小学科学第四单元电子备课Word格式.docx

1、教学难点 区分天然材料和人造材料。教学准备课文插图，学生自备一些玩具。预习提纲见县下发的预习提纲教学过程（一）导入新课：（二）自主学习：1检查学生带来的玩具。让学生说说自己带来的是什么玩具？2学生研究自己带来的玩具是什么材料做成的。（1）教师说说研究的要求。把各自带来的玩具合在一起，研究它们是什么材料做成的？4人小组共同研究，将研究的结果记在P85的表格中。（2）用同样的方法研究教室里的物品以及你平时见过的物品是用什么材料做的？学生可以下位到教室里的各个角落去研究。3小组汇报。钢铁、不锈钢、塑料、木块、布、玻璃、纸4指导学生将自己发现的这些材料分类，分类的标准学生自定。（三）课后作业。课后研究

2、家里的物品都是些什么东西做成的？ 二次备课效果检测情况教学反思2、纸1、知道纸的一般特性和常见用途，并能把纸的性质和用途联系起来；2、能够运用感官和工具，对纸的特点进行研究；能够运用语言、文字等多种方式表达探究结果，并进行交流；3、意识到保护自然资源的重要性；养成节约用纸的好习惯。了解纸的一般性质和特点。能够运用感官和工具，对纸的特点进行研究；能够运用语言、文字等多种方式表达探究结果，并进行交流。1、准备做再生纸的工具。2、准备各种纸艺的欣赏作品。（一）谈话导入。请同学们打开书包看一看，再想一想，哪样东西最多？（二）学生利用两周的时间，到网上或图书馆查阅资料，了解纸及其文化。开展一些参观和实践

3、操作，体验纸文化。（三）学做再生纸。 、参观造纸厂，了解纸的生产过程 、自己动手做再生纸 （四）纸艺欣赏 1、布置一个纸艺展览，并对每种纸艺做文字说明。 主要有：剪纸，纸雕、刻纸、撕纸、折纸、贴纸 2、请会剪纸，或折纸的同学为小老师，开办小艺术技巧讲座，辅导学生制作纸艺作品，并为自己的作品起名、配解说。 （五）综合展示活动 、纸文化知识竞赛 、看图猜带纸的成语 例如：纸上谈兵、洛阳纸贵、命比纸薄 、各小组上台演示各自准备的“我的纸文化之旅”五分钟交流材料，可以用图、幻灯片、文字、实物等展示对纸的了解，以及自己探究的过程和体会，并回答其他学生的提问。3、纺织材料1、认识一些常见的纺织品材料，如棉

4、、丝、毛和人造纤维。2、能够运用多种感官和适当工具，对纺织材料进行探究。3、能够根据材料的特性、用途、来源或其他标准对纺织材料进行分类。4、知道这些材料的主要区别、特点和用途。体会科学技术的进步和发展。了解一些纺织材料的性质差异。如何正确比较纺织材料的吸水性。棉布、丝绸、羊毛、合成纤维；烧杯、滴管、托盘、打火机、镊子、放大镜。检查学生带来的纺织布料情况。1认识纤维。根据加工的方法，纤维一般分为天然纤维和化学纤维。化学纤维又可以分为人造纤维和合成纤维。2学生认识布料。（1）4人小组全在一起，共同研究自己带来的布料是用什么材料做成的。（2）分组研究。（3）小组汇报。（4）同学分的对不对呢？3教师讲

5、解一些辨认的方法。（1）讲解用火烧的方法辨认布料。（2）注意安全。取得布料一定要小，不能太大。（3）学生分组用火烧的方法辨认带来的布料是用什么材料做成的。（4）小组汇报辨认情况。你们是怎样做实验的，你还发现了些什么现象？它们都是些什么材料做成的？（5）师生共同讨论得出结论。（6）通过衣服上的标签来辨别布料的成份。4指导学生比较各种布料的不同点。（1）让学生通过用眼看、手摸、观察纤维的光泽、粗细、长短和弯曲情况，比较各种布料的不同点。可以从柔软必、透气性、牢固性、吸水性、防水性等方面去研究。（2）从以上几点判断布料的优劣。5研究布是怎样织成的。（1）利用放大镜等工具，通过拆布料的方法，研究一下布

6、是怎样织成的。（2）学生汇报演示：布是怎样织成的。（三）课后作业；搜集有关一些纺织材料的发展史。4、金属1、能够运用多种感官和方法认识金属，通过实验研究不同金属的性质。2、了解常见金属的种类，了解不同金属的性质。3、激发学生的创新意识，培养学生创新能力。探究金属的共同特征。探究金属具有延展性，能变形。各种类型的金属段，实验用的相关材料。一、想一想，说一说我们周围有哪些物品是金属制成的？人们为什么用金属制作它们？二、实验研究金属的性质1、光泽度实验。（1）选择铁钉、粗铝丝、粗铜丝等材料；（2）用砂纸摩擦它们表面；（3）比一比，摸一摸，说说有什么发现。（变光亮，有热度） 总结：摩擦变亮、摩擦生热。

7、2、导热性实验把铝勺、塑料棒、木筷放在热水里，过3分钟后摸一摸，有什么感觉？（塑料棒有一点热，木筷没有感觉，铝勺很烫）。铝勺导热快。3、延展性实验（1）裁剪一段5厘米长的粗铝丝放在钢板上；（2）用铁锤敲打它，把圆形敲成扁形的；（3）用尺子量一量，有什么变化？（变宽、变长）金属在受到外界压力时，形状可以发生变化，具有向外扩散的延展性。讨论：通过以上的实验活动，我们来总结金属的性质：轻重、硬度、延展性、导热性。三、讨论师：想一想，根据这节课所学的知识结合书本的资料，如果要制作锅、易拉罐、首饰，你会选择哪种金属？为什么？把讨论结果写在记录纸上。5、塑料1、了解塑料的优缺点。2、能够运用比较方法认识塑

8、料的优点。3、激发学生的环保意识、争当爱护环境小标兵。认识塑料的优点、缺点。通过与其他材料的对比，了解塑料的特点。塑料尺子 木头尺子一、认识塑料这种人造材料1、讲解并提出问题：塑料是一种用途广泛的人造材料。找一找我们身边哪些物品是由塑料制成的。2、学生思考后回答。3、讲解：塑料的用途可真多呀！可以说塑料是人们生活中不可缺少的一种材料。那么塑料与普通的天然材料作用上各有什么优点和缺点呢？4、记录两种尺子的特性：二、塑料杯遇到热水会怎样？1、先预测：变软 （ ） 变硬 （ ） 不变化 （ ）2、实验：用热水分别倒入塑料杯和矿泉水瓶内，观察有什么变化？注意：小心别让热水烫着！3、学生把观察到的现象进行小结：-。4、判断自己的预测正确吗？5、关于塑料你们还有什么问题想要了解的。三、戴手套把塑料手套和棉花手套分别戴在两只手上有什么感觉？结果：一个凉。一个暧和。三、小调查“白色污染”1、我家一星期使用塑料袋垃圾袋有几个，是怎么处理的？2、统计全班同学的家中一星期共使用塑料袋垃圾袋有几个？3、提出减少“白色污染”的有效建议。四、参观塑料加工厂：了解塑料加工的全过程。