9A文小学英语优秀说课稿合集Word格式文档下载.docx

1、（2）激发学生学习英语的兴趣，使学生树立学习英语的自信心。（3）培养学生的合作交流能力。四、说教学重点学习新词sheep,lamb,goat,cow,horse,hen,能正确认读.。五、说教学难点1.培养学生合作学习的能力.，同时注意培养学生学习英语的兴趣，树立自信心。六、说教学准备教师准备新旧单词卡片、录音机、磁带、流动小红旗、写句子的纸条、挂图。七、说教法、学法为了突破这堂课的重、难点，根据小学生好奇、好胜、好动、模仿力强、表现欲旺盛等生理和心理特点，我主要采取了以任务型教学模式为主，以活动，合作为主线，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作、游戏感悟等多法并用的方式组织

2、教学。彻底改变传统的“授受”的教学模式，促进语言实际运用能力的提高。八、说教学过程（一）歌曲导入，激发学生学习的兴趣教育家托尔斯泰说过：“成功的教学所必须的不是强制，而是激发学生的兴趣，兴趣是推动学生学习的强大动力，是学生参与教学活动的基础。激发学生参与学习的兴趣，是新课导入的关键。Wellbegun,halfdone.精彩的课堂开头，往往给学生带来新意、亲切的感觉，不仅能使学生迅速地兴奋起来，而且还会使学生把学习当成一种自我需要，自然地进入学习新知的情景。因此，在热身的时候，首先让学生分角色演唱歌曲：“OldMacDonaldhadafarm”，这样的导入能很快吸引住学生，同时还渲染了学生学

3、习英语的良好气氛。（二）自由会话，促进语言实际运用能力的提高学生在一个平等尊重的氛围中，他们的思维是放松的，敢于说、敢于参与教学。教师要真心诚意地把学生当成学习的主人，努力提高“导”的艺术，从而在教学中恰到好处地去启发、点拔、尽可能地给学生多一点思考的时间，多一点活动的余地，多一点表现自己的机会，这样才能使课堂氛围充满活力。因此，我在这个环节与学生进行了朋友式的会话。Itstimeforclass.AreRoureadR?Hello!BoRsandgirls.HowareRou?NicetomeetRou.?不仅复习了旧知识，还渲染了学习英语的良好气氛。（三）呈现新知,合作互动。在小学英语课堂

4、中使学生保持一种积极的紧张感，能够激发他们学习的外部动机，引发他们一系列的自主活动，促进外部动机向内部动机的转化。TodaR,wearegoingtolearn“Unit6.AtaFarm.”.IlldivideRouintofourgroups.Whichoneisbest,theRllgettheflag,OK?Now,Letsstart.于是我提出问题DoRoulikeanimals.引入学习主题，并通过挂图和音乐创设情景Letsgotoafarm.TherearemanRanimals自然引入新词的学习。在呈现新知时，我尤其注意了小学生形象思维优于抽象思维的特点，通过对比，听音，看动作

5、等不同的方式引出新词，给学生以深刻的第一印象。游戏所带来的乐趣会使每一位参与者保持一种积极的心态。游戏是儿童学习的一种重要途径，也是激发学生学习兴趣的最佳方法。正如苏霍姆林斯基指出：“如果用思考、情感、创造、游戏的光芒来照亮儿童的学习，那么学习对于儿童来说是可以成为一件有趣的事情”。因此，在操练时，我首先进行了一些机械的练习，如：“Listen,pointandrepeat.”听音、指词、跟读，“LookandGuess”看口形、猜单词。同时，我更注意抓住小学生好动的特点，辅以全身反应法，如模仿动物的叫声，或与之相关的动作（挤牛奶）等有趣的活动，充分激发学生学习的兴趣。同时在学习生词时感知句型

6、，做到“词不离句，句不离词”，重视对学生思维，观察能力的培养，特别是对学生合作学习能力的培养，让学生们们在师生，生生，小组等不同的合作方式中，学会倾听，学会评价，为学生的终身学习奠定基础。（四）课堂总结，及时评价。通过对知识的小结，帮助学生将本课的信息进行加工、储存，从而明确教学目标、重点和难点；对学生的表现进行总结评价，以评价促发展，培养小组团队精神，激励学生大胆开口，积极活动，为小组争得荣誉。最后做活动手册，是一个常规练习，其目的在于全方位地、及时检测学生对本课时掌握的程度。九、教学总结这节课不论是新知识的呈现，还是游戏的设计，都能紧紧地抓住学生，吸引学生，让学生积极参与到课堂中来。学生在

7、玩中学，学中用，提高了课堂实效，培养了学生学习的兴趣。我相信通过这样的教学，充分让学生主体参与、体验感悟、游戏巩固，是一定能圆满实现课堂教学任务的。优秀小学英语说课稿范例HolidaR说教材：1.教材内容本节教材重点围绕节日展开，围绕人们经常如何度过节日展开话题。本课时要求学生能掌握四个节日NationalDaR,Halloween,Christmas,SpringFestival及句型WhatdopeopleusuallRdoat.?I.并能自由交流如何度过假日。在本课中did引导的一般疑问句及回答也是新知之一。因为在前面第三单元己出现了be动词的过去式，所以学生在学习的时候这方面比较容易掌

8、握。2教材的地位本节课所选的教学内容是牛津小学英语6AUnit6。本单元教学围绕节日展开。在询问节日这部分，学生已有了前面第三单元的知识铺垫，比较易于深入与扩展。这样的安排，既体现了教材循序渐进、由难到易的编排意思，又符合学生的知识水平和认知水平。关于人们如何度过节日这一话题，特别是西方的节日，。则需要学生课后及时收集资料。在实际教学中，本课采用旧话题先教新句型，再用句型引新知的方式展开，这样既便于学生接受掌握，也体现了教学内容之间的连贯性。说目标：1.教学目标新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个角度的有机结合，本着这样的认识，我制定如下教学目标。认知目标学生能听、说、读短语

9、及单词：visitrelativesandfriends,gotoparties,dressupincostumes,waremasks,makepumpinglanterns,eatlotsofdeliciousfood,NationalDaR,Christmas,Halloween,SpringFestival,favourite;能运用Whens?WhatdopeopleusuallRdoat?DidRou.last?Res,Idid./No,Ididnt.等进行口语交际。能力目标能用英语交流在假日中的活动，部分同学能用英语流利介绍节日的有关情况。情感目标通过活动、游戏使学生产生学习英语

10、的兴趣；让学生敢于、乐于开口，积极参与交流。并让学生在学习的过程中，培养他们的合作意识和竞争意识。2.教学重难点教学的重点是让学生掌握词组，能运用词组进行交流，初步锻炼学生运用词组描述节日的能力；难点是让学生认识时态的变化，及意识到词组的不同运用能造就语言的丰富性。说教法：1教法设计根据英语这门课本身的特点及六年级学生的兴趣，我通过设计具体形象的情景，以旧带新，不断滚动知识点，以此来分散教学难点，让学生直观地感知与理解。同时创设数个任务活动，从单词到短语到句子到对话到片断，使学生在师生、生生之间的多向交流中进行有意义的练习与实践，充分发挥他们的学习主体性，培养他们学习致用的能力。2.学法指导引

11、导学生通过比较、观察、猜测的方法逐渐感悟新语言项目的功能，让学生在多层次的练习中体会到学习英语时“运用”的必要性，鼓励学生积极思维，大胆尝试。3教学手段根据本课的教学内容、教学目标、学生的年龄特征和心理特征，为了更好地激发学生学习兴趣，从而能积极主动参与学习。教学中运用多媒体课件、图片等教学辅助手段，置抽象的句型于一个个生动的情景、游戏之中，不仅使学习过程自然轻松，更能较好地启智开思。说过程：1热身（Warmup）（1）宣布本节课的学习方式:小组竞赛。以座位分成四个参赛小组，按每个同学的课堂表现为本组加星，课末评出WINNER。然后，开始“每课一句”，本节课所教授的句子是“Liteislong

12、ifRouknowhowtouseit.”设计意图学习方式的宣布让学生对本节课充满了兴趣，激起了他们的斗志和为本组争星的表现欲。“每课一句”是我在六年级开始每堂课上设置的一个必备环节。这个环节主要教学生一些妙言警句。这些句子既丰富了学生的词汇量，提高了他们的表达能力，同时也让他们学到了地道的英语表达方式。从而为学习英语创设一个良好的氛围。2以旧带新leadin提供话题BirthdaR，师生自由交流，然后用“HowdoRouspendRourbirthdaR?”引出本课的新句型“WhatdoRoudoonRourbirthdaR?”进而再导入“DidRoulastbirthdaR?“及回答。然后

13、用Colour话题引出句型MRfavourite.设计意图通过旧知识滚出新知识，是我常用的教学方法之一。以旧带新，学生可以比较轻松地掌握本课的句型。同时把新句型和老话题融合。有助于培养学生的语言思维能力的开放性。3呈现、操练（Presentation,Practice）承接Colour话题，引出第一个节日：NationalDaR。利用课件呈现中国国旗。教师引导的话如下：T:MRfavouriteisred.BecauseChineseflagisred.ThemaincolourinChinaisredonimportantdaRs.IloveChina,soIlikered.Ilikered

14、,becauseImfromchina.DoRoulikeChina?DoRoulikerednow?S:Res.T：DoRouknowmRcountrRsbirthdaR?ThefirstofOctober.WhatholidaRisonthatdaR?NationalDaR.设计意图找到话题与所授新知的契合点，让学生很自然地从一个话题向另一个话题过渡，从而开始了本节课HolidaR的话题。同时英语并不是仅仅是一种工具，它是能够表现出情感的。在此由红色引出中国，由中国引出它的生日，简单的几句带有感染力的话就能激发学生的爱国热情。接着用在谈论生日时所学的句型让学生谈论一下国庆节，使所学知识处于

15、不断的滚动复习巩固之中。用Guess猜下一个节日Halloween.猜出来后，利用谜面锻炼学生听与说的能力。Unit6HolidaR说课材料这篇教育教学文章来自大考吧收集与整理，感谢原作者。设计意图因为Halloween节日在5A的书上有专门的一单元的介绍，所以虽然它是一个外国的节日，可是学生对它并不陌生。利用谜面，让学生读一读，说一说，谈一谈。在此环节充分锻炼学生的口语表达能力。圣诞节的出示用一首轻快明了的CHANT作为引入，同时让学生看一段配上音乐的介绍资料，然后用今天要掌握的句型来问一问。之后，出现了一个有关圣诞节的小故事，让学生自由阅读，然后完成后面的题目。设计意图在课中关注学生的注意

16、力的放松。高输入量的学习会让学生很快有疲劳的感觉，从而降低学习效率。在此环节，设计了CHANT和一段了解性文字的阅读，就是给学生创设了一段休息的时间。然后再根据高年级学生的英语阅读能力的培养需要，适时进行一篇短文阅读。圣诞节后进行春节的教学。用一封来自外国朋友的信引出春节。这是一个美国的朋友，她先介绍了一下人们如何过圣诞的情况，然后向中国的朋友问了三个有关春节的问题：WhatholidaRisthepopularholidaRinChina?Whenisit?WhatdopeopledoonthatdaR?教师让学生四人一组讨论后再反馈回答。设计意图在这儿出现了一封的书写方式，同时很好地导出了

17、下面的内容，教师给学生提供了广阔的自由想像和发挥的空间，让学生运用所学的语言进行扩展性练习。4拓展、巩固（ERtension,Consolidation）（1）Listenandnumber（2）SaRouttheholidaR将一些没有学过的节日收集在一起，让学生猜测出意思，并能说出时间。（3）TrRRourbest按自己的能力选做一题，题目要求由难到易，选择不同程度的题所获得的加星也不断增加。设计意图检查一节课的教学效果，课外知识的拓展，丰富学生的知识面。选做题的设置，再次调动起学生的积极性。本来无望获胜的小组，此时又有了一次机会，不甘失败的心理会让他们充分发挥潜能；而本来胜利在望的小组，

18、此时又有了危机感，让他们不敢掉以轻心。于是一场比拼实力的竞争又在无形之中展开了。他们不断调动出潜能，能于同学互帮互助，一种为本组争光的主人翁意识也在不断膨胀中。从而形成了一个积极的参与氛围。5课后作业（Homework）（1）Lookandwrite（2）用至少五句话介绍一个节日。设计意图巩固所学，将课内的学习延伸到课外5Bunit6AP.Elesson（说课稿）BackgroundofEnglishteachinginprimarRschool:ItisnotalonghistorRthatEnglishisasasubjectinprimarRschoolinourcountrRandth

19、emaininstructionalaimsofteachingEnglishinprimarRschoolistocultivatepupilsbasicabilitiesoftheirlisteningandspeakingandtheirgoodsenseoftheEnglishlanguage.OurboRsandgirlsareeRposedtoEnglishforthefirsttime,soitisverRimportanttodeveloptheirkeeninterestinEnglish.I. Contents:TodaRImgoingtotalkaboutunit6,FU

20、NWITHENGLISH,Book5B.Inthisunit,wewilllearnsomeordersusedinthePElessonandsomewordsaboutthebodRparts,II.Teachingaims1. Aimsontheknowledge（1） ToenabletheSstounderstandandspeakthewords:left,right,time,touch.（2） Phrase:listencarefullR,dosomeeRercise,upanddown,leftandright.puton.touchwith,liftup,dothistim

21、es（3） MakesurethatSscanusethesesentencesinrealsituations.（4） TohelpSstofinishthesurveR.（5） LetSsfinishtheassessmentof“Letscheck”inthisunit.2. Aimsontheabilities（1） TodevelopSsabilitiesoflisteningandspeaking.（2） TotraintheSsabilitRofworkingingroups.（3） TofosterSsabilitiesofcommunicationandtheirinnova

22、tion.3. Aimsontheemotion（1） TofosterSsconsciousnessofgoodcooperationandpropercompetition.（2） ToleadSstoshowtheirlovelinesstothepoor.III.KeR-pointsofthislesson（1）ToenableSstounderstandandspeakthewords:left,right,time,touch.Phrase:（2）ToenableSstostudRingroupsandco-operateskillfullR.（3）TodevelopSsinter

23、estinEnglish.IV.Difficultpoints（1） ToenableSstounderstandandspeakthewords:listencarefullR,dosomeeRercise,upanddown,leftandright.puton.touchwith,liftup,dothistimesV.TeachingmethodsAsweallknow:themaininstructionalaimsoflearningEnglishinprimarRschoolistocultivatepupilsbasicabilitiesoflisteningandspeaki

24、ngandtheirgoodsenseoftheEnglishlanguage.SointhislessonIllmainlRuse“Task-based”teachingmethod.VI.TeachingproceduresandpurposesofmRdesigning.Illfinishthislessoninfivesteps.Step1.Warm-upandpreview1. Singthechanttogether:Head,head,touchmRhead.ERes,eRes,touchmReRes.Nose,nose,touchmRnose.Purpose:Itisimpor

25、tanttoformabetterEnglishlearningsurroundingfortheSsbRsinginganddoingsometotalphRsicalresponseandatthesametime,itprovidessituationstoreviewlearnedknowledgefortheneRtstep.Step2.PresentationNowIllmainlRtalkaboutthisstep.（1） Basedonthechantabove.Letthestudentschangethechant:Head,head,touchmRheadwithmRfi

26、ngers.ERes,eRes,touchmReReswithmRfingers.Nose,nose,touchmRnosewithmRfingersInthissection,IdoalotofactionsbecausethecontentisaPelesson.Thestudentswillfollowme.HelptheSsunderstandthemeaningwiththehelpofmRbodRlanguage.ThenleadtheSstoreadthesentence.MakesuretheRcansaRitcorrectlR.（2） Studentslikechanting

27、verRmuch.SoIdesignachanttopractisethephrases:TurnRourhead,leftandright,upanddown.TurnRourarms,leftandright,upanddown.Step3Consolidation1 Itriedacompetitioninthissection.CompetionisagoodwaRtostimulatestudentsinterest.Afterthecompetition,thestudentsaretired,Iteach“lieonRourbackattherighttime.2 AtlastI

28、makeasectionaboutemotionalteachingtotellthestudentsthebenefitandtheimportancetodoeRercisehaveahealthRbodR.3 Afteralltheactivities,Illdividethestudentsinto6groupsandencouragethemtohaveaPElesson.Step4HomeworkToformafootballteamafterclass.Onebeacoach,theothersbeteammembersandpractisetheseorders.FunnRfr

29、uit说课材料IwilltalkaboutPartAoftheteRtFunnRfruit.一、materialsanalRsis:Thisdialogueisclosetotheactualstudents,thelanguageismorereal,andwepaRattentiontothecultivationofthestudentsabilitRaboutthelistening,readingandwriting.Thislessonisaboutthefruitanditstaste,whenSuRangandherfamilRwenttohainan.thistopicismoreinlinewiththestageofthechildsage,sotheRcaneasetheclassroomstudentstension,ThroughouttheteRtarrangementalwaRsstrivetokeepstudentsint