中考中考物理 重点题型突破 专题5 实验探究题无答案Word格式.docx

1、结合液体压强、浮力探究电流与电阻关系连接电路图、电流表读数、分析数据得出结论、计算电阻2013液体压强与流体压强的关系、分子间存在着引力、电流的磁效应、电荷间的相互作用图片形式考查测工艺品密度结合浮力测定固体密度伏安法测功率电路故障分析、设计实验、写功率表达式从上表来看，近三年河北对实验题的考查仍是重点、热点，每年必考；主要有测量型实验、探究型实验、综合型实验，并且多数出现在3234题，逐步体现开放性和设计性。预测2016年实验与探究题仍是河北中考重点考查的内容，仍以教材内容的基本概念、规律的探究及结合生活实际的物理现象实例的探究为主。（一）力学实验题力学实验是河北中考的热点考点，也是占分值比

2、较重的重点考点。力学实验涉及的内容包括测量固体和液体的密度；探究影响摩擦力大小的因素；探究二力平衡的条件；探究压力的作用效果与哪些因素有关；探究液体压强；探究浮力的大小；探究杠杆的平衡条件；测量滑轮组的机械效率；探究影响动能和势能的因素等。这些实验涉及天平与量筒、弹簧测力计、压强计等基本仪器的使用，同时也关联到控制变量法、转换法、实验推理法等科学实验方法的理解与应用。其中测量密度和测定滑轮组的机械效率是河北中考的高频考点，复习时应该有所侧重。 1变式法测量密度【例1】 （2015河北33题）小明利用弹簧测力计测量石块的密度。（水1.0g/cm3，g取10N/kg）（1）用细线将石块挂在弹簧测力

3、计上，弹簧测力计的示数如图甲所示，石块重G_N。（2）将石块浸没在水中，弹簧测力计的示数如图乙所示，石块受到的浮力F浮_N。（3）石块的体积V_cm3。（4）石块的密度石块_g/cm3。【拓展】完成上述实验后，小明又将挂在弹簧测力计下的石块浸没在不同液体中，收集了下表中的数据。弹簧测力计示数/N3.22.61.91.2液体的密度/gcm30.81.11.8 （5）将表格补充完整。（6）分析上表，小明得出此装置可作“密度计”，此“密度计”的分度值是_。 【方法技巧】这是一道测量型综合题目，涉及测浮力的方法、阿基米德原理的应用、测密度的方法、弹簧测力计改装成“密度计”，综合性很强。本题两次应用到阿

4、基米德原理：一次是F浮gV排求得V石V排；二次是F浮G石F示液gV石，求得F示与液的对应关系。【解】（1）4.8；（2）2；（3）200；（4）2.4；（5）1.45；（6）0.05g/cm32探究动能的大小与哪些因素有关【例2】 （2015唐山54中一模）在探究“物体的动能与质量和速度是否有关”实验中，小明先探究“物体的动能与质量是否有关”，所用的器材有：一个用长木板搭成的斜面；三个质量不同的实心铁球；一个木块。各器材的组装示意图如图所示。（1）每次实验时，都要将铁球从斜面的_由静止释放，其目的是_。（2）铁球动能的大小是通过_来间接反映的。（3）该实验在操作时很难做到的是_。（4）某同学对

5、小明的实验方案进行改进：不用木块，在木块的位置上固定一个面积较大的挡板，在挡板前面贴上足够厚的长方体橡皮泥，如图所示，每次实验后都要换上另一块相同的橡皮泥。此外，还需要对小明的方案进行怎样相应的调整？_（如果需要，可增加其他器材） 【方法技巧】本题是探究动能大小与哪些因素有关的典型实验题目，也是典型的使用控制变量法收集数据，分析数据得出结论。显示动能大小用到转换法。（1）同一高度；控制速度相同；（2）木块移动的距离；（3）铁球撞击木块时，使木块沿与木板长边平行的方向直线运动；（4）换成3个体积形状完全相同，质量不同的其他金属球3测量滑轮组的机械效率【例3】 （2015保定13中模拟）某实验小组

6、在测滑轮组机械效率的实验中得到的数据如表所示，实验装置如图所示。实验次数物理量123钩码重G/N钩码上升高度h/m0.1绳端拉力F/N1.62.4绳端移动距离s/m0.30.4机械效率74.1%62.5% （1）实验中应沿竖直方向_拉动弹簧测力计，使钩码上升。（2）通过表中数据可分析出第2次实验是用_（选填“甲”或“乙”）图所示装置做的实验。（3）通过第1次实验和第2次实验的数据分析可得出结论：使用不同的滑轮组提升相同的重物时，动滑轮的个数越多（动滑轮的质量越大），滑轮组的机械效率_（选填“越高”“不变”或“越低”）。（4）小组同学再用第1次实验中使用的装置做第3次实验，表中第3次实验中空缺的

7、数据应为：绳端移动距离s_m，机械效率_%。（5）比较第1次实验和第3次实验可得出结论：使用同一滑轮组，_ 【方法技巧】在此实验中，对滑轮组的分析、机械效率公式的运用是实验的基础，同时，实验中分别探究了机械效率高低与动滑轮个数、提升物体重力等多个量的关系，因此，控制变量法的运用也十分关键。（1）匀速；（2）乙；（3）越低；（4）0.3；83.3；（5）提升的重物越重，滑轮组的机械效率越高针对性训练1（2010河北33题）小明自制土密度计并测定盐水的密度。实验器材：刻度尺、圆柱形竹筷、细铅丝、烧杯、水、待测盐水。实验步骤：在竹筷的一端缠上适量细铅丝，制成土密度计。用刻度尺测出竹筷的长度L。把土密

8、度计放入盛水的烧杯中，静止后用刻度尺测出液面上竹筷的长度h1（如图所示）。_。请将上面实验步骤补充完整并回答下列问题：（水1.0g/cm3，F浮液gV排）（1）竹筷一端缠上铅丝，是为了_。（2）密度计是利用_条件工作的。被测液体的密度越大，密度计排开液体的体积_（选填“越小”或“越大”）。（3）被测盐水的密度表达式：盐水_（不计铅丝体积）。（4）小明计算得出盐水的密度为1.05g/cm3，已知烧杯中盐水的体积为400cm3，盐的密度为2.6g/cm3，则盐水中含盐_g。（盐放入水中溶解后，盐和水的总体积不变）2（2014河北32题）小明乘车时发现某段道路的限速标志牌（如图甲所示）。,图甲） ,

9、图乙）他提出了问题：汽车为什么要限速呢？他搜集的资料如下：汽车遇到意外情况时，司机从看到情况到反应刹车需要的时间叫反应时间，在反应时间内汽车原速前进的距离，叫反应距离。从刹车到车停下来，汽车前进的距离叫制动距离。实验数据如表：次数速度/（km/h）反应距离/（m）制动距离60112080151001954（1）利用表中第1组数据，计算出该司机的反应时间为_s。（2）分析表中数据可知，影响汽车制动距离的主要因素是_。为什么同样道路上，对不同车型设定不一样的最高行驶速度？小明做了如下实验：在斜面底端放置了一个纸盒，然后分别让两个体积相同的实心铁球和铝球从斜面顶端自由滚下（如图乙所示）。由实验可知：

10、_。由于大型汽车高速行驶时的_较大，它的危险性就大。所以对不同车型要设定不一样的最高行驶速度。3（2015苏州中考）在“用天平和量筒测量盐水密度”的实验中：（1）将天平放在水平桌面上，把游码移至标尺左端0刻度线处，发现指针指在分度盘的左侧，应将平衡螺母向_调，使天平横梁平衡。（2）用天平测出空烧杯的质量为30g，在烧杯中倒入适量的盐水，测出烧杯和盐水的总质量如图甲所示，则盐水的质量是_g。再将烧杯中的盐水全部倒入量筒中，如图乙所示，盐水的密度为_kg/m3。（3）小聪同学在实验中先测出空烧杯的质量m1，倒入盐水后测出其总质量m2。在将盐水倒入量筒的过程中，发现由于盐水较多，无法全部倒完，他及时

11、停止了操作。同组同学讨论后认为仍可继续完成实验，于是小聪读出此时量筒中盐水的体积V，又加了一个步骤，顺利得出了盐水的密度。你认为增加的步骤是_，请帮小聪写出计算盐水密度的表达式_。4（2015海南中考）为了模拟研究汽车超载和超速带来的安全隐患，小明选用小车、斜面、木板、钩码、木块等器材进行如下的实验探究：,甲）,乙） ,丙）（1）实验中，通过比较小车推动木块距离的远近，来判断小车动能的大小，这种常用的实验方法是_（选填“控制变量法”或“转换法”）。（2）为了研究汽车超速问题，实验中应选择_两个图进行比较，得到的结论是：小车的质量一定时速度越大，则动能越大；（3）为了研究汽车超载问题，实验中应选

12、择乙、丙两个图进行比较，得到的结论是：5（2016原创预测）在“研究影响滑动摩擦力的大小的因素”的实验中，某同学将图甲实验装置改进为如图乙所示的装置：将弹簧测力计一端固定，另一端钩住木块，木块下面是一长木板，实验时拉着长木板沿水平地面向右运动。,图甲）（1）写出装置改进以后的好处。（写出一条即可）（2）水平向右拉动长木板，弹簧测力计示数如图乙所示。根据_知识可知，木块所受的滑动摩擦力为_N。（3）将木块沿竖直方向截去一半后，测得木块所受的滑动摩擦力变为原来一半。由此得出：滑动摩擦力的大小随接触面积的减小而减小。你认为他得出这一结论正确吗？为什么？6（2015重庆中考）小冉在探究“浮力大小与哪些

13、因素有关”的实验中，用到如下器材：分度值为0.1N的弹簧测力计，底面积为5cm2、高度为6cm的实心圆柱体铜块，相同的大烧杯若干，水，密度未知的某种液体，细线等。（1）小冉进行了如图所示的实验：A步骤所示弹簧测力计的示数为_N；用弹簧测力计挂着铜块缓慢地浸入液体中不同深度，步骤如图B、C、D、E、F所示（液体均未溢出），并将其示数记录在下表中：实验步骤BCDEF弹簧测力计示数/N2.52.3（2）在实验步骤B中铜块所受浮力F浮_N。（3）分析实验步骤A、B、C、D，可以说明浮力大小跟_有关；分析实验步骤A、E、F，可以说明浮力大小跟_有关。（4）小冉用表格中的数据算出了某种液体的密度是_kg/

14、m3（结果保留一位小数），还算出了步骤B中铜块下表面受到水的压强是_Pa，并发现步骤B、C、D中铜块下表面受到水的压强随着深度的增加逐渐_（选填“增大”或“减小”）。（5）小冉在步骤B的基础上继续探究：保持铜块下表面所处的位置不变，把弹簧测力计的拉环固定在铁架台上，缓慢向烧杯内加水，发现弹簧测力计的示数逐渐_（选填“增大”或“减小”）；当所加水使铜块刚好浸没时（水未溢出），烧杯底部受到水的压强增加了_Pa。（已知在一定范围内，弹簧受到的拉力每减少0.1N，弹簧的长度就缩短0.1cm）7（2015齐齐哈尔中考）在探究杠杆平衡条件的实验中：（1）杠杆的平衡状态是指杠杆处于_或匀速转动状态。实验前没

15、有挂钩码时，调节平衡螺母，使杠杆在水平位置平衡，其主要目的是_。（2）实验中，用装置A的方式悬挂钩码，杠杆也能水平平衡（杠杆上每格等距），但老师建议同学不宜采用这种方式，该种方式的不足主要是因为（ ）A一个人无法独立操作B力臂与杠杆不重合C力和力臂数目过多，不易得出结论D杠杆受力不平衡（3）若用装置B进行实验，则此时弹簧测力计的示数是_N；将弹簧测力计沿虚线方向拉，仍然使杠杆在原来的位置平衡，此时拉力的力臂将_，弹簧测力计的示数将_（后两空均选填“变大”、“变小”或“不变”）。（二）电学实验题电学实验主要包括探究串、并联电路特点；探究影响电阻大小的因素；探究电流与电压、电阻的关系；探究电热与哪

16、些因素有关；伏安法测量电阻和小灯泡的电功率等。其中探究电流与电阻（电流与电压）关系、测小灯泡电阻、测电功率是中考命题的重点和热点。1探究电流与电阻（电流与电压）关系【例1】 （2015河北34题）学习了电学知识后，小明对影响电阻大小的部分因素进行了进一步的探究。器材有：开关、电流表、电源（电压恒为1.5V）各一个，三根完全相同的合金丝，导线若干。【实验过程】电路如图甲所示。将合金丝以不同方式分别接入电路A、B之间，闭合S，记录的数据如下表。连接方式一根两根串联三根并联电流表读数/A0.2回答下列问题：（1）图乙是一根合金丝接入电路时电流表的读数，请将其填入表格中。（2）导体电阻的大小跟材料、长

17、度和横截面积的关系。A电阻的大小与长度的关系是：_；B电阻的大小与横截面积的关系是：（3）进行多次测量的目的是_（4）此实验也可得出电流与电阻的关系是_（1）0.6；（2）材料和横截面积相同的导体，电阻的大小与长度成正比；材料和长度相同的导体，电阻的大小与横截面积成反比；（3）使结论具有普遍性；（4）电压一定时，通过导体的电流与电阻成反比【拓展】用上述合金材料制成长1m、横截面积1mm2的电阻丝的阻值为1。而实验中所用合金丝的横截面积为0.5mm2，则一根合金丝的电阻为_，长度_m。【解】2.5；1.25 【方法技巧】（1）根据电流表的量程和分度值读出电表的示数；（2）实验中两次用到控制变量法

18、：研究影响电阻大小的因素时用到一次；研究电流与电阻关系时又用到一次；（3）同时还用到等效法：两根串联等效长度增加1倍；两根并联等效横截面积增加1倍等。2测小灯泡电阻【例2】 （2015保定8中一模）某同学利用图1的电路来测量一未知电阻Rx。请用笔画线代替导线，将图1中实物电路连接完整。闭合开关后，当滑动变阻器的滑片向左移动到某一位置时，电压表的示数为1.2V，电流表的示数如图2所示，则I_A，Rx_。该同学又设计了如图3所示的测量电路，同样可以测量未知电阻Rx，其中R0是定值电阻，请在空格内把实验步骤补充完整。（1）_，用电压表测出电源的电压为U；（2）_，用电压表测出待测电阻Rx两端的电压为

19、U1；（3）请用测量值U和U1以及已知量R0来表示Rx_。【解】0.3；4；（1）闭合开关S、S1；（2）闭合开关S、断开S1；（3） 【方法技巧】常规测电阻是利用伏安法，其实验原理是R。只给出电流表时，因为并联分流通常设计成并联电路或利用短路进行设计，只给电压表时，因为串联分压，通常设计成串联电路或利用短路进行设计。3测电功率【例3】 （2014威海中考）在“测定小灯泡的电功率”的实验中，小明同学选取了一个标有“2.5V”、额定功率约为1W的小灯泡和必要的实验器材，连接的电路如图甲所示。电压表示数U/V电流表示数I/A灯泡亮度1.500.32发光微弱2.000.38较暗2.50正常发光3.0

20、00.46很亮 （1）闭合开关前，老师检查发现小明同学连接的电路有一根导线连接错误，请你在错误的连线上画“”，并只移动一根导线，用笔画线代替导线将电路连接正确。（2）经检查电路连接正确后，小明连续进行了4次测量，并把测量的数据和观察到的现象填写在表格里，其中第3次测量时电流表的示数如图乙所示，此时的电流为_A，小灯泡的额定功率为_W。（3）从表格中的数据可知，灯丝的电阻随两端电压的增加而_（选填“增大”或“减小”），灯丝电阻发生变化的本质是电阻随_而增大。 【方法技巧】连接实物电路图时要先确定电表的量程，电流表应串联接入电路，电压表应与被测电路并联；连接电路时开关要断开，滑动变阻器接入电路的阻

21、值为滑动变阻器的最大阻值；对电表读数时要先确定其量程与分度值，然后再读数。（1）如图；（2）0.42；1.05；（3）增大；温度升高1（2014河北中考34题）探究“电流与电阻的关系”。滑动变阻器、开关、电源（电压恒为6V）各一个，电流表、电压表各一块，三个定值电阻（10、15、20），导线若干。（1）图甲是小明连接的实物电路，图中有一根导线连接错误，请你在连接错误的导线上打“”并补画出正确的连线。（2）电路连接正确后，闭合开关前，滑片应置于_端（选填“A”或“B”）。（3）闭合开关后，移动滑片，使与电阻（20）并联的电压表示数为4V，读出电流表示数，再分别改接15、10的电阻，重复上述实验，收集的实验数据如表1所示。老师告诉小明有一组数据误差较大，便找来一个5的电阻让他再测一组数据。当他把5的电阻接入电路时，要使电压表示数仍为4V，实验不能继续进行，其原因是_。改变连接后，当电压表示数仍为4V时，电流表示数为_A（如图乙所示）。综合分析数据可得：电压一定时，_。表1电压U/V电阻R/10电流I/A