幼儿园中班教案《脚踏车真有用》含反思八套.docx

1、幼儿园中班教案脚踏车真有用含反思八套幼儿园中班教案脚踏车真有用含反思(八套)说明：本套文档系精心制作，具有极大借鉴意义，仅供参考。幼儿园中班教案脚踏车真有用含反思（一）幼儿园中班教案自己的事情自己做含反思（二）幼儿园中班教案自行车含反思（三）幼儿园中班教案舞狮子取红包含反思（四）幼儿园中班教案舞狮子取红包含反思（五）幼儿园中班教案舞狮子取红包含反思（六）幼儿园中班教案舞狮子取红包含反思（七）幼儿园中班教案舞狮子取红包含反思（八）幼儿园中班教案脚踏车真有用含反思一中班教案脚踏车真有用含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿学会仔细观察脚踏车，并用清楚的语言描述脚踏车的外形特征，认识脚踏车的

2、外形和特征，了解脚踏车的用途，通过认识脚踏车，让幼儿树立初步的环保意识，快来看看幼儿园中班脚踏车真有用含反思教案吧。活动目标：1、认识脚踏车的外形和特征，了解脚踏车的用途。2、学会仔细观察脚踏车，并用清楚的语言描述脚踏车的外形特征。3、通过认识脚踏车，让幼儿树立初步的环保意识。4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。活动准备：脚踏车实物、脚踏车的图片、幼儿画册、拼图。活动过程：1、看图片，引起兴趣。（1）教师：图片上你看到了什么？（2脚踏车是什么样的？2、观察脚踏车。（1）我们平时见到的车和脚踏车有什么不同？（2）脚踏车由哪几部分组成？（3）脚踏车各部

3、件有什么用？（4）为什么叫脚踏车？在问题的过程中分别出示相应的图片，供幼儿了解。3、幼儿看画册。（1）画册中你看到了什么？他们各有什么作用？（2）教育幼儿保护我们的环境。4、操作活动：拼插脚踏车活动反思整堂课上得比较轻松，孩子们也积极参与，课堂秩序挺好，就是幼儿的拼插活动当堂完成有点困难。班上几个所谓的不听话的孩子，都能积极回答老师的问题，积极性很高。其实他们平时捣乱只是想引起老师和同伴们的注意，只要你给予他适当的关注，他们就会是一个好孩子，例如：当我请幼儿亲自感受脚踏车时，那些平时很调皮的孩子也很想操作，我若是对他们视而不见，他们便会大声喧哗或是到处乱走自顾自的，而当我请他们操作之后，他们便

4、会很安静认真的继续听课。这节课欠缺考虑的地方是：我用纸卡拼插脚踏车模具时，模具零件上都有数字，操作前我没有和幼儿讲清楚数的一一对应，幼儿对纸卡的使用并不熟练，无法快速的将各零部件拼接在一起，导致这个活动环节浪费了很多时间。操作活动的难度有点大，大部分幼儿不能短时间内自己完成任务，我觉得目标在这节活动中定的偏高，如果放在课后的活动中或区角中让幼儿慢慢完成效果会比这里好很多。在今后的活动设计中，我会更加注重幼儿的实际，设计出更符合幼儿特点和能力的活动，让幼儿在快乐中学习。小百科：自行车，又称脚踏车或单车，通常是二轮的小型陆上车辆。人骑上车后，以脚踩踏板为动力，是绿色环保的交通工具。幼儿园中班教案自

5、己的事情自己做含反思二中班教案自己的事情自己做含反思适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿学习做自己能做的事，不懒惰，不依赖，通过情景表演动作，知道自己的事情自己做，学习词语：小宝自己穿衣服，自己穿鞋，快来看看幼儿园中班自己的事情自己做含反思教案吧。活动目标1. 通过情景表演动作，知道自己的事情自己做。2. 学习做自己能做的事，不懒惰，不依赖。3. 学习词语：小宝自己穿衣服，自己穿鞋。4. 初步培养幼儿有礼貌的行为。5. 幼儿可以用完整的普通话进行交流。教学重点、难点重点：学会正确穿衣服难点：能分清鞋子的左右活动准备地点：午睡室（小床，椅子，桌子）人物：小宝（请大班小朋友扮演）起床音乐活动过程1

6、、出示场景提问：这是什么地方？（午睡室）有什么？看谁来了？（小宝），小不点在干什么？（解扣子）谁给小宝脱衣服、脱鞋子？幼儿答：小宝。问：衣服脱下来怎么放？鞋子脱下怎么放？这时放起床音乐。问：谁给小宝穿衣服，穿裤子、穿鞋子？幼儿答：小宝自己穿。老师小结：自己的事情自己做，小宝真能干。2、老师问小宝：你在幼儿园自己的事情自己做，在家是不是也是自己做呀？小宝答：我在家也是自己的事情自己做。小朋友们你们也像我一样，自己的事情自己做，做个爱劳动的好孩子。3、由小宝带领小朋友边做动作边说：我自己穿衣、我自己穿鞋、等。4、全班小朋友练习穿鞋、脱鞋之后选几个能干的孩子进行表演，老师给予帮助。5、送小宝回班，（

7、练习礼貌用语）6、午睡：全班练习穿脱衣服和鞋子。教学反思通过这节课，我班的幼儿85%的幼儿都会穿脱衣服和裤子及鞋子，只有个别幼儿还是分不清鞋子的左右，总是穿错。我相信在练习中他们总会分清的。小百科：事情，一种对过程的描述。幼儿园中班教案自行车含反思三中班教案自行车含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿通过语言或肢体动作演示，初步理解“绕”、“越”、“趟”、“冲”等动词，通过观察画面，了解主人公的活动和感受，观察图片，引导幼儿讲述图片内容，快来看看幼儿园中班自行车含反思教案吧。教学目标：1、通过观察画面，了解主人公的活动和感受。2、通过语言或肢体动作演示，初步理解“绕”、“越”、“趟”、

8、“冲”等动词。3、观察图片，引导幼儿讲述图片内容。4、探索、发现生活中的自行车的特征。教学准备：大书，教师或幼儿骑车的相片。教学过程：一、导入活动：教师出示一张骑自行车的照片，问问幼儿喜欢骑自行车吗？接着请幼儿说说骑车都到过哪里？看到了些什么？幼儿讨论后，教师进行小结。二、阅读图画：封面：先出示题目，明确“我”指的是谁：这读本的题目叫“我的自行车”，“我”指的是谁？你们觉得他可能要骑去哪里？第1页：他骑车来到了哪里？前面有棵树，要继续往前骑的话，该怎么办呢？第2页：他又骑车到了哪里？要是从小桥上骑过去，可以用一个什么词来概括这个动作呢？第3页：（遮住“来到树下”）请幼儿看图补充“我”骑车来到了

9、哪里？第4页：教学同2页第5、6页：分别观察“骑上”“冲下”的动词第7页：发生了什么事情？为什么会这样？三、总结分享：教师小结小男孩去过的地方及用到的动词。（本案例参考教师指导用书）教学反思：这读本素材来源于生活，这是幼儿身边见过或经历过的事，所以幼儿的学习兴趣十分浓厚，参与性很高。通过对读本的学习，幼儿明白了这个故事是按时间顺序来描写的，以一周的时间展开，每过一天句子就相对的扩展。在教学过程中我注重动作的演示，让幼儿模仿读本中出现的动词，加深幼儿对动词的理解。存在的不足有:所提的问题不是很具有开放性，有点限制了孩子的想象思维能力，同时在课堂上过多的关注积极活跃的孩子，忽略另一部分孩子的参与性

10、，希望在下次的活动中吸取经验，提高教学质量。小百科：自行车，又称脚踏车或单车，通常是二轮的小型陆上车辆。人骑上车后，以脚踩踏板为动力，是绿色环保的交通工具。幼儿园中班教案舞狮子取红包含反思四中班教案舞狮子取红包含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿初步学习用色彩表示音乐情绪的技能，通过欣赏乐曲，引起幼儿对民族器乐曲的兴趣，感受民间锣鼓欢快的节奏和舞狮子取红包的情趣，是让幼儿亲身感受这项男女老少都能玩的民间活动，快来看看幼儿园中班舞狮子取红包含反思教案吧。活动目标1.通过欣赏乐曲，引起幼儿对民族器乐曲的兴趣，感受民间锣鼓欢快的节奏和舞狮子取红包的情趣。2.让幼儿初步学习用色彩表示音乐情绪

11、的技能。3.是让幼儿亲身感受这项男女老少都能玩的民间活动。4.欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。5.培养幼儿的尝试精神。重点难点重点： 幼儿感知乐曲完成舞狮子取红包的过程。难点：每个幼儿能否做好自己的角色。活动准备1.舞狮子乐曲、茉莉花乐曲光盘。2.狮子头道具或头饰、锣鼓一套、大红包一个。3.每个幼儿图画纸一张，上面画有两个正方形，彩色水笔一盒。活动过程1.在舞狮子乐曲声中，请大班的小朋友做舞狮子表演。2.提问幼儿：这种热闹情景在什么时候，什么地方看见过？引导幼儿回忆春节里所看到的舞狮情景。3.教师分配好道具、头饰和锣鼓，听舞狮子乐曲进行即兴表演，一名幼儿扮狮子、一名幼儿扮大头孩引狮子，一部分

12、幼儿敲锣打鼓，一部分幼儿拿着小旗助威，引导幼儿一边用心听乐曲一边把拜年的情节表现出来。亲身感受民间锣鼓欢快的节奏及舞狮子的情趣。4.欣赏舞狮子乐曲，教师提问：舞狮子这曲子是用什么乐器演奏的？它说了一件什么事情听了曲子感觉是欢快振奋的还是缓慢的？引导幼儿用刚才的亲身体会来谈。然后小结，告诉幼儿这首曲子是由民间锣鼓演奏的，音乐是欢快振奋的，听到它就像看见叔叔、伯伯、哥哥姐姐和我们在舞狮子。5.用色彩表示音乐的情绪。给幼儿欣赏舞狮子和茉莉花两首不同情绪的乐曲，让幼儿根据自己的感受，用不同颜色涂在正方形框上，表示音乐的情趣，用红色表示欢快振奋的乐曲，用黄色表示悠扬缓慢的乐曲。6.用不同的方式表扬每个幼

13、儿，结束小课。然后把光盘狮子头道具、头饰和锣鼓放在表演区，然后引导幼儿在自由活动时间进行表演，让幼儿加深对民间活动的理解。教学反思在备课的过程中我没有想到幼儿对这次活动那么兴趣高涨，让我感到很意外，每个幼儿都那么积极参与，就连平时胆小内向的小武也在偷偷的笑和跟着做在整个活动中每个幼儿都很投入，直到活动结束还流连忘返。 我觉得这次的活动很成功，在以后的教学中我会挖掘更多的民间游戏活动，让幼儿在欢快的氛围中乐中玩，玩中学，在欢快的环境中健康成长。小百科：舞狮，是中国优秀的民间艺术，每逢佳节或集会庆典，民间都以舞狮来助兴。舞狮有南北之分，南方以广东的舞狮表演最为有名。幼儿园中班教案艾玛含反思五中班教

14、案艾玛含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿喜欢艾玛乐观开朗的性格，清楚有序地讲述艾玛经历，理解故事内容，大胆讲述简单的事情，快来看看幼儿园中班艾玛含反思教案吧。活动目标：1、清楚有序地讲述艾玛经历。2、喜欢艾玛乐观开朗的性格。3、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。活动准备：PPT课件背景图片活动过程：(1)介绍人物，引起兴趣一(出示封面。)这是谁，你们认识吗?(介绍花格子大象艾玛。)一艾玛和普通的大象有什么不同?(引导幼儿清楚讲述其色彩、图案的不同。)一听听声音，这说的是艾玛和谁的故事?(2)欣赏故事，感受乐趣出

15、示第24页一你知道，山洞里哪个是艾玛的弟弟吗?出示第5页一猜猜，艾玛和他的弟弟会说些什么呢?出示第61 O页一你知道大象们担心什么?害怕什么?一看，朋友们想了什么办法?出示第111 4页一你觉得，这次艾玛是真的被风吹走了吗?出示第1 5、1 6页一这回，艾玛真的被风吹走了，风儿带着艾玛开始了奇妙的旅行。(3)游戏操作，有序讲述出示第1 720页一这些地方你认识吗？一看看，风带着艾玛先到了哪儿，再到了哪儿? 摆放图片，记忆讲述一(出示第2 124页。)这次，艾玛会去几个地方?他会先到哪里，再到哪里，最后到哪里呢？一桌上有一些图片，三个人一组，请从这些图片中找三个你们觉得有趣的地方，为艾玛安排一次奇妙的旅行吧。一试着把旅行过程清楚、有顺序地介绍给大家。(4)讲述故事结尾一你喜欢艾玛吗?为什么?小结：能给别人带去快乐的人，总是会得到大家的喜爱。活动反思：活动第二个环节引导幼儿观察图片、了解故事情节，并根据自己的理解进行讲述。