幼儿园区域活动计划与幼儿园十一月份工作总结汇编Word下载.docx

1、（2）小心色笔别弄脏衣服。2）编织（1）学会系鞋带，编小辫（2）结束后把物品恢复原样。3）手工（1）自己会看图示制作，认真完成作品。（2）会及时整理材料，清理这些纸屑。3、宝宝秀1、语言表演（1）能够看图讲述故事。（2）根据故事内容进行角色表演.2、角色区（宝贝超市）（1）学会互相协商，分配角色。（2）根据自己的生活经验进行游戏，能热情招待客人。（3）结束时整理好物品。4、图书角（1）阅读时保持安静，不大声讲话，不影响别人。（2）注意用眼卫生，眼睛与书保持一定距离，坐姿端正，看完书要及时整理，摆放整齐。5、运动区能自觉遵守各项运动规则，与同伴友好进行活动。各个区域之间可以互相转换。如益智园和宝

2、宝秀结合活动，引导幼儿利用废物利用开展美工活动，让幼儿把自己创作的构思和画面表达出来；班与班之间可以多加交流，某些活动可以交互使用完成。区域活动是幼儿的自主活动，是孩子们最喜欢的活动，我们在活动中不要过多的指点干预，在观察幼儿的活动中，要了解和满足幼儿的需要、兴趣和行为表现。并有计划的观察和记录，对于个案进行分析，做活动后的反思，有针对性地调整区域内容，补充活动材料、丰富幼儿学习经验。幼儿园区域活动计划2一、区域总目标：1、学会与人友好相处，相互合作，懂得体谅别人，关心别人，不争、不抢玩具，爱护玩具。2、能在各种材料的吸引下积极参加活动，在活动中感到快乐，知道各种材料的特征和作用，并能较充分、

3、合理地运用各种材料。3、活动中能热情主动地和同伴交往，和同伴共同协商解决活动中出现的问题，敢于表达自己的意见和要求。4、在活动中，能自觉地遵守活动规则，从而培养幼儿的控制能力和责任心。学习独立地、较有秩序地收拾、摆放玩具及活动材料。5、使幼儿喜爱印染活动，在活动中锻炼幼儿手、眼、脑的协调能力及各种印染技能，进一步让幼儿养成能自始自终完成一件事情。二、月目标：9月份1、角色区：正常开展区域活动，明确活动规则。2、探索区：对探索活动感兴趣，对自己探索出的物品有成功感。3、语言区：有序的阅读图书，有良好的阅读习惯，会采用问答的方式进行故事讲述。4、美工区：结合节日活动制作元宵、小红花，培养幼儿的创造

4、能力和动手能力。5、剪纸、印染区：对印染作品感兴趣，有动手操作的欲望。10月份对角色区的活动材料感兴趣，会正确操作和摆弄，乐意开展角色游戏。会沿着路线摆一摆回型针，数数各用了几个，量量路有多远。能流利的用普通话完整地讲述故事内容和自己想表达的事情，并且愿意阅读图书。和幼儿一起用点、蘸的方法进行印染活动，发展幼儿的动手能力。在原有印染的基础上，提醒幼儿在染色时注意手的力度要均匀。11月份了解和掌握游戏角色间的关系，能正确扮演角色，且能安静地游戏，爱护材料。给豆豆搬家，会按从小到大（或从大到小）的数序给弹珠搬家，体验合作的乐趣。学会倾听别人，不随便插话和打断别人的交谈，掌握正确阅读的方法，养成良好

5、的用眼卫生习惯。分组学习多种方式装饰扇子，如：折扇、画扇、剪扇子等，激发幼儿的创作兴趣。继续学习折四方连续，并学着自己勾画图案，剪出图案。12月份在活动中感到快乐，能热情主动地和同伴交往，知道各种材料的特征和作用，并能较充分、合理地运用各种材料。不争不抢游戏材料，学会独立地、较有秩序地收拾、摆放玩具及活动材料。在教师的指导下运用废旧材料制作自己感兴趣的图书，体验成功的喜悦。幼儿园区域活动计划3一、班级情况分析：本班共有幼儿42名，男孩22名，女孩20名。孩子们喜欢玩自主性游戏，并能按自己的意愿选择角色进行游戏，在游戏中，孩子们的交往能力、语言能力、动手能力等有一定的发展与进步，但幼儿能力参差不

6、齐，大部分幼儿已具备一定的游戏经验，而且对娃娃家游戏特别喜欢。但多数幼儿的游戏角色之间的交往不多，在游戏中存在着过多的摆弄玩具，独自游戏等，另外孩子们在遇到一些问题时往往会产生争夺、吵闹而无从解决。在游戏结束，收玩具不会整理，特别是娃娃家，床铺经常弄得乱七八糟的；大润发超市的游戏材料也是胡乱放进游戏筐里，分类不明。针对以上种种问题，本学期一定要有目的地进行培养孩子的交往合作能力和分类整理能力，让孩子们在游戏中更开心，也能学到更多的本领，提高各方面的能力。二、区域游戏总目标三、各活动区域目标1、数学区：对数字和点卡感兴趣，能从小到大的顺序排列数字。2、美工区：（1）学习用绘画、手工制作等多种方式

7、表达自己的所见所想。（2）在建构和创作中培养幼儿的艺术兴趣和审美能力，体验成功的快乐，萌发创造欲望。3、建构区：（1）能在观察和感受的基础上，搭建体现生活中建筑物的特征。（2）能与同伴进行合作建构。4、阅读区：（1）学会正确取放图书，懂得爱护图书。（2）初步对画面进行有序的观察，能发现人物动作、表情及背景的变化。5、娃娃家：（1）加深对角色的理解，丰富游戏情节，能较为形象的模仿社会角色的语言、行为，反应角色职责。（2）培养爱护玩具的习惯，游戏后会整理场地，收拾玩具。四、区域活动具体安排创设活动区要有一定的计划性，要根据近期的教育目标和孩子发展水平有意识地选择和投放一些材料。主题一：海陆空出动数

8、学区：提供10以内实物卡片、数字卡片和点卡，让幼儿按顺序排列。美工区：提供蛋糕盘、毛线、彩纸，让幼儿制作交通工具。建构区：与幼儿共同为不同积木做标记，鼓励幼儿看标记分类收拾积木。阅读区：欣赏绘本陆地上的交通工具，了解各种交通工具。娃娃家：提供布娃娃、小牙刷等日常生活用品，让幼儿练习正确的刷牙。主题二：恐龙探险队提供恐龙操作卡片，让幼儿比较物体的大小。尝试与同伴合作，用点画、撕贴等技巧创作。鼓励幼儿和同伴共同建构。欣赏绘本你看起来好像很好吃，让孩子感受到不同的阅读体验。超市：提供各种礼物盒，小客人可以购买一些“礼物”，带去娃娃家做客，增加孩子们交流的机会。主题三：快乐工作大人表演区：对表演区的各

9、行各业的服装感兴趣，会正确操作，乐意进行模仿与表演，进行时装秀。探索区：会沿着路线摆一摆棋子，数数各用了几个，量量路有多远。语言区：和幼儿一起用撕贴、添画的方法进行装饰活动，发展幼儿的动手能力，制作各种职业的服饰。鼓励幼儿搭建体现生活中建筑特色的作品。主题四：虫虫，虫虫飞提供自制数字毛毛虫，让幼儿进行数字匹配。提供橡皮泥和各类工具，幼儿揉捏出各种昆虫。提供相应主题，让幼儿围绕主题进行建构。欣赏故事虫虫运动大会，感受故事中几种昆虫的特殊能力，从而欣赏自己的长处，认识自己的不足。能够根据故事内容，选择合适的道具进行表演。主题五：顽皮一夏提供自制树叶，让幼儿根据标记进行点数、取数。提供橡皮泥和各类工

10、具，幼儿揉捏出各种夏季昆虫。欣赏故事夏天的雷阵雨，猜测雷阵雨的形成原因。五、教师指导1、教育引导幼儿有目的的选择区域，学习轮流每天玩不同的区域。2、教师每天都有一项活动作为重点辅导，加强个别辅导。鼓励幼儿大胆进行活动，能充分调动每一位幼儿的活动积极性。3、充分发挥区域活动的特别功能，使个别能力弱的幼儿在原有水平上得到不同的提高。4、做好活动后的评价及整理工作，以便更好的搞好区域活动。5、观察幼儿的游戏情况，引导帮助幼儿解决游戏中发生的问题，确保游戏的顺利开展。幼儿园区域活动计划4一、区域游戏的意义区域活动，是幼儿园内的活动区域，一般用低矮的柜子进行分隔，每个分隔区域都有丰富的材料供幼儿自主游戏

11、，学习。开展区域活动，它不仅开发幼儿的智力，而且锻炼了幼儿的创造力、想象力、观察力、社会交往能力等各方面的能力。本学期我班根据幼儿发展的实际情况共开设了六个学习性区域：美工区、建构区、表演区、乐智区、数学区、阅读区；还开设了四个社会性区域：新惠菜场、苏州风味点心店、美美发廊、中国建设银行。在各个区角中投入充足的材料让幼儿操作，让幼儿在宽松、自由的活动氛围中，按照自己的意愿自主地选择活动区域、材料，主动进行区域活动，产生对区域活动的兴趣，从而激发他们各方面能力的提升。二、本班幼儿基本情况分析由于我班幼儿绝大多数是从小班升到大班的老生，他们经过小、中、大两年半的幼儿园生活，无论是活动区的常规还是各

12、方面的能力，都有了不同层次的提高，特别是大班上学期经常开展自主游戏，使得幼儿各方面的能力提高了不少，尤其是交往能力、动手操作能力进步较快。但其中也确实存在着不少的问题、差异。例如，个别内向的孩子不习惯主动与他人交流；个别中班插入的新生动手能力相对于小班上来的老生还有待提高。三、区域活动总目标1.通过区域游戏活动使幼儿能够积极主动有创造性地开展各类区域活动，培养幼儿的交往能力，口语表达能力，动手能力、发展幼儿的创造力、表现力、认知能力和审美能力。2.在游戏中使幼儿能够和同伴友好交往交往并自主协调相互关系，遇到困难共同合作、想办法解决。3.通过游戏标牌的选择让幼儿坚持每次选择玩一种游戏，坚持做事有

13、始有终，努力克服困难，达到活动目的。4.培养幼儿的控制能力和责任心，敢发表自己的意见和要求，掌握合作和分享的种种技能。5.活动结束时，能及时地将材料摆放整齐。四、本学期学习性区域目标建构区目标1.发展幼儿的感知觉，增强幼儿手指肌肉的发展。2.引导幼儿在游戏中懂得合作，提高幼儿发现问题、解决问题的能力。3.发展幼儿的想象力和创造力，鼓励他们大胆建筑。表演区目标：1.提供各种图片，调动幼儿的积极性，引导幼儿自编故事，发展幼儿的想象力、创造力，以及语言表达能力。2.提供各种道具，引导幼儿学习表演故事，提高他们表演能力。3.配合日常活动，利用游戏提高幼儿的积极性，开展好教学工作。美工区目标：1.提供各

14、种成品、半成品让幼儿操作，发展幼儿的画、剪、贴、折等的基本技能。2.教育幼儿在活动中养成良好的操作卫生习惯。3.发展幼儿的创造力、想象力。数学区目标：1.提供各种材料，让幼儿在操作、玩耍中获得一些知识，发展幼儿的智力，提高动脑、动手的能力。2.培养幼儿良好的观察习惯，引导幼儿多看、多思、多想。3.帮助幼儿复习巩固数学知识，熟练书写数字1-10。阅读区目标：1. 能够爱护图书，将看好的图书放回原处。2. 看书时，能够保持安静，不影响他人。3. 学会一页一页看书，有耐心的看完一本书后再换另一本阅读。乐智区目标：1.提供拼图、象棋、五子棋等一系列益智游戏材料，让幼儿在和同伴互相操作、玩耍中获得一些知

15、识，发展幼儿的智力，提高动手动脑的能力。2.培养幼儿良好的观察、思考习惯，使幼儿乐于动脑、探索，发现新事物。3.通过乐智游戏，培养幼儿良好的竞争习惯。五、社会性区域游戏目标：1.理解角色的职责，按角色规定、要求进行或动。2.帮助幼儿构思游戏情节，发展情节。3.教育幼儿能安静游戏，并懂得爱护材料。4.帮助幼儿选择各种替代材料，要求幼儿在游戏中能正确使用材料。5.提高幼儿发现问题、解决问题的能力，并能推动游戏的发展。6.培养幼儿活动兴趣，做事有始有终的工作态度。7.在游戏中提高幼儿的语言表达能力。8.注意游戏结束，能够合理的将游戏材料整理好。六、具体安排三月区域游戏主题：盖房子各种大小不同的积木；

16、各种颜色、大小的雪花片或其他建构材料。各种不同的房子图片益智区：相同形状大小的积木若干，已经制作好的纸筒一个，画好等分线的素描纸若干；剪刀、双面胶，实验记录表，不同屋顶造型的房子模型，一杯水折纸若干；剪刀；折好的亭子。蜡笔、水彩笔、水粉颜料、图画纸、双面胶、各种房子图片松鼠、啄木鸟、狗熊、兔子等图片，各种美工材料三只小猪、大灰狼头饰 三只小猪绘本连环画阿宝国王、小王子头饰 三位建筑师与国民的胸卡两面颜色不同的雪花片引导幼儿学习10以内的不同分法。 10以内的扑克牌。德沃夫爷爷的森林屋建筑工地快来！一起盖房子角色区域：在点心店、菜场、理发屋、银行添置各种半成品、成品材料，使区域游戏能够顺利开展。

17、四月区域游戏主题：惊奇一线各种线绳、皱纹纸、胶带、挂钩等材料。各种颜色的插塑玩具，请幼儿拼出各种造型，说说其中有几种线条的颜色。粗细长短不同的电线，其他外观相似的线绳，小灯泡若干、电池。 一次性纸杯、塑料杯、剪刀、牙签。 皮筋琴样品一个、大小不同的纸盒、长度不同的橡皮筋。纸盘花样品若干 纸盘若干，剪刀，毛线若干各种形状、黄、红、蓝颜色的卡片，两面颜色不同的雪花片引导幼儿学习10以内的不同分法， 10以内的扑克牌。狼、小羊、狐狸、黄驹、白马、大象的跳跳偶；森林背景图。唐僧、蜘蛛精头饰。莎娜的红毛衣梳辫子小真的长头发将成品材料减少，多添置半成品材料。五月区域主题：买卖小高手各种大小形状的纸盒，积木

18、、剪刀、胶棒、笔、纸等辅助材料。各种插塑玩具，请幼儿拼搭出不同的商铺。压力弹簧秤，拉力弹簧秤、适合被称重的物品。各种美工材料，各种店铺装饰图片。水彩笔、彩色铅笔、蜡笔、水粉颜料、水粉笔，请幼儿创作买卖情景。将各种面值的钱币放在一起，请幼儿想方法换等值的钱币。鹅妈妈、店老板的头饰。汤姆的服装店梦龙的自行车白雪公主省钱记丰富小菜场里的游戏材料。六月区域游戏主题：再见，幼儿园各种尺寸的纸盒、剪刀、胶带。各种材质与颜色的乐高积木或其他材料，请幼儿搭建一所幼儿园。根据幼儿的联系号码编制密码本，空白纸若干，铅笔若干。全班集体幼儿的集体照 各种颜色的吹塑纸、图画纸；各色毛线，双面胶，彩色笔，各种美工材料。1

19、00根小木棍 大报纸若干 袜子若干双 不同种类的玩具若干 足够的玩具货币、价格牌、记录单、笔粉笔 小黑板 模拟小学教室长大以后做什么小马长大了以半成品材料、制作材料为主让幼儿自主制作游戏材料来进行角色游戏。幼儿园十一月份工作总结一、园务工作：1.完成创建任务：（1）11月14日和23日，我园先后两次迎来了太仓市教育局基教科陆玲副科长、太仓市教培研中心王明珠老师、太仓市实验幼教中心徐鸿洁主任、太仓市城厢幼教中心林惠娟主任、太仓市新区幼教中心杨慧副主任、太仓市艺术幼教中心陈黎冰园长等专家领导，对我园创建苏州市优质幼儿园的准备工作进行了全方位指导。专家领导们首先对校园文化建设进行了细致的指导。接着，

20、分别深入各班看半日活动。午餐过后，专家们又马不停蹄地和时思幼儿园的行政对上午各班的半日活动情况进行了交流。紧接着，又与上课老师进行了一对一的交流与指导。最后，专家们对创建资料进行了细致的查阅。专家们对时思幼儿园从开学以来所取得的进步给予了肯定，并提出了一些指导性的建议。专家领导们的到来，为时思幼儿园的创建工作带来了新的动力，使时思幼儿园的创建工作有了更清晰的方向。（2）11月23日上午，太仓市教育局副局长尤培亚、太仓市教育局基教科副科长陆玲在浮桥镇幼教中心主任杨雅婷的陪同下，来到了我园，督查创建“苏州市优质幼儿园”工作的准备情况。尤副局长先后察看了我园的校园环境、各功能室的布置等情况，还深入班

21、级，了解幼儿的游戏情况。尤副局长在肯定了我园办学条件得到了大幅度提升的同时，也提出了一些指导性意见：要抓住创建机遇，抓好校园环境建设，加强幼儿园管理，促进内涵建设;营造良好氛围，进一步做好迎接“苏州市优质幼儿园”评审验收工作。（3）11月30日，“苏州市优质幼儿园”创建评估组的五位专家在太仓市教育局基教科陆玲副科长、太仓市教培研中心胡莉英副主任、太仓市教培研中心幼教教研员王明珠老师的陪同下，对我园进行了为时一天的考核评估。上午，各位专家首先通过家长问卷对幼儿园的办园条件、日常管理等方面进行了了解。接着，五位专家分别观摩了五个班的半日活动，并对园行政、组长、保健教师、部分教师、保育员、食堂工人、门卫进行了随机访谈，全面了解幼儿园的办园及管理情况。下午还听取了园长创建工作的汇报，并进行了园长答辩。12月2日下午，专家组对检查验收情况进行了现场反馈，在对时思幼儿园的创建工作给予了肯定的同时，也提出了一些改进意见和建议。创建工作是磨练、学习的过程，是发展、提高的过程，每个终点都是一个成长的起点。我园将以创建苏州市优质幼儿园作为新的起点，把幼儿园办成孩子们温馨的家园，成长的乐园;全园上下将携手努力，迎接新的挑战，共创时幼的辉煌明天!