幼儿园音乐游戏启蒙课教学.docx

1、幼儿园音乐游戏启蒙课教学幼儿园大班音乐启蒙教育游戏：老鼠给猫送礼活动目标： 1、在熟悉歌曲旋律的基础上，学唱游戏歌曲。 2、通过听故事、看木偶演示等活动，创编游戏动作，学会游戏的玩法。 3、能遵守游戏规则，体验游戏诙谐、幽默的愉快情趣。 活动准备 ： 木偶道具：老鼠、猫、一条肉、一担鱼， 磁带、圆舞板或木鱼。 活动过程： 出示老鼠玩偶，引起幼儿音乐启蒙的兴趣.。 “小朋友你们看这是谁？”，“噢小老鼠告诉我它准备去干一件事，它要去干什么去？我们一起去看看”。 根据歌词操作木偶讲故事，通过提问，引导幼儿熟悉歌词。（木鱼伴奏） 讲故事前半部，提问：“小老鼠去干什么呀？” “他送的什么礼？一手？一手？

2、” “你们猜猜它送礼给谁？”“我们接着往下看”。 讲故事中间部分，提问：“它送礼给谁？它为什么要送礼给小花猫？它怎么说的？” 说完18小节提问：“猜猜猫会怎么说呢？” 3讲故事后半部分 带幼儿有节奏地念儿歌。“看完了，我们一起来说说”。 创编动作 ，通过动作帮助幼儿记忆歌曲内容。 “我们和小老鼠一起去送礼好吗？” “小老鼠的礼物准备好了你们的呢？”引导幼儿做边拎肉边挑鱼的动作。 “你是小老鼠你怎么求小花猫？” “它求的时候心里怎么样？”（表情）， 引导幼儿创编老鼠求猫的样子。 3创编猫得意的动作。 完整地用动作表演一遍，钢琴轻声伴奏。 学唱歌曲 。 “刚才的旋律你会哼吗？我们一起用 La来哼唱

3、一遍。” 幼儿哼旋律。 “请你们把刚才的故事加到这旋律里，我们来试一试。”幼儿和教师一起唱。 重点掌握“它求小花猫呀别再吃自己”等附点的节奏。 游戏 。 手指游戏：（唱到最后一个字你）请猫抓老鼠的手，老鼠将手背在身后。 在座位上游戏：同座两人游戏两遍，一人当猫，一人当老鼠。“在音乐的什么地方抓老鼠？”（唱到最后一个字你）请猫抓老鼠的手，老鼠将手背在身后。 教师当猫，幼儿当老鼠，歌词唱到“它求小花猫别再吃自己”时，老鼠要走到猫面前，歌词唱到最后一个字你时，老鼠才能跑回家。 教师当猫或请一名幼儿当猫，其余幼儿当老鼠，进行游戏。 请35名幼儿当猫，其它幼儿当老鼠，进行游戏。引导幼儿做小花猫得意的样子

4、。 活动结束（小结或在游戏尾声中走出活动室 幼儿园大班音乐游戏：开城门活动目标1通过游戏，幼儿尝试用鼓点创造性地表现音乐的节奏。2培养幼儿自主解决问题的意识。3让幼儿体验集体合作游戏的快乐。活动准备腰鼓及鼓棒幼儿人手一份，多媒体课件音乐小屋。活动过程1导入激趣回声游戏。幼儿随音乐边敲腰鼓边进入活动室。师：小朋友，以前我们玩过回声游戏，今天我们用腰鼓也来玩一玩，好吗?那用腰鼓可以怎么玩呢?幼1：教师敲，我们做回声。幼2：我来敲，大家来做我的回声。师：好的，就用你们的方法来试一试。教师合理采纳幼儿的方法，带领幼儿玩回声游戏，鼓励幼儿敲出不同的节奏型，丰富幼儿的节奏经验。评析教师以前曾带领幼儿用唱歌

5、的形式玩过回声游戏，此时，鼓励幼儿把以前的经验迁移到这里，用敲腰鼓的形式来玩，既激发了幼儿自主游戏的兴趣，又巧妙地练习了多种节奏型，为后面的活动做好经验准备。2音乐游戏：开城门。师：回声游戏好玩吧?下面我们玩个更有趣的游戏开城门。(出示多媒体画面)看，这里有一座非常神奇的音乐城，里面藏着许多神秘的礼物，想不想进去玩?不过，要进音乐小屋可不是件容易的事，必须通过三扇大门，每扇大门上都有一幅画，里面藏着有趣的节奏，假如你能用鼓点把这幅画中的节奏敲出来，你就能打开这扇门。你们有信心吗?(1)开第一扇门。(出示下图：大手小手无序排列)师：咦，小朋友看，图中画了些什么?它们的位置是怎么样的?想一想，我们

6、可以用什么样的节奏来表示它?你能用鼓敲出来吗?(鼓励幼儿根据自己的理解，用一段无规律的鼓点把画面内容表现出来)来，我们一起演奏音乐。(门打开了)评析第一扇门上的内容是许多无序的小手，所以表示的是一段无规律的节奏。看似非常简单，却让幼儿明白了看图的方法，循序渐进，为后面的活动埋下伏笔。(2)开第二扇门。(出示下图：大手小手有序排列)师：看，这幅图上有些什么?和前面的一幅图有什么地方不同?这幅画应该用什么样的节奏来表示呢?(鼓励幼儿用鼓点敲出图片中的节奏)师：这么多好听的节奏，除了大家一起敲，还可以用什么样的方式来演奏?幼l：大手的地方敲鼓面，小手的地方敲鼓身。幼2：大手的地方大家一起敲，小手的地

7、方只要一半人敲。幼3：和老师合作敲，大手的地方老师敲，小手的地方小朋友敲。幼4：大手的地方站着敲，小手的地方蹲下来敲老师带领幼儿逐一尝试。师：我们用了这么多的办法来表现这幅画的节奏，看，门打开了吗?(演示画面：开第二扇门)敲鼓身。幼2：大手的地方大家一起敲，小手的地方只要一半人敲。幼3：和老师合作敲，大手的地方老师敲，小手的地方小朋友敲。幼4：大手的地方站着敲，小手的地方蹲下来敲老师带领幼儿逐一尝试。师：我们用了这么多的办法来表现这幅画的节奏，看，门打开了吗?(演示画面：开第二扇门)我和“mi”来交朋友活动目标： 1、 培养孩子对音乐的热爱之情，敢于在大家面前展现自己。2、 知道“mi”在五线

8、谱上的位置，并能准确唱出“mi”。3、 准确打出二分音符的节拍活动准备：1、经验准备：（1）、幼儿对“do,re”有一个固定的音高，能准确判断出它的位置（五线谱、钢琴）（2）、准确打出四分音符的节奏，认识高音谱表2、材料准备：（1）、高音谱表、四分音符、二分音符若干（2）、儿歌摇啊摇五线谱活动过程： 1、 唱“la”出示高音谱表“小朋友，你们看看我是谁？”“高音谱表”在高音谱表上贴上“la”“请你看看我身上的音符是谁？”“la”“然我们一起跟着钢琴唱唱我的名字？”（跟着钢琴唱“la”）2、 复习“do、re”教师手里拿着带有“la”的高音谱表“你们还记得我的两个好朋友吗？看看他们是谁？”“do

9、、re”“我们一起来唱唱他们的名字吧”（跟着钢琴唱几遍“do、re”）“你们太棒了，我来给你介绍一下我的新朋友吧”3、 引出“mi”“我的新朋友就住在“re”的楼上”（教师在高音谱表上贴上“re”）“请你说说“mi”在高音谱表的什么位置？”“第一线”“我们一起来唱一下它的名字吧”（幼儿跟着钢琴唱几遍，然后以排火车的形式每个幼儿唱一遍。随时改正）4、 节奏练习“请小朋友看一下这个“mi”是几分音符” “四分音符”“四分音符唱几拍？” “一拍”（引导幼儿用手打出节拍）“我给小朋友介绍一下四分音符的好朋友”（出示二分音符）“请你看一下二分音符与四分音乐一样吗？哪里不一样”（幼儿自由回答） “它的名字

10、叫做二分音符，唱两拍，拍两下小手就是它了，我们一起来试一下吧！”（幼儿打出二分音符的节拍） 出示摇啊摇五线谱“你们的小手真巧，你能打出这条旋律的节奏吗？一起来试一下吧！”（引导幼儿打出歌曲节奏）“上面的这些音的音高你知道吗？让我们一起来认一下”（引导幼儿认音高）“我们一起跟着钢琴唱出来吧！”（跟着钢琴唱出谱子）延伸活动： “你们知道“mi”在钢琴上的位置吗？我们一起来找一下吧！” 中班韵律教案：摘果子活动目标： 1、按音乐节奏，手脚协调地做摘果子动作 2、加深对秋天的认识，体验摘果子的喜悦 活动准备： 1、创设“丰收的果园”情境 2、摘果子音乐磁带 活动过程：1、复习小树叶注重表达歌曲中的不同

11、情感。 2、欣赏摘果子的乐曲旋律，进入水果丰收情境，产生联想 3、学习律动 1）幼儿在情境中摘水果，感受水果的喜悦 2）教师示范，讲解动作的要领，如：手腕的转动等。 3）幼儿随音乐节奏练习摘水果的动作 4）随乐复习踵趾小跑步 5）手脚协调的随音乐做动作。 4、鼓励幼儿创编动作，表现果园的丰收情景 5、引导幼儿一人表演，二人，三人或集体合作表演 大班奥尔夫音乐教案吹泡泡一、 目标 1 培养幼儿的观察力、注意力、对音乐的开始与结束的反应能力。 2 对幼儿进行气息的训练及力度的控制和想象力的练习。 3 能够完整地歌唱歌曲并且大胆地表现歌曲地情感。 二、 教具准备：吹泡泡的玩具、铃鼓、响板。 三、 活

12、动过程 1 幼儿自由活动，教师开始吹泡泡引起幼儿的注意。要求请每一位小朋友盯住一个泡泡去看，泡泡的颜色、在阳光下的颜色、形状，引出歌词。 2 请小朋友每人跟着一个吹出的泡泡唱啊音延长到泡泡破裂，破裂时发出啪的声音。 3 用声势表现，请幼儿每人跟着一个吹出的泡泡一直轻声拍手，当泡泡破裂时跺一下脚表示。 4 二部练习，幼儿分成两组，当泡泡吹出时，一组小朋友各自跟一个泡泡，边拍手边发出啊的声音，泡破停声；另一组小朋友同样每人跟一个泡泡，在泡泡破裂时垛一下脚并且发出啪的声音。 5 出示乐器铃鼓、响板让幼儿辨认，用铃鼓跟吹出的泡泡，响板表示破裂的泡泡。 6 放音乐，请幼儿仔细地倾听。 提问：这首好听的歌

13、曲的名字是什么？（泡泡不见了） 这首歌曲里唱了什么？ 为什么泡泡不见了？ 泡泡飞到哪里去了？ 7 幼儿边唱边舞，根据歌词的内容和教师一起手拉手先做圆圈状，并边唱边跳，表示所有的人都是一个大泡泡；或者幼儿个体模拟泡泡自由的即兴舞蹈。当唱到咦时，所有的人做泡泡破裂状，并在原地接唱泡泡不见了。要求破裂的动作每个人各不相同，每一次的动作都和别人不一样，也包括自己的创作动作每次都不相同。 歌词与谱例：吹泡泡1=D 2/43 1 5 5 3(5656 515 5 3 )2 3 72 1(2323 2 572 1)吹 呀 吹泡 泡 有大 又有小3 1 5 5 3 4 2 66 544 0 33 0 0 21

14、 721飞 呀 飞上 天 飞 呀 飞上 天 泡泡 泡泡 咦 泡 泡 不见了。大班歌曲游戏：小皮球（第1课时）一、活动目标：1、通过律动游戏2、感应歌曲A段中的附拍。3、快乐地参与活动。二、活动重难点：活动重点：熟悉歌曲旋律并学唱歌曲。活动难点：感应圆滑奏和断奏。三、活动准备：奥尔夫音乐VCD碟一张、蛙鸣筒、铃鼓（均与幼儿人数相等）。四、队形及教具的摆放：幼儿用软垫半圆形就坐，小皮球放在软垫后。五、活动过程：(一）故事引入：下雨了，宝宝没办法出去玩，小熊跑来安慰她：“下雨了，我们可以撑伞啊！雨伞（二）情景扮演讨论：下雨天可以做什么老师弹钢琴，幼儿表演画画、撑伞踏水、弹琴、打枕头仗（三）故事引导：外头飘起了雪花，小熊好奇地跑出去玩雪。宝宝一个人在家，突然，他听到玩具盒里的玩具正在讨论（三）感应复拍1、律动感应A段：滚手身体左右摇晃。B段：跳踢丢拍的玩球动作。单人双人2、皮球的游戏（1）手的律动双手互滚弹跳丢接拍(2)脚的律动以脚滚球夹球跳侧踢球3、配合音乐律动A段：滚球。B段：弹跳丢接拍（四）唱名旋律1、持球，唱出唱名高低。2、唱歌曲前段之唱名旋律。名 称 ：音乐游戏蝴蝶找花目 标：1. 幼儿听音乐做游戏。2. 学习