济南实验小学今年教学工作总结及明年教学工作计划精品版Word下载.docx

1、组织召开了村小教学研究指导中心职能发挥专题研讨会，明确各自职责，强化工作意识。加强过程管理与跟踪指导，通过教干的蹲点包靠和教学研究指导中心的不定期督导检查，对于各研究中心及教研组建设情况进行跟进式指导，提升了教研管理的质量。2立足专业成长，提升理论修养百年大计，教育为本。学校高度重视教师专业成长，根据学校实际情况制定教师培养计划，围绕着学校教师培养规划，扎实组织开展培训活动，提升教师专业水平。继续深入开展了教师基本功训练工作，提高教师教学能力。扎实开展多项促进骨干、青年教师成长的活动，以各级骨干为示范引领，积极加强教干教师教材教法及教育理论学习培训。继续深入开展好“青蓝工程”结对活动，注重活动

2、实效，积极促进青年教师专业成长。继续加强教师读书学习，实施春节读书益智工程及暑期读书活动，为教师订购专业刊物近百种，积极引导教师深入阅读专业理论书籍，提高专业修养。积极通过“外出、请进”的措施，促进教师与名师专家面对面交流，转变育人观念，提高育人质量。重视教师反思性教学，继续搞好教师教学反思与班级管理反思的及时整理、评比活动。3借助研修平台，提升专业内涵学校积极利用今年山东省小学教师远程研修培训平台，精心筹备、认真实施，确保研修落到实处。从研修整体情况来看，分散研修全体参训学员及研修组长在经历了集中研修的紧张尝试、摸索探索之后，能够及时根据省项目办及区、中心小学的研修进程安排，认真及时的完成自

3、身研修任务，全校远程研修平稳而顺利。全体研修人员享受着研修学习的快乐以及自身专业觉悟提升的成长喜悦中。许多学员努力克服自身困难，积极投身远程研修工作中，认真按照有关要求观看视频、阅读资料、浏览简报、发表评论感想、参与问题交流。青年教师积极帮扶老教师熟悉网络，老教师虚心善学，充分利用自身经验认真研修，研修组长发扬奉献精神，积极组织协调好各自研修组工作，确保整个研修工作顺利进行。研修宣传小组积极发动研修学员按照要求及时上传稿件，并认真及时克服困难完成简报及简讯的上交任务。教师们沉浸在省项目办的八个专题涉及到语文数学英语三个学科专业学习中，体验着“三次备课二次打磨一次上课”的实效教研的成长快乐。4重

4、视教学研究，提升专业技能本年度是全区自能高效课堂总结提升年，针对区教体局的指示精神，结合我处小学实际，找准切入点，总结典型课改教师的经验，努力打造区域课堂教学品牌。我们进一步确立了自能高效课堂建设的思路，以转变学生学习方式为着眼点，以单元整体教学研究为突破口，以良好的学习习惯养成教育为保障，构建平等、和谐、有序、互动、开放的课堂。以典型示范为引领，积极组织开展了各学科课堂风采展示活动、高效课堂案例设计评选活动等，在评选展示与交流中进一步发现课改典型，重点扶持培育。加强对课改实验教师的跟踪指导与奖励，教学研究指导中心、学科教研组悉心指导，积极帮助教师进一步提升个人教学理念、改革教学方法、打造个性

5、教学特色。另一方面积极提升广大教干教师的常态课的教学效益，进一步加大了常态课堂教学的听评课力度，设立了“课堂开放听课日”，在坚持好每周二、周三下午教研活动日的基础上，确定每周二、周三上午为“课堂开放听课日”，课堂开放日选取的课堂是有主题、有目标的，为下午的教研活动提供了典型和案例。同时各学科及教研组以青蓝工程结对听课、骨干教师示范课、青年教师研讨课等多种活动，深入研读高效课堂，促进全处小学课堂教学水平提升。同时加强了对作业改革的研究力度，对改革的内容进行了细化，明确了作业形式的多样性、自主性、趣味性、实践性、创造性等，可以是想象、阅读、实验、竞赛、搜集、表演、口述、游戏、写作等，作业类型可自选

6、，可以是预习性作业、基础性作业、补偿性作业和拓展性作业，给广大教师指明了作业改革的方式方法。通过开展了个性化作业设计评比活动，听取教师意见。通过个性化作业改革研讨会，借鉴名家先进作法，规范作业改革行为。教学研究指导中心依据“先试点后推广”的原则，在全处挑选部分骨干教师成立研究小组，确立实验人员及项目，并指导实验教师科学制定个人个性化作业研究方案。教研室各学科加强指导，对研究教师进行跟踪管理，努力确保早出成果。进一步完善问题教研机制，细化并下发了济南实验小学“生成发现解决”教学问题记录表及问题解决记录表，落实好教学问题征集、研究解决、逐级上报、形成课题的研究思路，通过各级教研确立主题横向解决。积

7、极引导教师从教学中发现问题，并通过个人思考与实践、教研组研讨交流、学科中心组专题教研等多种形式切实帮助教师解决教学中的疑难问题。以学科中心组研讨活动为抓手，举行主题性突出的教学教研活动，学校领导积极参与到教研活动中，努力创设有利于教师创造性实施新课程的教学环境，争取教学出成绩、教研出成果。5科研引领，深入开展教育科研工作学校制定了切实可行的学校教育科研发展规划，并根据规划认真组织开展好相关活动。注重教研科研网络机构建设，完善相关校本教研制度，规范教育科研行为，落实教育科研奖励，调动教师科研热情。学校深入抓好常规课题研究和校本课题研究。常规课题重点抓好各级课题的开题立项研究，强化过程管理，突出活

8、动实效。校本课题研究围绕着区自能高效课题研究确立了全处小学“转变教师的教学方式和学生学习方式”课题研究，成立研究团队，积极组织课改教师结合自身实际确立研究内容，深入推进高效课堂研究工作。定期组织教育科研人员培训，组织开展科研档案交流活动，提高教师课题研究能力。注重课题研究成果转化，教师先后在各级刊物发表论文多篇。一学年来，我校教师在课堂教学方面又涌现出了像王雪梅的语文诵读教学研究、刘娟的数学合作性学习以及徐静静品生教学改革研究等课改先进典型。有六项课题顺利通过市级课题鉴定。（二）强化管理，提升能力，提高课程实施能力1立足规范，落实三级课程体系学校严格按照省规范要求，一是严格落实课程计划，开全课

9、程，开足课时，深入落实地方课程，出台校本课程管理与评价办法，完善相关制度建设，注重全面普及，积极采取措施强化校本课程建设，并注重过程管理，督促教师上好校本课程；二是按照新课改的要求，积极转变教师教学观念，教师以学生为本，正确处理教与学的关系，提倡“启发式”、“讨论式”教学，努力营造“主动、探究、合作”的学习氛围；三是继续加强对学生学习方法的指导和学习习惯等非智力因素的培养，使学生乐学、会学，提高学习效率，保证学生高质量的主动学习。2加强管理，推进三级管理体系时间像小马车教学反思根据学校实际，我们对于课程管理逐步形成了中心小学教研指导中心统领，各学校研究指导中心统管，学校教研组具体落实的管理体系

10、。三级体系的建立有效的提升了学校常规落实教研活动的实效性。进一步加强常规管理，加强教学过程监控。修订完善了教师教学常规检评表、教师业务检评记录表等一系列加强管理的表格，完善相关制度提供保障，及时进行通报评价确保落实，积极引导教师不断规范教学行为，提高教学质量。为促进沟通交流，教学研究指导中心又组织开展了全处业务展评活动，以展评促全面提高。教师教材学生3把握重点，促进教学质量提升极昼的知识加强质量检测，认真组织开展好每一次的学生学业水平检测，并针对每学期的检测调研，强化各年级组织教师进行专题的教学质量分析。抓住阶段质量调研这一把手，各学科进行了认真命题、规范操作、细致批改，确保调研的真实有效。通

11、过各层次的详细质量分析，对出现的问题提出了整改建议。为了更好的提升班级教学质量，激发教师积极性，我校进一步修改完善了教学质量专项考核办法，进一步明确了任课教师的教学任务、教学目标，对激发教师积极性起到了很好的促进作用。（三）立足根本，注重发展，培养学生综合素养1重视读书益智，促进内涵发展探索发现生命尔雅答案学校立足自身发展，注重文化育人，着力于校园浓厚文化氛围的创设。中小本部以“有爱心、有责任、书香致远”为主线，打造立体式、全方位文化体系。各学校也都结合本校实际打造了独特的校园文化。教室、走廊、墙壁都进行了科学规划，通过悬挂名人名言、张贴标语、镶嵌画面，让学生视线所到之处都成为文化，营造了良好

12、的学习氛围。学校读书节活动已走过四届，以“经典诵读做有根的人”为重点，突出年级学生特点，引导学生吟经诵典，提高学生文化底蕴，营造浓厚校园文化氛围。我们在此基础上，继续启动了第五届读书节，强化读红色经典、树理想信念，在全处小学师生中掀起读书学习热潮，以红色经典指导人生方向、培养爱国情怀，夯实文化底蕴，润泽精神心灵，提升思想境界，全面营造浓厚书香氛围。继续深入开展了“诵读经典、爱我中华”师生诵读比赛活动，提高读书质量，激发读书热情。结合区语文综合素养竞赛，我们班级、学校、研究中心层层举行了素养展示活动。在全区读书节总结表彰会上，我校被区教体局授予“第四届读书节先进单位”称号，10名学生被评为“历下

13、区读书小明星”。2重视习惯养成，夯实基本素养推进一带一路建设既要小学阶段是培养学生的最有利时段，我们结合区“啄木鸟工程”活动及“推普周”活动，在全处小学强力推进实施“说普通话、写规范字”这一基础性工程，组织开展了丰富多彩的活动，激发兴趣，培养能力，夯实学生底基。尤其本学期更是将书法课纳入学校课程体系，安排专业教师担任辅导教师，认真上好课。通过组织常规检查及课堂跟踪观察指导，注重课前、课中及课下时刻关注，努力使习惯教育常态化。为提升教师指导水平，我们还请美术教师和全国书法名家给教师上辅导课，提高教师认识及指导能力。同时还组织实施了语言文字规范化建设工作，突出抓好教师与学生的普通话与规范字，促进师

14、生言语文明规范。3.加强特长培育，积极搭建平台杨浦区高三英语一模答案2018各学校成立了各类兴趣小组组织开展丰富兴趣小组活动。加大学生习惯培养力度，突出读写重点，组织开展学习习惯强化月活动，提高学生素质。结合学校乡村少年宫活动，组织开展的秧歌表演、乒乓球、跳绳、滑板、中华武术、抖空竹等活动，学生广泛参与，热情高涨，寓教于乐，既锻炼了学身体素质，又培养了他们坚韧不拔、团结协作的精神，促进了青少年的茁壮成长。（四）彰显特色，推动教学均衡发展为进一步提升全处村级小学办学质量，促进全处小学教育教学均衡发展，加快村小规范化建设步伐，打造村级小学特色品牌。本学期，我们继续坚持采取定时调研与不定时调研相结合

15、的方式，教学研究指导中心各学科不定时到学校、班级进行质量调研，及时进行分析。同时重点加强了对薄弱学科、班级以及学困生专项的跟踪监控，每一次教学调研后，我们都组织教师对调研情况进行细致的分析，找出亮点、总结不足、提出建议。为了更好的对各村级小学进行指导、服务，教研室教研员采取包点包靠、服务教学的形式到各校进行“蹲点”。教研员深入到教师中间进行听评课指导，课后与教师进行质量调研分析，在实际中，为老师解决课堂中出现的问题，提高课堂教学效率。参与教研组的教研活动，指导教研组长有效地开展活动，提出建议，为教研活动服务。我们根据区教体局工作部署，依照学校实际情况，组织开展了科技节系列活动。活动本着“体验、

16、创新、成长”的主题深入推进科普教育活动的普及与推广。科技手抄报、科幻画、科技研究论文、科技小制作、小发明创造等学生所喜欢的科技活动，多形式、多渠道地为青少年提供科普活动平台，激发青少年的科学兴趣，培养青少年的创新意识、环保意识、实践能力、进取精神以及科学探究精神，增强他们的动手、动脑能力和自主创新能力，促进我处广大学生科学素养和综合素质的全面提高。其他各学校也立足自身实际，在充分利用现有资源的基础上，因地制宜加强自身特色建设。如中坦小学的经典诵读，常旺小学、塘崖小学的书法教育、肖庄小学的文学社团活动等。二、二0一一年度教学工作存在问题昙花教学实录1学校教师发展方面存在的突出问题是：学校对于青年

17、教师的培养努力尝试着搭建良好平台，当前形势下青年教师的个人素质尤其是思想素质仍需要提升。部分教师工作进取心不强，同时学校对于青年教师培养与指导能力也需要加强。2课程实施方面存在的主要问题是课程的开设质量整体情况并不理想，部分学科非常薄弱，尤其是村级小学的音乐、美术师资情况制约着课程实施水平的提高。3通过学生发展现状分析，学生的习惯养成仍然是下一步工作的重点，良好的读书与写字习惯养成教育将继续是下一阶段教学质量的关键。同时教育教学质量班级之间、学校之间还存在不平衡现象. 4学校特色发展方面存在的突出问题是中心小学的科技特色普及力度仍需要加强，科技教师培养力度要进一步强化。村级小学的特色发展要进一

18、步理清思路，扎实深入搞好特色发展的相关工作，从而努力打造实验特色区域教育品牌。三、二0一二年度教学工作打算一要针对全处小学青年教师的实际情况，继续加大教师思想引领，积极为优秀教师树立育人为本的思想、现代化的教育思想和“终身教育”的理念，积极提高青年教师敬业水平和教学能力。加大理论学习与交流，落实读书活动实效，通过读书沙龙、读书演讲等活动展示青年教师读书成果。加大专业引领能力的培养，进一步强化骨干教师的任用、考核与管理，加大骨干教师的培养力度，尤其是提升学科专业引领能力。二是加大课程实施过程监控，尤其是校本课程与地方课程为重点的特色课程的开发、研究，提升授课质量。对于国家课程中的常识艺术科加大教

19、研力度，提升教师课程实施能力。结合学校特点，强化自身特色发展，依托校本课程，提升特色内涵。三是围绕重点，强化高效课堂课改亮点打造以及个性化作业改革深入推进。积极转变育人观念，加大研究力度，确立攻关团队，注重过程指导与管理，积极发现并培育典型，打造区域课改特色。昆虫记片段阅读题及答案四是深入落实教研实效性，借助远程研修模式，积极探索实践适合本校的教研模式，强化问题教研意识，注重问题教研的实效性落实，提升问题研讨质量。新教师听公开课五是我们要进一步强化薄弱学科教师培养，加大薄弱学科教研力量，活动更多向薄弱学科倾斜，加强质量跟踪调研，提高整体水平。继续强化薄弱学科及班级的教学质量监控与管理，加大跟进帮扶力度，提升整体教学质量。六是继续加大学生基本学习习惯和学科基本能力素养的开发训练，抓好习惯精细化管理，继续深入推进“读书节”、“科技节”等系列活动，提升学生的综合素质。