届高考生物二轮复习专题高考真题第5讲 遗传的物质基础Word文档下载推荐.docx

1、考查对核酸等知识的理解能力和实验分析能力。试题难度：较小。A项，细胞核中发生的转录过程是以DNA的一条链为模板合成RNA的过程，需要RNA聚合酶的参与；B项，植物细胞中DNA复制的场所有细胞核（主要）、线粒体和叶绿体；C项，DNA中含有的五碳糖是脱氧核糖，且双链DNA分子中一条链上的磷酸和脱氧核糖之间是通过碳原子上的羟基与磷酸基团之间形成的共价键连接的；D项，甲基绿和吡罗红两种染色剂对DNA和RNA的亲和力不同，甲基绿使DNA呈现绿色，吡罗红使RNA呈现红色，利用甲基绿、吡罗红混合染色剂对细胞进行染色，可以观察DNA和RNA在细胞中的分布。2（2014江苏卷）下列叙述与生物学史实相符的是（）A

2、孟德尔用山柳菊为实验材料，验证了基因的分离及自由组合规律B范海尔蒙特基于柳枝扦插实验，认为植物生长的养料来自土壤、水和空气C富兰克林和威尔金斯对DNA双螺旋结构模型的建立也作出了巨大的贡献D赫尔希和蔡斯用35S和32P分别标记T2噬菌体的蛋白质和DNA，证明了DNA的半保留复制本题考查教材生物学史相关的实验，意在考查识记与分析理解能力。孟德尔以豌豆为实验材料，验证了基因的分离和自由组合规律，A项错误；范海尔蒙特基于柳枝扦插实验，认为植物生长的养料来自水，B项错误；富兰克林和威尔金斯对DNA双螺旋结构模型的建立做出了巨大贡献，C项正确；赫尔希和蔡斯用35S和32P分别标记T2噬菌体的蛋白质和DN

3、A，证明了DNA是遗传物质，并未证明DNA的半保留复制，D项错误。3（2014上海卷）某病毒的基因组为双链DNA，其一条链上的局部序列为ACGCAT，以该链的互补链为模板转录出相应的mRNA，后者又在宿主细胞中逆转录成单链DNA（称为cDNA）。由这条cDNA链为模板复制出的DNA单链上，相应的局部序列应为（）AACGCAT BATGCGTCTACGCA DTGCGTAA根据题意，以模板链转录出的mRNA与模板链碱基互补，而逆转录出的单链DNA也与mRNA碱基互补配对，因此cDNA的碱基序列与模板DNA链相同，即ACGCAT，故A正确。4（2014四川卷）将牛催乳素基因用32P标记后导入小鼠乳

4、腺细胞，选取仅有一条染色体上整合有单个目的基因的某个细胞进行体外培养。下列叙述错误的是（）A小鼠乳腺细胞中的核酸含有5种碱基和8种核苷酸B该基因转录时，遗传信息通过模板链传递给mRNAC连续分裂n次后，子细胞中32P标记的细胞占1/2n1D该基因翻译时所需tRNA与氨基酸种类数不一定相等本题考查真核细胞中的核酸种类、基因的表达、有丝分裂过程等相关知识。考查对真核细胞中核酸的基本组成单位与碱基种类、基因的表达过程、有丝分裂过程中DNA复制的理解与分析推理能力。中等。A项，小鼠乳腺细胞属于真核细胞，其细胞中的核酸有两种：DNA和RNA，DNA中含氮碱基有A、G、C、T 4种，RNA中含氮碱基有A、

5、G、C、U 4种，故小鼠乳腺细胞中含氮碱基共有A、G、C、T、U 5种。根据含氮碱基与五碳糖的不同，细胞中DNA的基本组成单位脱氧核糖核苷酸有4种，RNA的基本组成单位核糖核苷酸有4种，故小鼠乳腺细胞中共有8种核苷酸；B项，基因的表达包括转录和翻译两个过程。转录时，以基因（有遗传效应的DNA片段）的一条链为模板，遵循碱基互补配对原则合成mRNA，将遗传信息由模板链传递到mRNA；C项，将小鼠乳腺细胞进行体外培养（原料中不合32P），连续分裂n次后，产生的子细胞有2n个，根据DNA的半保留复制特点可知，其中只有2个细胞含32P，因此，子细胞中含32P标记的细胞占2/2n，即1/2n1；D项，基因

6、翻译时，每种tRNA上的反密码子对应mRNA上一种决定氨基酸的密码子，决定氨基酸的密码子共61种，而合成蛋白质的氨基酸约20种，所以翻译时所需tRNA与氨基酸种类数不一定相等。5（2014上海卷）在DNA分子模型搭建实验中，如果用一种长度的塑料片代表C和T，那么由此搭建而成的DNA双螺旋的整条模型（）A粗细相同，因为嘌呤环必定与嘧啶环互补B粗细相同，因为嘌呤环与嘧啶环的空间尺寸相似C粗细不同，因为嘌呤环不一定与嘧啶环互补D粗细不同，因为嘌呤环与嘧啶环的空间尺寸不同因为在DNA的模型搭建实验中，A与T互补配对，G与C互补配对，由于用一种长度的塑料片代表C与T，搭建成的DNA模型粗细一定要相同，故

7、A正确。获取信息能力题组6（2014上海卷）某亲本DNA分子双链均以白色表示，以灰色表示第一次复制出的DNA子链，以黑色表示第二次复制出的DNA子链，该亲本双链DNA分子连续复制两次后产物是（）D亲代DNA双链用白色表示，DNA复制方式是半保留复制，因此复制一次后得到的两个DNA分子只含有白色和灰色，而第二次复制得到的四个DNA分子是以这两个DNA分子的四条链为模板合成的四个DNA分子中，都含有黑色的DNA子链，故D正确。7（2014安徽卷）分别用蛋白基因、卵清蛋白基因和丙酮酸激酶（与细胞呼吸相关的酶）基因的片段为探针，与鸡的成红细胞、输卵管细胞和胰岛细胞中提取的总RNA进行分子杂交，结果见下

8、表（注：“”表示阳性，“”表示阴性）。下列叙述不正确的是（）探针细胞总RNA珠蛋白基因卵清蛋白基因丙酮酸激酶基因成红细胞输卵管细胞胰岛细胞A.在成红细胞中，珠蛋白基因处于活动状态，卵清蛋白基因处于关闭状态B输卵管细胞的基因组DNA中存在卵清蛋白基因，缺少珠蛋白基因C丙酮酸激酶基因的表达产物对维持鸡细胞的基本生命活动很重要D上述不同类型细胞的生理功能差异与基因的选择性表达有关B本题考查基因的选择性表达，意在考查对不同组织细胞中基因的存在、基因的表达和细胞分化的理解。依题意，以基因的片段为探针，可以检测不同细胞中基因的表达情况。依表格信息，在成红细胞中，珠蛋白基因获得表达，而卵清蛋白基因未表达，故

9、A项正确；同一生物体的不同组织细胞中具有相同的基因，故B项错误；丙酮酸激酶基因在三种细胞中都表达，说明其表达产物对细胞生命活动很重要，故C项正确；不同细胞功能的差异是细胞分化的结果，与基因的选择性表达有关，故D项正确。8（2014江苏卷）研究发现，人类免疫缺陷病毒（HIV）携带的RNA在宿主细胞内不能直接作为合成蛋白质的模板。依据中心法则（下图），下列相关叙述错误的是（）A合成子代病毒蛋白质外壳的完整过程至少要经过环节B侵染细胞时，病毒中的蛋白质不会进入宿主细胞C通过形成的DNA可以整合到宿主细胞的染色体DNA上D科学家可以研发特异性抑制逆转录酶的药物来治疗艾滋病本题考查中心法则的相关过程，意

10、在考查信息提取与分析运用能力。HIV的遗传物质是RNA，经逆转录形成DNA可以整合到患者细胞的基因组中，再通过转录和翻译合成子代病毒的蛋白质外壳，A项正确；侵染细胞时，HIV中的逆转录酶能进入宿主细胞，B项错误；HIV的遗传物质RNA经逆转录形成的DNA可以整合到患者细胞的染色体DNA上，C项正确；若抑制逆转录过程，则不能产生子代病毒的蛋白质和RNA，故科研中可以研发特异性抑制逆转录酶的药物来治疗艾滋病，D项正确。9（2014江苏卷）羟胺可使胞嘧啶分子转变为羟化胞嘧啶，导致DNA复制时发生错配（如图）。若一个DNA片段的两个胞嘧啶分子转变为羟化胞嘧啶，下列相关叙述正确的是（多选）（）A该片段复

11、制后的子代DNA分子上的碱基序列都发生改变B该片段复制后的子代DNA分子中GC碱基对与总碱基对的比下降C这种变化一定会引起编码的蛋白质结构改变D在细胞核与细胞质中均可发生如图所示的错配BD本题考查DNA的复制及基因突变的相关知识，意在考查信息提取和分析的能力。由图示可知，胞嘧啶转化为羟化胞嘧啶后不再与鸟嘌呤配对，而是与腺嘌呤配对。该片段复制后的子代DNA分子上发生碱基对的替换，并非碱基序列都发生改变，A错误；因羟化胞嘧啶不再与鸟嘌呤配对，故复制后的子代DNA分子中GC碱基对在总碱基对中所占比例下降，B正确；这种变化为基因突变，由于密码子的简并性，不一定引起编码的蛋白质结构改变，C错误；细胞核与

12、细胞质中都含DNA，复制过程中都可能发生图示的错配，D正确。10（2014山东卷）某研究小组测定了多个不同双链DNA分子的碱基组成，根据测定结果绘制了DNA分子的一条单链与其互补链、一条单链与其所在DNA分子中碱基数目比值的关系图，下列正确的是（）本题考查DNA分子中的碱基互补配对原则。考查利用所学知识进行推理和作出判断的能力。A项，无论DNA分子的一条单链中（AC）/（TG）的值为多少，整个DNA分子中（AC）/（TG）都等于1；B项，由于双链DNA分子中A与T配对、G与C配对，故一条单链中（AC）/（TG）的值与其互补链中的（AC）/（TG）的值互为倒数；C项，由于双链DNA分子中A与T配

13、对、G与C配对，故一条单链中（AT）/（GC）的值与整个DNA分子中（AT）/（GC）的值相等；D项，由于双链DNA分子中A与T配对、G与C配对，故一条单链中（AT）/（GC）的值与其互补链中（AT）/（GC）的值相等。实验与探究能力题组11（201412（2014福建卷）人类对遗传的认知逐步深入：（1）在孟德尔豌豆杂交实验中，纯合的黄色圆粒（YYRR）与绿色皱粒（yyrr）的豌豆杂交，若将F2中黄色皱粒豌豆自交，其子代中表现型为绿色皱粒的个体占_。进一步研究发现r基因的碱基序列比R基因多了800个碱基对，但r基因编码的蛋白质（无酶活性）比R基因编码的淀粉支酶少了末端61个氨基酸，推测r基因转

14、录的mRNA提前出现_。试从基因表达的角度，解释在孟德尔“一对相对性状的杂交实验”中，所观察的7种性状的F1中显性性状得以体现，隐性性状不体现的原因是_。（2）摩尔根用灰身长翅（BBVV）与黑身残翅（bbvv）的果蝇杂交，将F1中雌果蝇与黑身残翅雄果蝇进行测交，子代出现四种表现型，比例不为1111，说明F1中雌果蝇产生了_种配子。实验结果不符合自由组合定律，原因是这两对等位基因不满足该定律“_”这一基本条件。（3）格里菲思用于转化实验的肺炎双球菌中，S型菌有S、S、S等多种类型，R型菌是由S型突变产生。利用加热杀死的S与R型菌混合培养，出现了S型菌。有人认为S型菌出现是由于R型菌突变产生，但该

15、实验中出现的S型菌全为_，否定了这种说法。（4）沃森和克里克构建了DNA双螺旋结构模型，该模型用_解释DNA分子的多样性，此外，_的高度精确性保证了DNA遗传信息稳定传递。（1）1/6终止密码（子）显性基因表达，隐性基因不转录，或隐性基因不翻译，或隐性基因编码的蛋白质无活性或活性低（2）4非同源染色体上非等位基因（3）S（4）碱基对排列顺序的多样性碱基互补配对本题主要考查遗传规律及遗传物质相关的科学研究，意在考查理解能力及实验分析能力。（1）P：YYRRyyrrF1：YyRr，YyRr个体自交得到的F2中黄色皱粒豌豆的基因型为1/3YYrr、2/3Yyrr，其中只有基因型为Yyrr的个体自交才

16、能得到表现型为绿色皱粒的个体，因此，黄色皱粒豌豆自交得到绿色皱粒（yyrr）个体的概率为2/31/411/6。mRNA上的终止密码子不编码氨基酸，可以起到终止翻译的作用。根据题意可知，r基因的碱基序列比R基因多了800个碱基对，但r基因编码的蛋白质比R基因编码的蛋白质少了末端61个氨基酸，由此可推测r基因转录的mRNA上提前出现了终止密码子。（2）摩尔根用灰身长翅（BBVV）与黑身残翅（bbvv）的果蝇杂交，得到F1个体基因型为BbVv，将其中雌果蝇（BbVvXX）与黑身残翅雄果蝇（bbvvXY）进行测交，由于雄果蝇只产生1种配子（bv），而子代却出现四种表现型，说明F1中雌果蝇产生了4种配子

17、。但是子代的表现型比例不为1111，说明这两对等位基因不遵循自由组合定律，即这两对基因并非是分别位于两对同源染色体上的两对等位基因。（3）结合题干中“R型菌是由S型突变产生”可判断，如果S型菌的出现是由R型菌突变产生的，那么利用加热杀死的S与R型菌混合培养，出现的S型菌中，不但有S型菌，还会有S型菌；如果S型菌的出现不是由R型菌突变产生的，那么利用加热杀死的S与R型菌混合培养，出现的S型菌应全部是S型。（4）沃森和克里克构建的DNA双螺旋结构模型中的碱基对只有AT、TA、GC、CG四种情况，但是由于碱基对的排列顺序千变万化，故DNA分子具有多样性，此外，DNA遗传信息传递时严格遵循碱基互补配对原则，也就保证了DNA遗传信息稳定传递。