教学质量分析报告的写法Word下载.docx

1、 教学质量分析的目的是针对试卷中出现的问题，改进今后的教学工作，为进一步提高质量奠定基础，时间ZYB-B可调压渣油泵性很强。因此分析要迅速，报告要及时，如果时过境迁，就失去了指导意义。 4、 指导性 质量分析报告不同于其它的应用文，它要求我们分析试题特点、教学效果时要抓准典型试题，典型问题。分析典型时，要与当时教育发展的形势、任务、要求以及基层学校存在的倾向性结合起来，使分析报告具有普遍意义和指导作用。一篇好的分析报告，能引起反思、引起改进、引起调整ZYB系列渣油泵教学思路和学习策略。当前，我们分析试题时，要站在素质教育的高度，以新课程标准为依据，这样，才能站得高、看得远，指导作用强。 二、教

2、学质量分析报告的基本格式 教学质量分析报告没有固定的格式，一般来说由以下几部分组成： （一）标题。教学质量分析报告的标题与调查报告的标题有相似之处，一般是通过标题把分析单位、分GZYB系列渣油泵析内容明确而具体地表现出来，如：XX市二00六年中考语文科质量评价报告、XX县二00五至二00六学年度第二学期期末质量检测分析报告等。 （二）正文。这是质量分析报告的主要部分，在结构上分为开头部分、中心部分、结尾部分。 1、开头部分：有的称引言、背景等，有的直接开始，或介绍本次考试的范围、规模、目的、意义等，或介绍本次考试的指导思想、出题依据、试题总ZYB齿轮油泵体评分，或对调阅试卷的总体情况进行全面概

3、括，提出试卷中存在的主要问题，以引人注目，唤起读者重视。 2、中心部分：这是教学质量分析报告的主体，需要把分析后归纳出的问题阐述详尽。这部分要联系实际，写得具体、深刻，主次分明，详略得当。中心部分又可分为试题分析和答卷情况分析。 1、试题分析：要对考试的性质、命题原则、命题依据、题型与题量、试卷结构、试题特点、试题的失ZYB可调压齿轮泵误或不足，一一进行客观公正的评价，最后提出反思或改进意见。一般来讲包括以下内容： A、创设试题的策略思想。主要写明设计这份试题，意在用考试引导学生重视什么知识和能力，告诉学生哪些是重点的教学板块，哪些问题是容易出错的，教学成败指数的验证目标。 B、试题考查的内容

4、。主要写本学段教学的内容是什么，试卷是如何覆盖这些内容的；巩固性内容有哪些试题，与上一学段如何衔接。 C、试题的分数GZYB高精度齿轮油泵权重。主要写明全试题分数的比例分配，知识型、能力型和重点板块如何安排。 D、试题的难度、信度和效度。难度是按什么比例分配的，如3：6：1或3：5：2，考试结果与设想是否一致。信度，除了说明成绩的真实性之外，还要说明题目涉及的内容与教学的相关程度。效度，是指考试的有效性。具体指两方面内容：一是试题的区分度高不高，即优生是否得高分，差生是否得低分（最差的试题是没有区分度）；二是试题是否有效。如：一道题100%考生都对2CY齿轮泵或都错，该试题应视为无效，尤其是都

5、错的题，应视为废题。 2、答卷情况分析：也称考试效果分析，一般为试卷抽样分析。要针对抽样试卷中总体情况、得分情况、各分数段情况利用图表进行直观分析对照，再由此归纳出答卷特点和存在的问题。对存在的问题分条详细列出，再从抽样试卷中逐条举例加以说明。 一般来讲，要写明以下内容： A、得分情况：年级、班人均分、最高分、最低分，各层次考生得分态势分布图（表），各试题得分率。 B、失分情况：失分2CY输油泵在哪些题上，失分的主要答题原因，失分题的共同率统计。 C、学情分析：考前预测和考试结果的相关性如何，有哪些问题是事先未想到的，有哪些与预先估计相符。 D、对教学成败的分析：考得好的题采取过什么措施，考得

6、不好的题有什么疏忽，哪些题是教学未注意或未重视的。 写这一部分必须注意：使用的资料必须经过分析研究，集中概括，要透过现象找出深层次原因，不能简单堆砌材料。 3、结尾部分：是教学质量分析报告的结束语。是通过以上对试题、学生答卷情况进行理性分析后对今后教学工作提出的建议、意见或要求，有的称对今后教学的启示，有的称教学建议。这一部分一定要针对性强，可操作，真正达到改正失kcb18.3-83.3齿轮泵误、提高质量的目的。 三、写作教学质量分析报告的注意问题 （一）要深入分析，找准问题，这是写好教学质量分析报告的前提。 写分析报告前，一定要深入钻研课程标准，准确把握对各层次、各科学生的具体要求，再结合检

7、测学校所处位置的地域特点、学生的知识结构、非智力因素等，对试题、学生答卷情况做出科学的判断。可以毫不夸张地讲，掌握的信息越多，分析得越全面；研究得越深入，找出的问题越ZYB渣油泵准确；站的角度越高，指导性越强。 （二）要抓住特点、找准典型，不要面面俱到。 每次考试，由于学生形形色色的都有，所以反映在答卷上千奇百怪，因此在写分析报告时，一定要把学生中普遍存在的典型性问题作为重点，进行深层次的分析，找准症结，提出对策。 （三）改进意见要切合实际，易于操作。 质量分析的目的，是为了改进教学工作。所以，我们在提出改进意见或建议时，一定要结合学生、学校实际，结合当地政治、经济发展状况和教师实际，针对性、指导性强，可以操作。戒大-漫无边际，不知所云；戒空-脱离实际，无从下手。 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。对这三ZYB可调式渣油泵类文章，只要我们多读多写，并加以总结，就一定能够熟练地驾驭它，使它为我县的教研工作发挥应有的作用。