苏教版小学科学实验操作项目及技能要点四年级Word格式文档下载.docx

1、4、观察现象。有充气气球的一端下降，有破损气球的一端上翘。5、记录。6、整理实验器材。空气也有质量。3、实验内容：针筒注射器、橡皮1、抽一针筒空气。1、左手抓住针筒，右手把活塞向后拉。2、活塞的前端到达针筒的最大刻度即可。2、封住针筒注射器头。1、将橡皮平放在桌上。2、将针筒注射器头用力顶在橡皮上。3、推活塞。1、慢慢推动活塞。2、要仔细体会手上的感觉。3、推不动时停止。仔细观察活塞的运动。5、重复3、4步骤。反复推动活塞，并观察活塞的运动。被压缩的空气有弹性。4、实验内容：比较水与空气的相同与不同（四年级上册第 1单元）烧杯、水槽、注射器、橡皮、小塑料瓶、圆底烧瓶1、将水、空气分别装入不同的

2、容器里，比较其形状。1、将水、空气分别装入圆底烧瓶里。2、将水、空气分别装入烧杯里。3、比较它们的形状有什么不同。2、将空小塑料瓶放入水槽，观察水流入瓶中，空气跑出的情形。3、分别将水、空气吸入注射器。4、将注射器，一端顶住橡皮，推动注射器，比较。注射器要顶紧橡皮。5、实验总结。对实验结果进行分析，得出结论。6、记录。用文字或图画记录。7、整理实验器材。水与空气都可流动，形状都能改变，水不能被压缩，空气可以被压缩。5、实验内容：观察冷热空气的对流现象（四年级上册第 1单元）热空气和冷空气热水、集气瓶、玻璃片、透明水槽、线香、火柴1、将两个一样大的玻璃瓶分别放在冷、热水槽中使之变热或变冷。2、在

3、热瓶中放入点燃的香，当瓶内充满烟后移走香，立即用玻璃片将瓶子盖上。操作时动作要快，瓶口要对准。3、将冷瓶倒放在有烟的热瓶上，抽掉玻璃片，观察烟的流动。注意力集中在白烟的位置变化上。4、重复1、2步骤，将冷瓶和热瓶的位置上下对调，观察烟又会如何流动。5、观察现象。热空气会向上升，形成对流。6、实验内容：空气的成分（四年级上册第 1单元）空气中有什么固定在玻璃上的蜡烛、透明玻璃杯、水槽、红色水、火柴1、将固定在玻璃上的蜡烛放入有红色水的水槽中。2、点燃蜡烛。火柴梗放在铁盒或培养皿中。3、将透明玻璃杯罩在蜡烛上。由右上方向下罩。蜡烛燃烧时，红水会渗进玻璃杯中。5、将玻璃杯连同玻璃一同取出。取出玻璃杯

4、时，玻璃片一定上要盖紧杯口，防止杯中的水漏出来。6、把燃烧的火柴伸入玻璃杯内。伸入火柴时，将玻璃片掀起一点即可。7、观察现象。燃烧的火柴伸入杯中就会立刻熄灭。8、记录用文字或图画记录观察结果9、整理实验器材空气中有支持燃烧和不支持燃烧两种气体，分别是氧气和二氧化碳。空气是由多种气体组成的。7、实验内容：认识二氧化碳（四年级上册第 1单元）锥形瓶、集气瓶，带有玻璃的塞子、软管、小苏打、醋、澄清石灰水、长、短蜡烛1、在锥形瓶中加醋，放入小苏打。小苏打不能太多。2、把塞子塞紧瓶口，通过管子把气体引入另一只集气瓶。收集2瓶气体以备用。3、将澄清石灰水倒入装有二氧化碳的瓶子，摇晃，观察现象。倒入瓶中的澄

5、清石灰水要少。4、将长、短蜡烛分别点燃，放入瓶中。5、将二氧化碳沿着杯壁慢慢倒入瓶中。倾倒二氧化碳一定要慢，并要沿杯壁倒。6、观察现象。7、记录。8、整理实验器材。二氧化碳使澄清石灰水变浑浊；二氧化碳比空气重，不支持燃烧。8、实验内容：测量热水变冷的温度（四年级上册第 2单元）冷热与温度温度计、热水、钟表、记录纸、烧杯教师演示、学生操作1、预测热水降温的速度。2、倒大半杯热水，将温度计放入热水。1、一倒热水，就要将温度计放进去。2、温度计的液泡一直放在水的中央，不能碰到杯壁或杯底。3、记录第一个最高点的数据。1、不要将温度计拿出水杯读数。2、温度计的液柱不再上升或下降再读数。3、视线与温度计液

6、柱顶端保持水平。4、每隔两分钟记录一次。5、画出记录曲线图。1、在竖轴标出数次（10次）测量的温度。2、将标出的点用光滑的曲线连接起来。热水降温的速度是先快后慢，直到与周围环境温度一致。9、实验内容：探究热在固体中的传递（四年级上册第 2单元）热的传递蜡烛、金属汤匙、竹夹、火柴、酒精灯1、在汤匙柄滴上蜡。1、点燃蜡烛。2、在汤匙柄前，中、末分别滴上蜡，等蜡凝固。3、每组准备两把汤匙，分别按要求滴上蜡。2、点燃酒精灯。1、打开酒精灯灯帽，把灯帽竖起放在桌上。2、点燃火柴自下而上斜向点燃酒精灯。3、观察酒精灯火焰。1、酒精灯火焰分为内焰、中焰、外焰。2、外焰温度最高，内焰温度最低，加热一般都使用外

7、焰。4、给汤匙加热。1、给一把汤匙的前端加热，观察蜡的熔化情形。2、给一把汤匙的中端加热，观察蜡的熔化情形。5、熄灭酒精灯。用灯帽自右上方斜向盖灭焰。热会沿着物体温度高的地方传向温度低的地方。10、实验内容：热在液体中的传递（四年级上册第 2单元）烧杯、酒精灯、三脚架、石棉网、木屑1、倒150ML冷水在烧杯里。冷水不宜太多，不然加热时间太长。2、加入木屑。少许木屑即可。3、把烧杯放在石棉网上.烧杯不能直接放在火上加热，因此要垫上石棉网。4、点燃酒精灯，给石棉网加热注意酒精灯使用的要领。5、观察木屑的运动1、注意防止沸腾，只观察、不动手。2、等待时间要长，要有耐心。1、实验结束需要等待冷却后再整

8、理。2、清理器材，保持整洁。液体传递热的方式是对流。11、实验内容：加热和冷却对物体体积的影响（四年级上册第 2单元）加热和冷却固体体胀器、酒数灯、火柴、水槽1、将铜球从铁圈中通过。不用加热。2、给铜球加热1、注意酒精灯的操作。2、注意千万不能用手触摸铜球。3、加热后，将铜球放入铁圈看能否通过。注意安全，不能触碰铜球。4、将铜球放入水中冷却。在水槽中冷却两分钟以上。5、试试能否通过铁圈。物体受热后体积膨胀，遇冷后体积会缩小。12、实验内容：不同物质的吸热和散热（四年级上册第 2 单元）吸热和散热相同重是的油和水、温度计、烧杯、酒精灯、火柴、三脚架、石棉网1、给油、水加热。1、油、水的量要相同。

9、2、注意酒精灯的操作要领。2、每隔1分钟记录油、水温度注意温度计观察、操作要领3、加热6分钟，记录6次4、停止加热后，每隔1分钟记录油、水温度。注意温度计观察，操作要领5、记录6次。6、比较记录的数据，得出实验结论。不同物质吸热和散热的本领不相同。13、实验内容：同种物质，不同颜色的吸热和散热性是否一样（四年级上 册第 2单元）白色与黑色杯子、温度计1、将两种颜色的杯子放在阳光下阳光要强烈，白色、黑色面积稍大些效果会更好。2、每隔1分钟记录温度3、记录6次4、将杯子拿进教室5、每隔1分钟记录6、记录6次。7、比较记录的数据，得出实验结论。颜色深的物体吸热性能更好。14、实验内容：造雨、造霜、造

10、雾（四年级上册第 2单元）水在加热和冷却后深色铝制易拉罐、烧杯、酒精灯、三脚架、石棉网、温度计、冰块、盐、玻璃片1、加热烧杯里的水至沸腾。1、注意酒精灯的使用要领2、烧杯不能直接在火上加热2、用玻璃片罩在烧杯上。3、观察玻璃片上有无水珠。4、熄灭酒精灯。7、少量水与温度计试管放入易拉罐加入冰与盐的混合物。1、在易拉罐下放上一块湿毛巾。2、易拉罐用深色的。3、课前地面上要洒水，保证湿度。8、观察、测量。1、观察易拉罐外部有白色的霜出现。2、测量此时易拉罐内部的温度。9、半杯不冒热气的温水。10、把一块冰放在杯口，观察现象。有雾产生。11、记录。12、整理实验器材。水蒸气遇冷会凝结成小水珠，如果温

11、度在0摄氏度以下，就会凝结成小冰晶，如果水蒸气特别多且温度较低，就会形成雾。15、实验内容：物体振动发声（四年级上册第 3单元）声音的产生尺子1、一个手压住尺子，另一只手弹拨。手要压紧，不让尺子移动2、观察尺子的振动情况。3、听声音。4、在振动时，突然抓住尺子。5、听声音。用文字或图画记录实验结果。物体振动就会产生声音。16、实验内容：探究固体、液体、气体能否传播声音（四年级上册数 3单元）声音的传播三只分别装有沙、水、空气的封口塑料袋，一只有橡皮头的铅笔1、将装有沙子的塑料袋放在桌上，一只耳朵贴在袋子上，捂住另一只耳朵耳朵贴紧塑料袋。2、在距离一臂远的地方，用橡皮头轻敲桌子1、要轻轻敲。2、

12、教室要十分安静，不要发出声音。3、记录听到声音效果。4、分别用装有水、空气的袋子重复上面步骤。口袋大小和所装物体体积应该相近或相同。声音能沿着固体、气体和液体向四面八方传播。固体传播声音的本领最强。17、实验内容：认识音调高低与弦松紧、长短、粗细的关系（四年级上册第 3单元）不同的声音空盒子，长度相同粗细不同的橡皮筋1、将橡皮筋套在左手的拇指和食指上。2、比较拉伸松紧不同的橡皮筋的发音。1、保持安静，凑近橡皮筋认真听。2、右手拨动自然状态的橡皮筋，听声音。3、将橡皮筋拉长，拨动听声音。4、再拉长、拨动、听声音。3、比较拉伸长短不同的橡皮筋的发音。1、保持橡皮筋拉伸长度不变，捏住其中一段，再拔动

13、另一段，听声音。2、捏取“弦”的长度越来越短，听声音。3、保持安静，凑近橡皮筋认真听。4、比较粗细不同的橡皮筋的发音。1、将粗细不同长度相同的橡皮筋拉紧，拉伸的长度相同，分别弹动。2、听声音，比较高低声音的高低与振动的快慢有关。声音的强弱跟振动的幅度有关。18、实验内容：测走路的速度（四年级下册第 3单元）运动的快慢秒表、米尺1、用米尺量出5米距离。要几个同学合作完成。2、用正常步代走5米，测量时间。课前教会学生使用秒表。3、用稍慢步伐走5米，测量时间。4、用正常步伐走5秒，测量距离。5、用稍慢步伐走5秒，测量距离。在距离相同的情况下，所用时间越短，速度越快。在时间相同的情况下，所走距离越长，

14、速度越快。19、实验内容：小车运动快慢与什么因素有关（拉力）（四年级下册第 3单元）小车的运动秒表、小车、尺子、垫圈1、在桌面上定好距离，即起点、终点1、小组成员合作好2、保持小车重量、路面等其他因素都不变2、挂2个垫圈，测量小车从起点到终点运动的时间，反复几次。1、计时要准确，反应要快2、实验至少3次以上3、挂5个垫圈，测量小车从起点到终点运动的时间，反复几次。4、计算并比较。1、通常取平均数。2、比较拉力不同时，小车运动的速度。拉力越大，小车运动越快。（其它因素都不变）20、实验内容：摆的快慢与什么因素有关（摆长）（四年级下册第 3单元）摆不同长度的线，铁架台、秒表、夹子、硬币1、做一个摆

15、，学习来回算是摆一次。1、将线系在小夹子上，用夹子夹住一枚一元的硬币，就做成了一个摆。2、反复做几次并测量。3、小组合作。2、用摆长较长的摆，测量15秒摆动多少次。1、除了摆长外，摆重、摆角都保持不变。2、反复测量3次以上。3、用摆长较短的摆、测量15秒摆动多少次。4、记录比较摆的次数。1、用文字或图画记录实验结果。2、计算平均数，比较实验结果。摆的快慢与摆锤重量和摆幅无关，与摆的长度有关。21、实验内容：测量提起物体所需要的力（四年级下册第 4单元）力在哪里弹簧秤、钩码1、使用前检查指针是否在“0”处。2、将钩码挂在挂钩上被测的力不能超过弹簧秤标之的最大数值3、等指针静止时，读数4、读数时，

16、视线要与指针平齐会使用弹簧秤。22、实验内容：研究拉力与弹簧拉伸长度之间的关系（四年级下册第 4单元）物体的形状改变以后同样的弹簧，钩码，尺1、分别固定6个弹簧的一端，测量弹簧长度。1、每次测量弹簧最上端到最下端的距离。2、等弹簧静上不动的测量。2、在第1个弹簧下挂1个钩码，测量弹簧长度。计算弹簧拉伸长度时要用弹簧长度减去弹簧静止不动时的原始长度。3、在第2个弹簧下挂2个钩码，测量弹簧长度。4、在第3个弹簧下挂5个钩码，测量弹簧长度。5、在第5个弹簧下挂3个钩码，测量弹簧长度。6、推测挂4个钩码，弹簧会拉伸多长。7、验证挂4个钩码，测量弹簧长度。8、推测挂6个钩码，弹簧的伸长并验证。9、记录。

17、10、整理实验器材。弹簧受力与拉伸长度的变化是有规律的，受力越大，被拉伸长度越大.23、实验内容：研究减小摩擦力的办法（四年级下册第 4单元）摩擦力的秘密弹簧秤，带钩的木块、尺、海绵胶1、把木块光滑的一面放在桌上。2、用弹簧秤测量拉动木地所用的力。1、拉动时要保持匀速。2、弹簧秤不要碰到桌面，并与木块保持一条直线。3、反复测量3次以上。3、将木地贴有海绵的一面放在桌上。4、用弹簧秤测量拉动木块所用的力。5、计算并比较。2、比较接触面光滑程度不同时，摩擦力的大小。摩擦力的大小与接触面的光滑程度、物体重量有关。24、实验内容：降落伞下降的快慢与什么因素有关（伞面面积）（四年级 下册第 4单元）降落伞做好的降落伞、秒表1、制作做降落伞，每组有面积不同的伞面。制作要仔细、精致。2、将降落伞在同一高度下落。要同一高度，同时下落。3、用秒表记录降落伞从下落到触地的时间。1、记录要准确，反应要快。2、实验要3次以上，取平均值。4、用伞面面积不同的降落伞重复以上实验。5、记录、比较。2、比较试验结果，得出结论。伞面面积越大，降落伞下落越慢。序号名称链接1登月之旅2七色光3影子的变化4认识常见岩石5寻找生物的家园6动物怎样繁殖后代7我是怎么出生的8运动和呼吸9相貌各异的我们10用显微镜观察11叶和花12维护生态平衡13立体星空软件14空气