教师课堂激励性语言文档格式.docx

1、我从你的眼中看出来，你的心中一定是有了与其他同学不一样的看法。勇敢地站起来。 26你们是老师心目中最棒的孩子，现在老师需要你们的帮助！ 27这个问题你处理得太棒了，连老师也自愧不如，继续努力，你一定会更出色！ 28你真了不起，竟能想出如此独特的方法，很有新意，大家用掌声鼓励他。 29你真是一个知识渊博的孩子你懂得比老师还多，老师都有些羡慕了，继续努力啊！ 30你们都是有心的好孩子，发现了生活中这么多的数学问题。 31你是一个聪明的孩子，如果你能再守纪律些，老师会更喜欢你，真希望那一天早日到来！ 32你的想法真不错，向你学习。 33哎呀，你的见识可真广，懂得这么多的知识，老师和同学们都向你学习。

2、 34你的想法真有创意，你愿意进一步谈谈你的构思吗？ 35你是聪明、可爱的孩子，可是你学习不稳定，为什么呢？你经常忘记老师布置的作业，老师多么希望你从小养成做事认真的习惯，对了，还要把上课做小动作的毛病改掉，好吗？老师相信你！ 36每次见到老师，你总是甜甜地问一声：老师好！老师非常喜欢你，但在课堂上，老师多想看到你高高地举起小手呀!不要把手放在角落里，好吗？要展示给别人看，相信自己！ 27你和同学们赛跑得了第一，老师相信你的学习成绩也会像你们赛跑一样得第一的。 28你的解题思路很奇妙。 39你的语言组织得这么好，可见你的语言表达能力非常强。 40你是个爱动脑、会提问的好孩子，掌声送给你。 41

3、你真行！一次比一次有进步！ 42我相信，只要你认真思考，这道题你一定能做出来！ 43你认识的字真多，真是识字大王 44你提出的数学问题可真多，注意观察周围的事物，你可真细心啊！ 45你提的问题很有价值，都快成小老师了。 46学习并不难，只要你课前预习，上课积极参与，课后认真复习，成功就属于你。 47你一直都是一个聪明的孩子，要是遇到问题能再认真思考一下，那可就太棒了！ 48老师知道你已经努力了，回答错也没有关系，你在老师心里是好样的！ 49老师真高兴，你能勇敢地举手并站起来回答问题，大胆地说出你的想法吧！ 50你的进步真快，没想到你这么聪明！相信你还能说得更好！ 51你敢于发言，是一个真正的男

4、子汉。 52比老师说得都好，老师真羡慕你，我也要向你学习。 53老师伸出大拇指说：瞧，大拇指在向你点头微笑，它在说你是最棒的。 54你的这种解法很独特，把你是怎么想的告诉大家，让同学与你共享。 55你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。 56你的发言很有独到之处，也善于发现问题，大家都应该向你学习。 57瞧！问题在你面前害怕了。 58问题小老鼠跑出来了，同学们能消灭它吗？ 59错了，没关系，下次努力！ 60你的字如果再大点会更漂亮！最新课堂激励性语言大全菜单一：启发性常用语教师的教学主要是为了让学生自己学会学习，着重发展学生的思维能力。这就要求教师在设计启发性教

5、学语时应关注每一位学生，给每一个学生一个广阔的思维天空，便于学生仁者见仁，智者见智。达到“一石击起千层浪”的效果。其常用语有：1.“看到这个课题你想到什么?”“你想提出哪些数学问题?”“你想探究什么问题?”2.“预习后，你了解了什么?有什么疑问?”/“汇报一下你们收集来的数据、信息、资料。3.“从这道题（统计图、表）中，你可以看出什么?”“你获取了哪些信息?4.“出门旅游、买东西等要考虑哪些问题?5.“根据所给的信息，谁愿意帮他想一个好办法”“请同学们帮他设计一个可行方案（如旅行、乘车、铺地砖、设计图形等）”6.“谁敢试一试?”“谁能试一试，自己来解决?7.“你说的办法很好，还有其他办法（解法

6、）吗”?“能不能想出更好的解法?”“你能想出几种”?“看谁想出的解法多?8.“请把你的想法与同伴交流一下，好吗?9.“谁还想来说一说?”“谁还能再举一些例?10.“仔细观察（或听），你同意他的想法吗?”“你觉得他们写得（说得、思考得）怎么样?谈谈你们的看法?11.“这是什么?”“为什么?”“问题在哪儿?”“怎么办?”以上这些启发性的用语，较具开放性，每个学生因为生活背景、生活经验、基础、能力的不同，做出的反应也不一样，有的学生想到的知识多些，有的想到的内容少些，有的学生说的内容层次深些，有的可能肤浅些，上述教学用语照顾了不同层次的学生，有利于学生的创新也有利于学生的回忆和建构。菜单二：赏识性常

7、用语人的内心深处都有一种被肯定、被尊重、被赏识的需要，每个人仿佛都是为赏识而生存。为此,作为人类灵魂的工程师，应该尊重孩子，赏识孩子。用赏识的眼光和心态，去寻找每一个可以赏识的对象。不要等他们已经将最优秀的一面表现出来后，才去赏识他们。而是要抓住师生、生生之间每一次交流中的闪光点，运用赏识性用语，使他们的心灵在赏识中得到舒展，让他们变得越来越优秀，越来越有信心。例如：在学生对问题做出不同层次的回答后，应给予一定的评价，而且应该用赏识性的评价。其实有很多带感情色彩的用语可以信手拈来，如：1.“对！”“很好！”“不错！”“OK！”“你真行!”“你真棒!”“你是最棒的!”“你真聪明！”“你真会动脑筋

8、!”“你头脑真灵活!”“你接受力真强！“你真有胆量，不简单!”“这位同学思维真敏捷、思路也很清晰!”“真是巧思妙想！”“这位同学真是勤奋好学，值得大家学习！2.“你与众不同的见解真是让人耳目一新!3.“你的设计（方案、方法、观点、点子）太富有想象力，太具有创造性了。4.“说得真好，太好了，了不起!5.“我非常赞成（欣赏）你的想法，说说你是怎样想的，好吗?6.“这么难的题，居然还做对了一题，太好了!7.“你们的发现非常重要!”8.“观察真仔细，同学们真能干，能从不同的角度观察思考！9.“大家说得好，特别是x x同学，更是难能可贵，值得大家学习。10.“对，你能用转化（迁移、简算、列表、组合、推理

9、、联想）的方法，得出正确的答案，不简单：你将来有可能成为一名数学家。11.“x x同学的这种方法很有创新，很有新意，能把思考范围延伸到题外。12.“你真行，对刚才的问题，不满足于找到结果，而是观察思考，又有新的发现，如果能说出其中的道理，那就更了不起了。13.“同学们的问题提得很有水平，同学们的回答更精彩。看来，你们想知道的东西真不少。14.“没想到这节课我们的收获真不小，看来，学好数学能让我们生活更丰富、更精彩。15.“哇!你们真是好样的，对学习真有耐心，也很有毅力!老师佩服你，为你感到骄傲！16.“让我们一起为x x喝彩!人类历史上许多重大发现最初都源于人们的猜想，之后才渐渐被验证，同学们

10、在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造!走进学生的心灵，关注学生终身发展，从内心深处赞赏、欣赏每一位学生，包括自己不喜欢的学生，与之建立和谐的师生关系，使孩子们在一种愉悦、宽松的气氛中学习，他们敢于表现、敢于质疑、敢于争论。个性化的思维、情趣都有了张扬的空间，获得一种自我的满足与成功感，使学生在获得知识的同时体验着理解、信任、友爱、尊重和鼓舞。菜单三：激励性用语有人说：“教师的语言如钥匙，能打开学生心灵的窗户，如火炬能照亮学生的未来，如种子能深埋在学生的心里”。在学生的表现有明显进步时，应及时运用肯定性、激励性用语，并适当给出方法上的指导，有利于提高学习的积极性和主动

11、性，从而产生强大的内驱力。 如：1.“不错，学习就得认真。2.“你真棒!能有这么大的进步，老师感到非常高兴。3.“大有进步，再加油。”“希望你再接再厉！”“不骄不躁，继续努力!4.“功到自然成！”“你瞧，你比以前进步多了，望继续努力，争取更优异的成绩。5.“你试一试，相信你一定能成功1”“老师和同学们相信你一定能进步!”“老师相信你能自己想出来!”“相信你能做得更好!6.“没有用心尝试，不要轻易说“不”!7.“只要你有一颗上进的心，胜利总会属于你。8.“只要你坚定信心，就一定能成功，你敢试试吗?9.“只要全心全意地投入进去，什么事都难不倒你!10.“你是一个很棒的孩子，知道怎样去做才好!11.

12、“你是如此聪明，做的不理想也没关系，尽你的全力做!好好努力，你知道关键就在这里!12.“答题时，要先易后难，有时不会答，也是很正常的!13.“请复查一遍，不能有丝毫侥幸心理！14.“希望你能与粗心告别，与细心交朋友!15.“增强自我约束力，作业要讲究正确率!16.“要想有所作为，做事必须善始善终！17.“能战胜自我的人，才能战胜一切困难!”“了解自己，就是真正的进步!”“管住自己，天下无人匹敌”“相信自己，战胜自我是成功的金钥匙。18.“请记住居里夫人的一句话：“人要有毅力，否则一事无成！19.“不经历风雨，怎能见彩虹!20.“有一份耕耘，就有一份收获。21.“踏实苦干，成功一半！”/“敢于拼

13、搏，方能成功！22.“只有孜孜不倦地求索，才有源源不断的收获”23.“不懈奋斗，生命才辉煌”24.“成功是一座山峰，双手插在衣袋里的人永远无法攀登!25.“为别人点燃生命之灯，你的生命更加辉煌!26.“一个人因为理想而完美，因为奋斗而精彩，因为成功而伟大！菜单四：反思性常用语反思是创造性学习的一个重要组成部分，但它却是目前数学教学中最薄弱的环节之一，怎样运用反思性语言有效引导学生进行反思活动呢?1.“你觉得这节课，你的表现怎样?你有什么收获?2.“通过研究，你有什么体会?”或“有什么启发?3.“通过分析，你发现了什么规律?”“你能概括出什么计算法则?”“推导出什么公式?4.“今天这节课，我们学

14、习了?”“回忆一下我们是怎么学的?”“谁能介绍一下自己的学法?5.“谁能给大家提出一个值得继续探究的问题?6.“请你课后到周围找一找，有哪些地方与今天学的知识有关?7.“这是个很有价值的问题，其中包含着许多丰富有趣的知识，有兴趣的同学课后可以到图书馆或通过网络自己去寻找资料，看谁收获最多?这些反思的语言不仅能巩固课堂知识，提炼出学法，也能使学生对知识的理解更加丰富，更加全面，还有利于提高学生的自我分析、自我评价和自我调整的认知能力。任何教法的实施，都离不开教师的教学常用语，教师在课堂上的每一句话，都对教学活动的组织及学生的发展产生积极的作用。教师在借鉴这些常用语时，应针对不同问题、不同情况、不

15、同对象、不同的风格，抓住时机去启发、去赏识、去激励、去反思。这样，才能充分发挥教学语言的积极功能。课堂激励性评价语言摘录1你真棒！2学得不错。3你越来越能干了。4你很会发现问题。5第二次你进步了。6你听得很专心。7你是个有礼貌的好孩子。8观察得真仔细。9你是个成功的小学生。10老师为你的进步感到骄傲。11你不愧是我们班的读书大王。12你为我们班争取了荣誉，我代表全班同学感谢你。13能接受同学的意见吗？14对呀，我怎么没想到呢，你真聪明。15没关系，再来一次。16再试试。相信你一定能行。17你真令老师惊讶。18你的声音像百灵鸟的歌声一样动听。19你多会发现同学的优点啊！20你能行，大胆一点。21

16、我最喜欢你能大胆发言。22你想的可真不简单啊！还有谁能提出这样的问题？课堂教学中的激励性语言1、大家一块儿做，看谁学小动物学得最像！2、比一比，赛一赛，看哪一个小朋友做得最好！3、真可惜！刚才就是腿没抬好，努力一下，腿抬高一点，动作就完成了！4、敢不敢再来一次？5、来！别害怕，老师请最好的小朋友和你一块儿做！6、别泄气！还有机会等着你，下次再争取！7、别放弃，再试几次！坚持下去准能行！8、虽然你失败了，但已经十分地努力了，老师还是要表扬你！9、你的动作做得好极了！真像个小运动员！（小运动健将、小奥运冠军）10、这么难的动作你都会做，真是了不起！11、别大意！别人正准备超过你们呢！12、胜利不骄

17、傲，失败不灰心！13、小朋友真勇敢，跌倒了也不怎么哭！（其实哭了）真是好样的！14、小小男子汉，再大的困难都不怕！15、小朋友，老师看你这么聪明，肯定会做！16、小朋友们，你们谁是最勇敢的人？哪一个敢第一个出来试做！17、你的问题难住了老师，希望大家帮助老师，共同解决这个问题，好吗？18、你会开动小脑筋去想的，说错了没关系，老师最喜欢动脑筋的小朋友。19、你又想出了新动作，真会动脑筋！能不能表演给大家看一看？20、将你的好方法，告诉你的好朋友！21、你的动作好极了！22、能不能帮助你的小伙伴也能完成动作，那就更好啦！23、不错、。24、再想想、你能比她还好！25、你的声音真好听，如果能再响亮些

18、就更好了。26、多独特的见解！你的发言最精彩！27、今天大家讨论很热烈，说得很有质量，我为你们感到高兴。28、你的回答较完整，只要在地方改一改那不是更好吗？29、 你的脑筋动得可真快，要是在说得更清楚具体些，那该有多好呀！30、 今天你的表现可真棒，已经举手发言了好几次，而且一次比一次进步，不过回答问前要听清楚问题，行吗？31、 想听听别人是怎么想的吗 ? 32、仔细听看他的发言对你有什么启发 ?33、他的回答好在哪里？34、你可以给他提个建议吗？35、你认为同学提的问题符合题目要求吗 ? 谁能给他提个醒 , 帮他修正一下 ?36、 x x x 同学，老师觉得你和我们班的 x x x 一样聪明

19、，要是上课听讲更认真一些的话，你会超过他们的，相信自己。37、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流，说的时候要想想，别人能听得明白吗？38、同学们和老师一起学习高兴吗？39、瞧， x x x 同学高兴的身子转来转去，都不顾得听同学老师讲话了，你们期待他下面这一点时间带给我们一些惊喜吗？40、谢谢你听得这么专心。41、你们专心听讲的表情，使老师快乐，给我鼓励。42、我从你们的神情、姿态感觉到，你们听明白了。43、从听课的情况反映出，我们班是一个素质良好的集体。44、倾听是分享成功的好方法，看同学正在分享着大家的快乐，我相信他已经有了很多收获！45、他听得可认真了，会听的孩子是会学习的孩子

20、！46、谢谢你听得这么专心。47、 同学听得很认真，第一个举起了小手，请你回答！48、你听得认真，这可是尊重他人的表现呀！49、你倾听得仔细，耳朵又灵，这么细微的地方你都注意到了！50、第四组的同学个个眼睛睁得大大的、亮亮的，我感受到了你们特别认真，注意力特别集中！数学课堂激励性用语“不错，学习就得认真。“你真棒!“大有进步，再加油。“功到自然成！“你试一试，相信你一定能成功1”“老师和同学们相信你一定能进步!“没有用心尝试，不要轻易说“不”!“只要你有一颗上进的心，胜利总会属于你。“只要你坚定信心，就一定能成功，你敢试试吗?“只要全心全意地投入进去，什么事都难不倒你!“你是一个很棒的孩子，知

21、道怎样去做才好!“你是如此聪明，做的不理想也没关系，尽你的全力做!“答题时，要先易后难，有时不会答，也是很正常的!“请复查一遍，不能有丝毫侥幸心理！“希望你能与粗心告别，与细心交朋友!“增强自我约束力，作业要讲究正确率!“要想有所作为，做事必须善始善终！“能战胜自我的人，才能战胜一切困难!”“管住自己，天下无人匹敌广“相信自己，战胜自我是成功的金钥匙。“请记住居里夫人的一句话：“不经历风雨，怎能见彩虹!“有一份耕耘，就有一份收获。“踏实苦干，成功一半！“只有孜孜不倦地求索，才有源源不断的收获”“不懈奋斗，生命才辉煌”“成功是一座山峰，双手插在衣袋里的人永远无法攀登!“为别人点燃生命之灯，你的生

22、命更加辉煌!“一个人因为理想而完美，因为奋斗而精彩，因为成功而伟大！ 任何教法的实施，都离不开教师的教学常用语，教师在课堂上的每一句话，都对教学活动的组织及学生的发展产生积极的作用。这样，才能充分发挥教学语言的积极功能教师激励性语言120条 这是一个需要开拓的、充满生机的时代。让创造性思维在课堂教学散发魅力，是优化教学模式的突破囗。我们突破文路、教路、学生学路、教师评路一条线的传统课堂模式，不断注入活水，使教学常教常新。为了使我们的学生真正成为未来社会的新型人才，为了使我们的教育在世纪之交焕发崭新的生机，让我们在三尺讲台、一方黑板上、一间教室里、一片天空中绘制动人的五线谱，为学生弹奏美妙悦耳、经久不息的音乐！ 1在这个问题上，你可以当老师了！ .7你好厉害！ 22同学样真精神。你经常忘记老师布置的作业，老师多么希望你从小养成做事认真的习惯，对了，还要把上课