二年级音乐课教案 二年级音乐教案Word文件下载.docx

1、2、感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间的团结友爱。3.通过学习歌曲，让学生学会正确的方法 教学重点：同学们在脑与手、脚配合过程中有些不协调。 教学难点：要教会同学们脑与手、脚的协调性，并调动学生的积极性。教学方法：鼓励法、示范法、组织法课型：新授课教学准备：多媒体、教材教 学 过 程 与 方 法教学环节教 学 活 动设计意图一、情景导入：二、新授课:三、总结：1.教师以水车图片及乐曲前奏中的水车音响引入乐曲森林水车。2.如果班里有农村的学生，可请他们介绍水车的作用。3、出示幻灯：（说说小朋友在干什么），图上画了什么？ 学生自由说，教师适时鼓励。4、按节奏朗读歌词 4

2、/4 太阳天空照，（拍手） 花儿对我笑（拍手），小鸟说 早早早， 你为 什么 背上 小书 包（拍手）。1、师；每天早上见到老师，小朋友都要打招呼，你知道英语“早上好”怎么说？ 跟老师读一读“MORNING”2、听录音，感受歌曲；3、听后说说你觉得歌曲怎么样？ 学生自由说；4、联系拍手、跺脚 2/4 第一拍跺脚 第二拍拍手拍腿 3/4 第一拍跺脚 第二拍拍手 第三拍拍腿 ；5、听录音范唱，早上好，感受歌曲的旋律，教师带这学生拍手，跺脚 教师提示：感觉到有什么不同？教师范唱，边常边拍节奏，学生跟着做，心里默唱。7、听歌曲录音，学生自己拍节奏，小声跟唱。 8、听老师弹琴，学生自己拍节奏，小声跟唱。

3、分组唱 9、点击电脑课件，放伴奏音乐，请大家跟音乐打节拍，并小声跟唱。10、在听辩了几遍歌曲录音后，请同学们说一说为什么歌曲两部分都要唱两遍。是什么在起作用？（反复记号的作用） 11、唱着歌，走一走 要求：两组学生围成小圆圈 顺时针走三拍子 逆时针走二拍子 边唱边走。12、分组编创上学路上，边唱边表演。 如果自己感到满意，就在自己的课本上画一朵大红花。总结今天学习的内容，说说自己的收获。鼓励大家在每天早上的上学路上就可以唱着这首歌来上学了。最后再一起唱一遍歌曲，请大家随意选择可以边唱边表演，也可以边唱边按节拍走。 小结师生再见 培养学生的思考引导学生具有认知的观赏性。通过欣赏加深对歌曲的认识。

4、培养学生的节奏感、增加学生与老师的感情作业设计回家以后多多练习早上好板书设计欢快、活泼4/2+4/3教学反思 库车县第十三小学教学设计方案小麻雀1、通过拍手、听唱等方法学唱歌曲小麻雀， 2、动脑为歌曲编创歌词，尝试选择不同的打击乐器为歌曲编创伴奏。3、能用自然、活泼的声音有表情的表现歌曲，体验大自然之趣，音乐之美，感受人与人之间友爱之美。有感情的背唱歌曲。为歌曲编创伴奏。鼓励法，组织法，示范法多媒体、教材、电子琴一、复习导入:二、新授课：三：课堂小结复习歌曲早上好，随音乐做律动。师：森林王国小学开学了，小动物们背着书包高高兴兴去学校。你们猜猜小麻雀一路上是怎样去学校呢，请仔细听音乐，让音乐来告

5、诉我们！1、根据问题听音乐，小麻雀是怎么去学校呢？2、出示歌词再听范唱。你觉得这是一只怎么样的小麻雀？3、边拍手边听音乐，感受三拍子和音乐速度。这是一首三拍子的歌曲，让我们轻轻地来为歌曲打拍子。4、跟着琴哼唱，感受四句乐句旋律特点。5、跟着音乐轻声唱，并边打拍子。6、跟着音乐变化形式唱。现在让我们想象自己就是那只懂礼貌、对别人友爱、开心的小麻雀，一起来唱唱。 A、集体齐唱。 B、男女接唱。 （纠正问题） 7、老师范唱，请大家为老师打节拍，注意歌曲三拍子的感觉。8、听音跟唱歌曲。9、师重点强调歌曲要唱的轻盈而富有弹性多练习几遍10、让学生选择自己喜爱的表现方式来表演歌曲。小结：同学之间相互友爱、

6、相互帮助、相互懂礼貌是多么棒的事情啊，这样世界也会更美丽！培养学生的节奏感通过学习歌曲，让学生体验歌曲的意境，培养学生的编创能力。熟唱小麻雀活泼、欢快 库车县第十三小学教学设计方案森林水车1、听赏乐曲森林水车，感受乐曲主部与插部不同的音乐形象。2、能记忆乐曲主部主题，并用自己的方式表现乐曲的结构图式。3、能运用不同的方式表现乐曲。聆听乐曲，用自己的方式表现乐曲的结构图式。教师启发学生，用自己的方式表现乐曲。教材、多媒体一、欣赏导入三、总结 一、听主题旋律1.播放乐曲森林水车主部主题A，学生感受主题音乐形象，边听边看曲谱。二、欣赏乐曲1、初次完整聆听乐曲。2、听赏乐曲序奏。 播放乐曲森林水车序奏

7、部分，学生感受音乐形象，边听边看曲谱（黑板或投影上有主题曲谱）。序奏部分穿插了什么音响？生：小鸟的鸣叫。 3、听赏插部B。 播放森林水车插部B并提问：（1）师：插部B是由什么乐器主奏的？ 生：长笛。（2）师：你联想到什么景象？4、听赏插部播放森林水车插部并提问：插部C是由什么乐器主奏的？木管与弦乐。5、再次完整听赏乐曲，播放森林水车。三、深入理解乐曲 1.教师将学生分成四个组，每个组积极开动脑筋，分别用不同的方式表现乐曲序奏、主部主题A、插部B、插部C四个部分。 学生按照分组，分别讨论。每个国家都有它特有的音乐风格，我们的同学回家之后多找找西方的音乐来听听。让学生积极地参与课堂活动，培养学生的自主性。在网上查找西方的典型音乐听一听 A + B