北师大版一年级数学下册教案全册Word文档下载推荐.docx

1、一、 单元教学目标：经历从实际情境中抽象出数的过程，体验与生活实际的 密切联系。能运用数进行表达和交流，逐步发展数感。结合生活实际，会数、会读、会写 100与内的数，会比较数的大小，能结合实际进行估计；在此基础上，初步体会 基数、序数和位值制等。二、 教学重点：能认、读、写100以内数，会用数表示物体的个数或事 物的顺序与位置。能运用数表达日常生活中的一些事物，并进行交流。认识符号的含义,能够用符号和语言描述 100以内数的 大小.三、 教学难点：能结合实际进行估计；在此基础上，初步体会基数、序 数和位值制等。四、 课时安排：5课时数铅笔教学目标.创设情境，让学生经历从实际情境中抽象出数的过程

2、。.认识100以内的数，能正确读出各数，初步掌握 100以内数的大小顺序。.初步感受一列数蕴含的规律，在学习活动中获得积极 的情感体验。.培养合作交流与耐心倾听的意识，体会解决实际问题 的过程。重难点选择不同数数方法正确数出数量在 100以内物体的个数。准备多媒体课时安排1教学过程一、 复习导入，激发兴趣教师根据低年级学生的年龄特点和心理特征，为学生创 设情境，激发兴趣，为导入新课作好准备。复习：教师问：谁能用不同方法从1数到20?分别请同学回答。揭不课题：100以内数的认识。二、 培养数感活动一：試着数数活动目的：根据一年级学生特点及原有的认识水平，很 可能已经有不少孩子会从 1数到100。

3、要给学生一个表现的 机会，使学生有一种成功的自豪感。通过多种形式数数，使 学生学起来感到有趣。活动过程：谁会从1数到100?你还能用别的方法数出来吗 ？在数的过程中形式多样，可一人数，大家齐数，组内 4个轮流数等。活动二：数小棒数小棒目的是让学生做到手口一致。数时不限定方法，根据学生自己的水平自由发展，体现因材施教， 在交流汇报时，让学生把数的过程用语言表达出来，培养学 生语言表达能力并起到互相学习的作用。教师：数出自己桌子上的小棒根数。用你喜欢的方法来学生各自数小棒。小组交流，你是怎么数的 ？为什么要这样数？全班汇报。活动三：数扌口子通过数扣子这一环节，使学生进一步体验哪 种数法更好。老师在

4、黑板上随意摆出 50个扣子怎样边数边摆能让人一眼看出是多少个 ?学生板前边摆边数。教师指10个一堆的扣子让学生推想 5个十是50，6个 十是多少?9个十呢?10个十呢？得出：10个十是一百。教师再添上2个扣子，问：现在是多少个扣子，你怎么知道的?52里面有几个十和几个一 ? 教师在50个扣子的基础上再分别去掉 3个、6个扣子。 问：现在是多少个扣子？是由几个十和几个一组成的 ? 学生先观察思考，同位交流，再回答。活动四：说一说，拨一拨，写一写.让学生在计数器上拨数，体会”十”也象” 一” 一样，是一个计数单位，帮助学生初步建立数位的概念 ，感知 个位和十位的数表示不同意义 .看图写数：教师说数

5、学生拨数：三、 多种练习，保持兴趣练习形式的多样化，既巩固了所学的知识，又调动了学 习的积极性，从而达到教学目标。数出全班人数，想想用哪种方法数好 ？为什么？请1名同学下位边走边数，培养学生的数感。书P3青蛙图：看谁数得快。让学生认真观察图形排列特点，怎样数快 ？游戏：拍手数数如师：49后面是多少？生：49后面是50。一个同学说出一个数，同位同学接数出后面的 5个数来。四、 学生谈收获板书设计一个一个的数十个十个的数100个是十一百修改及补充内容教学反思数豆子目标1、会写100以内的数，进一步体会数位、基数、序 数的意义。能对100以内的数进行估计，发展估计意识。重难点激发学生主动探索的欲望，

6、培养学生有根据地进 行估计。准备计数器。事物课时活动一数豆子，创设情境，激发探索欲望。教师先出示盛一些豆子的杯子你能估计这个杯子里有多少粒豆子吗？.教师带着学生一起数 10粒豆子，放入一个杯子中.现在你能估计这个杯子中有多少粒豆子吗？1想不想知道谁估计的比较准确呢 ？怎么办？数一数.2跟大家说一说你是怎么数的 ？两个两个数的，一共 28粒，与30最接近。五个五个数的，一共 28粒，与30最接近。十粒十立的数的，一共 28粒，与30最接近。谁能在计数器上拨出这个数 ？你能写出来吗？说一说.使学生体会同一个数在不同数位的不同意义出示：图略这两个” 2”的意义一样吗？拨一拨，写一写.写出计数器上表示

7、的数.在计数器上拨出下列各数.360101 活动四：练习1-3运用不同的形式帮助学生进一步认识数位、 基数的意义。摆出26根小棒。说一说你是怎么摆的？看图填空。先学生独立做，再小组交流。写数。先学生独立做，谁做完请把你写的数写到黑板上。 活动五：小熊写门牌号。通过游戏的形式让学生发现规律，桉数的顺 序填空，进一步体会序数的意义。快乐居民小区建成了 ，看小熊在写门牌号.你想帮忙吗？拿起笔快写吧？与小组同学交流一下你是怎么想的 .汇报交流结果.活动六：做一做。通过抓小棒游戏，使学生对数感再次形成感 性的体验。在具体的活动中发展学生的数感。.抓一把小棒，先估计有多少根，再数一数。.同桌互相猜一猜对方

8、的小棒有多少根，再数一数，看谁猜的最准确。计数器图动物餐厅备课人卓敬敏.使学生学会比较100以内数的大小，并体会比较两数 大小的方法。.利用轻松愉快的游戏和现实有趣的情境激发学生的求 知欲、学习数学的兴趣。.培养学生观察、比较、提出问题和解决问题的能力。 教学重难点会比较100以内数的大小.初步感受一列数蕴含的规律.准备、图片课时主体图.通过小后和小狗哪盘子的生动画面 ，激发学生的学习兴趣，让学生在具体情境中感知两个数的大小 .创设情境：小动物餐厅要开张了 ，大家都很忙，你看，小 侯和小狗吵起来了 ，小侯说：我拿的多.小狗说：我拿的多.大 家快看一看到底谁拿的多呢 ？谁会用符号表示他们之间的大

9、小关系 ？2118还可以怎么表示?1889交流时让学生体会到答案不唯一.游戏变换形势比较大小，激发学生的学习兴趣.请同学们任意拿出一个两位数，放到桌面上.小侯要请客，请小于60的小朋友到我这来.小狗要请客，请大于60的小朋友到我这来.教师和学生一起订正结果.活动五：找规律填数.培养学生有序观察和分析的能力 .找规律把空格填完整.读出个位是5的数,读出个位是0的数.删去45,想这填几，你是怎么想的？ 学生独立填表。动物餐厅小小养殖场目标1、结合生活实际，理解多一些、多的多、少一些、 少得多和差不多的含义。能在具体情境中把握数的相对大小关系。重难点结合生活实际，理解多一些、多的多、少一些、 少得多

10、和差不多的含义。.活动一、看图，说一说你能提出那些数学问题 .结合生活实际，理解多一些、多的多、少一些、少得多和差不多的含义同时,通过学生描述数量之间的关系 ，逐步建立数感.从图上你能知道什么？教师板书：鸭42只，鸡85只，鹅34 只.你能用多一些、多的多、少一些、少得多和差不多来说一说他们之间的关系吗？指名说.板书：鸡比鹅多的多.还可以怎么说？板书:鹅比鸡少的多.小组内互相说，比一比哪个组说得最多 ？汇报讨论结果.想一想.8页通过解决实际问题，让学生进一步体会“多一 些、多的多、少一些、少得多和差不多”的含义。教师读题。让学生独立完成。在小组内交流讨论。汇报交流讨论结果。9页练一练1。先让学

11、生独立完成。练一练2,练一练3。此题是一道开放题，如果出现两个答案，只 要理由正确，就可以给予肯定。谁识字量最多，你能给大家读一下题吗？每人小声读一遍题。独立完成，再说一说你是怎么想的？数学游戏发展学生数感。教师公布游戏规则：学生来猜，教师只能点头表示有可 能，摇头表示不对。小结：在你猜数时你都想到了什么？你怎么猜的这么 快？多一些少一些多得多少得多练习一备课人丁香香目标1、是学生能熟练地数，度，写100以内数。理解数位的意义，掌握 100以内数的顺序，会比较它们 的大小。掌握100以内数的组成。重难点教学重点：正确熟练地数，读，写100以内的书 教学难点：理解数位的意义，掌握 100以内数的

12、顺序。准备计数器课时师：今天我们复习100以内数的数，读，写以及顺序和 比较大小。看谁能够勤于思考，积极发言。复习100意呢你数的数、读数、写数。按要求数数。谁愿意从27起，一个一个数到 43。谁愿意从60起，十个十个数到100。谁愿意从48起，两个一两数到 68。谁愿意从35起，五个五个数到 65。谁愿意从92起，往前一个一个数到 78。谁愿意从98起，往前两个两个数到 86。看图读数写数。个位上的数字是几，还有那些两位数个位上数字也是 5.这些两位数是按怎样的规律变化的 ？谁还能报出个位上的数字都相同的一组数 ？33这个两位数有什么特点？十位上的3表示什么？个位上 的3表示什么？像这样十位

13、和个位上的数字一样的两位数还有那些 ？这些两位数又是按那些规律变化的？60这个两位数有什么特点？谁能报出个位上是零的两位数？还有一个数个位上是 0，这个数是多少，他是几位数？写数练习写出38后面的6个数。 写出78前面的6个数。写出6个十位上是7的两位数。 写出6个十位上是9的两位数。活动二复习100以内数的顺序和比较大小。按顺序填空。2545818389.桉顺序排列。从小到大？ 45、33、60、100从课本中找岛 33、45、60、100从大道小排列起来。五十二二十八三十四七十六八十七在你认为合适的答案下画”。通过解决实际问题 ，让学生进一步体会“多一些、多的多、少一些、少得多和差不多”的含义。拨一拨，写一写，比一比。通过动手操作，进一步巩固数位的概念，掌 握两位数大小的比较。请你任意拨出一个两位数。如：写出你拨的两位数。2331同桌比一比这两个数，并表示出来。如: 板书设计10 0以内数的复习两位数三位数33 6000里面有 个十禾口 个一.3里面有 个十和 个一.0里面有 个十.00里面有 个十, 个一.