高中语文语境名句默写一及答案教学文案Word文件下载.docx

1、“由（子路）!教给你什么叫知吧!知道就是知道,不知道就是不知道,这就是真正的知啊!6.子曰：“三人行,必有我师焉；择其善者而从之,其不善者而改之.” 孔子说：“三个人在一起行路,一定有可以作为我的教师的人在中间；选择他们的长处来学习,他们的短处,自己如果也有,就要改掉它.” 7.曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？曾子说：“读书人不可以没有远大抱负，坚强意志，（因为）责任重大，道路遥远。把实行仁德作为自己的责任，不是重大的吗？到死才停止，不是很遥远吗？8.子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎?”子曰：“其恕乎!己所不欲,勿施于人.”子贡问曰：己所不欲

2、,勿施于人.”子贡问老师：有什么话,可以终身奉行的吗?孔夫子就说了：那就应该是“宽恕”了吧!自己不想要的,也不要强加给别人.” 9.子贡问曰：“孔文子何以谓之文也?“敏而好学,不耻下问,是以谓之文也.” 子贡问道：“孔文子凭什么被人们谥为文呢?”孔子说：“孔文子聪敏好学,不认为向不如自己的人请教是羞耻,因此谥他为文啊!10.子曰：“默而识之,学而不厌,诲人不倦,何有于我哉!“默默地记住所学的知识,学习却不感觉满足,教导他人不知疲倦,这些对我来说,有哪一点是我所具备的呢?11子曰：见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 的意思 “见到贤能的人就要（努力向他）看齐，见到不贤能的人就要（以他为反面教材）做自

3、省.应该是这个意思。12.子曰：“不愤不咎，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。【译文】“不到他努力想弄明白而不得的程度不要去开导他；不到他心里明白却不能完善表达出来的程度不要去启发他。如果他不能举一反三，就不要再反复地给他举例了。【评析】这里是孔子介绍了他在教育方面的体会，他并不觉得一个老师一言堂地给学生灌输就能有好的教学效果，而是觉得关键在于怎样启发学生自己去思考和琢磨。不是让老师替学生去举一反三、反复列举，而是启发学生去举一反三、触类旁通。要做到这一点，就必须坚持一个原则：不要轻易地把答案告诉学生，也不要过多地替学生思考，更不要给学生灌输标准答案。我想这是值得我们今天的老师在教学中思考

4、和借鉴的。13.岁寒，然后知松柏之后凋也什么意思？这是论语上的：“岁寒然后知松柏之后凋也。”岁寒，是每年天气最寒冷的时候。凋，是树木落叶子。松柏后凋，是说别种树木到这个时候，都已枯槁零落。独有松柏仍旧青翠不凋比喻修道的人有坚忍的力量，可以耐得困苦，受得磨折，而不至于改变初心。确字，同坚宇一样解释。松柏不凋已经称得起坚确。金石比松柏更要坚确。所以此处拿金石比喻修道人的志气。有金石般的志气，自然能够战退阴魔。阴魔既已去尽，慧力即同时增加。14.子曰：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者.” “懂得它的人不如喜爱它的人,喜爱它的人又不如以它为乐的人.” 15.子在川上,曰：“逝者如斯夫,不舍昼夜.”

5、 孔子在河边说：“消逝的时光像这河水一样呀!日夜不停.” 16子曰：“吾尝终日不食,终夜不寝,以思,无益,不如学也.”“我曾经整天不吃,整晚不睡,用来思考,却没有长进,不如去学习.” 根据题意补写出下列句子中的空缺部分。（1）赤壁赋中苏轼用大胆的想象描绘箫声超强感染力的两句是“_，_”。（2）“青出于蓝”这个成语出自荀子劝学篇“青，取之于蓝，而青于蓝”，这与师说中“ ， ”的观点有异曲同工之妙。（3）范仲淹岳阳楼记中“ ， ”两句写月光与水波一起荡漾，闪烁着金光，月亮的倒影沉浸在水底，宛如一块美玉，体现了一种动静结合的美。（4）杜牧阿房宫赋中写走廊曲折、屋檐高耸的句子是“_，_.（5）白居易琵

6、琶行中“_，_”两句通过写琵琶女演奏完后周边环境的寂静，来表现音乐的强大魅力。（6）辛弃疾在破阵子为陈同甫赋壮词以寄之中直接表达自己理想的名句是“_，_”。（7）白居易在琵琶行中写自己被贬后，无论春天江花盛开还是秋天美好的夜晚，都独自一人喝酒的两句是 “_，_”。（8）辛弃疾在永遇乐京口北固亭怀古中写孙权时期的旧迹已被岁月洗涤净尽的两句是“_，_”。（9）晏殊浣溪沙（一曲新词酒一杯）下片中“，”对偶工巧流利，真挚自然地表现出作者伤春惜春、感叹年华易逝的心境。（10）诗经氓中以“桑”喻女子青春年华的句子是“”。（11）刘禹锡在酬乐天扬州初逢席上见赠中用典故表达回归之后的感受的句子是“庄子在逍遥游

7、中赞赏宋荣子能分辨内外荣辱的两句是： ， 。赤壁赋中以“盖”字开头，从绝对运动的角度辩证看待世界的两句是： ， 。（12）离骚一文中，写出了群臣嫉贤妒能，肆意对屈原造谣中伤的句子是“ ， ”。（13） 古人写文章常常使用借古讽今的手法。杜牧在阿房宫赋中就以“ ， ”作结，警醒后人切勿重蹈秦人覆辙。（14） 渔家傲秋思中用互文的手法，表现将士们思乡之情的句子是“ ， ”。（15）苏轼在赤壁赋中用“ ， ” 从侧面写出洞箫声的魅力和吹奏效果。（16）屈原在离骚中以“鸷鸟”为喻说明自己绝不同流合污的两句是“ ， 。（17）爱莲说中与“近朱者赤，近墨者黑”形成对比，表现莲高洁品质的句子是“_，_。（1

8、8）念奴娇中苏轼用“ ， ”两句，感慨人生的短暂，才会情不自禁倒一杯酒祭奠江水和月亮。（19）杜甫的登高中，诗人节表现个人潦倒困苦、借酒浇愁，深刻地表达自己因国难家愁而悲愤的句子是“ ， ”。（20）杜甫在望岳中表明敢攀顶峰，俯视一切的雄心和气概的两句是“ ， 。（21）屈原的离骚中表达宁愿立即死去或流亡也不愿苟合阿谀的两句是“ ， 。（22）庄子逍遥游中表明列子虽然能御风而行，可是还有局限的，这两句是 “ ， 。（23）王勃滕王阁序用 盛赞滕王阁宴会宾客中，文人雅士的非凡文采，用。极写阁中宴席上英雄豪杰的雄才大略。（24）刘禹锡诗云：“芳林新叶催新叶，流水前波让后波。”和荀子的“青， ， 。

9、”都表达出学生可以超过老师或后人超过前人的思想。（25）诗经多运用比兴的手法，以“桑”喻女子青春年华及年长色衰的句子分别是“桑之未落，”，“桑之落矣，（26）我国古代诗人的爱国感情主要表现为表忧国忧民之心、抒壮志难酬之愤。杜甫这样表忧国忧民之心：_ ，_。（登岳阳楼）陆游这样抒壮志难酬之愤：_，_ 。（书愤）（27）在离骚中，写屈原看到时光易逝，担心国君易老、昏聩误国、保守落后的句子是“ _ ， _ 。（28）庄子逍遥游中认为“ ， ”的人才能遨游在无穷无尽的境界中，而无需有所待。（29）屈原在离骚一文中表示即使被肢解也不会改变志向的两句话是“ , ”（30）诗经氓一诗中，写女子没有什么过错，

10、可是男子的行为却前后不一致的两句诗是“ ， ”（31）王湾在次北固山下一诗中表现水面开阔，船行顺畅的两句诗是“ （32）师说中韩愈认为“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”的原因是:（33）李煜在虞美人中以物是人非之感来抒发亡国之痛的名句是:（34）雁门太守行中运用比喻、夸张手法，渲染敌军兵临城下的紧张气氛和城内将士披坚执锐、严阵以待情形的句子是 ， 。（35）虞美人中写故国宫殿物是人非的句子是 ， 。（36）师说中，韩愈认为应该辩证地看待老师和弟子才能的句子是“ ， 。（37）白居易琵琶行中描写琵琶女出场时犹豫不决的诗句是“_，_。（38）孔子曾对“学”与“思”二者的关系做过辩证地论述，他说“_

11、，_。（39）韩愈师说中“_，_”的观点与荀子劝学篇指出的“青，取之于蓝，而青于蓝”是相近的。（40）师说中韩愈认为“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”的原因是“（41）音乐是中国诗词里常见内容，苏轼赤壁赋中侧面表现客吹洞箫的音乐效果的两句是：（42）游山西村中写村民们在迎接神的箫鼓中来来往往祈求丰收的诗句是（43）茅屋为秋风所破歌中通过景物描写渲染出暗淡愁惨氛围，从而烘托出诗人同样心境的诗句是 ， 。（44）酬乐天扬州初逢席上见赠中比喻含新生事物不断涌现的名句是 ， 。（45）雁门太守行中把激战中的边塞风光写得很壮美的诗句是： ， 。（46）从诗经氓最后一章里的“ ， ”来看，男女主人公年少时

12、关系非常融洽。（47）苏轼赤壁赋中“客感叹自己生命短暂、羡慕江水长流不息的句子是：“ （48）岑参白雪歌送武判官归京中以花喻雪的两句诗是：“ ， （49）白居易在钱塘湖春行中用“_，_”两句描写了春天鸟儿们充满生机与情趣的活动。（50）杜牧在阿房富赋中用“_ ，_”两句告诫人们如不吸取历史教训就会熏蹈覆辙。（51）自居易在琵琶行（并序）中用听众的神情，江心的秋月写琵琶曲妙绝入神的诗句是“ ， 。（52）李商隐在锦瑟中化用典故鲛人泣珠和良玉生烟的诗句是“ ， 。（53）王湾在次北固山下中描绘昼夜和冬春更替、蕴含着生活哲理的诗句是“_，_”。（54）唐代诗人杜甫登高一诗中的名句“_，_”，今人常用

13、来表达旧事物终将衰落、历史长河仍将向前之意。（55）杜牧在阿房宫赋中用“_，_”两句描写了秦人对从六国剽掠而来的珍宝不知珍惜，生活极度奢侈。（56）逍遥游中，庄子认为“_，_”才是真正的逍遥游。（57）刘禹锡陋室铭中表达了室主人高洁傲岸的节操和安贫乐道的思想情趣的句子是“_ ，_ 。（58）朱熹的观书有感中借水之清澈是因有源头活水不断注入来暗喻人要心灵澄明就得认真读书，时时补充新知的句子是：（59） 师说中韩愈认为“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”的原因是 ， 。（60）荀子在劝学中强调“ ， ”，只有每天省察自己，才会智慈通达，行为没有过错. （61）屈原在离骚中书写了与韩愈的左迁至蓝关示侄

14、孙湘里“一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千”相似的境遇的诗句是“ ， ”（62）琵琶行中与李贺的李凭箜篌引里“吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔”意境相似，都通过侧面描写表达演奏已经结束，而听者尚沉浸在音乐的境界里的诗句是“ ， ”。（63）文天祥在过零丁洋中表达了与孟子里“舍生而取义者也”相似的人生追求的句子是“ ？_ _”。（64） 庄子逍遥游中用“”两句强调对于自己所认定的就要坚持，不理会世人的称誉或非难。（65）杜牧泊秦淮中表达较为清醒的封建知识分子对国事怀抱隐忧心境的两句诗是：（66）屈原在离骚中讽刺那些违背自己做人做事的原则，将苟同别人作为法度的两句是“ ， ”。（67）李白在梦游天姥吟留

15、别中一吐长安三年的郁闷之气，被誉为“天外飞来之笔”，点明全诗主题的两句是“ ， ”。（68）陶渊明在归去来兮辞中写农村出游见到初春生机勃勃的景象的两句是“ ， ”。（69）杜牧阿房宫赋中，用“ ， ”两句写秦国统治者将剽掠而来的美玉金银珠宝等当成石头沙土，从而表现其奢侈之风。（70）赤壁赋中，从事物变化的角度看待天地的存在的名句是“ ， ”。（71）赤壁怀古中苏轼面对滚滚长江，以酒祭奠明月，感慨人生的两句是：“ ， ”。（72）“且夫天地之间，物各有主, , 。”苏轼赤壁赋中的这几句话常被用来勉励人们修身自好，不慕身外之物。（73）“_，_。”是琵琶行全诗的主旨，更是诗人与琵琶女感情的共鸣。（

16、74）在己亥杂诗一诗中，龚自珍用移情于物的手法，抒发自己积极向上的人生态度的两句是 ， 。（75）蜀道难中运用夸张极言山峰之高、绝壁之险，渲染惊险的气氛的句子：_ _ _ ，_ 。（76）杜甫登高中集中表现了夔州秋天的典型特征的句子是： ， 。前人也曾把这两句誉为“古今独步”的“句中化境”。（77）雁门太守行中运用比喻、夸张手法，渲染敌军兵临城下的紧张气氛和城内将士披坚执锐、严阵以待情形的句子是 ， 。（78）曹操短歌行中用周公的典故表明自己渴盼贤才的诗句是： ，_。（79）_，_”表现了陶渊明厌恶官场、渴望回归自然的心情。（80）屈原在离骚中表现自己同情百姓的苦难生活,并因此流泪叹息的名句是

17、“ , ”。（81）在我们感叹时光流逝的时候，往往会说：“光阴似箭，日月如梭”。兰亭集序有一句相信的感叹：_，_。（82）氓中女主人公追叙自己早起晚睡、每日操劳的婚后生活的句子是“_， ”。（83）杜牧在阿房宫赋中用排比句渲染阿房宫的繁华奢靡，其中把阿房宫所奏之乐与市井言语进行对比的句子是“_， ”。（84）离骚中以博大的胸怀，对广大劳动人民寄予深深同情的句子是：“ ， 。（85）蜀道难中用夸张的手法写蜀道与天齐、险似绝壁的诗句是：（86）子路、曾皙、冉有、公西华侍坐一文中，孔子向学生问志，先是用温和自谦的话先打消他们的顾虑，说道：“ ， 。”意即，因为我年纪比你们大一点，你们不要认为这样就不

18、说了。（87）水调歌头中苏轼“借对月的怨愤来表达对亲人的思念, 对离人的同情的句子：（88）在白雪歌送武判官归京中，以“春花”写“冬雪”的诗句是 ， 。（89）屈原在离骚中，用“ ， ”表达不怕粉身碎骨、坚守自己志向的决心。（90）苏轼赤壁赋中“ ， ”，写曹操斟酒祭江、执矛吟诗的骄态，极力渲染其不可战胜的赫赫声势。（91）屈原在离骚中 “ ， ”，写虽然芬芳香草和污浊汗衣混杂，可纯洁的品质并没有受到侵袭，以此表现自己的洁身自好！ （92） 韩愈在他的散文名篇师说中表达了从师的重要性，并提出了择师的标准，其中明确择师标准的两句话是“_，_”。 （93） 刘禹锡陋室铭的中心句是“_，_”，表达了

19、室主人高洁傲岸的节操和安贫乐道的思想情趣。（94）曹操在短歌行里，借用周公旦的典故来表达自己求贤若渴之心的两句是“ ， ” 。（95）王羲之在兰亭集序里，明确反对道家将生死、寿命长短看作一样的观点的两句是“ ， ” 。（96）苏轼在赤壁赋里，借自然界的动物和植物，分别感慨人生短暂与渺小的两句是“ ， ” 。（97）逍遥游中以“朝菌”和“蟪蛄”为例来说明“小年”一词的两句是：（98）杜牧在阿房宫赋中批评秦朝统治者奢侈时写道：“钉头磷磷， 瓦缝参差， ” （99） 屈原在 离骚 一文中表示即使被肢解也不会改变志向的两句话是“ ， ?（100） 王湾在次北固山下 一诗中表现水面开阔, 船行顺畅的两句

20、诗是“ ， 。 ”（101）氓这首诗中通过桑叶衰败的景象比拟女子容颜衰老的句子是“ ， ”。（102）赤壁赋中举起酒杯，引吭高歌，吟唱中，晏殊表达对春光逝去的惋惜、惆怅之情的名句是“_，_。（104）出师表中诸葛亮阐述自己临危受命的千古名句是“ ， ”（105）荀子劝学中“ ， ”强调了整天空想不如片刻学习收获大的道理。（106）孟子鱼我所欲也中用 “ ， ”两句来表明对待“万钟”的标准与态度。（107）白居易在琵琶行中用“ ， ”两句诗来描写琵琶女当年在京城演奏后大家争相打赏的情景。（108）苏轼在赤壁赋中阐述了“盈虚”与“水月”关系，从“变者”的角度看，两者关系应是：（109）韩愈师说中阐

21、述老师职责的句子是：（110）陶渊明归园田居写乡村生活富有生活气息，其中用鸡犬之声相闻表现安乐祥和的两句是：“ ， 。（111）阿房宫赋中将反问与对比融为一体，批判秦人挥霍他人点滴积累起来的财富的句子是：“ ， ？（112） ， 。是李白在蜀道难中引用“五丁开山”这一神话故事的两句诗，为作品增添了浪漫气息和神奇色彩。（113） ， 。是琵琶行全诗的主旨，更是诗人与琵琶女感情的共鸣。（114）韩愈在师说中表达自己写作目的的两句是 ， 。（115）李白在蜀道难中描写急流和瀑布飞泻、发出巨大声响的诗句是 ，（116）杜甫的茅屋为秋风所破歌中，“ 。”两句以孩子梦中蹬破被里的描写来表现当时诗人一家生活

22、条件的艰苦。（117）岳阳楼记中动静结合描写山色湖光风景的是 ， 。（118）苏轼赤壁赋中慨叹“人生苦短，人很渺小”的句子： ， 。（119）师说中，士大夫之族以地位官职为借口拒绝从师学习的语句是：（120）离骚中，诗人直抒胸臆表白自己对美好德行的追求，致死不改的句子是 。（121）苏轼赤壁赋中描写江面美景，和“秋水共长天一色”（王勃腾王阁序）有异髓同工之妙的两句是“ ”（123）山坡羊潼关怀占中，描写作者遥望古都长安看到的悲凉场景的句子是：（124）辛弃疾在永遇乐京口北固亭怀古中，借“_，_”的景象表达了自己对百姓忘却国耻、安于异族统治的沉痛之情。（125）庄子逍遥游中的两句“ ， ”，表明

23、了宋荣子不因外界的赞誉和非难而动摇的心志。（126）送别是古诗常见题材，岑参在白雪歌送武判官归京中用“ ,”写出了中军帐内为武判官设酒宴饯别并奏起了优美乐曲的情景。（127）“ , 。”是白居易钱塘湖春行中的名句，从莺燕的动态中，把春的活力，生动地描绘了出来。（128）曹操在观沧海中以景写志“ , 。”登高远眺，举目所及只见一望无垠的大海波摇浪涌，海中的岛屿高高矗立。（129）锦瑟一诗中回环曲折地表达了自己的惆怅苦痛，让人为之哀惋不已的句子是：（130）岑参白雪歌送武判官归京中 ， 两句用浪漫夸张的手法，描绘了雪中天地的整体形象。（131）白居易在钱塘湖春行中用“_，_”两句描写了春天鸟儿们充

24、满生机与情趣的活动。（132）杜牧在阿房宫赋中用“_，_”两句告诫人们如不吸取历史教训就会重蹈覆辙。（133）在赤壁赋中，苏轼通过侧面描写写出了客的洞箫声具有强烈的感染力的两句是“_，_”。 （134）杜甫在登高中发出“ _，_ ”的感慨，抒发漂泊异乡、体衰多病的惆怅之情。（135）刘禹锡陋室铭中，作者以古代名贤自比的句子是“ _，_ ” 。（136）李煜虞美人中运用想象手法，抒发物是人非的感慨的名句是“ _，_ ”。 （137）杜甫在登高中营造了一幅气势磅礴的长江秋日图的句子是（138）劝学中通过对见者远、闻者彰、致千里、绝江河的原因的分析得出的结论是“ ， 。（140）早在千年之前，屈原就在离骚中以“ ， ” 教导我们“道不同，不相为谋”。（141）孟子在生于忧患，死于安乐一文中认为人应该接受苦难的磨砺，这种磨砺的作用是“ ， 。（142）杜牧在阿房宫赋中对泰国贪婪掠夺而又肆意挥霍财富的行为提出批评的句子是：“ ， ？（143）杜甫在登高中感叹自己白发日多、因病戒酒的名句是：（144）李贺在雁门太守行中用“ ， ？”两句从听觉和视觉两方面渲染了战争悲壮、残酷的气氛。 （145）使至塞上中描写壮丽奇特的塞外风光，画面开阔，意境雄浑，被王国维称为“千古壮观”的名