《小学课堂教学管理》华师在线作业Word下载.docx

1、3第3题学习障碍者学习能力方面的缺陷是生理或身体上的原发性缺陷造成的。4第4题学生学科学习兴趣、动机等情感因素会影响学科教学的效果。5第5题英国的初等教育有崇尚儿童中心主义的传统。6第6题社会中的男性和女性是在生理差别的基础上的文化塑造。7第7题一般而言，教师采用开放性的课堂提问类型目的在于鼓励学生进行批判性思维。8第8题触觉/运动感知型学习者的学习方法是先看后模仿，喜欢亲身实践。9第9题学生中心说倡导教学中要重视对学生知识的传授。10第10题研究发现：用肯定的描述表达课堂行为规范会让学生更明确自己应该怎么做。11第11题在美国小学，学习资源被认为是增强儿童学习动机强度的重要方法，因此要经常调

2、整和丰富教室里的学习资源。12第12题在课堂教学中，如果教师对每个问题行为都进行干涉反而对课堂教学形成干扰。13第13题观察其他同行的教学和管理活动是教师有意识进行专业观察的唯一对象。14第14题开放学校的课堂教学组织形式上分组教学，这是一种个别化的教学组织形式。15第15题视觉学习者比较难听懂口头授课内容。16第16题成长记录袋评价的过程是一种多元主体的合作评价。17第17题在英国，儿童中心主义教育观主要体现在开放学校。18第18题组织教学活动时，教师通过明确地展示出活动的进展要求和步骤就可以保证教学活动的顺利进行19第19题面对全体儿童的全纳教育思想强调：教育要关注好满足每个儿童个体的差异

3、。20第20题教室桌椅座位的“排列式”摆放方式更适合小组任务和合作学习。21第21题让学生实践行为规则是教师教授课堂行为规范的重要策略，并且这种策略对小学低年级学生更重要。22第22题性别刻板观念是人们对男女两性的性别角色及其行为所持有的相对固定的看法和信念。忽略对性别内的个体差异的认知、尊重和帮助。23第23题有意识观察能力的培养对于培养和提升教师的教学专业能力极为重要。24第24题全纳教育思想首先是帮助残疾儿童回归主流社会的一种在教育上的努力。25第25题课堂教学管理的重点是预防学生可能出现的不当行为。26第26题教室环境的安全和庇护功能不仅指环境的物理安全，还要让学生有心理安全感。27第

4、27题导致学生在课堂中注意力丧失的因素可能来自教师自身，如教师的口头禅太多。28第28题学习障碍者指在学校学习中有严重困难的学习者，如注意力缺失、阅读障碍等。29第29题观察不同的课堂教学风格，可帮助观察者灵活地选择和实施自己的教学管理方案。30第30题萨拉曼卡宣言提出了全纳教育的一个重要原则就是每个儿童都有其独特的特性，兴趣，能力和学习需要，教育要考虑到儿童的不同特性和差异。31第31题惩罚能控制不良行为，但惩罚本身不能减少捣乱的欲望，不能教会学生受人欢迎的行为举止。32第32题一般而言，提高性观察不可能观察到被观察教师的典型教学行为。33第33题在加拿大小学，发现法被看作是以儿童为中心的教

5、学。34第34题教室桌椅座位的摆放方式影响师生间的交流。35第35题教师采用悬空式的提问方式会导致学生课堂参与集中在少数人身上。36第36题在课堂教学中，教师应尽可能用非直接的方法如眼光接触、触摸、要求回答问题等技巧阻止问题行为。37第37题观察他人的课堂教学和教学管理行为，可以直接进行效仿。38第38题美国课堂是以儿童为中心的，在教学中特别强调培养和调动儿童兴趣。39第39题斯蒂尔的物理环境6功能理论为我们思考教室的环境布置提供了重要依据。40第40题教师在教学中礼貌用语的使用是创设安全的课堂环境的有效办法。41第41题依据斯蒂尔的物理环境功能论，物理安全是教室环境布置首先要满足的条件。42

6、第42题要求学生举手回答课堂提问有利于教师在全班分配学生参与课堂学习机会。43第43题教育平等，指人人均有获得相同的教育机会或者利用教育资源的受教育权利，不受社会阶层、宗教信仰、民族、种族、性别、语言等条件的排斥和阻碍。44第44题教师对课堂问题行为的直接纠正行为本身就是打扰性的，必要才用。45第45题教师对课堂提问的类型的选择要符合提问的目的。46第46题学生中心说是针对传统的教师中心说提出来的。47第47题师生交流属于班级运转常规。48第48题如果教师在课堂教学中采用匿名方式提问，可能导致课堂秩序的混乱和松散。49第49题教师在教学过程中定期巡视整个课堂是监控课堂教学秩序的有效方法。50第50题在加拿大小学，很多人承认直接教学（讲授法）有重要地位，它在让学生掌握基本知识和基本技能方面非常有效。作业总得分：100.0作业总批注：