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1、3、增强学院学习氛围，促进良好学风建设五、时间地点：时间：地点：各班所在教室六、资源需要：教室 口语较好的大二学生充当小教师七、活动内容：1，由小教师领读音标单词2，学生自由练习3，小教师检验学生练习成果八、活动开展：1、 召集社联评议部成员开会，详细介绍晨读内容，并且要求部员自主报名或者推选口语优秀者深入大一班级辅导。2、 社联内部宣传及报名3、 给申请报名的部员分配任务4、 召集各班班长开会，要求在班级内部落实晨读相关内容5、 定期抽查各班级晨读情况对各班级的晨读质量进行排名6、 定期与相关班级负责人开会沟通弥补不足九、活动负责人：付钰十、活动细节：1、 晨读内容按照语音基础课程进度确定，

2、由各班级小教师负责监督，确定具体内容2、 晨读由各系安排学生考勤，填写考勤表，每天应到人数、实到人数、旷课人数和请假人数，并把名单保存，作为月末汇总评比的重要依据。3、 晨读不得迟到早退，旷读次数多者将予以警告。因故不能参加者，请事前请假并事后提交假条。十一、活动自我评估：刚开始晨读活动的开展面临了许多问题，但通过不断总结经验、改善不足 使晨读活动进行得越来越顺利。通过亲身体验，让在晨读中坚持下来的同学明白了晨读的好处并积极参与其中。同时，为了让成都能更优质、高效的继续进行下去，为了让同学们的口语能力提升更高更快，我们一定会竭尽所能的营造出更浓厚的学习氛围，增加晨读形式，让更多外院的孩子受益。

3、图书室活动总结图书室活动总结书籍是人类智慧的结晶。生活中没有书籍，就好像没有阳光。因为丰富的藏书、舒适的阅读环境能给师生的发展提供一个广阔的知识空间。随着新课程的深入推进，学校图书馆的作用越来越大。因此本年度学校图书馆本着“一切为师生服务”的宗旨，继续转变观念，加强建设意识，确立服务意识，强化指导意识，努力为学生营造浓厚的课外阅读氛围，引导更多的学生走进图书馆，爱上图书馆，用好图书馆。同时积极开展各种读书活动，引导学生收获读书快乐，体验读书价值，充分发挥图书馆的作用，利用图书馆育人，提高学生整体素质。围绕着上面的目标，学校图书馆努力从下面几个方面做了工作：一、明确目标、任务，步步落到实处在这一

4、学期中，学校大力加强学校图书管理工作，切实实行了精细化管理。图书管理员熟练热情的为师生服务，进一步提高工作效率；充分利用好学校的图书资源，培训好一批小图书管理员，发挥他们的管理职能，加大图书的借阅与流通，使学校现有图书资源得以充分利用。同时根据上级有关规定，适时对图书进行补充更新，使图书室真正成为学校教学科研与学生课外阅读的重要基地。各班也各根据班级实际开展各种富有意义的益智读书活动，可以在班级中建立图书角，书籍可以到图书室借，也可由学生捐献。组织红领巾读书兴趣小组，开展图书漂流、讲故事、办报纸、知识竞赛等活动，如：名作欣赏、热点问题探讨，书评等活动，使一本书的价值和作用充分体现。高年级可采用

5、各种形式办板报，手抄报，如：“名人名言”，“知识园地”，“世界各地”等栏目。还可把知识性强、趣味性浓、富有创意的报纸在学校橱窗内展出，供学生浏览，激励学生的读书积极性。期末进行了总结评比，表彰读书积极分子和先进班级，鼓励大家开展课外阅读。二、领导关心，措施具体我们学校采取了一流的措施，首先是加强组织领导，分工明确。学校分派副校长李明瑞分管图书馆工作，规范了管理，提高了管理水平。1、做好图书室常规工作，管理好图书，做到一切图书有记载，出借有手续。规范图书室各项管理规章制度，根据图书室特点，依照第四版中国图书馆分类法对文献资料进行正确分类、上架，同时做好规范、正确、有序的管理。2、认真做好图书室和

6、阅览室的图书借阅工作。通过个人借阅、集体借阅、定期轮流阅读，开展各类读书竞赛活动，来引导和培养学生多方面的阅读兴趣和阅读能力，使学生乐读书、读好书、会读书。3、做学生的知心朋友，积极向学生推荐他们喜爱的读物和新到书刊，对他们在阅读过程中遇到的知识障碍或思想障碍要热情指导和帮助，以满足学生的需求，激发他们的读书热情。4、图书室应不断増加馆藏量和数种，认真确定选购文献的种类、比例和数量，有目的、有计划地采购文献资料，避免重复采购保证校图书室的馆藏质量。大力提高藏书利用率，充分发挥图书“育人熔炉”的作用。确保导读工作有高质量的文献资料可提供。5、期末进行总结评比，表彰读书积极分子和先进班级，鼓励大家

7、开展课外阅读。三规范管理，优化基础服务1努力使图书馆管理上台阶，争取图书管理现代化，完善各项管理制度，既方便读者，又有可操作性。2对全校师生实行全方位开放阅读，为方便各年级有秩序地借还书，制定了班级借还书时间安排表，并发放至各班级，图书室从星期一到星期五对师生实行全天候全开架借阅制度，确保师生有充足的借阅时间。3完善排架，更新导引标识。为了使各项服务工作更加贴近读者，我室遵循图书分类排架规则对图书进行全面倒架整架，实现严密规范排架。为了让读者利用图书资源更加得心应手，我室还对全室的书架进行了重新标识，使图书标引更加规范。4做好图书借还、整理及破损图书修补工作。热情地为每位师生提供最便捷的服务。

8、本学期为节省师生的时间，我们在提高工作效率上做文章、下功夫。一是勤整理，对师生归还的图书每天及时归类上架；二是勤检查，对师生在借阅时抽乱、插错的书籍勤查找；三是勤过目，到书架旁勤看一看，对图书的位置了如指掌。为师生查找资料时节省了时间，提高了效率，本年度生均借书10册以上5从三至六年级学生每班选出二名学生图书管理员，协助做好图书馆的服务工作，从而保证了图书馆全天开放并始终秩序井然。6.认真做好报刊杂志的征订归类工作，并为教师、为学生推荐好的书刊杂志，为读者了解各种信息动态、知识前沿提供帮助。四、存在问题学校图书室虽然发挥了它应用的功能，但同时也存在不足，班级阅读量参差不齐，有班级班主任不够重视

9、，学生借书不够积极，还有学生不借书。有的学生不能够及时还书，希望今后班主任能够重视学生借、还书工作，我们一起把工作做得更好。少数学生不够爱惜图书，图书破损现象时有发生，我将在今后的工作中克服不足，进一步发挥图书室的育人功能，把图书室的工作做得更出色。我想在大家的一起努力下，图书室的工作会更上一层楼的。图书室管理员：许春强2016年7月读书活动总结读书活动总结本学期，为了进一步深入开展我校的读书活动，为了贯彻落实市教体局关于举办全市“中小学生读书节”活动实施方案的文件精神，我们开展了“让读书成为习惯 让书香飘满校园”主题读书活动。活动结合我校以往的读书活动组织经验，加大了力度，构建全新的工作思路

10、，精心组织，精心设计，做到规范化、科学化、系列化，并且努力拓宽渠道，让学生的小手牵着家长的大手一同幸福在共读时光，使我校读书活动在原有的基础上又上一个新台阶。一、加强组织领导，确保读书活动顺利开展。为了确保活动的顺利开展，学校成立了读书活动领导小组，校长亲自挂帅。活动伊始，学校教导处、语文教研组、图书管理员共同商议，确定了读书活动的指导思想，以及读书活动的主要活动内容。教导处、语文组在夏主任的带领下统筹安排，主抓落实；班主任负责具体落实。由于各部门分工协作，各司其职，使得校级、班级两个层面的活动，按计划有条不紊地开展落实，全校形成了齐抓共管，共创书香校园的良好氛围。二、努力创设读书空间作业减负

11、，功在书香。为保证读书活动不流于形式，使学生真正受到教育。我们在原有藏书基础上又克服困难为每一个班级订做了二个精美书架，学生可以随时将自己的图书放到书架上与班级同学们共享，形成流动的书箱；“淘书乐”活动的开展可以让班与班之间互换图书，形成资源共享。学校每天早晨、下午第一节课前十分钟时间学生可以朗诵，或吟唱中华古典诗词、等古代蒙学书籍；每周一节课为学生的阅读时间，教师平时做到严格控制作业量，为学生创设了一个宽松的读书环境，从而将学生在校园阅读空间向家庭阅读空间拓展。三、营造书香校园环境读书也需要榜样，需要一种氛围，需要形成合力。为此，校长做了校园读书活动的“发动机”，并不遗余力地“逼”教师读书，

12、以教师读书带动学生读书，使学校形成一种浓烈的阅读氛围和有效的相关管理机制。在读书交流会上，徐作林老师就颇有感慨地说：“如果说每个人的心灵都是一片蓊蓊郁郁的森林，书籍就是能穿透森林的那一束束阳光。”正所谓“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”此外，为了营造浓厚的书香氛围，我们将读书活动与学校的文化建设紧密结合起来，力争使每块墙壁、每块草坪、甚至每棵树都蕴涵着浓浓的书香，让书香浸润师生的心灵，让浓郁的读书氛围充盈于校园的每个角落。由于我们特别重视书香班级建设，因此，各班都结合本班实际，确定了班级文化主题。教室内外，开辟了丰富多彩的读书园地。本学期每个班级教室内，创办了至少4块专栏，在学校文化长廊上创

13、办了30个板块专栏，内容丰富多彩，读书、书法、科技、学习方法、心理疏导、安全、守法等做到了班班有主题，班班有特色。班级书架上每周更换学生推荐的新的阅读书目，书架上的一句句读书格言更为孩子们的阅读导航，使学生随时随地感受到浓浓的书香。校园音响系统为书香校园的营造注入了现代气息。每天课间操、中午校园广播会定时广播放一些学生推荐的篇章和习作，使学生在聆听过程中获得滋养，唤起读书兴趣。四、开展多元读书活动活动是打造书香校园的载体。活动能够营造一种竞争、合作、自主、参与的气氛，这种气氛能点燃兴趣的火花，同时，丰富多元的读书活动也为师生提供了一个广阔的展示自我的平台，为此学校结合重要节日、纪念日经常举办读

14、书征文、读书演讲、读书知识竞赛、 读书笔记展评、读书汇报会等活动。使读书的形式更加多样，读书的乐趣更加隽永、绵长。五、家校携手，一同幸福在共读时光、读书活动要真正取得成效，争取家长的支持、配合至关重要。我们利用每次家长会、致家长一封信向家长宣讲读书活动对于学生成长的重要性，介绍读书方法，改变家长的观念，赢得家长的支持。、开展“亲子共读”创建书香家庭活动。我们利用家长学校引导家长开展“亲子共读”创建书香家庭活动。我们分年段向家长推荐亲子共读书目，设计了亲子共读记录表，家长每天同孩子一同读书，互相交流阅读体会，一同填写亲子共读记录表、一起制作读书手抄报，起到了身教育胜于言教的效果。从而不仅让孩子的

15、小手牵着家长的大手一同幸福在共读时光，同时营造了“书香家庭”、“书香校园”、“书香社会”三位一体的读书氛围。丰富多彩的读书活动促进了读书行为的持续深入，为师生搭建了展示读书成果的平台，唤起了师生阅读的原动力，营造了“万紫千红总是春”的良好读书局面。读书活动的开展，提高了学生的综合素质。为学生的终身发展奠基，为学生的生命奠基。我们坚信孩子与书相伴一生，一定有质量，有生机；书香飘溢的校园，一定有内涵、有发展。今后我们要在原有的基础上，继续把读书活动进一步搞好，让其发挥更大的育人作用，盛开出更艳丽芬芳的花朵，结出更大更香甜的硕果。振华学校2016、62016读书活动总结党史党建教研部2016年度读书

16、学习总结为了提升我支部党员干部的理论素质，创建良好的支部读书文化，营造浓郁的读书氛围，我支部在2016年度开展了读书学习活动，旨在激发党员干部加强业务能力，提升思想认识水平，牢固树立学习意识，培养读书的兴趣与热情，学会读书，推动建立学习型党支部。活动根据上级推荐书目清单，要求每位党员干部从清单中选择一本书，认真研读，深刻思考。通过学习思考，对自己的学习、工作有所启示。同时在读书的基础上，开展交流活动，大家一起共享读书心得。一本好书，往往启迪着人们的思想和灵魂。在读书学习活动中，各个党员干部都对自己学习过的书籍的中心思想进行了认真的分析和总结，并把自己从中所得到的心得体会与其他党员同志分享。如此

17、一来，虽然每个党员只学习了一本书籍，但是通过各党员干部之间的交流，每个党员干部都学到了远远多于一本书籍所带来的知识，这便是集体学习的优势。这样的学习方式也使得整个党支部的学习氛围更加浓厚。在学习过程中，大家深深感受到国家发展日益强盛，一系列发展成果给大家的心灵都带来了不小的震撼。祖国的日益强大使大家由衷地感到骄傲。改革开放以来，祖国大地发生了翻天覆地的变化，人民的生活水平也逐步提高，我们有理由相信祖国的明天将是无比美好的。但是，作为一名共产党员，作为祖国未来的建设者，我们在看到祖国繁荣昌盛的同时，不得不面对祖国还有很长的路要走这个现实。因此，我们应当坚定理想信念，每时每刻都要做好准备为祖国的明

18、天贡献自己的力量。本年度读书学习活动的结束，并不表示我们的学习已结束，反而标志着新一轮的学习活动高潮又将开始。我想，读书应当成为生命的一种方式，去享受它才是正确的态度。“读书不单是读书本，更要阅人阅己阅生活，靠悟性读出智慧”。于丹曾用“知之者、好之者、乐之者”来形容读书的三层境界，只有真正乐在其中，回归到内心才是读书的最高境界。因此，读书应当成为我们每个人的生活习惯，成为我们一种自觉的行为。希望读书学习活动深入持久地延伸下去，并不断得到充实、丰富和升华。书法活动总结坂东镇中心小学少年宫书法小组活动总结2016-2016学年 辅导教师：黄淑娟、黄荷香为了使少年儿童从小热爱书法艺术，把汉字写得正确

19、、端正、美观、熟练，新课标指出“要重视毛笔字的教学，切实加强书写指导”。写好毛笔字是一项语文基本功。教学生写毛笔字，主要是教给他们写毛笔字的基础知识和技能。楷书点画分明，结构方正，学习方便，应用范围较广泛，是学习其他字体的基础。 以前的学生对毛笔字的书写感到陌生，不知从何下手的原因有：第一，学校不够重视，没有专职的书法教师。第二，家长对毛笔字的书写也不重视，只是认为要专心学好语文、数学、英语三科基础就行了。第三，无论是老师还是学生都有这样的思想，写毛笔字麻烦，弄得到处是墨水。第四，老师的毛笔字写得不好，不敢指导学生书写，虽然老师也让学生写过，但学生写得不成样子，“火柴棍”、“蚯蚓”等各种各样的

20、字体都有。怎样有效地训练学生写好毛笔字呢？这是我校开设毛笔实验的目的。这里，我把自己对毛笔怎么教的一些理解、策略和方法等介绍给我的同行们，希望对大家有所帮助！一、教师要多方面学习有关毛笔字教学的理论。通过网络学习了一些关于毛笔字教学的理论文章，多看看名家的书法讲座和经验丰富的教师撰写的教案或文章。二、毛笔字教学存在着以下几个问题：第一、学生的写字现状。初学毛笔字的学生对毛笔的书写都呈现以下特点：1、脏：绝大部分的学生一旦写起毛笔字，桌子上、凳子上、练习本上、习字册上都是墨汁，甚至有些孩子手上、脸上、衣服上弄得到处都是。2.写字的方法不当：许多孩子在书写的时候，握笔姿势不对，坐姿不对，在写字的时

21、候，没有掌握运笔的方法，把握不住字的结构特点。第二、老师的教学现状。1.教师重视程度不够：有许多语文老师存在不正确的想法，现状都可以用打印机了，还用毛笔干什么呢？况且写好毛笔字对孩子们将来也没有什么实际的用处，孩子学了没有用，干嘛要写呢？2、教师不会教：作为老师都想把孩子教好，可是鉴于自身的毛笔字水平不高，不知如何去教，一到写字课干脆就让学生自己随便的写一写，应付十分钟。有的老师自身具有一定的写字水平，可是教学理论水平不高，对书写的运笔路线和结构特点不会语言表达，如同茶壶里煮饺子。三、注重毛笔的课堂教学，提高学生书写水平。、从行动上重视起来。开学的时候，老师要要求学生准备好毛笔和墨汁这两样东西

22、，在思想上不断向学生渲染中国毛笔书法伟大的历史意义和作用。让学生懂得书法是中华传统文化的瑰宝，她是以人品为落脚点，是以个体生理素质为基础，在客观环境影响下形成了个性心理特征。她标志着个体思想情操在实践能力知识能力、观察能力、想象能力、坚韧力等的基本水准与倾向。我们是中华子孙，有责任继承和弘扬民族文化，而且在人们的生活中无论是美化环境、装饰物品，还是欢庆节日，书写标语、祝贺誌喜等等，都不难发现各种书法的神姿。、加强毛笔的书写指导，培养良好的书写习惯。认真写好毛笔字这一课，目标是指导学生学会毛笔字的执笔方法，训练正确的握笔和书写姿势，初步培养学生写毛笔字的良好习惯；懂得如何使用和爱护毛笔，培养正确

23、使用、爱护毛笔和注意整洁的好习惯。重点是正确指导学生执笔方法和写字姿势。毛笔的执笔方法是：用大拇指与食指捏紧笔杆，将笔杆竖直。中指辅食指向里勾住笔杆。无名指向外抵住笔杆便于上挑。小指紧贴在无名指下面，对无名指起辅助作用，但不接触笔杆，做到“指实掌虚”。写大楷时笔要拿高些约距离笔头三寸左右；写小楷时，笔要拿底一些，约距离笔头一寸左右。写字姿势是否正确，直接关系着写字的效果和儿童的身心健康。写字的姿势应该是：头要正，不要前倾，不要左右倾斜，上身要直，胸部略微向前挺，眼睛同桌面保持一尺远的距离，同桌子保持一个拳头的距离。两脚平行着地，大腿平放，小腿垂直。即平时的口诀：“头正腰直腿放好，一尺一拳一寸高

24、”。老师在教学时要注意示范，或利用教学挂图供儿童观察、模仿。随时纠正学生不正确的写字姿势。、教学中善于应用“一看二范三练 ”的三步教学法，提高学生书写能力。 第一步：看毛笔字教学中的“看”，就是要用眼睛看范字，看范字美在何处，看范字如何表现美出这种美。教学时，可引导学生看字帖上的字，教师也可以将字帖上的字写到带米字格的白纸上，贴在黑板上让学生看。看范字时，教师应引导学生看结体、观结构、找主笔、定重心。、看结体。汉字是由若干基本笔画组成的，笔画之间如何结成一体，是有讲究的。教学中一定要引导学生看清字的结体特征。毛笔字的结体特征主要有：上紧下舒，即上部写得紧凑，以表现下伸部分结构的敞朗和舒展，如“

25、布”字。口儿上宽下窄，“口”字的上“横”要稍长于底“横”，如“日”。中间靠拢，四面伸出，如“丞”。框首撇尖进框，如“自”。竖左一撇，竖右起笔，如“柱”，舒敛。“舒”即舒展，“敛”即收缩。如“地”字的“土”部应左舒右敛，而“也”部应左敛右舒。结体特征还有“开合”“避让”“补空”“长短”等。（2）、观结构。字的结构形式有很多种，除独体外，有左右、左中右、上下、上中下、半包围、全包围等。在教学中，要引导学生观察字的结构比例。左右结构：又分为左右基本相等、左右不等。上下结构：又分为上下相等、上下不等。 以上结构的字在书写时，米字格内窄部占三分之一或稍多些，宽部占三分之二或稍小些。半包围结构：有左上包、

26、右上包、左上右包、左下包四种形式。左上包的字，内部要写得大些；右上包的字，内部略靠左；左上右包的字，外框要写正，框内部分要略写得小些；左下包，走之儿底要托住上面的部分。全包围结构。这种结构字的大小、宽窄，内框中的空白，都要因字制宜，分布匀称，不要布满全格，注意协调。、找主笔。一个字可能由许多笔画组成，这些笔画书写的好坏，对整个字的美观都有影响。但这些笔画中，有一笔最关键，这一笔就是主笔，其它是副笔，对重心起辅助作用。例如：“言”字的第一笔“点”是主笔，它必须写好。当然，还必须把“横”写长，写平，整个字才能稳。教学中，要重点引导学生找出字的主笔，并知道这笔如何书写才美。、定重心。书法家的字“斜而

27、不歪，歪而不斜”，究其原因，就是因为书法家能正确把握字的重心。重心把握好了，字就写正了。例如“夕”字的笔画少，看似好写，实际在书写中最易写歪。仔细观察，我们发现“夕”的主笔是第一笔撇，要稍平。但写好了这笔，还不能保证字稳，还要靠“横撇”来牵制，“横撇”的“撇”要稍倾斜些，使重心落在米字格的中心线上。又如“名”的“口”要尽量左移书法活动总结校本课程-书法兴趣小组活动总结一个学期的书法兴趣小组活动即将结束，在这四个多月的学习中，兴趣小组的同学初步了解了一些书法知识，并锻炼了自己的书写技能，更重要的是提高了他们学习书法的兴趣。虽然每个星期只有短短的一节课，但来参加兴趣活动的同学都能很好地利用这段时间

28、，培养自己的兴趣，充实自己的课余生活，逐步养成“认真、耐心”的学习态度。现对本学期的兴趣活动小结如下。由于书法兴趣小组是学生自由报名的，所以小组中同学的差别很大，既有曾经学习过的，也有从未接触过的，这给平时活动的开展带来了不小的难度。面对这个实际情况，我只能从基础的开始辅导，严格要求学生，对于学生的书写进行及时的指导，适时示范。辅导过程中，我还经常让学生分析字形结构，仔细观察，在练习中也同样要求学生先对自己所写的字进行笔画、字形结构以及排列位置等方面的分析。如：无论在任何字里，横的写法都是略往右上倾斜的，一个字里同时出现两个及以上横时，要注意它们的长短，并注意横与横之间的间距要均衡等等。如此反

29、复，为的是学生改掉错误的书写方法，慢慢学会了正确的书写方法，提升书写能力，从而形成良好的书写习惯。学习书法，贵在持之以恒，单凭每周一节课的时间是远远不够的。要使学生的书写能力有所提高，就需要更多的时间进行练习。而且学习书法，进步比较慢，见效也不明显，所以不能有急功近利的想法。一学期中通过师生的共同努力，兴趣小组同学在写字姿势和习惯方面有了很大进步，写字的基本功也扎实了许多。 当然，在辅导过程中，也存在着一些不足：部分学生的学习态度还需端正。由于兴趣小组成员在招收上没有严格要求，一些同学是抱着好玩的态度才报名的，学习的态度不是很端正。学生很忙。现在的学生真的很忙，一是学生平时的作业，还有学校的活动等，导致部分同学不能准时参加活动。 总之，还需努力啊！李虹燕 2016年7月3日趣味活动总结书趣味活动总结书开展情况此次活动在相应的时间段顺利开展，各系积极参与。在活动开展过程中出现小意外，但未能影响整个活动的进行。成绩经验 1、此次活动前期准备做了准备工作，包括活动项目、场地规划、活动前期宣传、以及活动中应急措施等。学生会各部门成员的协作使活动现场有足够的人员调度；2、此次活动以各系组队的形式参与，系与系之间加强了竞争的力度，相应提高了现场活动参与的热情度；3、此次活动意在活