小班美劳小兔头饰教案Word文件下载.docx

1、 车轮滚滚 1、能大胆让车轮滚动，产生色彩痕迹。 2、感知颜色，体验与同伴进行玩色游戏的乐趣。 3、知道车轮的表面是不同的。 2、物质准备：（1）、各种玩具汽车人手一个，红黄蓝绿四颜色颜料个两盘，毛巾八条（擦手用）（2）、歌曲去郊游（3）、幼儿绘画纸，将绘画纸连起来制成直直、弯弯、圆环形等形状，并铺于桌子上（4）、相机一个 一、教师以音乐去郊游导入活动，激发幼儿学习兴趣 （1）、教师播放音乐去郊游，并带领幼儿开着自己的小汽车进行游戏。 教师：小朋友，你们的小汽车呢？小朋友，今天你们来做小司机，我们开着小汽车去郊游好吗？今天的汽车比较多，所以郊游的时候你们一定要看好路，千万别撞车了好吗？ （2）

2、、教师引导幼儿回忆游戏经验。小司机们真棒！刚才我们去了小汽车去了好多地方，谁来告诉我你刚才是怎么开小汽车的？小汽车上坡时是怎么走的？小汽车下坡时是怎么走的？小汽车拐弯的时候是怎么走的？请小朋友们分别做一做以上的动作。 二、教师出示颜料，并演示讲解操作方法 1、认识各种颜料的颜色小汽车跑了那么长的时间，都没有油了，小汽车要给小司机加满油，小汽车跑得才会有力气，小朋友说一说我们加油，要到什么地方去加油？小朋友看这里有几个加油站啊？我们来看看这些加油站都有什么颜色的呢？（教师出示颜料请幼儿认识） 2、教师示范加油的方法教师：现在我们给小汽车加油，平时我们给小气车加油家在了什么地方？（邮箱里）今天老师

3、要把油加在车轮上，小朋友看，把小汽车放在加油站里，来回的滚动几下，车轮就加满了彩色的汽油。 3、教师示范车轮滚画的方法小朋友看，加满油的小汽车都跑出什么了？（用蘸上颜料的小汽车的车轮在纸上印出痕迹） 三、幼儿操作，教师巡回指导 （1）、请小司机选一个你喜欢的颜色，给小汽车加上彩色的汽油，继续去旅行吧！ （2）、幼儿操作玩具小汽车，在长画纸上滚印。 （3）、当幼儿滚印进行时，要及时结束活动，小汽车要下班了，快把小汽车停在汽车厂吧！ 四、集体分享作品 教师和幼儿共同欣赏作品看我们的小汽车在马路上印出了这么多车轮印，你觉得这些车轮印像什么？都有什么颜色的？找找那个车轮印是你印上去的，让我们和漂亮的车

4、轮印照张照片吧！ 1教师邀请学生欣赏画册车轮滚滚的画面，说说画上用了哪些颜色。 教师请幼儿在看了画册小花衣的画面后，尝试用手指点画，装饰小花衣。 小鱼水里游 1、熟悉歌曲旋律，理解歌词内容， 2、观察模仿小鱼游水的动作，鼓励幼儿大胆创编。 1、光盘、音乐录音带。 2、电子琴。 3、小鱼胸饰若干。 4、创设蓝色大海的场景。 1、用小游戏帮助幼儿练习发声 （1）练习气息：模仿吹气球，通过吸气、吐气感知对气息的控制。 （2）开口音、闭口音的练习：拼音a和i的四个标调的发声练习。 2、欣赏小鱼游水的录像，鼓励幼儿模仿小鱼的动作。孩子们，今天老师给你们带来了一群新朋友，你们看是谁？ 放录像孩子们，仔细看

5、一看小鱼是怎样游水的？ 幼儿：小鱼游的时候，尾巴一摆一摆的；小鱼像跳舞一样，一会儿上、一会儿下，真好看；小鱼游泳的时候，身体一扭一扭的，游的特别快。我们来学小鱼游水吧！ 随着音乐，孩子们高兴的自由舞蹈，有的扭着屁股、有的摇着身体、有的摆动双手、有的自由翻转，还有的踮起脚尖轻灵的舞动。 3、老师示范表演，幼儿欣赏。【篇二：幼儿园小班教案生日礼物】 篇一：小班数学活动生日礼物 小班数学活动生日礼物 蓝宝石班沈杰 教学目标： 1.手口一致的点数3以内的数量。 2.初步培养幼儿的探讨交流能力。 3.体验生日送礼分享的愉悦感。 教学准备： 小兔过生日的ppt、15个小篮子（里面分别装着3以内的常见小物品

6、）教学过程： 一、手指游戏导入我们的小手真灵巧 一只小狗汪汪叫，（竖起大拇指，做小狗的耳朵） 两只小兔跳跳跳，（竖起食指和中指,做小兔的耳朵） 三只孔雀真骄傲 （大拇指和食指做孔雀的嘴） 四只小鸟飞得高 （四指做小鸟的翅膀） 二、创设小兔生日情境 （一）ppt1小兔的家 1.一张图片，引导幼儿观察是谁的家？（小兔） 2.从哪里可以看出？（墙上的相片） 3.老师带领幼儿观察、点数家里的摆设用品。（1张桌子、三张椅子、一扇门等） （二）ppt2过生日 1.今天小兔可开心了，小朋友猜猜是什么事让它开心的。有糖吃，妈妈给它买了玩具、去公园玩? 2.出示有蛋糕的ppt3，原来今天是小兔的生日，所以很开心

7、。 大家猜猜小兔过几岁生日呀（观察蜡烛，一起点数） 三、大家送礼物，感知物体的多少 1.今天是小兔的生日，你们想去送礼物吗？出示ppt4 你们后面的桌上有许多小篮子，已经给你们准备好了小兔的礼物，轻轻的去选择你喜欢，一会我们去送给小兔。 2.和同伴交流自己的礼物（有几个什么，完整的表述） 3.请部分幼儿上来和大家分享（我送给小兔几个什么做礼物） 4.大家一起送礼物，并说说你送的是几个什么礼物。 四、小动物送礼物 1.刚刚你们送了礼物，小兔说谢谢小朋友，它很喜欢。播放敲门声打断老师说话。 2.咦，这个时候谁会来？（出示ppt5） 是谁来了？它来做什么？（小老鼠送礼物来了） 送的是什么？有几个？幼

8、儿观察、点数。（3个苹果） 3.出示ppt6-7分别是小猫、小熊来送礼物（4个气球、2辆汽车，注意量词准确） 4.出示ppt8，小兔和动物伙伴一起围着桌子庆祝生日，开心的准备吃蛋糕了。 结束 我们为小兔唱首歌吧。（出示ppt9蛋糕，播放生日乐歌） 反思： 本次活动的重点为手口一致的点数3以内的数量。教师在教学示范中应放慢速度，清晰的示范点数的方法。完整的说出总数（送几个什么）是本次活动的难点。为帮助幼儿理解总数的含义，教师带幼儿数到最后一个数时，有一个画大圆把刚数的都围起来的动作，使幼儿感知总数为点数物体的数量集合。而且在日常生活、游戏中随机的和幼儿进行点数，幼儿映象更深。 篇二：小班语言最好

9、的礼物教案 小班语言：最好的礼物 一、活动目标： 1、了解小猫咪咪在妈妈生病前后的变化，初步理解故事内容，丰富词汇及短句：最好、河边、努力钓呀钓呀。 2、能简单讲述故事，发展幼儿语言表达能力。 3、通过故事的讲解激发幼儿爱劳动和关心他人的情感。 二、活动准备： 1、动物卡片：小猫、小兔、小猴、小狗、小鸡、猫妈妈等。 2、小动物头饰。 3、礼物卡片：胡萝卜、水蜜桃、骨头、毛毛虫、鱼等。 4、情景表演。 三、活动过程： 1、音乐律动乐器律动。吸引幼儿注意力，准备开始上课。 2、语言导入：（神秘地说） 今天呀，老师给小朋友带来一个特殊的礼物，你们猜，是什么? 3、首先老师要给小朋友带来一个故事，同时

10、还把故事的主人公小猫咪咪请来了。看，她来了！ 小猫咪咪（幼儿扮演）出场：i！小朋友们，大家好！我是小猫咪咪，大家都夸我长得可爱，你们说呢？可是每次妈妈喂我吃饭或给我穿衣服时，总说我懒，自己能做的事自己不做，说这是不爱劳动的坏习惯。小朋友，你们说，妈妈说的对吗？是呀，小朋友，小猫咪咪这样做对吗？ 幼儿讨论：小猫咪咪这样做对吗？ 过渡语：是呀，这样做多不好呀，得快点儿改掉不爱劳动的坏习惯，要不，会把妈妈累坏的。瞧！小猫咪咪怎么了？ 4、小猫咪咪很懊悔地出场：妈妈由于过度劳累，真的病倒了，住进了医院，小伙伴们都带了好吃的东西来看妈妈。 5、幼儿扮演小动物表演送礼物的情景。呦，小伙伴们都带来了什么礼物

11、给猫妈妈？（贴上猫妈妈的卡片）小兔带来了胡萝卜给猫妈妈，小猴带来了桃子给猫妈妈，小狗带来了骨头给猫妈妈，小鸡带来了虫子给猫妈妈。（幼儿回答时，教师在黑板上贴上相应的卡片。） 师过渡：猫妈妈病了，小兔送来了自己最爱吃的胡萝卜，小猴送来了自己最爱吃的桃子，小狗送来了自己最爱吃的骨头，小鸡带来自己最爱吃的虫子。（同时教师用手指图片，帮助幼儿记忆和理解）（疑问的语气）可是，这里为什么没有咪咪送的礼物呀？（贴上小猫图片） 6、咪咪出场。咪咪哭了：呜?.我什么也不会，给妈妈送什么呀？瞧，咪咪哭得多伤心呀！小朋友快帮咪咪想一想，送什么礼物给妈妈好呢？ （幼儿讨论）哎呀，小朋友真聪明，想了这么多的好办法！妈妈

12、知道了一定很高兴，病一下子就会全好了！咪咪的好朋友小猴子，它也出了一个好主意，什么主意呢？让咪咪跟小朋友说吧。 咪咪：小猴把我带到了河边，指着河水说：“自己钓吧，礼物就在河里。”我就努力钓呀钓呀，钓出一条大鱼（高兴地说）！我带来了鱼给妈妈，妈妈高兴地说：“乖宝宝终于长大了，会劳动了，这才是给妈妈最好的礼物！”小猴真聪明，帮咪咪给妈妈送了一个最好的礼物。（若有所思）那么小朋友想一想，你的妈妈病了，你该怎么做？ 7、通过提问，丰富词汇短语。妈妈收到鱼说了什么？ 幼儿齐：这是最好的礼物！（书写标题：最好的礼物） 8、总结。 小猫咪咪是一个不爱劳动的孩子，妈妈都被它累病了，后来，在小猴的帮助下，它把自

13、己亲手钓的鱼送给了妈妈，小猫咪咪变成了一个爱劳动的懂事的好孩子。我们小朋友也要学习小猫咪咪，改掉坏习惯，自己的事情自己做，做一个爱劳动的好孩子。 篇三：小班教案：小企鹅的礼物 小班教案： 活动设计背景 幼儿喜欢玩水，自然对冰也感兴趣，因此设计了这节科学课，利用幼儿的感官来探索发现冰的特性，发展幼儿的动手的能力，同时培养幼儿为灾区人民献爱心的情感。 活动目标 1、感知冰的特性。 2、尝试利用工具积极探索，感受其乐趣。 3、培养幼儿为灾区人民献爱心的情感。 教学重点、难点 1、 重点：尝试利用工具积极探索，感受其乐趣。 2、 难点：感知冰的特性。 活动准备 物质准备：热水袋、热水、锤子、没有危险的

14、餐刀、小被冰块若干（同幼儿人数）。 经验准备：了解一些南极企鹅的知识。 活动过程 一、幼儿律动小企鹅 二、导言：刚才们在模仿哪只小动物？（企鹅）小企鹅生活在什么地方？它们每天在做些什么？ 三、幼儿表达：（自己对企鹅的认识） 四、（教师电话铃响，教师接电话）电话内容：小企鹅听说南方有许多地方遭受旱灾，水之源缺乏，连幼儿园的小朋友都喝不上水，多可怜呀！因此小企鹅决定送给灾区人民一些礼物，可是，南极到处都是冰天雪地，冷极了，于是，聪明的小企鹅运来许多冰块，（出示冰块）小朋友老师不明白，灾区的人民缺的是水，小企鹅运冰块有什么用？（冰能化成水）怎样才能让冰化成水呢？你们有什么办法？ 五、幼儿尝试操作活动

15、： 教师向幼儿介绍各种工具（重点介绍电吹风及各种工具的使用安全） 1、 幼儿自己取冰块，教师引导幼儿观察冰块、触摸冰块感知其特性。 提问：冰是什么样的？摸上去有什么感觉？（冰冰的、滑滑的、凉凉的、硬硬的、透明的） 2、 幼儿用工具尝试让冰块化成水（教师巡回指导） 六、幼儿集中分享经验： 1、 提问：小朋友想出了各种办法，谁愿意来介绍自己的办法？2、 小结：小朋友很聪明，都利用了工具把冰化成了水，你们真了不起！给自己鼓鼓掌吧！ 七、教育幼儿向小企鹅学习，为灾区人民献爱心。 八、活动延伸：是否还有更快更好的将冰化成水的方法？ 本节课以小企鹅为灾区人民献“爱心“为主题，使幼儿身心受到强烈的震撼，有了

16、一份责任，积极的参与到科学活动中去，通过视觉，触摸发现了冰的特性获得了丰富的知识，以及大胆的尝试、探索，满足了幼儿的好奇心和求知欲，发展了幼儿动手动脑的能力，激发了幼儿对科学探索的兴趣。 篇四：小班新年礼物教案 小班科学活动 新年礼物 设计意图： 幼儿从出生之日起就不可避免的要和数学打交道，从而获得有关事物间数量关系的知识。如：家里许多人围着一张桌子吃饭；一包饼干打开有许多块?为了让宝宝们更好的感知这种量的关系。我以小班的科学领域集体教学活动“1和许多”为基础设计了这节活动，在设计活动时，我通过游戏的方法带孩子们认识“1”和“许多”的关系。我发现小班幼儿对于游戏式的活动兴趣浓厚，所以怎样增加活

17、动的趣味性就是本活动进行的关键。 1喜欢参加数学活动。 2能区分“1”和“许多”个物体，能从环境中找出一个和许多个物体。 3理解“1”和“许多”的关系。花姐姐挂饰1个、大篮子1个、小篮子16个、花朵若干、糖果若干、 花园和小蝴蝶的家、新年好儿歌。 一、激趣导入。 宝贝们，新年马上就要到了，今天，花姐姐就要带你们去送礼物啦！ 二、初步感知“1和许多”。 1. 今天花姐姐需要宝贝们每人拿一个小篮子来装礼物。 2.（出示花园）宝贝们快看，那边的花园里有什么？有多少小花呀？（许多）有多少大花？颜色有什么不一样吗？ 3.（强调操作纪律）：宝贝们，我们要怎样做才能采到一朵小花呢？ 三、操作感知“1和许多”

18、。 1花园采花。 幼儿在花姐姐的带领下每人到花园里采一朵小花，然后放入自己的小篮子里。 花园里的许多小花到哪里去了？（引导幼儿说出许多小花变成了我们手中一朵一朵的小花。 2送礼物给小蝴蝶 幼儿将自己的小花送到小蝴蝶家里。（引导幼儿说出自己的一朵小花合在一起 就是许多花。 3.还篮子。 把自己装小花的篮子放到花姐姐的大蓝子旁边里，并告诉花姐姐自己放了几个篮子。 四、结束活动： 分享交流礼物，教师带领幼儿感受新年的快乐。 五、活动延伸：让我们一起去找找教室中还有哪些东西是1个，哪些是许多个。 篇五：小班教案小兔子过生日小兔子过生日 设计人：冯雅婷班 级：小班（1）班 活动名称： 小兔过生日 在为小

19、兔过生日的情景中学说短句。引导幼儿有礼貌的与人交往。 创设小兔家的环境、小兔头饰、青草、萝卜蔬菜等 一、谈话导入 1、今天是小兔的生日，它邀请了很多朋友给它过生日，也请了我们小2班的宝宝和冯老师。你们开不开心啊？想不想去啊？ 那我们宝宝应该怎样去客人家做客呢？（应该有礼貌、要带礼物） 你们真懂事啊，那我们给小兔带什么礼物呢？它喜欢吃什么呢？（青菜、萝卜、蘑菇? 2、老师准备了好多小兔爱吃的东西，请你们每个宝宝拿 一样礼物（教师也拿一样）。 我们准备出发咯，小兔等急了，小汽车开咯，笛笛笛 （黑板推开，出现房子）。 二、观察并做客 1、小兔家到了，哇看小兔家漂亮吗？是什么样子的呀？（蘑菇房） 看，

20、小兔家门关着，到人家家里有什么办法可以让人家开门呢？（门铃、敲门） 总结：恩，老师觉得敲门是个好办法，让我来敲敲看。 2、敲门并演唱歌曲 第一遍唱：咚咚咚“小兔子乖乖，把门儿开开，快点儿开开，妈妈要进来” 小兔子为什么不开门啊？（陌生人不能开，因为不是妈妈的声音） 总结：原来小兔子的警惕性好高哦，他知道一个人在家的时候是不能随便开门的。 第二遍唱：咚咚咚“小兔子乖乖，把门儿开开，快点儿开开，李老师要进来” “就开就开我就开，朋友来了，快点把门开” 听听看冯老师唱了什么让小兔子开门了？小兔一听是冯老师，是认识的人所以开门了。 三、鼓励幼儿边敲门边演唱 小兔请冯老师进来了，现在我们的宝宝也来敲敲门

21、，看看小兔会不会开门。 “小兔子乖乖，把门儿开开，快点儿开开，*要进来”（把幼儿名字遍进歌曲） 四、送礼物并说说好听的话 2、幼儿送礼物“小兔，萝卜送给你，祝你生日快乐”宝宝送了这么多礼物给小兔，小兔说谢谢你们，它今天很开心。它也有礼物送给你们（出示蛋糕）你们看是什么啊？收到礼物应该说什么？（谢谢小兔） 3、打开蛋糕，唱生日歌、吃蛋糕。 教师小结： 大家是不是都喜欢懂礼貌的小朋友呢？所以，我们都要成为懂礼貌，待人友好的 宝宝。【篇三：小班教案】 第一周 2015.09.012015.09.06 活动一：认识老师、阿姨和同伴 活动目的： 1.让幼儿知道本班教师和保育员的称呼，初步记住同伴的姓名。

22、 2.激发幼儿热爱幼儿园，喜欢教师和同伴的情感。 一、认识教师、保育员 1.教师和保育员分别向幼儿介绍自已的称呼，然后互相问好。 2.教师表演歌舞、木偶剧给幼儿看，保育员分点心，帮助幼儿擦汗等，增强幼儿对教师及保育员的信任与好感。 二、游戏他是谁 教师、保育员和幼儿围坐一圈，带领幼儿学说：“小朋友，他是谁，叫什么？”当幼儿会说后，教师在幼儿围坐成的圆圈外边走边和幼儿一起念，当念到“叫什么？”时，教师停在某幼儿的后面，这幼儿即站起来说出自己的姓名，全体幼儿重复一遍。 三、请家长配合，每天来园、离园时提醒幼儿与教师、保育员、同伴问好、说再见，加深对称呼的记忆。 幼儿第一次上幼儿园，第一次离开家离开

23、爸爸妈妈独自上学，幼儿的幼儿会产生焦虑、哭闹的现象，因此上课时部分幼儿会拒绝与其他小朋友交流沟通，再讲过老师的引导，孩子们慢慢的愿意与其他的交流，活动将会持续进行。 活动二：高高兴兴上幼儿园 1知道爸爸妈妈去上班，小朋友应该要高高兴兴上幼儿园。 2学说短句：我高高兴兴上幼儿园。 1木偶小兔与兔妈妈 2木偶台一个 一、出示木偶提问：这是谁（引导幼儿向小兔、兔妈妈问好） 二、教师边表演边讲述自编的简短的故事。 三、提问：小兔是怎样上幼儿园的？小兔对妈妈说了什么？ 见了老师，小兔是怎样做的？ 今天谁像小兔一样也是高高兴兴上幼儿园的？（引导幼儿学说短句：我高高兴兴上幼儿园） 四、早上有高兴上幼儿园的小

24、朋友与小兔握握手。进一步激发幼儿园爱上幼儿园的情感。 活动三：我上幼儿园（歌曲） 1.引导幼儿初步学习随着歌曲一拍一下的拍出节奏。 2.通过学唱歌曲，激发幼儿上幼儿园的愿望，培养愉快的情绪。 3.初步引导幼儿对音乐活动产生兴趣。 1.歌曲磁带、录音机。 2.粘贴小礼物若干。 一、播放歌曲，鼓励幼儿随着歌曲的旋律，与教师一起拍手。教师以愉快的情绪调动幼儿的积极性。 要求：一拍一下做动作。 二、引导幼儿欣赏歌曲。 1教师表演，引起幼儿的兴趣。 2引导幼儿随着歌曲的旋律与教师一起有节奏的朗读歌词。 三、幼儿完整学唱歌曲。 1教师边唱边表演，让幼儿边听边学，逐步学会唱歌曲并表演与歌词内容相符的动作。

25、2.教育幼儿要高高兴兴上幼儿园。 3.提问“这首歌好听吗？表演的时候脸上应该怎样？（教师用表情手势提醒幼儿） 4.教育幼儿每天都高高兴兴上幼儿园。 第二周 2015.09.72015.09.11 活动一：语言活动小朋友爱上幼儿园（儿歌）活动目的： 1.通过活动激发幼儿对幼儿园的情感，使他们爱上幼儿园。 2.熟悉儿歌内容，喜欢念儿歌。 小动物图片、背景图、动物头饰 1. 通过谈话和讨论了解小鸟、小鱼、小羊、蝴蝶和小朋友爱在什么地方，自然的学习儿歌的句子。 2. 出示小动物图片引起幼儿的兴趣。 3. 游戏：小朋友带上动物头饰边念儿歌边作动作 4在各种活动中自然的复习儿歌。 小朋友爱上幼儿园 小鱼爱

26、在水里游， 小鸟爱在天空飞， 小猴爱在树上爬， 小兔爱在草地跳。 小朋友爱上幼儿园， 唱歌跳舞真热闹。通过看ppt提问孩子，发现能够较准确地回答问题。这首儿歌较简单 易记，孩子边看图片边念儿歌较容易就掌握了。同时加上动作的同步 表演，孩子们在动作中一边记忆，较快就掌握了儿歌。总体来看，大 部分孩子能在老师鼓励下跟着朗诵表演，对于小班刚入园来说还是非 常不错的。而个别幼儿也有较大进步，如：蒋宇韬、穆昱辰有所进步， 开始能集中注意力跟着老师念儿歌，而不再乱走动。科学活动：我的号数在这里（数学） 1. 引导幼儿辨认自己的号数，能将自己的物品放到相应的地方。 2初步培养幼儿管理自己物品的习惯。 1. 活动前在班级晨检牌、杯架、毛巾架、拖鞋、美工袋等相应地方贴上每个幼儿的号数。2. 事先在新生熟悉环境的时候让爸爸妈妈教孩子认标志。 1. 引导幼儿观察班级里自己物品（杯子、毛巾、拖鞋、晨检栏等）所在的位置，并告诉幼儿这些物品的用途。 2. 请幼儿找标记、认标记。 （1）请幼儿看一看，说一说自己牌子上的标记是什么。 （2）让幼儿找一找哪些地方有自己的标记？ 3. 幼儿分组进行认识自己的物品，教师一个一个督促指导。引导幼儿将自己的物品（杯子、拖鞋等）送到它住的地方（自己的号数处）。 4日常生活中注意观察幼儿是否是使用写有自己号数的物品，不对的进行纠正，再次认识号数。