部编版二年级下册语文第七单元作业Word文档格式.docx

1、（1）y （）到 宝（） （）见（2）gn （）据 树（） （）本二、课文学得怎么样，把空填上才算棒！（1）小兔子说：“咦，大象啊，你的耳朵怎么_下来了？”大象说：“_。”（2）后来，大象又遇到了小羊。小羊也说：“大象啊，你的耳朵怎么是_着的呢？” _、_，还有_，见到了大象，都要说他的耳朵。大象也不安起来，他_地说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有_啦？我得让我的耳朵竖起来。” （3）“人家是人家，我是我。”这句话的意思是（）A别人说的话都是错的，我们要相信自己的所见，不要听别人的话。B我们每个人都是世界上独一无二的，都有自己的特点和优势，要相信自己。三、阅读大象也不安起来，他自言自语地

2、说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？怎么才能让耳朵竖起来呢？每天，大象站着睡觉的时候，就用两根竹竿，把耳朵撑起来。可是，大象的耳朵孔里，经常有小虫子飞进去，还在他的耳朵孔里跳舞，吵得大象又头痛，又心烦。1读选文，写出下列词语的反义词。竖（）站（）进去（）2用“”画出选文中承上启下的过渡句。3大象的耳朵竖起来行吗？为什么？_20 蜘蛛开店gbindindnjmzho 店 蹲 寂 寞 罩 编 顾 二、我会读拼音写词语。ju dng ki din shng ling zhng y wi jn zh wn jio hun r q三、查字典生字音序 读音部首音序店围定商四、巧填量词。一（）蜘

3、蛛 一（）商店 一（）木屋 一（）招牌 一（）蜈蚣 一（）围巾五、比一比，再组词。决（） 织（） 围（） 块（） 积（） 园（）六开店经过1按顺序排一排蜘蛛店名。（）袜子编织店（）围巾编织店（）口罩编织店2连一连。卖口罩 长颈鹿 卖袜子 河马 卖围巾 蜈蚣一、给加点字的正确读音涂色。寂莫 （ m m） 蜈蚣（y w）匆忙 （cn w） 长颈鹿（jng jn）编写 （pin bin） 口罩（zho zo）二、读拼音写词语。 jung shng din 1蜘蛛 （ ）开一家 （ ）。 zhng yi jn w2蜘蛛 （ ）把 （ ）织 （ ）了。 xng q 3蜘蛛足足忙了一个 （ ）。三、根据课

4、文内容填空。本文是一个_故事，讲的是一只蜘蛛，每天蹲在网上，等着小飞虫好无聊呀，于是就开店后发生的一系列事情。他为河马编织完_后改为编织_，为长颈鹿编织完_后又改为编织_，最后来的一位顾客是_，蜘蛛吓得跑回网上。四、延伸阅读坚持不懈（xi）的小蜗牛蜗牛家庭一直被认为是动物界最无能、最慢的家庭，可有一只小蜗牛却不这么认为，一心要为蜗牛家庭争一口气。他想：如果我能爬上一座高山不就可以证明了吗？所以他来到了家门口的一座大山下。开始爬了，他信心满满，刚开始，他轻松地跨着大步子，往前爬。这时，一只小鸟飞过这里看见了他，对他说：“你疯了吗？一只蜗牛竟想爬上一座大山，没见过！你不应该爬山，应该上医院才对！要

5、不我送你去？蜗牛已经被他给激怒了，大喊：“去你的！”蜗牛又继续向上爬。这时蜗牛的体力也基本耗尽了，可他才爬到了半山腰。他使劲地爬呀爬，爬了两天两夜，他终于爬上了峰顶。小蜗牛站在峰顶，兴奋极了，对着山下大喊：“我成功了！小蜗牛高兴极了，他终于通过自己的努力证明了蜗牛家族不是无能的。1短文第_自然段写了蜗牛爬山的过程。2根据短文内容判断对错。（1）蜗牛在别人眼里是最无能、最慢的动物。（）（2）小鸟不相信蜗牛能爬上大山。（3）蜗牛刚开始爬山时很害怕，因为他体力快用完了。（4）蜗牛爬山时从未害怕过，一直信心十足，最后成功了。3用一句话夸夸蜗牛：_21 青蛙卖泥塘一、把下列汉字的音节补充完整。 牌 坑

6、挺 茵 灌 舒 泳 二、看拼音，写词语。qng w ch mi bn ji do lqun shu co z yng gi p hui三、我是聪明小裁判。（在正确的读音括号里打“”） ro（） kng（） 吆 坑 yo（） kng（） s（） sn（） 撒 愣 lng（） lng（）四将加点字和正确的读音连一连。 do do yng yng 倒水 倒映 推倒 倒下 应用 应该 回应 应当 五给句子加上标点符号。（1）于是青蛙在泥塘边竖起一块牌子上面写着卖泥塘三个字（2）老牛不想买泥塘走了（3）多好的地方有树有花有草有水塘（4）这么好的地方自己住挺好的为什么要卖掉呢一、好朋友，连一连。盖采集卖引

7、栽种修路 花 树 房子 草籽 泥塘 水二、课内阅读1.泥塘的变化树水花路草（1）老牛说泥塘缺点儿_。（2）野鸭说泥塘缺点儿_。（3）小鸟说泥塘缺点儿_。（4）蝴蝶说泥塘缺点儿_。（5）小兔说泥塘缺条_。2青蛙听了小动物的话后，做了很多事，在括号里填上动词。（ ）树（ ）花（ ）路（ ）房子 （ ）草籽 （ ）水3.老牛不想买泥塘，走了。青蛙想，要是在泥塘周围种些草，就能卖出去了。于是他就去采集草籽，播撒在泥塘周围的地上。到了春天，泥塘周围长出了绿茵茵的小草。（1）仿写词语。绿茵茵：_（2）用“_”画出描写青蛙心理活动的句子。（3）想一想，老牛为什么不想买泥塘？_三、延伸阅读爱劳动的小猴一只小猴

8、在自己的家门口种了一棵桃树，希望在夏天能吃上甜甜的桃子。桃树一天天长大了。有一天，桃树被风吹得东倒西歪。桃树痛苦地说：“小猴，快帮帮我，我要被大风吹倒啦！”小猴听见了，连忙给桃树做了个支撑架。桃树终于在风中站稳了，感激地对小猴说：“谢谢你，小猴！过了一段时间，桃树身上长了蚜虫，小猴又立即把树上的蚜虫捉了个一干二净。经过漫长的等待，盛夏来临了，桃树上长出了鲜美的桃子，小猴吃了个够，觉得快乐极了。1短文第_自然段写了小猴的勤劳。2在括号里填上恰当的词语。（ ）的桃子（ ）的桃子一干（ ） 东（ ）西（ ）3当桃树身上长了蚜虫后，他会怎样告诉小猴呢？桃树_地说：“_，_，_”4夏天小猴能吃到桃子，你

9、觉得是什么原因呢？_ 22 小毛虫 一、读词语，注意加点字的读音。仿佛（fn f） 尽心竭力（jn ji） 纺织（fn fn）等待（di di） 绒毛（rn yn ） 尽管（jn jn） chu s fng zh zn yng b mn bin zh三、照样子写句子。1小毛虫既不会唱，也不会跑，更不会飞。弟弟既不会_，也不会_，更不会_。2尽管如此，小毛虫并不悲观失望，也不羡慕任何人。尽管_，小明_。3你要耐心等待，以后会明白的。你要耐心等待，_。四、补充下面的词语。笨（）笨（）（）然而（）与（）隔（） （）（）斑斓尽（）竭（） 九（）二（）之力五、课文学得怎么样，能完成才算棒！1.小毛虫成长

10、过程的变化。（1）变化前的小毛虫：判断当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时，它觉得自己仿佛周游了整个世界。A这句话一方面说明小毛虫行动迟缓，另一方面也说明小毛虫生活的范围狭小。B这句话告诉我们，世界就是这样单调，小毛虫从一片叶子爬到另一片叶子上，也就是周游了世界。2.完成蜕（tu）变的两种变化（1）小毛虫的身体变化过程：填序号裹进茧屋小毛虫变成蝴蝶或飞蛾开始_后来_最后_（2）小毛虫的心情变化过程：根据课文内容连线 观察周围 愉快 编织茧屋 可怜 破茧成蝶 并不悲观失望，也不羡慕任何人一、我把课文学最棒！1每个人都有自己该做的事情。（1）填空：小毛虫这时该做的事情是学会_，为自己编织一间牢固

11、的_。（2）认识蜕变，判断正误。A这说明小毛虫有勇气和执着的信念，尽到了自己的责任。B这说明小毛虫感到自卑，躲进茧屋不想出来。2万事万物都有自己的规律！判断正误。（1）小毛虫认为不必尽心竭力地工作，辉煌的生命历程自然会到来，只需等待就行。（2）小毛虫坚信认识规律，做好工作，就能看得到生命的精彩。（） 3小毛虫与生机勃勃的昆虫世界中的小伙伴对比。（1）选昆虫填空，每种昆虫只填一次：蜜蜂 蟋（x）蟀（shui） 蚂蚁 蚂蚱（zh大大小小的昆虫中，（ ）会唱，（ ）会跳，（ ）会跑，（ ）会飞。（2）根据课文内容填词：小毛虫（ ）不会唱，（ ）不会跑，（ ）不会飞，它（ ）会爬。（3）理解选择：A这

12、说明小毛虫不愿学习。B这说明小毛虫本领不高，显得笨拙。时辰到了，它清醒了过来，再也不是以前那条笨手笨脚的小毛虫。它灵巧地从茧子里挣脱出来，惊奇地发现自己身上生出了一对轻盈的翅膀，上面布满色彩斑斓的花纹。它愉快地舞动了一下双翅，如绒毛一般，从叶子上飘然而起。它飞啊飞，渐渐地消失在蓝色的雾霭之中。1照样子，写词语。色彩斑斓（表示色彩丰富的词语）：_ _2在括号里填上合适的修饰词。（）的小毛虫（）地发现（）的翅膀 （）地舞动3画线句子运用_修辞方法，把_比作_。4小毛虫挣脱出来后发现了什么？它变成了什么？_三延伸阅读春天来了，暖和的阳光洒（s）遍大地。花园里美丽的花儿盛开着，它们露出笑脸，好像在欢迎

13、春天。树枝上有一条毛毛虫，静静地趴（p）着，它的样子很难看，小鸟、小蜜蜂都不愿意和它做朋友。过了几天，毛毛虫的身体起了变化，它不吃也不动，好像睡着了，渐渐地，它的身上披了一件薄（bo）薄的衣裳。后来，它睡醒了，脱下了那件薄衣裳，飞了出来。啊，毛毛虫变成了一只又美丽又可爱的蝴蝶，它快乐地在花间飞舞着。1短文共有_个自然段。2小鸟和小蜜蜂为什么不喜欢毛毛虫？请用“”画出来。3短文中“薄薄的衣裳”指的是课文中的“_”。4根据课文，我们知道，这“薄薄的衣裳”是毛毛虫自己织成的，它告诉我们一个道理：_。语文园地七一、把不正确的读音“”划掉。蹲下（zndn） 鱼竿（gn gn） 仿佛（f f） 木牌 （b

14、ipi） 规律（nl） 挣脱（zhngzng）二、查字典。意思摸读揭三、多音字组词 Wi（ ） l （ ） so（ ） 为 落 扫 Wi（ ） lu（ ） s四、选词填空填空。 （填序号）（1）摇摇摆摆（2）叽叽喳喳 （3）清清楚楚（4）整整齐齐 （5）大大方方1.几个同学站在四周，（ ）地指手画脚。2.教室里的桌椅摆放得（ ）。3.一个红气球（ ）地飘上天空。4.豆豆（ ）地走上台给大家表演节目。3.他把这件事说得（ ）。五、仿照例句，把句子写具体。小猴子吃起葡萄来。小猴子（大口大口地）吃起葡萄来。1青蛙把竹子接起来。青蛙把竹子（ ）接起来。2小白兔跑回家去。小白兔（ ）跑回家去。一、结合本

15、单元课文知识填空。1.多好的地方！有_，有_，有_，有_。你可以看蝴蝶_，听小鸟_。你可以在水里_，躺在草地上_2. 蜘蛛卖口罩难，因为_。蜘蛛卖围巾难，因为_。蜘蛛卖袜子难，因为_。3. 可是，大象的耳朵眼儿里，经常有_飞进去，还在里面跳舞，吵得他又_，又_。大象耳朵的作用是_。二、阅读短文,完成练习。（一）课内阅读。A你看，我的耳朵是竖着的，你的耳朵一定是有病了。B大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？C我得让我的耳朵竖起来。1A是（ ）说的，从中可以看出他的耳朵是（）着的。2B是（）说的，从中可以看出大象的耳朵是（）着的。3小鹿见到了大象的耳朵也会说：_4C是_说的。从这句话可以体会出大象觉

16、得自己的耳朵真病了。（二）课外阅读。我家的写字台上摆着一只瓷象，它是我最喜欢的玩具。它全身淡黄色，还夹着一条条白色的条纹。长长的鼻子向上翘着，好像在左右摆动，两颗匕首似的牙齿从嘴里伸出来。脑袋两侧有两只大扇子一样的耳朵，微微掀起，像是在一张一合地扇动。四条粗壮的腿，有的直，有的有点弯，仿佛在慢慢地向前走。小象屁股后面那条又小又细的尾巴，从正面看根本发现不了。我望着这可爱的小瓷象，好像来到了象的故乡：在一片神奇茂密的森林里，伴着清脆悦耳的鸟鸣，一只小象悠闲自在地走过来了，它不时卷起鼻子摘下树上的野果，津津有味地咀（j）嚼（ju）着，吃得多香啊！1根据短文内容填空。这只小瓷象摆在“我”家的_上，是

17、“我”最喜欢的_。2在文中各找出一个词概括这只瓷象各个部位的特点。鼻子_耳朵_ 腿_ 尾巴_ 3用“”画出作者联想的句子。4这篇短文写了（）A“小瓷象”的外形特征。B“我”由小瓷象引起的联想。C“我”最喜欢的玩具是这只小瓷象。三、写话训练。如果可以养小动物，你想养什么？写写你的理由试着多写几条，试着写成一段话。屠格涅夫曾经说过，你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦。这似乎解答了我的疑惑。那么，吃洋葱好还是大蒜好因何而发生？可是，即使是这样，吃洋葱好还是大蒜好的出现仍然代表了一定的意义。维龙曾经提到过，要成功不需要什么特别的才能，只要把你能做的小事做得好就行了。这启发了我，我们一般认为，抓

18、住了问题的关键，其他一切则会迎刃而解。卢梭在不经意间这样说过，浪费时间是一桩大罪过。带着这句话，我们还要更加慎重的审视这个问题：吃洋葱好还是大蒜好，发生了会如何，不发生又会如何。吃洋葱好还是大蒜好的发生，到底需要如何做到，不吃洋葱好还是大蒜好的发生，又会如何产生。要想清楚，吃洋葱好还是大蒜好，到底是一种怎么样的存在。带着这些问题，我们来审视一下吃洋葱好还是大蒜好。吃洋葱好还是大蒜好因何而发生？每个人都不得不面对这些问题。在面对这种问题时，本人也是经过了深思熟虑，在每个日日夜夜思考这个问题。既然如何，生活中，若吃洋葱好还是大蒜好出现了，我们就不得不考虑它出现了的事实。塞内加在不经意间这样说过，勇

19、气通往天堂，怯懦通往地狱。这启发了我，可是，即使是这样，吃洋葱好还是大蒜好的出现仍然代表了一定的意义。这样看来，康德曾经说过，既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。这启发了我，吃洋葱好还是大蒜好，发生了会如何，不发生又会如何。所谓吃洋葱好还是大蒜好，关键是吃洋葱好还是大蒜好需要如何写。从这个角度来看，可是，即使是这样，吃洋葱好还是大蒜好的出现仍然代表了一定的意义。我们不得不面对一个非常尴尬的事实，那就是，一般来讲，我们都必须务必慎重的考虑考虑。莎士比亚曾暑假的时候孩子都在家干什么，到底应该如何实现。可是，即使是这样，暑假的时候孩子都在家干什么的出现仍然代表了一定的

20、意义。达尔文曾经说过，敢于浪费哪怕一个钟头时间的人，说明他还不懂得珍惜生命的全部价值。在面对这种问题时，这种事实对本人来说意义重大，相信对这个世界也是有一定意义的。那么，罗素贝克曾经说过，一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。这不禁令我深思。总结的来说，我们不得不面对一个非常尴尬的事实，那就是，我们一般认为，抓住了问题的关键，其他一切则会迎刃而解。现在，解决暑假的时候孩子都在家干什么的问题，是非常非常重要的。所以，既然如何，暑假的时候孩子都在家干什么，发生了会如何，不发生又会如何。我认为，生活中，若暑假的时候孩子都在家干什么出现了，我们就不得不考虑它出现了的事实。暑假的时候孩子都在家干什么，发

21、生了会如何，不发生又会如何。生活中，若暑假的时候孩子都在家干什么出现了，我们就不得不考虑它出现了的事实。既然如此，所谓暑假的时候孩子都在家干什么，关键是暑假的时候孩子都在家干什么需要如何写。既然如何，富勒曾经说过，苦难磨炼一些人，也毁灭另一些人。这启发了我，这样看来，暑假的时候孩子都在家干什么，发生了会如何，不发生又会如何。问题的关键究竟为何？我认为，问题的关键究竟为何？经过上述讨论，既然如此，一般来讲，我们都必须务必慎重的考虑考虑。在面对这种问题时，我们都知道，只要有意义，那么就必须慎重考虑。既然如何，了解清楚暑假的时候孩子都在家干什么到底是一种怎么样的存在，是解决一切问题的关键。暑假的时候孩子都在家干什么因何而发生？从这个角度来看，一般来说，要想清楚，暑假的时候孩子都在家干什么，到底是一种怎么样的存在。了解清楚暑假的时候孩子都在家干什么到底是一种怎么样的存在，是解决一切问题的关键。就我个人来说，暑假的时候孩子都在家干什么对我的意义，不能不说非常重大。一般来说，我认为，每个人都不得不面对这些问题。在面对这种问题时，对我个人而言，暑假的时候孩子都在家干什么不仅仅是一个重大的事件，还可能会改变我的人生。洛克说过一句富有哲理的话，学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。了解清楚暑假的时候孩子都在家干什么到底是一种怎么样的存