ ） 厉（ ） 三 成语填

8、空。（6分）张（ ）李（ ） （ ）（ ）残喘 （ ）（ ）祸首（ ）（ ）吞枣 悬崖（ ）（ ） （ ）（ ）顿挫四 写出下列词语的近义词或反义词。（8分）近义词:追悼-（ ）诚恳-（ ）盘踞-（ ）温柔-（ ）反义词:怂恿-（ ）熟悉-（ ）伶俐-（ ）宁静-（ ）五 按要求完成练习。（5分）1、老师希望我们从小培养远大的理想。（修改病句）2、原来松鼠才是我们家那个不诚实的孩子。（缩句）3、地球所拥有的资源是有限的。（改成双重否定句）4、鲁迅在回信中说：“你的信如果要发表，且有发表的地方，我可以同意。（改转述句）5、海鸥起起落落飞翔着。（改成比喻句）六、补全句子。1、 ，不知云与我俱东 。

9、2、 ，花重锦官城。3、青山绿水， 。4、旧时茅店社林边， 。5、老师教导我们，与人约好时间，一时一刻也不能改，正如古语所说：“ ， ”。6、过去，他答应别人办事，却一件也没完成，“ ”，现在，大家都不相信他。7、 ，留与子孙耕。8、离别故土已经几年了，今夜听到家乡的民歌，我的思乡之情油然而生。此时此刻，李白的诗“ ， ”最能代表我的心声。七、根据句子意思写出成语。1. 形容山势险峻。（ 2、比喻到了一定的时候，事情的真相彻底暴露。 3. 睡觉时不能安于枕席，指有心事睡不着觉。4. 形容说话或作品的含义深刻，耐人寻味。（ ）5. 指很有兴味地谈论。八、把下列句子按正确的语序排列。（2分） ）于

10、是，冒出了一个个像尖塔似的小脑袋。 ）而且都戴着一顶有黄色穗子的小帽子，它们就是笋。 ）清明节过后，地面上出现了一道道裂痕。 ）这些裂痕不知在什么时候渐渐地扩大了。 ）笋在春天的怀抱里，迅速地往上长。 ）据老农说，一个下春雨的夜晚，笋能长高一尺多呢！第二部分：阅读积累与运用（20分）一、阅读我的伯父鲁迅先生选段，回答下面的问题。 有一天黄昏时候,呼呼的北风怒号着,天色十分阴暗。街上的人都匆匆忙忙赶着回家。爸爸妈妈拉着我手,到伯父家去.走到离伯父家门口不远的地方,看见一个拉黄包车的坐在地上呻吟,车子扔在一边。 我们走过去,看见他两只手捧着脚,脚上没穿鞋,地上淌了一摊血。他听见脚步声,抬起头来,饱

11、经风霜的脸上现出难以忍受的痛苦。 怎么了 爸爸问他。先生,他那灰白的抽动着的嘴唇里发出低微的声音,没留心,踩在碎玻璃上,玻璃片插进脚底了。疼得厉害,回不了家啦! 爸爸跑到伯父家里,不一会儿,就跟伯父拿了药和纱布出来.他们把那个拉车的扶上车子,一个蹲着,一个半跪着,爸爸拿镊子给那个拉车的夹出碎玻璃片,伯父拿来硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药,扎好绷带。 拉车的感激地说:我家离这儿不远,这就可以支持着回去了。两位好心的先生,我真不知道怎么谢你们! 伯父又掏出一些钱来给他,叫他在家里休养几天,把剩下的药和绷带也给了他。 天黑了,路灯发出微弱的光.我站在伯父家门口看着他们,突然感到深深的寒意,摸摸自

12、己的鼻尖,冷得像冰,脚和手也有些麻木了。我想,这么冷的天,那个拉车的怎么能光着脚拉着车在路上跑呢 ？ 伯父和爸爸回来的时候,我就问他们。伯父的回答我现在记不清了,只记得他的话很深奥,不容易懂。我抬起头来,要求他给我详细地解说。这时候,我清 清楚楚地看见,而且现在也清清楚楚地记得,他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了,变得那么严肃。他没有回答我,只把他枯瘦的手按在我的头上,半天没动, 最后深深地叹了一口气.。1、“饱”字用音序查字法应查 ，用部首查字法应查 。（1分） 2、看到伯父“半跪着”为车夫疗伤的情景，我们不禁想起了鲁迅那句著名的诗句： ， ，这是他一生的精神写照啊。3、“伯父和爸爸回来的

13、时候,我就问他们。”以你的体会和理解，你估计“伯父”当时是怎么回答小周晔的？请写下来。4、在鲁迅先生逝世后，这位车夫闻讯赶到万国殡仪馆悼念鲁迅先生。他会怎么说，怎么做呢？请你把车夫来吊唁的情景描绘出来。不少于50字。（3分）二、读下面的短文，按要求作答。（12分） 一位世界一流的小提琴演奏家在为人指导演奏时，从来不说话。每当学生拉完一曲，他总是要把这一曲再拉一遍，让学生从倾听中得到教诲。“琴声是最好的教育。”他如是说。一次，他收了一位名不见经传的新生，在拜师仪式上，学生为他演奏了一首短曲，这个学生很有天赋，把这首短曲演奏得出神入化。学生演奏完毕，这位大师照例拿着琴走上台。但是这一次，他把琴放在

14、肩上，却没有奏响。他沉默了很长时间，然后，把琴从肩上又拿了下来。深深地吸了口气，走上了台。众人惊慌失措，不明白发生什么事了。他微笑着说：“你们知道吧？他拉得太好了，我没有资格指导他。最起码在刚才的一曲上，我的琴声对他只能是一种误导。”全场静默片刻，然后爆出一阵热烈的掌声。这掌声蕴藏着三个含义：一是为学生的精湛琴艺；二是为教师对学生的真诚的赞美和尊重；第三点也是最重要的一点，就是盛名之下的演奏家并没有担心在大庭广众之班级姓名下褒扬学生的高超，会无形中降低自己的威信。他在拥有一流琴艺和一流名师的同时，也依然拥有磊落的胸怀和可贵的谦逊。仅此一点，足以称之为大师。1、 请给文章加个恰当的题目，写在下面。2、“形容技艺达到了绝妙的境界。”可用文中（ ）一词来概括。（1分）3、这篇短文写了一件什么事？4、默读画“ ”部分，想象此时这个小提琴演奏家在想些什么呢？小提琴演奏家想：5、摘抄揭示全文主旨的句子。并谈谈你对这个句子的理解。摘抄：理解 ：6、读了此文，你有什么想法或感悟吗？（2分） 第三部分：作文（50分）1、 写你熟悉的一个人，题目自拟。要求：要运用多种描写，突出人物性格特点。600字左右2、 题目：真没想到提示：可写一个人或者一个地方的可喜变化；也可以写近期发生的你所意想不到的事，600字左右。