PEP 五年级英语下unit2 6个课时教案Word文档格式.docx

1、询问学生，还知道那些季节？Do you know another season? 引导学生说自己知道的活动三：猜猜，读读教师出示表示四个季节的图片让孩子说说分别是哪个季节孩子说对后教师板书单词：spring summer fall winter教师范读，学生跟读学生开火车读活动四：说一说（Lets learn）教师再次展示表示四个季节的图片，询问学生Whats your favourite season? 学生根据实际情况回答,并进一步陈述原因 “Spring, its warm and sunny”教师板书主句型，指导学生认读教师播放配套课件，学生观看，跟读句子。教师注意强调favourit

2、e.的读音小组问答练习活动五：描述季节教师询问：Whats the weather like in spring?学生回答，通过师生问答为学生做示范。（Spring is very warm. The leaves are green. We can see many flowers in spring. ）学生根据刚才回答得自己喜欢的季节，重新分组，参考卡片图描述自己喜欢的季节各小组表述自己喜欢的季节趣味操练 （Practice）活动六：猜一猜4分钟学生两个人一组进行一个孩子描述季节，一个孩子猜出示哪个季节活动七：画画，说说教师将Lets find out 中的图片发给学生，让孩子根据画出自

3、己最喜欢的季节里的树孩子到同学中进行调查，每调查一个孩子就收集一张画好的树（四）巩固和扩展（Consolidation and extension）活动八：Exercises完成活动手册P91、2Listen and match学生认读题目中的单词小组描述各个季节的特点听录音，连线公布答案2Read and write学生独立阅读填写横线中的所缺的单词有能力的同学仿照短文写一段话描写一个其他城市活动九：读一读，画一画6分钟学生阅读句子，写出相应的季节Its very hot in this season. Everything is bright.Its warm and sunny in t

4、his season. Its cool and windy in this season.Its cold and windy in this season.板书设计：Unit 2 My favorite seasonspring summer fall winter相应季节的图片第二课时 第二课时句型：听懂，会说Which season do you like best?.并能结合句型展开深入的对话用I can 的句型说出喜欢的原因。4Lets sing歌曲录音看一看，演一演教师出示四个季节的卡片引导学生边看，边表演出每个季节的气候请一个孩子表演，大家说出季节读一读教师出示单词卡片，学生抢

5、答学生开火车认读按照四季顺序，小组内容排列词汇，并认读听听，唱唱教师播放本单元中Lets sing中的歌曲孩子们边听边唱边演听听，连连教师在黑板上写下班中随意三个同学的名字然后将表示季节的单词卡贴在黑板上教师和写名字的三个同学分别进行Whats your favourite season？的对话全班同学听完后，共同完成连线说一说教师提问Whats your favourite season?（Winter）Why? 学生结合实际回答 （I can play snow）教师询问1-2名学生后，将句型变为“Which season do you like best?”引导学生像上面一样回答教师板书

6、句型，示意学生这个句子的意思和Whats your favourite season?一样教师带读，学生跟读模仿对话8分钟教师播放Lets talk部分的录音提问学生：How many people in this dialogue? Who are they?Which season does Mike /Zhang like best?Why?在听录音，重复听到的句子出示课件，学生观看每张图片下的表示气候的词汇，认读教师和学生仿例示范一组对话小组对话小调查教师结合课堂教学的具体时间，或课外进行学生在规定的时间里完成至少对五个同学的调查，运用本课新句型Which season do you

7、like best? 并要求回答的同学说出对这个季节气候的描述抽查几个同学，汇报调查结果游戏：找朋友同学中互相询问：Which season do you like best? 然后同时说出答案，一样的话就成为朋友不一样再找另外的同学询问听力练习5-6分钟练习1完成活动手册P103Listen and write the names below their favourite season学生看图说说季节听录音，写词练习2完成活动手册P104Listen again and write the answers and question学生自己阅读对话，试着猜测所缺的句子听录音，完成对话Whic

8、h season do you like best?I can第三课时 My favourite season 第三课时四会句子： I like winter best. Summer is good, but fall is my favourite season.如何引导学生综合运用所学句子描绘各个不同季节的特征，将有关季节的对话引向深入。唱一唱教师播放Lets sing部分的歌曲，孩子们演唱根据歌曲，出示相应的卡片比赛哪个小组速度最快教师询问一名学生Which season do you like best?学生回答，并询问下一名同学开火车问答看看，说说教师出示不同季节人们在做什么的卡片

9、（内容类似练习册P10-3小体中的图）教师引导孩子们：Which season is it? What can you do in spring?然后教师引导学生描述一下每个季节具体的景物: Fall is beautiful. The sky is blue. The leaves are yellow. The weather is comfortable. Its windy. I can fly kites.引导学生表达自己的想法当一个学生表达完毕后，教师提问：“Which season does like best?”并板书句子学生尝试回答听并回答 教师播放录音，请学生重复听到的句子

10、教师板书句型，指导学生认读。学生在小组中读对话引导学生试着提出问题：”并回答写一写教师播放Read and write部分的录音，请学生边听边写出答案然后让孩子进行阅读，检查答案抽查学生公布答案（三）趣味操练 （Practice）玩游戏学生描述，如：I wear my sweater. Its windy. Which season is it?另一名同学猜出答案两人交换游戏表演对话小组表演Read and write部分的对话要求学生运用肢体语言呈现出每个季节的情景和可以做的事情。练习1完成活动手册P116Read and write学生独立阅读对话小组分角色朗读对话独立完成Ask and

11、answer 部分的填写仿例写一段话参考课文Read and write和练习Read and write写一段话，说说自己最喜欢的季节和原因。I like winter best.Summer is good, but fall is my favourite.第四课时 第四课时四会单词和短语：swim, fly kites, skate, make a snowman, plant trees能运用What would you like to do ?进行实际交流。孩子说Guess which season is it? Its windy and cool?其它孩子猜出季节：fall比赛

12、哪个同学猜得最快 / Whats your favourite season?学生：I like spring。 教师提问： 学生回答：Its warm and sunny.学生在小组中进行问答想想，说说教师提问：Which season do I like best? Why I like this season?学生猜教师喜欢的季节，并描述原因。教师适当引导：What can we do in spring? 学生We can fly kites. 教师：Yes, so I like spring? （出示单词）What can we do in winter/ summer/ fall/

13、 spring?学生在小组中讨论，并给出答案，鼓励学生说出课外知识（climb mountains, play sports see）教师出示相应的新词：swim fly kites skate make a snowman plant trees教师带读单词，学生跟读看看，说说 教师播放课件，学生看单词，并认读播放课件中两人对话内容，孩子看，读，理解学生模仿课件在小组中展开对话各小组展示对话调查教师分别出示四个季节的主题图片，询问：What would you like to do in spring/summer/fall/winter?引导学生回答：“Id like to ”鼓励学生提供

14、课外的知识教师说：Its spring now, we can 引导学生说出climb mountains, plant trees, fly kites, play sports , have a picnic，教师贴在黑板上,并询问：“What would you like to do ?”孩子们回答教师出示调查表格，孩子在全班同学中进行调查汇报答案：想做相同事情的孩子们一起表演自己想做的事，并说出Id like to .看一看，做一做教师出示Lets learn部分单词卡片，学生看卡片做动作比一比哪个小组最快摆一摆，说一说教师出示四个季节的卡片，表示气候的卡片，本课时的单词卡片，让一个孩

15、子按照季节、气候、可以做的事情摆一摆，然后进行描述：Its spring. Its warm and sunny. I can fly kites.4个孩子一小组，每组准备一套这样的卡片，每个孩子摆一个季节，然后描述。Listen and match完成活动手册P121listen and match学生自己看图，说一说小组中说说每幅图各代表什么季节，在做什么请孩子公布答案Listen again and write完成活动手册P122自己阅读对话，想一想应当填哪些内容完整听录音，理解含义在听录音，填出所缺内容请孩子两人一组说说小组展示对话，公布答案活动十：说一说，演一演教师在黑板上板书四个季

16、节，问：“Whats your favourite season?”孩子根据调查结果分为四个组每个小组的孩子们在一起分工，几个人介绍天气，其余几个人表演可以做的事情各小组介绍自己喜欢的季节如：I like winter best. Its cold and windy. So we can play with snows. I can make a snowman.I can skate. I can 活动十一：小结教师出示本课时新词卡片，学生认读教师指着卡片，询问几名学生：What would you like to?指着黑板上的句子，带领孩子认读 My favorite season sw

17、im fly kites plant trees相应的图What would you like to do?Id like to .第五课时 第五课时句型： Why do you like ? Because I can.在实际的情境中运用句型表达喜好和原因。教材配套课件教材相配套的教学录音带 单词卡片学生提供有关自己喜欢的季节做喜欢事的照片：如在夏季海中游泳（一）热身复习（Warm-up/Revision）孩子通过动作的形式表演fly kites, swim,等。孩子提问Guess: What am I doing?其它孩子猜出相关单词教师出示词卡，复习单词的认读I like spring.

18、 教师提问：What do you usually do in spring?I often fly kites.学生在小组中进行问答练习，在练习中充分运用第四课时词汇（二）呈现新课 （Presentation）教师投影出示一个孩子准备的照片（他在夏季的海中喜欢游泳），提问孩子： 孩子回答：Summer.Why do you like summer? 教师引导孩子回答：Because I can swim in the sea.教师出示其他孩子的照片，引导学生模仿刚才提问并请学生回答教师板书句型： Because I can swim in the sea.说说（Lets talk）听录音，理

19、解Lets talk 对话的含义，并跟读录音。自己认读对话调查 （Lets find out）学生自制调查表格：包括人，季节，气候，原因SpringFallSummerwinterAnnWarm and sunnyFly kitesPlant trees孩子模仿Lets talk 中的对话展开小组调查，谈论喜欢的季节和为什么喜欢的原因。5Guess whats my favourite season. Why?学生猜测：Its winter. Because you can skate. 教师给予肯定或否定的答案然后邀请另一名孩子起来，大家继续猜测传话游戏教师在每个小组第一个同学耳边轻声说一个

20、句子：I like summer, because I can swim./I like fall, because I can find many beautiful defoliation.（落叶）/.每个小组传话，看谁传的又快又好每组的最后一个汇报你听到的句子Link and say完成活动手册P133两人一小组，分别说说每组图代表的季节，服装，和事情教师提问，What would you like to do in spring/in summer/in winter/ in fall?请孩子回答。两人一组问答，根据你听到的连出出对方喜欢的季节事情两个人交换书对答案Lets do a survey 完成活动手册P134自己认读范例对话，明确题意小组调查（6人）各小组展示答案试一试（Lets try）教师播放录音，学生理解再听录音，选择你听到的图探究活动说一说教师出示一个孩子的调查结果，询问：What season does like best? Why does he like?引导学