工作计划之英语新课标学习计划Word文件下载.docx

1、 学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。 三教材简要分析 四、学情简要分析 初二年级通过初一年半的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。能读懂短篇故事，能写便条和简单的书信。但由于各种因素的影响，学生发展

2、参差不齐。有少数学生因为基础不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。 五、提高教学质量的可行措施及教改措施： （一）、面向全体学生，注重素质教育。 （二）、以学生为主体，尊重学生个体差异。 （三）、采用活动途径，倡导体验与参与。 （四）、开发课程资源，拓展学用渠道。 具体来说： 1.认真专研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求。 2.充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。3.多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，及时改进教学中存在的问题和不足。 4.积极开展丰富多彩的英

3、语活动，提高学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。 5.注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差。 6.不断学习，加强自身素质和业务能力的提高。 对于学生具体要求： 1. 每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培养语感。 2. 每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。 3. 认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。 4. 坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到

4、成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。 5. 对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自 信，尽快成长起来。 6. 关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。 7. 实施任务型的教学途径，培养学生综合语言运用能力 8. 在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。 六教学进度安排 unit17课时 第一周-第二周 unit27课时 第二周-第四周unit3

5、7课时 第四周-第五周 unit47课时 第五周-第七周 review and mid-test 2课时 第七周-第八周unit57课时 第九周-第十周 unit67课时 第十周-第十二周 unit77课时 第十二周-第十三周 unit87课时 第十三周-第十四周 unit97课时 第十四周-第十五周 unit10 7课时 第十五周-第十六周 review and final-test 3 课时 第十六周第十八周【篇三：初中英语新课程标准】 初中英语新课程标准 一英语课程分级目标结构 7-9年级分别完成三，四，五级目标 二目标总体描述级别 目标内容 三级 对英语学习表现出积极性和初步的自信心。

6、能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能和教师或同学就熟悉的话题（如学校，家庭生活）交换信息。能读懂小故事及其他文体的简单的书面材料。能参照范例或借助图片写出简单的句子。能参与简单的角色扮演等活动。能尝试使用适当的学习方法，克服学习中遇到的困难。能意识到语言交际中存在文化差异。 四级 明确自己的学习需要和目标，对英语学习表现出较强的自信心。能在所社曰常交际情景中听懂对话和小故事。能就熟悉的生活话题交流信息和简单的意见。能读懂短片故事。能写便条和简单的书信。能尝试使用不同的教育资源，从口头和书面材料中提取信息，扩展知识，解决简单的问题并描述结果。 在学习和曰常交际中能注意到中外文化差异。 三语言

7、技能分级描述 级别 技能 目标描述 听 1能识别不同句式的语调，如陈述句，疑问句和指令等。 2 能根据语调变化，判断句子意义的变化。 3 能辨认歌谣中的韵律。 4能识别语段中句子间的联系。 5 能听懂学习活动中连续的指令和问题，并做出适当反应。 6 能听懂有关熟悉话题的语段。 7 能借助提示听懂教师讲述的故事。 说 1 能在课堂活动中用简短的英语进行交际。 2能就熟悉的话题进行简单的交流。 3 能在教师的指导下参与简单的游戏和角色扮演活动。 4能利用所给提示（图片，幻灯片，实物，文字等）简单描述一件事情。 5 能提供有关个人情况和个人经历的信息。 6 能讲述简单的小故事。 7 能背诵一定数量的

8、英语小诗或歌谣，能唱一些英语歌曲。 8 能在上述口语活动中语音，语调基本正确。 读 1 能正确地朗读课文 2 能理解简短的书面指令，并根据要求进行学习活动3 能读懂简单故事和短文并抓住大意 4 能初步使用简单的工具书 5 除教材外，课外阅读量应累计达到4万词以上 写 1 能正确使用常用的标点符号 2能使用简单的图表和海报等形式传达信息 3 能参照范例写出或回复简单的问候卡和邀请卡 4 能用短语或句子描述系列图片，编写简单的故事四级 1能听懂接近正常语速，熟悉话题的语段，识别主题，获取主要信息。 2能听懂简单故事的情节发展，理解其中主要人物和事件 3能根据连续的指令完成任务 4能听懂广播，电视中

9、初级英语教学节目 1 能根据提示给出连贯的简单指令 2能引出话题并进行几个回合的交谈 3 能在教师的帮助下或根据图片用简单的语言描述自己或他人的经历 4 能在教师的指导下参与角色扮演等活动 5 能在上述口语活动中使用正确的语音，语调读 1 能连贯流畅地朗读课文 2 能读懂说明文等应用文体的材料 3能从简单的文章中找出有关的信息，理解大意 4 能根据上下文猜测生词的意思 5 能理解并结实图表提供的信息 6能理解简易读物中的事件发生顺序和人物行为 7 能读懂简单的个人信件 8 能使用汉英词典等工具书帮助阅读理解 9除教材外，课外阅读量应累计达到10万词以上 1 能在正确使用标点符号 2 能用词组或

10、简单句为自己创作的图片写出说明 3能写出简短的文段，如简单的指令，规则 4 能在教师的帮助下或以小组讨论方式起草和修改作文五级 1 能根据语调和重音理解说话者的意图 2 能听懂有关熟悉话题的谈话，并能从中提取信息和观点 3 能借助语境克服生词障碍，理解大意 4能听懂接近正常语速的故事和记叙文，理解故事的因果关系 5 能在听的过程中用适当的方式做出反应 6 能针对所听语段的内容记录简单信息 1 能就简单的话题提供信息，表达简单的观点和意见，参与讨论 2 能与他人沟通信息，合作完成任务3能在口头表达中进行适当的自我修正 4 能有效地询问信息和请求帮助 5 能根据话题进行情景对话 6能用英语表演短剧

11、 7 能在以上口语活动中语音，语调自然，语气恰当 1 能根据上下文和构词法推断，理解生词的含义 2 能理解段落中各句子之间的逻辑关系 3 能找出文章中的主题，理解故事的情节，预测故事情节的发展和可能的结局 4能读懂常见体裁的阅读材料 5 能根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获取信息 6 能利用字典等工具书进行学习 7除教材外，课外阅读量应累计达到15万词以上 1 能根据写作要求，收集，准备素材 2 能独立起草短文，短信等，并在教师指导下进行修改 3 能使用常见的连接词表示顺序和逻辑关系 4 能简单描述人物或事件 5 能根据所给图示或表格写出简单的段落或操作说明 四 语言知识 知识 五级 语音

12、 1 了解语音在语言学习中的意义 2了解英语语音包括发音，重音，连读。语调，节奏等内容 3 在曰常生活会话中做到语音语调基本正确，自然流畅 4根据重音和语调的变化理解和表达不同的意图和态度 5 根据读音拼写单词和短语 词汇 1了解英语词汇包括单词，短语，习惯用语和固定搭配等形式 2 理解和领悟词汇的基本含义以及在特定语境中的意义 3运用词汇描述事物，行为和特征，说明概念等 4 学会使用1500-1600个的单词和200-300个习惯用语或固定搭配语法 1了解常用语言形式的基本结构和常用表意功能 2 在实际运用中体会和领悟语言形式的表意功能 3 理解和掌握描述人和物的表达方式 4理解和掌握描述具

13、体事件和具体行为的发生，发展过程的表达方式 5 初步掌握描述时间，地点，方位的表达方式 6理解掌握比较人，物体及事物的表达方式 功能 1 在曰常生活中恰当理解和表达问候，告别，感谢，介绍等交际功能 2在曰常人际交往中有效地进行表达话题 1 熟悉与学生个人，家庭和学校生活密切相关的话题 2熟悉有关曰常生活，兴趣爱好，风俗习惯，科学文化等方面的话题 五情感态度 五 1有明确的学习英语目的，能认识到学习英语的目的在于交流 2有学习英语的愿望和兴趣，乐于参与各种英语实践活动 3有学好英语的信心，敢于用英语进行表达 4能在小组活动中积极与他人合作，互相帮助，共同完成学习任务 5能体会英语学习中的乐趣，乐

14、于接触英语歌曲，读物等 6 能在英语交流中注意并理解他人的情感 7 遇到问题时，能主动向老师或同学请教，取得帮助 8 在生活中接触英语时，乐于探究其含义并尝试模仿 9对祖国文化能有更深刻的了解 10 乐于接触并了解异国文化 六学习策略 策略类别 认知策略 1 根据需要进行预习 2 在学习中集中注意力 3 在学习中积极思考 4 在学习中善于记要点 5 在学习中善于利用图片等非语言信息理解主题 6借助联想学习和记忆词语 7 对所学习内容能主动复习并加以整理和归纳 8注意发现语言的规律并能运用规律举一反三 9 在使用英语中，能意识到错误并进行适当的纠正 10必要时，有效地借助母语知识理解英语 11

15、尝试阅读英语故事及其他英语课外读物 调控策略 1 明确自己学习英语的目标 2 明确自己的学习需要 3制定简单的英语学习计划 4 把握学习的主要内容 5注意了解和反思自己学习英语中的进步和不足 6 积极探索适合自己的英语学习体会 7经常与教师和同学交流学习体会 8 积极参与课内外英语学习活动 交际策略1在课内外学习活动中能够用英语与他人交流 2 善于抓住用英语交际的机会 3在交际中，把注意力集中在意思的表达上 4 在交际中，必要时借助手势，表情等进行交流 5 交际中遇到困难时，有效地寻求帮助 6在交际中注意到中外交际习俗的差异 资源策略 1 注意通过音像资料丰富自己的学习 2 使用简单工具书查找

16、信息 3注意生活中和每体上所使用的英语 4 能初步利用图书馆或网络上的学习资源 七文化意识 1 了解英语交际中常用的体态语，如手势，表情等 2恰当使用英语中不同的称谓语，问候语和告别语 3 了解，区别英语中不同性别常用的名字和亲昵的称呼习俗 4了解英语国家正式和非正式场合服饰和穿戴习俗 5 了解英语国家的饮食习俗 6对别人的赞扬，请求等作出恰当的反应 7 了解英语国家中家庭成员之间的称呼习俗 8 用恰当的方式表达赞扬，请求等意义 9 初步了解英语国家的地理位置，气候特点，历史等 10. 了解常见植物在英语国家中的文化涵义 11. 了解自然现象在英语中可能具有的文化涵义 12. 了解英语国家中传统的文娱和体育活动 13.了解英语国家中重要的节假曰及主要庆祝方式 14. 加深对中国文化的理解 社会生活的信息化和经济的全球化，使英语的重要性曰益突出。英语作为最重要的信息载体之一，已成为人类生活各个领域中使用最广泛的语言。许多国家在基础教育发展战略中，都把英语教育作为公民素质教育的重要组成部分，并将其摆在突出的地位。