小学教师招聘考试试题以及答案1Word文件下载.docx

1、11周恩来夸奖“一种无保存追随党党外布尔什维克”民主教诲家是（）。A蔡元培 B徐特立 C杨贤江 D陶行知 答案：12初次运用马克思主义观点探讨社会主义教诲原理且在世界上有较大影响教诲学家是（）。A苏霍姆林斯基 B杨贤江 C河南最具代表性招教真题一 单选。1 科学心理学创始人是A 冯特 B 亚里士多德 C 杜威 D 桑代克2 年6月，十届人大常委会将修订义务教诲法列入立法筹划，义务教诲工作随机启动。A 1999 B C D 3 发展旅游业是为了A 提高综合国力 B 发展第二产业C 提高国民生产总值 D 加强与国外沟通与交流4 在解决问题过程中，对解答问题均有启发作用类似事物叫A 原型 B 原型启

2、发 C 问题清晰 D 问题对象5 新课程倡导师生新关系，新课程中具备当代师生关系模式A 合伙模式 B 平等模式 C 管理模式 D 接受模式6 许多人运用早餐和晚上时间学习记忆，其效果优于白天，这是由于早上和晚上所受是干扰A 双重抑制 B 前摄抑制 C 单一抑制 D 倒摄抑制7 归结一篇文章重要内容称之为A 综合 B 分析 C 概括 D 抽象8 如下属于泰勒评价程序环节是A 确立评价目的 B 拟定评价情景 C 控制评价过程 D 运用评价成果9 班级授课特性可以用如下及各种概括A 班 课 室 B 师 生 课 C 师 生 时 D 班 学时10 在教诲过程中，教师对突发事件作出迅速，恰当解决，被称之为

3、“教诲机智”，这反映了教师劳动特点A 复杂性 B 创造性 C 示范性 D 主体性11 除数是小数除法，某教师把学生回答12馒头计算板书出来：123= 4（人） 12 6 =2 （人） 12112（人） 12 0.524 （人），这一做法体现了A 理论联系实际 B 巩固性原则 C 直观性原则 D 因材施教12 教师成长公式：经验反思是A 加涅 B 罗森塔尔 C 戴尔 D 波斯纳13 元认知实质是人对认知活动自我意识，这种气质类型属于A 自我学习 B 自我调节 C 自我控制 D 自我反省14 王芳多愁善感，聪颖多疑，孤僻清高，这种气质属于A 胆汁质 B 多血质 C 粘液质 D 抑郁质15 桑代克以

4、为，学习实质在于形成刺激与反联结，由于她学习理论称为A 顿悟说 B 试误说 C 刺激反映说 D 联结说16 选取教学办法重要根据A 教学目的和学生学习成果类型 B 教学媒体C 教师兴趣 D 教学有法 教无定法17 当一种人思维发展处在“ 每个人对问题看法都是不同样”，其思维发展处于A 二元论阶段 B 多元论阶段 C 相对论阶段 D 商定论阶段18 过去经验和习惯影响而产生心理活动准备状态是A 定势 B定式 C 原型 D 内化19 如果一种家长想用看电视作为强化物奖励小朋友认真准时完毕作业行为，最适当安排应是A 只有准时完毕作业才干看电视 B 惩罚孩子过度喜欢看电视行为C 规定每周看电视恰当时间

5、 D让孩子看完电视后以及督导她完毕作业20 精神文化涉及A 校园文化和制度文化 B 学生文化和校园文化C 学生文化和教师文化 D 制度文化和教师文化二 多选。1 教师效能感涉及A 低档效能感 B 高档效能感 C 个人教学效能感D 自我效能感 E普通效能感2 中小学惯用德育办法A 说理教诲法 B 榜样示范法 C 实践锻炼法D 陶冶教诲法 E 指引自我教诲法3 学校教诲，家庭教诲配合办法A 互访 B 民主评议 C 家长会 D 家长委员会 校外指引4 潜在课程重要是指A 学生在人际交往中受到影响 B 教学过程中思想道德教诲内容C 校风，班风等制度和非制度影响 D 学校物质文化和非物质文化影响5 新中

6、华人民共和国未成年保护法自6月1日施行，其内容涉及A 未成年指未满18岁B 父母或其监护人必要使适龄未成年人依法上学并完毕义务教诲C 爱国主义教诲基地，图书馆，青少年宫，小朋友活动中心应对未成年人免费开放D 任何组织或个人不得披露未成年隐私E 对违法犯罪未成年人依法从轻，减轻或免除惩罚ADCAACC第8题题目错误，应当是不属于，答案为CABAD第13题，题意不明无答案DDABBACDEABCDEACDABCDABCDE招教考试教诲学试题及答案（一）填空题：1、教诲学是研究（ ）一门科学。（教诲现象及其规律）2、教诲现象涉及（ ）和（ ）（教诲社会现象、结识现象）3、教诲方针政策是（ ）体现。（

7、人们主观意志）4、教诲规律是（ ）高度概括，但它不等于教诲规律，甚至有些教诲经验不一定符合规律。（教诲经验）5、国内（ ）是世界上最早教诲文献，传说是战国末年（）所作，比西方古罗马昆体良（ ）还早3。（学记、乐正克、论演说家教诲）6、1632年，知名（ ）国教诲家（ ）出版了（），它是近代最早一部系统阐述教诲问题专著。（捷克、夸美纽斯，大教学论）7、广义教诲涉及（ ）、（ ）、（ ）。（社会教诲、家庭教诲、学校教诲）8、狭义教诲既是（ ）有时可以作为（ ）同义语使用。（学校教诲、思想品德教诲）9、教诲社会属性即是（ ）、（ ）、（ ）。（永恒性、历史性、相对独立）10、古代社会教诲涉及（ ）和

8、（学校始建于（ ）社会，古代教诲内容是（ ）、（欧洲奴隶社会浮现过两种知名教诲体系（ ）和（欧洲封建社会两种教诲体系是（ ）和（）；教会培养教士和僧侣，教诲内容是七艺：涉及三科（ ）、（ ）；四学（ ）、（ ）、（骑士教诲培养骑士，教诲内容是骑士七技：（）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（）、（ ）。（奴隶社会、封建社会、奴隶社会、礼、乐、射、御、书、数；斯巴达、雅典；骑士、教会；文法、修辞、辩证法；算术、几何、天文、音乐;骑马、游泳、投枪、击剑、打猎、下棋、吟诗）11影响人发展因素重要有、。（遗传、环境、教诲）12 教诲目规定了把教诲者培养成什么样人，是培养人，是对受教诲者一种。（质量规格

9、原则、总规定）13 教诲目既是教诲目出发点，又是教诲工作。（归宿）14. 机器大工业生产提供了人全面发展和；社会主义制度是实现人全面发展，是实现人全面发展唯一途径。（基本、也许；社会条件；教诲与生产劳动相结合）15教诲目个人本位论以为，教诲目是由人本性、本能需要决定，教诲目就是要促使人本性、本能高度发展，成为健全发展人，其代表人物是、等人。（卢梭、洛克）16.教诲目社会本位论以为，教诲目应依照社会规定来拟定，教诲目除社会需要以外无其他目，其代表人物有和。（赫尔巴特、涂尔干）17.马克思主义以为确立教诲目应依照和之间辩证统一关系。（社会需要、人自身发展）18体育内容是、人本主组织形式是、。（田径

10、、体操、球类、游泳、军事体育；体育课、早操、课间操、课外体育锻炼、运动队训练、运动竞赛）19美育任务是、。（使学生具备对的审美观和感受美；鉴赏美知识和能力；培养学生体现美、创造美能力）20美育途径是、。（通过各科教学和课外文艺活动实行美育；通过大自然实行美育；通过曰常生活实行美育。21 智育任务是向学生传授系统科学文化，培养，发展学生。（基本知识、基本技能技巧、智力）22 普通中学教诲是基本教诲，它承担着为高一级学校培养合格新生和双重任务。（为社会输送劳动后备军）23国内新时期教诲方针是什么？（教诲必要为社会主义当代化建设服务，必要与生产劳动相结合，培养德、智、体全面发展建设者和接班人。）24

11、广义教诲制度即，是指一种国家为实现其国民教诲目，从组织系统上建立起来一切和。（国民教诲制度、教诲设施、关于规章制度）25 狭义教诲制度即，简称学制。是整个教诲制度核心。（学校教诲制度、学校教诲制度）26建立学制根据是、。（生产力水平和科学技术状况；政治经济制度；身心发展规律；民族老式和文化老式）27 中华人民共和国第一种当代学制颁布于年，称为。（19，壬寅学制）28中华人民共和国实行第一当代学制是年，张之洞、荣庆、张伯熙三人重新修订。体现了“中学为体，”精神是。（19、癸卯学制、西学为用）29 19，以孙中山为首南京暂时政府颁布了学制，第一次规定了男女同校，废止读经，充实了自然科学内容，将学堂

12、改为学校。（壬子癸丑学制）30 1922年，以美国学制为蓝本，颁布了学制，又称或新学制。这个学制始终沿用到全国解放初期。（壬戌学制、“六三三制”）31 新中华人民共和国第一次学制改革是在年。（1951年）32 1958年9月19日颁布了关于教诲工作批示中拟定了“”方针和“”、“”详细原则。（两条腿走路、三个结合、六个并举）33 学生既是教诲对象，又是自我教诲和发展。（主体）34 学生主体作用体当前、三个方面。（自觉性，独立性、创造性）35学生年龄特性是指青少年学生在一定社会和教诲条件下不同年龄阶段所形式普通、生理和心理特性。（典型、本质）36教师主线任务是。详细任务涉及、。（教书育人、搞好教学

13、、做好思想品德教诲工作、关怀学生身体和生活）37 教师劳动特点是、。（复杂性、创造性；持续性、广延性；长期性、间接性；主体性、示范性；38 教师是教诲工作组织者，在教诲过程中起作用。（领导者、主导作用）39 教师是人类文化知识，对人类社会延续和发展起作用。（传递者、承前启后桥梁）40 教师素养涉及、。（思想品德修养、知识构造、能力构造）41 教学是共同构成双边活动。（教师教和学生学）42教学是贯彻教诲方针，实行全面发展教诲、实行教诲目。教学是学校工作，学校工作必要坚持以，全面安排。（基本途径、中心环节、教学为主）43 教学筹划是依照教诲目和不同窗校教诲任务，国家教诲主管部门制定关于教学和教诲。

14、（指引性文献）44 依照教学筹划，以纲要形式编写关于学科教学内容指引性文献是。是教学大纲详细化。（教学大纲、教科书）45教学过程是教师依照社会规定和，指引学生有目、有筹划地掌握系统文化科基本知识和，发展学生，形式科学世界观及培养。教学过程是一种。（学生身心发展特点、基本技能、智力和体力、道德品质过程、特殊结识过程）46在近代教诲史上，对于掌握知识和发展结识能力问题，和曾有过长期争论。主张教学重要任务在于训练学生思维形式，知识传授则是无关紧要学派是。主张教学重要任务是在于传授对实际生活有用知识，至于学生结识能力则不必特别训练学派是。（形式教诲论者、实质教诲论者、形式教诲论者、实质教诲论）47 在

15、教学过程中，传授知识与思想品德教诲统一，反映了教学规律。（教诲性）48 教学原则是教学必要遵循。（基本规定）49 两种对立教学办法体系是和。（启发式、注入式）50教学基本组织形式是。它是由17世纪捷克教诲家提出来。中华人民共和国在年，清政府在北京开办中开始采用班级授课。（班级授课制、夸美纽斯、1862年、京师同文馆）51 课类型分为和。（单一课、综合课）52课构造是指一节课构成某些以及各某些进行先后顺序和时间分派，它涉及、几某些。（组织教学、检查复习、讲授新教材、巩固新教材、布置课外作业）53 教学辅助形式有、。（个别教学、分组教学、现场教学）54教学工作基本环节是、。（备课、上课、课外作业布

16、置与批改、课外辅导、学业成绩检查与评估）55一节好课基本规定是、。（教诲目明确、内容对的、构造合理、办法恰当、语言艺术、板书有序、态度从容自如）56 学业成绩检查与评估方式有、和。（平时考查、考试）57 考试普通有、和三种（学期考试、年考试、毕业考试）58学业成绩评估办法普通有、。级别记分法又可分为两类，一类为，另一类为等。（百分制记分法、级别记分法、文字级别记分法、数字级别记分法）59德育是教诲者培养受教诲者活动，它普通涉及、三个方面。（品德、政治教诲、思想教诲、道德品质教诲）60 道德和品德不同。道德是，品德是。（社会现象、个体现象）61德育过程是教诲者依照一定社会德育规定和，把一定社会品

17、德转化为过程。德育过程区别过程。（受教诲者品德形成和发展规律，受教诲者品德、学生思想品德形成）62 德育过程中基本矛盾是。（教诲者提出德育受教诲者已有品德基本矛盾）63 德育过程四个要素涉及教诲者、。（教诲者、受教诲者、德育内容、德育办法）64 德育过程是对学生、培养和提高过程。（知、情、意、行）65德育原则是学校和教师对学生进行德育必要遵循。德育原则来源于实践，是德育实践经验。国内孔子曾提出过循循善诱、原则，英国洛克提出，法国卢梭提出，德国赫尔巴特提出，美国杜威提出原则。（基本规定、总结和概括、因材施教、环境教诲原则、自然后果原则、爱原则、教学教诲性原则、社会化活动）66中小学惯用德育办法有

18、、。（说服教诲、榜样示范、实际锻炼、陶冶教诲、指引自我教诲、品德评价）67课外校外教诲是指在教学筹划和教学大纲以外，运用课余时间，对学生实行各种、教诲活动。（有目、有筹划、有组织）68 课外校外教诲组织形式有、。（群众性活动、小组活动、个人活动）69 课外校外教诲特点是、。（自愿、灵活、实践）70 三结合教诲指是、。（家庭教诲、社会教诲、学校教诲）71班主任是全班学生、，是学校领导对学生进行教诲工作和管理工作得力助手和骨干力量，是联系各科任课教师、学生集体，也是沟通学校与及社会教诲力量桥梁。班主任基本任务是、。（组织者、指引者、教诲者、纽带、家庭、带好班级、教好学生）72理解和研究学生惯用办法有、等。（考核法、观测法、测量法、问卷法、谈话法、实验法、调查法、访问法、书面材料分析法）73班主任工作办法有、。（全面理解和研究学生、组织和培养班级体、做好个别教诲工作、全面理解统一各方面教诲力量、做好班主任工作筹划和总结。