北京市西城高三二模语文试题及答案word版Word文档格式.docx

1、其为大臣，事其上以不欺为忠，推于人以行己取信，故其动静纤悉，谨而有法。公少举进士高第，治吏事，如其为人。其听狱讼，虽明敏而审核愈精，屡决疑狱，人以为神。其簿书出纳，推析毫发，终日无倦色。至为条目，必使吏不得为奸而已；及其施于民者，则简而易行。始居平遥，尝以吏事适他州，而县民争讼者皆不肯决，以待公归。知乾州未满岁，安抚使察其治行，以公权知凤翔府，二邦之民争于界上，一曰“此我公也，汝夺之”，一曰“今我公也，汝何有焉”？夏人初叛命，天下苦于兵。吏缘侵渔，调发督迫，至民破产不能足，往往自经投水以死。于是时，公在永兴，语其人曰：“吾不能免汝，然可使汝不劳尔。”乃为之区处计较，量物有无贵贱、道里远近，宽其

2、期会，使以次输送。由是物不踊贵，车牛刍秣宿食来往如平时，而吏束手无所施，民比他州费省十六七。至于缮治城郭器械，民皆不知。公多知本朝故实，善决大事。初，边将议欲大举以击夏人，虽韩公注亦以为可举，公争以为不可，大臣至有欲以沮军罪公者，然兵后果不得出。契丹与夏人争银瓮族，大战黄河外，而雁门、麟府皆警，范文正公行将宣抚河东，欲以兵从。公以为契丹必不来，兵不可妄出。范公怒，至以语侵公，公不为恨。后契丹卒不来，众始服膺。二公皆世俗指公与为朋党者，其论议之际盖如此。公自布衣至为相，衣服饮食无所加，虽妻子亦有常节，家故饶财。诸父分产，公以所得悉与昆弟之贫者。俸禄所入，分给宗族，赒人急难。至其归老，无屋以居，寓

3、于南京驿舍者久之。卒时，戒其子殓以一枕一席，小圹庳冢以葬。（节选自欧阳文忠公全集，有改动）注韩公：韩琦，宋代名相、名将，以能准确判断战争形势著称。6下列句子中，加点的词的解释不正确的一项是A其听狱讼 听：打听、打探B尝以吏事适他州 适：到去C由是物不踊贵 踊：跃升、飞涨D大臣至有欲以沮军罪公者 沮：阻止、阻挠 7下列各组词语中，加点的词意义和用法都相同的一组是A及其施于民者，则简而易行 位卑则足羞，官盛则近谀B今我公也，汝何有焉 积土成山,风雨兴焉C虽韩公亦以为可举北海虽赊，扶摇可接D戒其子殓以一枕一席以乱易整，不武8下列语句的括号中是补出来的词语，补出后不符合文意的一项是A虽明敏而审核愈精，

4、（故）屡决疑狱B（民）往往自经投水以死C范文正公将宣抚河东，欲以兵从（夏）D二公皆世俗指公与为朋党者，（然）其论议之际盖如此9下面的理解和分析，不符合文意的一项是A杜衍为人精明谨慎，恪尽职守，办案公道，深得民心，曾引发凤翔、乾州两州争抢他的“怪事”。B国有边患时，杜衍明里推脱责任，暗地里却精心统筹，减轻永兴百姓负担，使他们摆脱官吏的巧夺豪取。C当契丹与西夏发生冲突时，杜衍对形势做出正确判断并坚持原则，毫不退让，甚至让好友感到不快。D杜衍出身平民，为官清廉，看淡名利，能济人急困；其年老回乡后，久居驿馆，临终又告诫儿子简葬。第二部分（共123分）三、本大题共4小题，共30分。10用斜线（/）给下面

5、短文中的画线部分断句。（5分）世间极闲适事如临泛游览饮酒弈棋皆须觅伴寻对唯读书一事止须一人可以尽日可以穷年环堵之中而观览四海千载之下而觌面古人天下之乐无过于此而世人不知，殊可惜也！（明张岱快园道古言语）11在横线处写出诗文原句（限选其中4道题）。（8分）公曰：“_，弗敢加也，必以信。”对曰：“_，神弗福也。”（曹刿论战）故九万里，则风斯在下矣，_；背负青天，_，而后乃今将图南。（逍遥游）令初下，群臣进谏，_；数月之后，时时而间进；_，虽欲言，无可进者。（邹忌讽齐王纳谏）_，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。_，此时无声胜有声。（琵琶行）元嘉草草，封狼居胥，_。四十三年，_，烽火扬

6、州路。（永遇乐京口北固亭怀古）为善的受贫穷更命短，_。天地也！_，却原来也这般顺水推船！（窦娥冤）12. 阅读下面的一首唐诗，完成后面的题。（7分）高 荷 元稹种藕百余根， 高荷才四叶。飐闪碧云扇， 团圆青玉叠。 亭亭自抬举， 鼎鼎难藏擪。不学着水荃，一生长怗怗。注释擪，音y，按、压。 荃，一种水草。怗，音ti，安定，安宁。下列的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A首联将藕与荷并写，“才”字感喟颇深，可见高荷难得。B“飐闪”写风吹叶动之状，以“扇”喻荷叶，生动贴切。C荷叶因风力的抬举而亭亭玉立，故而别有一番娇美风姿。D荷虽有“圆”、“青”等特点，但作者强调的是其“高”。诗歌最后两句写了“荃”的

7、哪些特点？这些特点与“荷”有什么关系？请简答。（4分）13.某些事物往往因其所具有的特征而被人寄寓某种志趣或情感。请说明元稹笔下“高荷”有怎样的寄寓；并请你另举一物，根据其特征阐发其可以象征的志趣或可以寄托的情思。（不少于200字）（10分）四、本大题共2小题，共8分。阅读下面的文章，完成1415题。历史巨流浩荡前行，推动并激发着多少人物登场、事件演化；同时又淘尽了多少风流人物，冲淡了多少悠悠往事。然而，元典注却没有在时代的迁衍中暗淡、消弭，反而历时愈久而愈益光耀夺目，正所谓“青山不老，绿水长存”。元典的不朽，主要并非因为元典讲述了一些具体知识，反映了一些具体历史事迹，而是由于元典所包藏的基本

8、精神能够观照久远的岁月。元典将相关民族的精神类型用系统的、富于特征的符号确定下来。印度吠陀文献和佛典的超验性及神秘主义，希伯来圣经的殉教热忱、普世主义和直进史观，希腊先哲论著的理性思辩和求真倾向，中华元典的人文精神、忧患意识和求善倾向，是各民族在特定的地理环境、经济生活、社会组织构成的文化生态中养育出来的璀璨奇葩；同时，千百年间，人们依托这些基本精神，不断加以重新铸造、发挥，从而对本民族的价值取向、行为方式、审美情趣、思维定势造成深远而又常新的影响，这是元典超越性的关键所在。 这种超越性乃是由元典的基本特质所导致元典的思考指向宇宙、社会和人生的普遍性问题，而这些问题又是各个时代、各个地域的人们

9、所始终关心的。同时，元典在回答这些始终激动着、困扰着人类的普遍性问题时，所提供的是一种哲理式的原型，而并非实证性的结论；是一种开放性的框架，而并非封闭式的教条。这使元典不致因内容和形式的时代局限沦为明日黄花，而以一种灵感的源泉，一再发挥启迪功能。周易、佛经、圣经、形而上学等东西方文化元典都具有上述特性。元典被一代又一代后人奉作崇高而又取之不尽的精神文本，与元典的内涵和外延拥有广阔的“不确定域”大有干系。这种带有丰富暗示性的“不确定域”使元典在历史进程中可以不断被人们作出新的诠释，以适应各个不同发展阶段的人们的特殊需要。元典的诠释是一个以今判古、推陈出新的过程，因而各代人自有各代人的解说，各类人

10、自有各类人的释义，元典的诠释史也就无限丰富多彩了。这一事实告诉人们：元典研究不仅应是古代文化的重要课目，也应是近代文化乃至当代文化的研究课题。注元典，指那些具有深刻而广阔的原创性，又在某一文明民族的历史上长期发挥精神支柱作用的书籍。14.下列说法符合文意的一项是（3分）A本文用历史上事件的更迭、人物的来去与元典的愈益夺目作对比，突出了元典的超越与不朽。B元典中所包藏的“基本精神”，就是相关民族的价值取向、行为方式、审美情趣、思维定势。C各个时代、各个地域的人们总会询问一些相同的问题，元典总是能给予确切和有针对性的解答。D元典时代久远，经众人诠释，在传承中被不断丰富，元典研究已经成为当代的文化研

11、究课题。15. 请根据全文，简要说明元典能超越时代的原因。五、本大题共4小题，共25分。阅读下面的作品，完成1619题。电 影钱，钱，都是钱把乡情扯薄了。何山老爹喝着闷酒，忿忿地想。儿子何旺下晌勾来个放电影的，破天荒愣把银幕挂在自家院中，涎着脸子拿村子的喇叭喊：“村民们，今晚请到何旺院里看最新香港武打片儿猎狐，大人三块，小孩一块。”这声音像一股冷风，吹寒了靠山屯村民的心。村民们那鄙薄的目光，让何山老爹不寒而栗。“你给我拔啦，甭遭人恨！”何山老爹指着银幕声嘶力竭地喊，脑瓜门儿上青筋蹦起老高。“咋遭人恨，眼下搞市场经济，租片儿雇人放映，收费理所应当，俺这是开辟山村文化市场！”儿子噎得老子直翻白眼儿

12、。为挡住院外的视线，何旺在院里拜了四方，银幕从东墙挪到西墙，那儿有棵老槐树好做遮挡。放映前，为招引观众，何旺爬上院外东头的一棵老榆树，把一只硕大的音箱卡在了树杈上。老槐树的枝子把一勾新月挑出云彩缝。何山老爹醉意朦胧地走出堂屋。院中仅有的七八个村童仰着小脑瓜看电影。老爹很凄凉，为了何旺的刻薄，他无颜见村中父老，披了件黑衣趁夜色走上街。村街上极冷清，眼下村领导都在抓经济，很难顾得上给乡亲们放场电影了。村民们万人空巷挤在街筒子看电影的情形早已风儿一样在老爹记忆中飘散。老爹惆怅地望着失落的乡村。蓦然，老爹惊讶地抬头环视四周，四孔板垛、小拱桥、东河堤、西边小学屋顶埋伏着无数观影的乡亲。在老头看来，村民的

13、目光恰似万箭穿心般地俯射向何宅。最让何山老爹刺痛心肺的是十几棵小树上，猴一般落着十几个村娃。他的心头一颤，不能让何家子孙把村娃逼得上树，这更坏了何家祖传的厚道！“娃儿，下吧，院里去看。”“俺不，你家何旺把门儿，俺没钱，不栽他手里！“爷给你一块不就进去啦？于是，一个黑影便猴似地溜下树来，奔向何家。两个、三个七个、八个，何山老爹换了二十块零钱，口干舌燥，醉醺醺地把“猴”们一个一个地劝下树来，奔向何宅。最后，何山老爹发现东头那棵老榆树上还有个黑影儿，他便一步三摇地朝榆树扑过去。他醉得很深。“娃儿，下吧，下吧，院里去瞅。树上无声。“爷给你一块不就进去啦。树上仍无声。何山老爹想，这准是村上的哑娃。“不下

14、，爷就摇啦！树上的黑影团缩在树冠里，固执地不肯动弹。何山老爹醉得很深，他想把哑娃吓下树来，就摇了树，不下，还摇忽然，一只硕大的音箱从树杈上落下，重重地砸在何山老爹的头上弥留之际，何山老爹断断续续地说：“哑娃摔了没，电影，让他进院瞅电影”16下列对作品的理解或赏析，不正确的两项是【 】【 】A作品开头写人物“喝着闷酒”，后文又不断强化他的“醉意”。酒，为情节的发展提供了依据。B第五段中的“音箱”，为情节发展到高潮部分作了铺垫，它使结尾既在意料之外又在情理之中。C作品通过村娃与老爹的对话，塑造了一群猴一般狡猾顽劣的孩子形象，自然有趣且生动传神。D“老槐树的枝子把一勾新月挑出云彩缝”一句，既有生动的

15、画面感，又交待了时间的推移。E小说通过传统的乡村民风对现代电影的抵触，说明文化艺术产品走进农村还需要一个接受过程。17阅读第自然段，回答下面问题。根据文意，说说在何山老爹眼中，乡村缘何“失落”。（2分）结合上下文，说说这一段在结构上有何作用。（3分）18结合作品，简要分析何山老爹这一人物形象。（6分）19在改革的背景下，该村不同的人对“电影”有着不同的表现。请分别概括村干部、何旺、村民的表现，并针对其中某一类人的表现谈谈你的看法。不少于200字。（10分）六、本大题共1小题，共60分。20阅读下面的材料，按要求作文。（60分）近年来，一些中小型实体书店纷纷倒闭。据统计，伦敦、纽约、东京每平方公

16、里拥有实体书店数分别为1.08、9.30、2.16个，北京每平方公里拥有的实体书店数仅为0.11个。就此，某网站聊天室展开讨论：甲：都是网络书店惹的祸！低折扣对实体书店冲击太大。乙：不能责怪网络书店，存在即合理。再说了，现在都进入数字阅读时代了，还有多少人看纸质书啊。丙：对好东西，政府得大力扶植。丁：关键还是书店自己。我家对面的那个中国第一家本土绘本书店就很火啊，每天大人小孩人来人往的。时代发展，很多事物都在经受挑战，何止书店业呀！以上材料触发了你怎样的联想与思考？请自定角度，自行立意，自拟题目，写一篇文章，除诗歌外，文体不限，不少于800字。 高三语文试卷参考答案及评分标准第一部分（27分，

17、每小题3分）题号123456789答案CBAD一、每小题3分，共15分。1C。A项中应为“同等学力”、“叱咤（zh）风云”，B项中应为“势利眼”、“拙（zhu）劣”，D项中应为“集思广益”、“泥（n）古不化”。2B。“当仁不让”的意思是遇到应该做的事就积极主动去做，不退让。A项中“不胜其烦”的意思是繁琐得让人受不了，与语境矛盾，此处应使用“不厌其烦”。C项中的“犬马之劳”表示愿意像狗和马一样听凭驱使、奔走效力，用于自喻；此处对象有误。D项中的“目无全牛”是比喻技术熟练到了得心应手的境地；而本句理解为没有全局观念，乃望文生义之误。3C。A项“由于使”造成成分残缺；“在国际社会中引起了不小的波动”

18、亦缺少主语。B项不合逻辑：“囊括”即意味着包含了所有，而前有“只”、后有“其中五项”，语意矛盾。D项结构混乱，为句式杂糅之误，“因为”和“造成的”只能取其一。4B。A项中“严肃地说”后面应用逗号，句尾句号应放在引号内。C项的省略号和“等”不能同时存在。D项中问号前的句子并非问句，问号应为逗号。5B。A项中“商女”二句的作者应为杜牧。C项中雨巷的作者是戴望舒。D项羊脂球是莫泊桑的作品。二、每小题3分，共12分。6A（听：处理、判断。）7D（D项“以”均为介词，“用”。A项“则”为连词，“却”；“则”为连词，“就”（一说“与下句则连用表对举）。B项“焉”为代词，“之”（一说为疑问语气词）；“焉”为

19、兼词，“于此”。C项“虽”为连词，“即使”；“虽”为连词，“虽然”。8C（不是让士兵跟从西夏，而是跟从自己）9B（原文没有“推脱责任”的意思）三、（30分）10世间极闲适事/ 如临泛游览/饮酒弈棋/ 皆须觅伴寻对/ 唯读书一事/ 止须一人/ 可以尽日/可以穷年/ 环堵之中而观览四海/ 千载之下而觌面古人/ 天下之乐/无过于此/ 而世人不知，殊可惜也！评分标准：本题5分。标记“/”处，每断对2处，得1分；每断错2处，扣1分，扣完为止。标记“/”之处，可断可不断，不赋分。11牺牲玉帛；小信未孚 而后乃今培风；而莫之夭阏者 门庭若市；期年之后 间关莺语花底滑；别有幽愁暗恨生 赢得仓皇北顾；望中犹记

20、造恶的享富贵又寿延；做得个怕硬欺软评分标准：本题8分。每句1分，多字、丢字、写错字一律不给分。限选其中4道题作答，超过4道题则以前4道题为准。若文字涉及版本区别，酌情处理。12（7分）C（3分）“风力的抬举”不确，应为“自抬举”，自己勉力挺拔向上。写了“荃”贴近水面（或：着水、低矮）， 因而一生安宁；写“荃”是为了反衬“荷”，突出“荷”的高举以及因“高”而会遭到外力打压的特点。本题4分。第一问“荃”的两个特点“低矮”“安宁”，各1分；第二问“反衬”1分，“突出因高而遭打压”1分。13评分标准：本题10分。文内解读4分，文外延伸6分元稹借高荷寄寓了这样的人生原则：为人自当追求高远的境界或坚守高洁

21、的节操（2分，“为人”1分，“追求高远或高洁”1分）；虽遭外界打压摧残历经艰险也矢志不渝（2分，“遭外界打压摧残”1分，“矢志不渝”、“甘愿承受”等1分）。（意思对即可。）“延伸”评分标准：举例具体1分，阐发准确、充分、深刻3分，表达2分。四、（8分）14.（3分）A （B项：“基本精神”会对相关民族的价值取向、行为方式、审美情趣、思维定势等产生影响，不能说“基本精神”就等同于价值取向等。C项：元典的回答是哲理性的、开放的，给予的不是确定性答案。D项：文中说元典“已经成为当代的文化研究课题”，“已经成为”缺少依据；原文说“元典的诠释史也就无限丰富多彩了”，题干表述为“元典被不断丰富”，不合文意

22、。15. 元典对民族精神类型（或“基本精神”）系统的符号化记录。千百年间，人们会依托元典所反映的基本精神，并对其不断做出重铸与发挥。元典思考的是指向宇宙、社会和人生的普遍性问题。元典的答案是一种哲理式的原型，是一种开放性的框架。元典的内涵与外延具有“不确定”性，可以不断做出适应时代发展的诠释。加线要点，每点1分。五、（25分）16（本题4分，一项2分）C、EC项中“猴一般狡猾顽劣”定位不确，文中的村娃是何山老爹疼爱的对象而非作者讽刺、批评的对象；E项对作品内容的理解不正确，村民抵触、不接受的不是电影，而是金钱把乡情扯薄了。17（5分）要点一：乡村文化精神生活的匮乏。要点二：群聚观影记忆的飘散。

23、要点三：搞市场经济，钱把乡情扯薄了。要点四：为了赚钱不怕遭人恨，以何旺为代表的新一代的变化令老人感到凄凉。本小题2分，答出其中两点即可，一点1分。承上启下：承接上文，补充说明眼下村民看不上电影的原因；开启下文，“望着”这一动作为下文写何山老爹“环视四周”发现人们埋伏观影进而“资助”孩子们引线。本小题3分。“承上启下”1分，“上下”承启的内容，各1分。18要点：面对村中父老，要面子；看重乡情，胜于金钱；尽力助人，维护着祖传的厚道；疼爱孩子，慈祥善良；关心村人文化生活，有悲悯之心评分标准：本题6分。“要面子”“重乡情”“为人厚道”“爱孩子”“有悲悯之心”5个要点，答出一点给2分（上述关键词1分，结

24、合作品1分），答出任意3点，即给6分。19评分标准：文内3分，三个要点各1分；延伸，个人观点明确、分析充分5分；语言表达，2分。人物表现概括示例：村领导都在抓经济，很难顾得上给乡亲们放场电影了。年轻人用市场经济的办法，开辟山村文化市场。村民渴望看电影，却鄙薄何旺收费。六、（60分）20（略）按2011年高考北京卷统一评阅标准执行。作文评分参考类别评分要求评分说明一类卷（6050分）紧扣题意、中心突出内容充实、感情真挚语言流畅、表达得体结构严谨、层次分明以50分为基准分，向上浮动。符合一类卷的基本要求，有创意、有文采的文章可得55分以上。二类卷（4940分）符合题意、中心明确内容较充实、感情真实

25、语言通顺、表达大致得体结构完整、条理清楚以40分为基准分，向上浮动。符合二类卷的基本要求，其中某一个方面比较突出的文章可得45分以上。三类卷（3930分）基本符合题意、中心基本明确语言基本通顺、有少量语病结构基本完整、条理基本清楚以30分为基准分，向上浮动。符合三类文的基本要求，其中某一方面较好的文章可得35分以上。四类卷（290分）偏离题意、立意不当中心不明确、内容空洞语言不通顺、语病多结构不完整、条理混乱以29分为基准分，向下浮动。说明：每3个错别字减1分，重复的不计。字数不足，每少50个字减1分。缺少标题，减2分。【附】古文阅读参考译文杜公讳名衍，字世昌，越州山阴人。他作为大臣，侍奉上级时把不欺骗视为忠诚（的标志），推及百姓则以坚守原则做好自己而取信,故此其动静细致周全，严谨且有法度。杜公少年高中进士第,治理公务，就像他为人那样（严谨）。他处理案件时，虽然他精明敏锐但还是审查核对更加精确，所以多次解决疑难案件，（以至于）人们都认为他是神明下凡。他记录案宗，推究分析微小之处，整日无疲惫之色。至于制定法令规章务求让官吏不能做奸猾之事；但是等