物理学科试题命题与评价Word文档下载推荐.docx

1、物理基本题型按其评分标准把握的难易情况，通常划分为客观性试题和主观性试题两部分。客观性试题主要包括选择题、填空题等；主观性试题主要包括简答题、作图题、实验题、计算题等。不同题型，有不同的考查功能，命题就是要努力发挥各种题型的考查功能，实现有效考查的目的。下面仅对六种基本题型谈谈命题的技术规范。1、选择题的技术规范选择题最大的特点是：可使用大的题量；考查的知识点多、覆盖面广；评分标准明确、评分客观；明年上海中考将使用机器阅卷和非专业人员阅卷。选择题可以考查学生对所学物理知识的记忆、理解和应用，也可以考查学生的分析能力。但却无法体现学生解答问题的过程，不利于综合、论述等较高能力的测评。同时，选择题

2、具有可猜测性，即使不会做，也有25%的得分率。因此，选择题所占的比例并非越多越好，应适可而止。选择题通常包括题干和四个备选项，要求学生从中选出正确的备选项。命题时应努力做到以下三个方面：（1）题干应表述清楚，并以一个确定的问题予以呈现，尽量不使用否定式的题干。如实在要用否定式的题干，应在题干的否定词下方加注着重符号（如不正确的是）。（2）各选项在形式上应基本相似，避免有的选项是文字概念，有的却是字母或数字的演算结果等。各选项的长度也应尽量做到基本一致。（3）干扰选项应是实际中因错误解答可能得到的结果，不能简单地拼凑，要具有迷惑性，要切实起到干扰选项的作用。在完全不会做的情况下，学生就已有四分之

3、一的得分率。如果题目所给的选项还出现重复，比如把“甲比乙的速度大”和“甲比乙的速度小”分别设为两个选项，那么这两个选项实质上只等于一个选项，学生靠胡乱猜对的几率就更高。因此，在选项的设置上要认真考虑备选项的干扰性。2、填空题的技术规范与选择题相比，填空题没有选择题选项那样的提示或暗示，减少了猜测成分，可以比较好的考查学生对相关知识的掌握程度。填空题一般由不完整的陈述句构成，要求学生填入简单的物理词句、数字或符号。填空题多用于考查学生对物理基本知识与技能的掌握情况，可以涉及一些简单计算，但不要设置过高的难度。命题时应把握好以下三点：（1）避免直接引用教材上的陈述作为填空题的基础。即不要把教材上的

4、某个物理概念、定律原封不动的般到试卷上，只从中抽去几个字让学生去填。这样单纯的考概念和定律的表述形式或公式，容易引导学生去死记硬背物理概念和规律。命题应努力通过各种形式考查学生是否理解概念和规律的建立过程，是否真正掌握概念和规律的运用。（2）避免出现歧义和含糊不清的语言，要求学生填写的答案应明确、具体、简洁。即使是开放性试题，答案也不能漫无边际或模棱两可。（3）填空题中所设置的计算不要太繁琐，不要有意在计算上设置障碍，应侧重于考查物理的思想和方法。如果要求填的是数字答案，一般要标明所使用的单位（专门考查单位除外），必要时还应写清楚要求的精确程度，如“请保留小数点后两位小数”等。3、简答题的技术

5、规范简答题能较好的考查学生运用知识和方法分析实际问题的能力、推理能力以及对语音文字的组织与表达能力等。常见的有解释、推断、评价、论述等类型，一般可以是给出陈述某一物理现象或物理问题的短文、展示一幅蕴藏物理知识的图片、提出一个与物理相关的问题等，让学生通过阅读、观察、分析后，简要阐述其中的物理原理。也有让学生列举某些物理学知识在日常生活中应用的简答题等。简答题一般都具有一定的开放性，学生答题的离散性也就带来阅卷的难度。因此，设置简答题时，一定要认真考虑评分标准的公正性和可操作性。命题时注意以下三点：（1）不宜直接选用教材的内容让学生作答，要避免设置答案就在书上的简答题，以免导致学生死记硬背。应力

6、求从生活、生产中选找恰当的物理问题加以命题，使所命制的试题符合新课程的基本理念。（2）设置的问题不宜过于复杂，要以适合初中学生回答和方便阅卷者评判为标准。（3）提倡以科普类的文字信息或生活中常见的图片信息，来展示物理问题的形式，以考查学生获取信息的能力。这有利于培养学生善于观察、勤于思考的良好习惯，从而达到学会学习的目的。4、作图题的技术规范作图题可以用来考查学生的基本作图技能以及读题的能力，有利于培养学生分析论证的能力和严谨认真的科学态度等。作图题一般是让学生根据题目的要求完成作图，比如力的图示、电路图、光路图或者根据实验数据作图象等。命题时一般要注意以下几点：（1）题目所给的图示要清晰，图

7、形和标注的字母都要规范。对插图上的字母规范问题，比如物理量的字母要用斜体、物理单位的字母要用正体，以及字母的大小写等，往往容易被人们所忽视。（2）要明确指出作图要求，并在试卷中安排好图形的位置，留出足够的作图空间。（3）所作图形要具有实际的意义，要让学生容易看懂，不要脱离物理实际。5、实验题的技术规范实验题实质上不是一种独立的题型，而是按内容划分的。但考虑到物理是以实验为基础的学科，物理实验在物理学科中有着重要的地位，因此物理试卷一般都将实验题单独设置。这一特殊的题型一般又是以填空、选择、作图、简答或计算等形式出现。用于考查学生对实验目的、原理、方法的理解和对用过仪器的使用情况；考查学生观察、

8、分析实验现象，处理实验数据，并得出结论的能力；考查学生实事求是的科学态度等。在命题中，注意把握以下四个方面：（1）可以考查课本内的学生实验或演示实验，也可以考查不超出学生认知范围的课本以外的实验。但要注意试题的公平性，要么选用学生都熟悉的实验，要么选用学生都没做过的实验题，这样既公平，又有利于考查学生的实验能力。（2）避免考查死记硬背的东西，要努力考查学生的动手能力、正确使用仪器的能力，以及对实验方法和原理的理解，努力使试题能够区分动手做过实验和只是背实验的学生。（3）所创设的实验情景要真实，所给出的实验数据要符合实际，有效数字应统一。（4）实验题的实物图要清晰，仪器的符号要符合标准，操作过程

9、图要符合实验操作规范，仪表读数的指针位置要明确。6、计算题的技术规范计算题是最能体现学生物理能力的题型之一，它以应用题的形式考查学生获取信息能力、理解能力、分析能力和运用物理规律解决简单问题的能力。通过计算题的解答，可以充分表露学生的思维过程、体现学生处理问题和表达问题的条理性、展示学生运用文字语言、函数语言、图形语言和图象语言的能力，可以充分展现学生的才华和科学素养。在命题中，注意把握以下三点：（1）题目不能只是简单的罗列条件让学生去套公式，而应从生活、生产中寻找具体的物理知识应用事例，来创设一个物理情境。这样即可避免学生去死记硬背，又可让学生体会物理在实际中的运用，体现从物理走向社会的课程

10、理念。（2）题目的表述要符合学生的阅读习惯，语言要简明、易懂，避免无关或容易误导的线索，插图要清晰，布局要合理。（3）不刻意追求题目的难度，避免人为编造不符实际的数据，避免繁琐的数学计算。（二）整卷结构的控制技术1、试卷格式的设计试卷标题全称统一、规范；卷头设有整卷说明（包括大、小题数、总分及考试时间）；卷首设有“友情提示”，提醒考生把所有答案填到该填的规定的位置（有答题卡的要进行说明）。2、题型与题量控制全卷的大题和小题分别统一编号，每一大题都有相应的解答说明和分值。以2006年上海中考物理试卷变化来分析物理学科重要考点变化情况：2006年本市中考物理试卷卷面分值由原来的70分变为90分，仍

11、然与化学试卷合卷，考试时间共为100分钟。从2006年中考物理命题来看，不难发现以下几点：命题依据、意图和要求均不变。中考物理考试结果既是衡量学生是否达到毕业标准的重要依据，也是招生的重要依据之一。从以下几点可以看出2006年本市中考物理的命题体现了“稳中有进，以稳为主”原则，使中考顺利向二期课改过渡。A、重视基础、难度稳定。中考物理必须体现九年义务教育的性质，必须注重对初中物理课堂教学的积极导向，同时由于本考试具有一定的选拔功能，试题也需有一定的坡度。所以本考试试卷的题型、题量、难度基本保持稳定，试卷总体难度力求与考试的性质、学生的实际相符。就试卷总体来看，试题难易比例为118，整卷难度系数

12、为0.8左右。试题的题型和题量见下表：题型填空题作图题计算题实验题分叉题选择题题量10432分值3012206B、突出重点、注意覆盖。学业考试的试卷命题努力体现物理学科特点，着眼于学科的基础知识和基本技能的考核，突出重点，注意覆盖面，重视对学生运用所学的基础知识和基本技能进行分析问题、解决问题能力的考查，试题符合学生学习和生活的实际，贴近社会实际，有助于培养学生创新精神和实践能力。知识内容的覆盖面不变，基本达到85%以上。而重点知识分值占整卷总分值的60%左右。C、平衡分叉、注重导向。试卷的共同部分分值为72分（80%），分叉部分为18分（20%）；分叉部分的题型是单选题和实验题。试题进一步渗

13、透“过程与方法”、“情感、态度与价值观”教学目标，以及在实验部分加强了对实验过程的考核、加强了对分析归纳、演绎推理等能力的考核。以体现素质教育的精神、落实二期课改的要求。知识点考查的方式有所变化2006年的试卷中的知识点考查方式有了较大的变化，不再是原有模式。这些变化体现在下面几个方面：知识点的考查题型变化、知识的过程和结果的考查变化，知识运用能力的提高等。2007年中考物理重要考点分析一期教材有十个重点知识，二期教材有九个重点知识。二期教材中“光的反射”不是重点知识，其他九个知识点是相同的。重点知识的考查分值一般超过卷面总分的60%以上。2005年和2006年的具体情况如下表所示。重点知识分

14、布 2005年中考分值 2006年中考分值（2007年和2006年基本相同） 分值 年份重点知识2005年2006年力学力5二力平衡密度压强13热学比热光学光的反射凸透镜电学欧姆定律9串、并联电功率 合计 43（占61.4%）57（占 63.3%）从近三年上海市中考物理试卷来看，总题稳定在26题的范围内，从考试时间、难易比例来看是比较合适的一种结构。3、各块知识所占比例的控制近几年中考试卷中，各知识块所占的分数比例如下表所示。力学（声）2001年42% （42分）15% （15分）37% （37分）6% （6分）2002年40% （40分）8% （8分）2003年43% （43分）14% （1

15、4分）35% （35分）2004年16% （16分）36% （36分）45% （45分）32% （32分）2008年的命题不再按“力、热、电、光”四部分来计算比例，而是按照课程标准对初中物理知识内容的划分来统计各块所占的比例，具体比例见下表。内 容 标 准各知识块分值合计科学内容物质物质的形态和变化14物质的属性7物质的结构和尺度1新材料及其应用运动和相互作用多种多样的运动形式51机械运动和力28声和光电和磁能量能量、能量的转化和转移35机械能内能电磁能19能量守恒能源与可持续发展科学探究科学探究的七要素4、试卷阅读量的控制物理试题的总阅读量要适当控制，不宜太少，也不能过大。阅读量过少，所提供

16、给考生的信息量不足。而阅读量太大，不利于考查学生的思维、理解等能力。一般来说，所有字符（含字母和标点符号）的阅读量以平均3540字符/分钟左右为宜（3500字符左右）。另外还要考虑插图的阅读量等。初三一般是控制在6个页面，初二一般是控制在4个页面，不要太拥挤，有足够的答题空间和适当的留空即可。5、答题卡的设计答题卡的设计上，做到预留答题空间大小合适，各评卷组所评判的试题都设置在一个大小合适的方框内，使评分、结分、登分统计都比较方便。（三）命题内容的把握技术双项细目表（内容规划表）的制订对试卷考查内容的规划，可以使用常规的项细目表，也可以是内容规划表，目的就是对所考查的知识点有一个总体的规划和把

17、握，使所考查的知识覆盖面一目了然。2008年上海市中考物理试卷双向细目表内容标准题号及分数各知识点分数各知识块比例一二三四五物质（1）能用语言、文字或图表描述常见物质的物理特征。能从生活和社会应用的角度，对物质进行分类。（2）有评估某些物质对人和环境的积极和消极影响的意识。尝试与同学交流对当地环境资源利用及改进的意见。（3）能区别固、液和气三种物态。能描述这三种物态的基本特征。30-1（4）能说出生活环境中常见的温度值。了解液体温度计的工作原理。会测量温度。尝试对环境温度问题发表自己的见解。27-128-1（5）通过实验探究物态变化过程。尝试将生活和自然中的一些现象与物质的熔点或沸点联系起来。

18、（6）能用水的三态变化解释自然界中的一些水循环现象。有节约用水的意识（1）能描述物质的一些属性。尝试将这些属性与日常生活中物质的用途联系起来。24-18（2）初步认识质量的概念。会测量固体和液体的质量。31-1（3）通过实验理解密度的概念。尝试用密度知识解决简单的问题。能解释生活中一些与密度概念有关的物理现象。25-3（4）了解物质的属性对科技进步的影响。11（1）知道物质是由分子和原子组成的。（2）了解原子的核式模型。了解人类探索微观世界的历程，并认识到这种探索将不断深入。7-1（3）大致了解人类探索太阳系及宇宙结构的历程，并认识人类对宇宙的探索将不断深入。（4）对物质世界从微观到宏观的尺度

19、有大致的了解。15（1）初步了解半导体的一些特点。了解半导体材料的发展对社会的影响。26-116（2）初步了解超导体的一些特点。了解超导体对人类生活和社会发展可能带来的影响。17（3）初步了解纳米材料的应用和发展前景。18（4）有保护环境和合理利用资源的意识。（1）能用实例解释机械运动及其相对性。（2）能从生活、自然中的一些简单热现象推测分子的热运动。初步认识宏观热现象和分子热运动的联系。24-221（3）能用实验证实电磁相互作用。能举例说明电磁波在日常生活中的应用。22-323-222（4）能举例说明自然界存在多种多样的运动形式。知道世界处于不停的运动中。运动和相互作用机械运动和力23（1）

20、能通过日常经验或自然现象粗略估计时间。能通过日常经验或物品粗略估测长度。会选用适当的工具测量时间和长度。24（2）能用速度描述物体的运动。能用速度公式进行简单计算。16-125（3）了解重力弹力摩擦力。认识力的作用效果。能用示意图描述力。会测力的大小。知道二力平衡条件了解物体运动状态变化原因。13-132-926（4）通过实验探究，理解物体的惯性。能表述牛顿第一定律。2-227（5）通过实验探究，学会使用简单机械改变力的大小和方向（6）通过实验探究，学习压强概念。能用压强公式简单计算。知道增大和减小压强的方法。了解测量大气压强的方法。14-125-429（7）通过实验探究，认识浮力。知道物体浮

21、沉的条件。经历探究浮力大小的过程。知道阿基米德原理。3-2（8）通过实验探究，初步了解流体压强与流体的关系。9-2声光31（1）通过实验探究，初步认识声产生和传播条件。了解乐音特性。了解现代技术中与声有关的应用。知道防治噪声的途径。8-117-232（2）通过实验，探究光在同种均匀介质中的传播特点。探究并了解光的反射和折射的规律。33（3）实验探究平面镜像与物的关系。认识凸透镜会聚作用和凹透镜发散作用。探究知道凸透镜成像规律。了解凸透镜成像的应用。11-334（4）通过观察和实验，知道白光是由色光组成的。比较色光混合与颜料混合的不同现象。12-2（5）知道波长、频率和波速的关系。了解波在信息传

22、播中的作用。4-2电磁36（1）通过实验，探究通电螺线管外部磁场的方向。37（2）通过实验，了解通电导线在磁场中会受到力的作用，力的方向与电流及磁场的方向都有关系。20-138（3）通过实验，探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件。39（4）知道光是电磁波。知道电磁波在真空中的传播速度。40（5）了解电磁波的应用及其对人类生活和社会发展的影响。41（1）通过实例了解能量及其存在的不同形式。能简单描述各种各样的能量和我们生活的关系42（2）通过实例认识能量可以从一个物体转移到另一物体，不同形式能量可以互相转化。43（3）结合实例认识功的概念。知道做功的过程就是能量转化或转移的过程。6-244（4）结合实例理解功率的概念。了解功率在实际中的应用。机械能45（1）能用实例说明物体的动能和势能以及它们的转化。能用实例说明机械能和其他形式的能的转化。5-246（2）知道机械功的概念和功率的概念。能用生活、生产中的实例解释机械功的含义19-147（3）理解机械效率。48（4）了解机械使用的历史发展过程。认识机械的使用对社会发展的作用。量49（1）通过观察和实验，初步了解分子动理论的基本观点，并能用其解释某些热现象。1-250（2）