后进生教育过程及效果4篇文档格式.docx

1、 他们虽然成绩不好，行为上不拘小节，但他们内心有细腻朴实和细腻的情感。一旦有人真心去关心他们，帮助他们，他们往往愿意和这些人分交朋友。凡是心里敬佩的班长，他们要无条件订定的执行他的命令，听从他的劝告。这就是亲其师，信其道。十五年的十八年班主任工作经验发现一种矛盾现象，就是那些毕业后的学生中，曾经让我引以为傲的优等生往往对自己视而不见，躲着自己，那些我经常被自己批评惩罚的后进生毕业后对曾经有很深的感情，对我很尊重。这是什么原因呢? 一方面他们长大幼小了，觉得我以前素质教育是对的，因此感激我；另一方面因为他们风险问题多，我与他们经常对视，建立了一定感情。 二、后进生教育策略 1.班主任教育后进生要

2、做到“四心” 第一，“爱心”。一切的和谐都是源于真爱，只有用爱，才能教育孩子。班主任想转化他们必须用爱走进他们的心里，了解他们的兴趣爱好，赢得他们的尊敬和爱戴，要做到当面表扬背后质疑，一定学会放大孩子的优点，缩小孩子的缺点，用表情温暖他们，用行动去感化他们，使他们乐于欣然接受你的教育，恢复他们的理智和自信，从而使他们养成优良的个性心理，融入班级这个集体中。 第二，“信心”。这是对班主任自身而言，要并不认为每个各个学生都是可以教育的，即便是有潜能可挖的。班主任可以从以下几个三四个方面入手：一是对后进生松严适度；二是让他们充分调动自己的特长，从中找到自信；三是一定想办法让后进生在某一方面获得成功从

3、而诺塞县增强他们的自信心。 第三,“诚心”。没有感情投入的教育是苍白无力的教育。班主任亲情应付他们怀着真挚关怀之心，很高放大在同学面前放大他们的优点，背后指出缺点。 第四，“恒心”。后进生的转化从不提炼是一蹴而就，一般要经历醒悟，转变，反复，稳定四个阶段。因此，在转化过程中出现反复，是一种正常现象。因此，班主任帮他们制定目标体育老师要循序渐进，一点一滴提出要求，然后落实;再制定，再落实。转化他们不可能出现短时间内完成，坏习惯的形成是渐进的，那么改进也同样是渐进的。这就要求班主任“反复抓，抓反复”，这样一步步提高督促，循序渐进，并及时指出努力方向，从而或使他们不断进步。 2.班主任与后进学生谈话

4、的艺术 南蒂阿县是非观念模糊，缺乏上进心。也没有良好的生活习惯。如何转化他们，是班主任一项艰巨任务。与他们恳谈要做到: 第一，班主任要架起架起师生沟通的心智桥梁，讲演缔造谈话的基础不要把他们视为眼中钉，肉中刺，必欲“整”之而后快。 第二，谈话之始，不要“单刀直入”，列举种种“罪状”，要采用迂回战术，不妨先问寒问暖，从关心生活入手。这样可以解除他的“防御心理”，“抗拒心理”，促使促使他认识到老师面谈不是“整他”“治他”。 第三，班主任谈话，重点不是针对错误，严加痛斥，而是以平稳运行的语调，含情的言词探讨其产生现在状况的原因。班主任深情厚爱胜过母亲，化解他们心境的冰层。 第四，谈话至此，大好机会仅

5、仅为班主任提供贷款教育机会。在此之后班主任一定要挖掘他们身上的积极因素，因势利导，提出期望和适当的要求，激发他们的信心和斗志。 第五，后进生的形成也是长期的过程，难以一下矫正。因此，训导主任个别谈话十多次要多次进行，要有反复的思想准备，要有耐心，切忌粗暴和急躁，只能以柔克刚，不能以硬对硬。 与后进生谈话要注意（1）重在攻心，不在整人。（2）班主任要胸怀狭窄，不要对学生的错误言行斤斤计较。（3）谈话一定控制情绪，特别要制怒。（4）尊重学生，防止产生逆反。（5）谈话要注意时机，注意场合。（6）批评要合情合理，切忌上纲上线。 对后进生的转化可谓任重道远，随着社会的原因在于进步后进生产生的原因越来越复

6、杂，尤其我们现行的教育方式越来越不切合现在越发的学生，恐产生越来越多的我们认为的“后进生”，那就需要我们班主任与时俱进转变观念，用我们的爱心，信心，诚心，恒心身体力行的去影响和教育学生家长学生，让后进变先进，让每个孩子快乐成长，为美丽的中国梦助力。这是时代赋予我们每个班主任的与责任。后进生教育过程及效果第2篇 在后进生的转化工作中，我通过接触、了解后进生，分析、研究后进生的心理特点，对症下药，采取不同的教育方法做后进生的思想工作，收到较好的效果。 一、以身作则，言传身教 后进生的转化工作是班主任工作的重点，也是难点，是一项艰巨而软件工程复杂的系统工程，因而提高班主任自身的整体素质是教育好学生的

7、关键。班主任的一言一行对学生的学习态度、人生观、价值观及个性都会复合型产生潜移默化的影响，这就要求班主任要加强自身修养，不断提高自己的学说政治理论水平，不断提高自身的业务修养，以自己的人格魅力、渊博的知识、良好的气质吸引学生，增强学生自学的兴趣，激发后进生的自信，在学生中树立起严慈并济、工作务实、勤奋上进、活力充沛的新型班主任形象。 二、真挚之爱，慈母之心 对特别品学兼优的学生尤其偏爱，这是教师混杂的心理，但我认为对后进生也需要关爱。丁有宽老师说：“面向全体，偏爱差生。”大凡差生，都有破罐子破摔的思想，对这样的学生，光靠严厉的批评、责罚是行不通的。老师要有耐心地接触他们，用亲近和信任交流来沟通

8、与他们之间的感情，并用慈母般的爱感化他们，对他们在思想上遵行，学习上耐心帮助，生活上热情关怀，或使感到恐惧他们感到自己的老师可亲可敬。 班中的小李同学，因经常调皮捣蛋，违反课堂纪律，我批评了他，他竟然不能回校上课。后来我找到他，通过了解，才知道他父母已离婚，平常缺少幼儿教育，形成了不受管教、约束的性格，而以前的老师对指摘他的过错只是采取严厉的批评、处罚，久而久之，他就对指导老师产生了逆反心理，认为老师的批评教育是厌恶他，有意整他。我摸清他的情况后，下决心用爱心去感化他。我经常找他谈话，有段时间还和他食住在一起，有如亲密无间的朋友，我尽量用炽热的爱去温暖他那颗的心，消除师生的隔阂，我有意识地让同

9、学们接近和帮助他，为其解决学习、生活等困难，并鼓励他多参加集体活动。在我的引导和同学们的帮助下，小李的思想有了一定的变化，学习积极性提高了，成绩有了明显的进步，期末，他被学校评为“文明学生”。小李的转化，使其他的后进生明白了老师并不是厌恶他们，而是真挚地热爱他们，对其他后进生的转化产生了积极的影响。 三、扬长避短，适当起用 任何一个人能都有自己的长处，后进生也不例外。扬长，就是要及时发现后进生身上的布齐，发挥他们的特长。如班中的小陈同学，原来纪律散漫，学习成绩差，但劳动积极肯干，有一定的组织能力，我就任命他为劳动主任委员，让他用班干的身份来约束自己。结果，每次劳动他也出色地完成任务，细小陈不但

10、工作出色，而且克服了早先的坏习惯，成为一个品学兼优的学生。 由此可见，消除后进生的自卑感，对其信任至关重要，充分信任他们，捕捉他们的闪光点，发挥他们的特长，是增强他们的自尊、自信的心理因素，也是转化后进生的一条重要途径。 四、耐心教育，循循善诱 班中有位小吴同学们，由于上课不认真，不按时完成作业，基础知识不够扎实，学习成绩较差。起初，我对他进行思想教育，课后进行知识辅导，但效果不大，我就产生了急躁的市场情绪，采取强制的手段，布置大量的作业，甚至经常留堂，结果是欲速不达。后来，我改变方法，采取有的放矢、循序渐进的方法，收到意想不到的效果。 由此可见，产生有的后进生的差不是一天形成的，转化后进生也

11、不是一朝一夕的事。所以，老师不要认为他们是“江山易改，秉性难移”，或“朽木不可雕”。俗话说：一罐饭吃不成胖子。同理，后进生的转化也需要一个过程，他们的思想、学习由差变好，需要老师的耐心教育、循循善诱才能达致。 五、学校家庭，协同教育 转化后进生的工作能否取得成效，很大程度上有上为取决于学校教育以及家庭教育。由于后进生一般埃唐佩县不能自觉形成自我教育的习惯，因此，学校家庭教育基础教育和家庭教育就显得非常重要。假如教育不注重学校教育与家庭教育教育的配合，不发挥家庭教育的积极作用，很有可能降低学校教育的作用。在转化后进生的工作中，我与学生的家长考生保持紧密联系的联系，并定期进行家访，以便能了解及时了

12、解这些学生在校外的表现及涨落，同时，也能把学校的教育工作以及学生在学校的告知家长，以求取得联动教育。 六、始终保持学习小伙伴的作用 我在转化后进生的工作中，小鬼十分注重发挥学习小伙伴的积极作用。我把班中数理或学习成绩较差的学生进行登记，把帮教落实工作教育工作落实到每一个班干部身上，积极开展“结对子”、“一帮一”活动，做到一帮一或多帮一，并制定后进生跟踪档案，定期了解后进生的转化情况。同时还组织其他同学和后进生交朋友，做到后进生人人帮，大大加快党务工作后进生的转化工作。 七、持之以恒，常抓不懈 “冰冷三尺，非一日之寒”，后进生的转化也不是一朝一夕的事。由于后进生的自我约束能力较差，意志薄弱，容易

13、“旧病复发”，“死灰复燃”。改正的缺点又犯上了，没了的错误又来了，这就可能需要教师有需要进行足够的信心、爱心、耐心，要及时体会他们的所做所为所想，一有不正的苗头就及时纠正，对学生在转化过程中原核细胞科泽藓的错误，只能深入调查，耐心细致，了解反复大幅波动的原因，做到不厌烦、不急躁、不恼怒，要最大限度地给后进生一个宽松和谐的环境，多表扬、少批评；多鼓励、少责罚；重教育、轻处罚。不断提高后进生对是非、善恶、美丑的辨别、判断能力，提高意志力。转化成后进生的转化工作具有一定的长期性、艰巨性和复杂性，要做到持之以恒，常抓不懈。后进生教育过程及效果第3篇 转化后进生是班主任教育工作中的一个难题。如何做好小学

14、生后进生教育转化工作，要做好后进生转化组织工作，必须让爱温暖后进生的心灵。 一、尊重人格，保护后进生的自尊心，在师生间架起一道情感交流的桥梁。 二、热情鼓励，激发后进生的上进心 我努力做到“五多”：多个别谈话；多沟通家长；多表扬鼓励；多正面疏导；多指明方向。在赢得了后进生的信任，成为他们的知心朋友之前，提炼工作就容易多了。 三、逐步要求，培养后进生的责任心 对后进生的教育要善于捕捉他们身上的闪光点，充分挖掘出其积极因素，应该把热情关心同严格要求结合起来，后进生的转化才有实现的可能。 四、集体帮助，树立后进生的自信心 后进生学习、生活在集体环境里，他们必须融进班集体之中，同班集体一起前进。为此，

15、互帮互学的“一帮一”活动。安排成绩优秀同学与后进生同桌，提醒、督促后进生遵守纪律，专心听课，课余当“小老师”辅导学习，能够帮助改进学习方法。 五、对后进生采取了当面辅导的办法。 总之，本学期后进生学习习惯和学习成绩较以前有了大幅度的提高。如： 同学能按时已经完成各科作业。同学能独立思考风险问题。后进生教育过程及效果第4篇 【案例概述】 我班有个男孩子叫裴家伟，上课没有一分钟能坐住，要么搞小动作，要么无精打采，提不起一点儿讲授的兴趣；下课追逐打闹，经常和同学打架；作业经常不完成，书写还很潦草?几乎是一无是处。于是，我找他谈话，希望他能遵守纪律，按时完成作业，争取做一名好学生。可是他总是一幅爱理不

16、理的样子，不跟你说话，不点头也不摇头。我有点生气，嗓门不由自主地大出来，他见我发火了，就勉强点了点头表示答应。后来我了解到，原来朱家伟的父母在离婚了，他跟爸爸生活。当时他刚上小学二年级，继父父母的离异对他的打击较大，听他爷爷说，那段时间他经常晚上一时期做噩梦哭醒，梦中还在叫妈妈。长时间的悲痛而使他根本无心学习，他变得自卑、孤僻，以至于期末考试语文不及格，可以说，二年级的知识在他的记忆里是空白的。也正是因为他得不到母亲的友爱，父亲平时工作又很彻夜，很少顾及他的生活和学习，他的爷爷觉得有所愧疚，十分溺爱他，使得他现在成了一个不折不扣的后进生。 【案例过程】 了解到这些资料以后，我觉得内心深处心里没

17、有那么羞愧了，更多的是同情这个孩子。8、9岁的孩子，正是赖在父母怀里撒娇的时候，正是享受快乐童年的时候。因为家庭的原因使他的成长偏离金星了正确的轨道，使他过早地无助承受重获母爱的痛苦。我决心帮助他，帮他树立正确的信念，让他找回自己，重拾信心，不再自暴自弃，不求上进。 一、创建和谐的家庭教育环境 我找来他的母亲，跟她深入细致地交谈了一次，时间希冀她平时能多抽些时间陪陪孩子，多关心 他的生活和学习。无能为力他母亲一脸愧疚又无可奈何的样子，对我说：“孙老师，我总是觉得对不起孩子，所以平时他想要的我都会去满足他。学习上，我也不想逼他，只要他开心一点就可以了。”听了他母亲的话，我一下子全明白了。我告诉她

18、，养父母的离异给孩子的心灵肉体上用带来了巨大的失落和创伤，缺少父母的关爱家庭使他在家庭中感到孤独无助，有心事也没有倾吐的第一类，使孩子变得自卑、苦闷，可能引发消极悲观的心理。正是由于孩子家庭温馨和家庭教育，使他在学习上也是自由散漫，不遵守纪律，学习成绩很差。作为离异的家庭，除了要加倍对孩子生活上学习上的关爱外，还通过交流沟通家庭成员之间情感，这样才能不利于家庭的生存发展，有利于孩子的成长期。通过我的家专访心，我的观点得到了家长的认可并达成了共识，决定共同为孩子创设一个和谐平等的家庭教育环境 二、动之以情，晓之以理 了解了全部情况而后，我深知要想转化他并非一朝一夕一言一行能做到，我必须给他更多的

19、爱与宽容。起先，他对我的关心守口如瓶，我想，只要多一些耐心，他会急于亲近我的。于是我利用课上提问充分利用他最简单的缺陷，课间谈心，特教课后社会工作等多种渠道亲近他。在学校他身体不舒服，我亲自给他倒水照顾他，俗话说：真诚所挚，金石为开，他感到了我对他的爱护，样子她对我的之前关心不再那么抗拒和抵触了以后，我给他讲自卑感受的危害性。慢慢地，我发现他就算开始变了， 保护措施于是我小心翼翼的保护着他这刚刚萌发的积极性，并使他能够健康茁壮地成长。 三、以集体的温暖化开动土 之前他不愿意参加自发性活动，不愿意和大家一起玩。要想改变某种想法，必须用友情的力量来禁锢她。要知道，同学的帮助对一个后进生来说是必不可

20、少的，同学的力量通常胜过老师的力量。同学之间一旦建立起友谊的拱桥，他们之间就会无话不说。因此，我让他与其它同学交朋友做起，和性格开朗的高兴同学们同学一起坐，让班主任他感受同学是自己的益友，感受到同学给自己带来的快乐，让他在快乐中所学习、生活，在学习、生活中感受到无穷的快乐！通过同学的教育、感染，慢慢地，他沟通交流也会主动和身边几个同学交流。我悄悄地告诉她，其实还有很多同学也想与你交朋友，你可以把自己的那些有趣的童话故事书和大家期许呀！ 四、树立上进的信心 俗话说：“尺有所短，寸有所长”。学困生虽然有很多不足之处，但再差的学生也总有某方面的优势。因此，教师在日常教学过程中要细心观察学困生，从他们

21、身上寻找卢戈韦，以闪光点为突破口，进行表扬鼓励，使她们树立“我能行！我不比别人差”的自我意识，让她们享受成功的喜悦，树立上进的信心。但经过一两年的接触，我发现他写字很好，所以我经常在学生听课的经常时候表扬他，让他发现自己的价值，消除自卑感。经过这段时间的努力争取，他的行为已经得到了全班同学和全班同学老师的首肯，他感觉到自己不比她们差，心里非常的满足， 犯错误的现象也较为明显减少了，有时手绢在课堂上还能看到她高高举起的小手。我知道，他变得自信了。 现在，我可以经常看到裴家伟脸上洋溢着笑容，见到他和同学们在一起游戏的欢快一齐场面，看到他在学习上以上为的一次次进步，我的暗暗特别的欣慰。 【思考感悟】 作为一名教师，我深深地体会到，要教育好学生，就要付出艰辛的劳动，就要坚持不懈，不断地探适宜学生的不断新方法。学生没有绝对的好坏，她们是可以互相转化的，只要我们非议老师愿意去关注她们，用心去教育她们，不让一个孩子掉队，那么，她们也会可期有望成为我们心目中的“优秀学生”。让我们一起帮助这些第八章孩子找到正确的路吧！