王岗中学物理兴趣小组活动记录表上文档格式.docx

1、序号 姓名 性别 班级 备注13456789101112131415中物理兴趣小组活动记 录 表时 地 实验 组 物理1 辅导 参加 小组成员间 点 室 别 组 教师 人员活动 声的传播内容1、 学生说说自己一般在什么情况下能听到声音。活动 2、 教师点拨，使学生明确声音的传播需要介质，一切气体、液体、固体都能作为传播声音的介质。过程 3、 请你设计一个声音是由物体振动产生的案例并说明。学生兴趣高涨， 通过拓展，学生会分析一些实际的问题， 如登上月球的活动效果 宇航员靠什么来交谈。时 地 实验 组 物理 辅导 参加 小组成员间 点 室 别 教师 人员鸡蛋浮起来活动 1. 在玻璃杯中倒入多半杯水

2、。2.把鸡蛋轻轻放入玻璃杯中，观察发现鸡蛋沉入水中。3.在水中放入盐，观察发现随着食盐的放入，鸡蛋渐渐上升，最后浮过程 出水面。因为鸡蛋的密度大于清水的密度，造成鸡蛋所受的重力大于水对鸡蛋活动 的浮力，所以鸡蛋在清水中要下沉。效果带电的气球1、 将两个气球分别充气并在口上打结。2、用线将两个气球连接起来。3、 用气球在头发（或者羊毛衫）上摩擦。观察发现摩擦后的气球可以吸在头发上。过程、提起线绳的中间部位，两个气球立刻分开了。、将硬纸板放在两个气球之间，气球上的电使它们被吸引到纸板上。用气球在头发（或者羊毛衫）上摩擦后生电，气球和头发分别带上了效果 正、负不同的电荷，因异性电荷相吸，所以气球和头

3、发会吸在一起。热胀冷缩1、 把装满开水的杯子盖拧紧了后， 很难打开，但放到冷水中泡泡就很活动 容易打开了。2、 学生说说其中的原理。过程 3、 说说生活中可以利用这一现象解决的一些难题。学生明确了热胀冷缩的原理。理解了自然界中热胀冷缩的现象。万花制作万花筒1、在万花筒的底层你可以使用两个手电筒的玻璃片来间隔一些彩色的碎玻璃渣或者添加一些彩色透明的碎胶片 ,最外层的玻璃片最好选活动 用磨砂的玻璃，实在找不到可以在里面衬上一层硫酸纸2、万花筒的中间主要是用三片镜子玻璃制作的等三角柱体（镜面一律向内互相反射从而产生了复杂的图案）快举在眼前看看，能看到什么？哇！能看到外面的东西哪！这就活动 是它的神奇

4、之处，一般的万花筒只能看到里面的东西，这个神奇的万效果 花筒还可以看见外面的景色呢！光的折射1.、我们把筷子放在水中的时候，会发现筷子在水中不是直得，看起来活动 好像被折了一样。2、 让学生说说这是怎没回事。过程 3、 通过实验证明光的折射。4、 应用折射解决生活中的问题。由于光的折射，池水看起来比实际浅。所以，当你站在岸边，看着清效果 澈见底的水，千万不要贸然下去，避免发生危险。活动 科技小制作1、 制作太阳能活动 2、 学生写出制作步骤，在小组里交流，找出优劣。3、 动手制作。过程 4、 成果展示。通过对太阳能的制作，知道了怎样才能得到更多的光和热。并培活动 养了动手能力。活动 沸点1、

5、谈话引入，水开时会冒出很多气泡，也就是说谁在沸腾。我们包液活动 体沸腾时的温度称为它的沸点。2、 学生实验，各种液体的沸点是不一样的。过程 3、 教师小结。实验效果很好，水和酒精的沸点就不同。活动 潜望镜1、 讲解，使学生明确潜望镜是通过光的反射原理制成的。活动 2、 学时制作潜望镜。3、 展示潜望镜。过程 4、 根据原理说说潜望镜是怎样从低处看到高处的物体的。学生制作的潜望镜不但复合光反射原理，而且造型也特别有创意。活动 无影灯1谈话引入。影子是怎样形成的？影子是光照射物体形成的。活动 2、观察等光线的影子。谈自己的发现。3、交流发现：影子中部特别黑，四周稍浅。过程 4、质疑，这是怎么回事。

6、带着疑问结束了本次活动，有效地激发了学生的探究愿望。161、 实验探究， a 把一个圆柱形茶叶盒放在桌上，点燃一支蜡烛。进活动 行观察。 b 点燃两支、三支、更多支。2、 观察现行并作分析。发现发光物体的面积越大，影子就越小。过程 3、 制作无影灯。学生能通过手术用得无影灯给予的启示，制作无影灯，并有很大的创效果 意。17活动 认识科学家1、 搜集关于科学家的资料。活动 2、 学生汇报他们的事迹、3、 学生谈听后的感受野过程 4、 谈自己的理想、学生的思想受到了很大的震撼，大多数学生立志要为国家做贡献，树活动 立了热爱科学的观念。18活动 做个土电话1.、教师出示今天的活动主题：做个土电话2、介绍互动过程中的注意事项。3、学生自行探究，研制土电话。4、成果展示：展示自己做的土电话，并注出优劣点。学生都能做出土电话，并且在玩土电话的过程中，找出了优劣点，探效果 讨出了土电话的原理。19活动 小风车20小风车活动 2、介绍互动过程中的注意事项。3、教师指导，制作小风车。 （强调使用剪刀时要注意安全）过程 4、玩风车，通过玩风车， 体会风车在转动的过程中， 会产生力的效果。学生在制作风车的过程中有一定的困难，但在玩的过程中，学生体会活动 到了风车在转动的过程中，能产生力的效果。21