完整打印版北师大版小学二年级语文下册第四单元教案Word文件下载.docx

1、学会本课生字、新词。熟读三维教学目标知识与技能过程与方法正确、规范地书写生字。情感态度价值观激发学生热爱祖国的情感，树立起以实际行动爱护她的意识。教材分析教具准备生字卡片教学过程教师活动学生活动活动目的引入新课一、激趣导入1、师：同学们，你们坐过火车吗?在火车上你们都看到过什么? 今天我们就和小朋友一起登上火车，去看一幅流动的画。（板书课题）2、质疑：看到这个题目，你想提什么问题呢？3、学生提问。4、师：让我们一起走进这幅“流动的画”，一起去寻找大家的问题的答案。（生发言）学生回答。利用谈话，让学生结合亲身的体验来谈感受，很自然地将学生带入到课文的情境中，使生活积累与文本之间搭上一座互相沟通的

2、桥梁，为下面的学习做好铺垫。文中识字请同学们把书翻到14页，对照字表运用圈画的方法读课文认字比赛检查认字情况请同学回忆学过的识字方法用小黑板出示文中的生字新词，请同学们观察这排字有什么特点?你发现了什么?你喜欢说哪一个就说哪一个。自己把课文多读几遍，争取正确流利的读课文。告诉老师你知道了什么？小组轮流读课文遇到不认识的字想办法解决小组内识字比赛学生回忆学过的识字方法并交流观察思考后，说一说自己是用什么识字方法来记住这些字的。生读。认读生字词发现错误及时纠正五、指导书写：流、动、哪、扔、弄、脏。师指导书写： “流”第六笔和第七笔收笔在同一水平线上。“弄”字注意四个横距离相等，最后一横最长，收笔在

3、横中线上。扩词练习流：流行，流传 交流 流芳百世 流失动：动物 动作 改动 活动 地动山摇弄：捉弄 弄巧成拙 弄假成真 弄虚作假脏：脏话 脏活 脏土。学生在小组里探讨这些字的结构、笔画笔顺、互相提醒哪一笔容易错或容易忽略等；再由小组代表发言，进行大组交流，最后由老师着情指导学生充分说作业熟读课文，家长检查写会本课生字板书设计 流动的画第二课时能够正确、流利、有感情的朗读课文，理解课文内容。正确读懂课文内容，回答课后问题根据课文内容续写引导学生通过各种形式的读，逐渐感受诗的内涵，能有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的诗句。通过“我”坐在车窗边观赏祖国“流动的画”，激发热爱祖国的感情，树立用实际行动爱

4、护它的意识。引入新课复习生字，词语指名读文。读，记学生读文复习的基础上引入新知。进行学习课文第一小节：（1）、轻声读第一小节，提出不懂的问题。（2）、请明白的学生说一说，互相补充。（3）、师：这幅画中都“画”了哪些美丽的景色呢？（生边回答师边板书：【1】、指名读后六句话。想一想：这六句话应该读出怎样的语气为什么？（赞美的语气）【2】、师配乐范读，生想象祖国的美景。【3】、理解“水库好似明镜”的意思，“好似”能用什么词语代替？你能用它说个句子吗？（4）、续写“画中景”。【1】、师：祖国的美丽景色数也数不完，请同学们联系生活实际展开想象，想一想，还能观赏到什么景色？二、学习课文第二小节：1、面对这

5、样一幅幅美丽的景色，你会怎么做，文里的小朋友是怎么做的？赶快读读课文第二小节，你就知道了。2、读了第二小节，你知道了什么？3、你还有什么问题要问同学吗？如：是什么使我意识到不能往“画”里扔垃圾？为什么说“祖国的画中，还有一个懂事的娃娃？”4、“哦，妈妈，我知道啦！窗外是祖国的画，千万不能弄脏它！”应该读出怎样的心情呢？妈妈的话应怎样读呢？。5、师生分角色合作读本小节。（男生读“我”的话，女生读妈妈的话，老师读叙述的部分。三、延伸拓展联系学生的生活实际，由课内拓展到课外，激发学生的想象力和创造力，同时发挥语文学习的导向功能，给学生以正确的价值导向。学生提问其他同学回答。小河、山腰、汽车、鲜花、水

6、库、人家赞美的语气学生自由练读，指名读，师生评议。学生练习。教师纠正学生充分的说。生试写读课文，学生回答。学生发言生质疑（指名读）同桌读读看听录音范读（生评议）指名读让学生充分的读文，在读中理解课文的内涵，在问题的碰撞中受到环保教育，激发热爱祖国，热爱自然的感情。 延 伸 拓 展师：是呀，祖国美丽如画，我们的校园也美丽如画，我们应该用什么实际行动做个“懂事的娃娃”呢？当你外出旅游时，你是怎么做的？ 师小结：今天我们登上火车去看了一幅流动的画，祖国的山山水水这么美，我们都要用我们的行动去热爱她，保护她，用我们的双手绘出祖国更绚丽多彩的图画。 作 业熟读课文，完成课后练习。 板书 设计 小河弯弯曲

7、曲 流动的画 闪腰飘着白纱 汽车往来穿梭 路边开满鲜花 不能弄脏 水库好似明镜 （热爱、保护） 山坡点点人家祖国在我心间第一课时采用多种方法有感情地朗读课文。 认字10个，写字7个。在诵读和实践中，体会祖国多么辽阔激发学生热爱祖国、热爱家乡的真挚情感。1 同学们，你们看，这是什么？2 你对地球仪了解吗？当一个地球仪摆在小作者面前时，他从地球以上找到了很多地方。你们想不想知道他都找到了什么地方？学生读课文找到答案学生回答教师问题学生说出对地球仪的了解学生读课文找答案初步感知1 请同学把书打开16页，认真读课文，对照后面的认字表和生字表，把表里的字画出来，然后自己想办法解决2 认字比赛：四个人为一

8、小组合作，看哪个小组认字快又准3 检测学生的生字识字情况。教师着重让实际有困难的学生认读4 自己把课文多几遍，争取把课文读流利正确5 小组轮读课文，发现错误及时纠正学生自己读课文，小组内同学用自己的识字方法开展比赛，互相交流互相认读学生自由读课文小组长自由轮读课文学生字分成三个过程：自己学习小组互学全班交流。通过有层次的学习，记字说字辨字，使学生对生字有了较全面的掌握。练习巩固1、 教师指导书写。“祖”字第一笔写在竖中线的左边“眼”第九笔写在竖中线上。最后一笔要从田字格正中心起笔。2、 扩词练习 洋：海洋 洋气 太平洋 洋洋大观 洋洋洒洒 图：图画 图表 绘图 地图 图文并茂 雄才大略练习尤其

9、是对重点字的指导，更是进一步强化了学生对字形的区分。扩词的练习生动多样，便于学生集中注意力学习写会一类生字板书设计祖国在我心中祖 眼洋：图：认字10个，写字7个。在诵读和实践中，认识生字新词。辽阔。复一、 背诵课文。二、 指名背诵课文。学生集体复习。三、 自主识字。四、 指导写字，扩词训练。自主学习生字词。语文天地四知识技能：1、比较“建字旁”和“走字旁”的不同2、能够按部首给生字归类3、能够区分行近字、同音字、4、理解部分词语，选择三歌词语造句5、读背古诗望庐山瀑布，借助插图理解诗句意思6、字读诗歌祖国在我心中7、办一个“漫步祖国名胜古迹”的图片展览8、学习部首查字的方法教学准备：小黑板、录

10、音磁带教学过程： 教师指导 学生活动例字描红1 出示“建”和“道”字，学生认读。说出两个字的偏旁有什么不同。2 指导学生描红3 学生自己书写生字按部首归类1 电脑逐个出示每个生字，让学生认读2 说出每个生字的部首3 教师引导学生认识常用的四个部首教师讲解“绞丝旁、示字旁、左耳刀”三个部首4 按部首归类，写在 书上5 补充例字学生讨论：为什么这些字带有“绞丝旁、示字旁、左耳刀”小组内互相补充行进字组词1 课件出示每组词2 选字填空3 抓住每组中的重点字，引导学生分析字型、字意并组词学生读字音，区别字意选词造句1 出示词语2 指导学生理解。重点讲解：昂首、辽阔等。3 选择三个词语造句背诵古诗1 你

11、学过李白的哪首古诗？2 出示望庐山瀑布3 理解诗句意思4 解答学生提出的问题5 还背过哪些描写祖国大好山河的古诗？结合插图说自己对诗句的理解收集展览1 教师提前布置任务，收集祖国名胜古迹的图片，写说明2 组织交流3 全班齐办展览小组内交流学习查字典1 激发查字典兴趣2 教学生查字典的方法3 总结方法4 组织练习学生回答老师提问，说自己的方法1让学生了解“国，图”原意及书写规则。2结合课文理解词语的含义，并能正确运用近义词组成词语。3练习选择近意词理解近意词是两个意思相同或者相近的词语4继续运用“部首查字法核查难检字表的查字法、看上下文猜字”的方法识字注意：丁丁的话一、独立描写比一比组词1先读一

12、读这四个字2组词组织学生小组交流，集体汇报学生读字小组交流集体汇报 二、挑词语1先读一读每组词语2说说每个词语的意思3把意思不同的词语说出来4还可以说出一些近意词吗？学生独立挑选，集体订正自由读、齐读、独立读小组交流三、学习古诗。1组织学生朗读，望庐山瀑布 。2组织学生分头选做，集体交流 第三课时 一、读一读。听师读诗歌。1承接上文谈话：为了奖励大家给大家讲一个故事，名字叫我们的祖国真大2学生认真倾听3、读一读二、组织学生练习查字典2自由读字，解决不认识的字3组织学生讨论问题的答案4你还想知道什么练习用部首查字法查字运用自己喜欢的方法解决生字学生交流汇报三、学习分析字型1谈话：我们中国的汉字非

13、常神奇，一个字的一部分表示他的意思，另一部分表示它的读音。如果你掌握这种分析字型的方法，就会自己认识很多我们没学过的生字，想掌握这种本领吗2以“护”为例，学习分析字型，“护”的左边是提手旁，表示这个动作跟手有关系，右边是音旁3以“嘿”为例，指导分析4组织同桌分析“远、像、想、机、愿”然后全班进行交流，评出“识字小明星”认真倾听体会方法分析“嘿”的 字型第四单元复习题一、 看拼音，写词语。zu guo yan jing tu jian （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）tai ping yang bei jing nong zang liu dong（ ） （ ） （ ） （ ）二、 选字填空。哪 啦 啊 呢 哦 吗1、（ ），妈妈，我知道（ ）！2、（ ），真的！窗外有一幅流动的画。3、你在干什么（ ）？4、妈妈说“快看（ ），太阳升起来了！”5、我们都应该保护我们的地球，难道不对（ ）？三、读一读，连一连。小河 飘着白纱 流动的 娃娃闪耀 开满鲜花 懂事的 脸颊汽车 弯弯曲曲 美丽的 鲜花山坡 往来穿梭 红红的 图画路边 点点人家 明亮的 镜子三、 照样子，用加点字写句子。1、 我连忙打开画板，边吃橘子边画。2、 水库好似明镜，山坡点点人家。