幼儿园绘本教学听课心得体会Word文档格式.docx

1、让孩子猜想后再进行故事讲述。在提出问题的同时已经给予了幼儿想象的空间，接着让幼儿感受故事，体会绘本独特的魅力。 绘本母鸡萝丝去散步呈现在画面上的是母鸡萝丝平淡无奇的散步过程，而隐藏在图画背后的是狐狸想抓萝丝却一直遭遇倒霉，惹人发笑的故事情节。也正是那只丑态百出的狐狸引得孩子们笑声不断，在绘本的阅读中体验了快乐。这本绘本一开始出示图书，让幼儿观察封面，猜测母鸡萝丝散步时发生了什么事。孩子们也能在观察中发现细节“母鸡为什么眯着眼睛？”而正是教师提出的问题才更会引起孩子们的共鸣，让他们有了讨论、交流的聚焦点，真正体现了师幼、幼幼互动的意义，同时也促进了孩子们发现问题、解决问题的能力。幼儿以丰富的想象

2、力猜测，而故事则以丰富精彩的画面讲述了一个幽默、风趣的故事。 三、教师要注重培养幼儿的自主阅读，培养幼儿的阅读兴趣。 教师如何培养幼儿自主阅读呢？幼儿作为阅读的主人，应让幼儿在前，教师在后，在互动与引领中，让幼儿渐渐的去感悟绘本。由于孩子的天性，当他们看见画面时，往往会有一些表达。但是我们教师往往会根据自己的想法来对幼儿进行提问。可是，孩子在观察画面后会发现很多，比如画面的色彩、动物的表情、特别是一些吸引幼孩子的情节等，这时他们就会用语言表达出来，其实这时正好是教师发现孩子们理解程度的最佳时机。我们不能以固定的教案去束缚孩子们，要让她们学会自主阅读，让他们表达自己的想法与感受。 如绘本大卫，不

3、可以，首先是因为故事内容很贴近幼儿的生活，大卫他叛逆、调皮，有着孩子的天真。这样的角色可以引起孩子的共鸣，继而就产生想说的欲望。另外这绘本中还隐含着一些深刻的内涵可以让孩子去发现去了解，让孩子体会妈妈对孩子的关心和宽容。 活动中我们先以幼儿的自主阅读导入，让幼儿先说说你自己喜欢的一页。这种阅读方式不同，是从幼儿的兴趣点入手，幼儿掌握着主动权，幼儿的兴趣自然就有了。这样让幼儿看看说说的方式，改变了幼儿被动接受的过程，孩子自然就会有兴趣。而且在孩子们看看说说自己喜欢的那一页的过程中自然就把书的大概内容了解了。孩子们学的轻松，老师也教的轻松。另外教学中教师经常把一个个问题提出来，让孩子猜测，孩子乐在

4、其中。如：大卫做了什么？妈妈又怎么样的？让孩子带着问题有思考的去看，提高了阅读的效率。 绘本蚯蚓日记，画面丰满而且富有情趣，文字穿插较少，我们充分利用画面让孩子进行猜想，蚯蚓在干什么？蚯蚓会发生什么事情？等等，让孩子们大胆的表述自己的猜测，当我们把答案告诉他们时，猜对的孩子会高兴得跳起来，体验到成功的快感，更加激起孩子阅读的热情。 在绘本教学中，在与幼儿分享绘本的过程中，我相信，我们能给予孩子的其实是更多的。但是在这个过程中，作为教师，我们一定要本着让幼儿成为阅读主人的态度去开展。让幼儿真正的走进绘本，真正的感悟绘本，并在绘本中获得成长。 第2篇：绘本教学心得体会 绘本教学是以绘本为载体，下面

5、要为大家分享的就是绘本教学的心得体会，希望你会喜欢！绘本教学的心得体会1 绘本教学，时下一种新兴的教学模式，正慢慢的进入我们的视野。什么是绘本？怎样有效力地来利用绘本？绘本教学的形式又有哪些？在这次观摩应彩云老师一寸虫的绘本教学视频中，我受益匪浅。 一寸虫是一个有趣的绘本故事，讲述了草丛中的一寸虫如何运用智慧来求得生存。在这节活动中我们看到的不仅仅是语言活动，应老师还很巧妙地将测量的数学内容也自然地浸透到故事情境中。例如：活动一开始认识了一寸虫，应老师就请幼儿比划一下“你觉得一寸到底有多长？”然后出示一只纸做的一寸虫，让幼儿具体感知一寸的实际长度；故事讲到知更鸟让一寸虫给它量尾巴的长度，不然就

6、吃掉它。应老师请两个好朋友合作用“一寸虫”去测量，看看用了几条“一寸虫”；后来故事中的许多鸟都要来测量，再请每个孩子尝试拿一条虫去测量；最后请幼儿合作测量自己脸上的部位。我们平常的测量活动都是单独作为数学活动来进行，难免会有些枯燥单调。而这个活动中的每一次测量都巧妙的融合在故事中，从两人合作用几条“一寸虫”测量尾巴一个人用一条“一寸虫”测量两人合作测量身体部位，体现了不同的难度递进。孩子们每次操作都有一个明确的任务，通过测量从而引出下一段故事内容，使孩子们始终兴趣不减。 “不仅是幼儿当了你的学生很幸福，如果我是你的学生，我同样觉得很幸福！”这是我观摩了一寸虫活动后最深刻的感受。在活动中她们对待

7、幼儿亲切、友好，她们的身份不仅是活动的组织者、幼儿学习的引导者，更是孩子们最亲切的朋友、最可爱的伙伴。应老师用亲切的笑容，柔柔的声音深深吸引了中班的孩子们；用理解、信任的态度，得到孩子们积极的配合；应彩云老师更是用她机智的双眼，睿智的语言，抓住了孩子们的心让幼儿园教师的亲和力得到了充分的体现，这也是幼儿园教师对幼儿爱的体现。 在一寸虫这个活动中，不仅仅是孩子们，我们也感受到了应老师语言美的魅力。应彩云老师轻轻柔柔的话语，给我的感觉就像是在和朋友聊天。对于每个幼儿的回答，应老师都会给予不同的答复，或是引导孩子深一层次的思考，或是小结孩子的话语，或是提升孩子的经验孩子们从应老师的语言中不仅得到了爱

8、的体验还获得了成功的满足感、被关注后的幸福感、被同伴认同的自豪感。进一步激发了他们表现的情趣，更让孩子们体验到了自由表达和创造的快乐。这，不正是纲要中所倡导的吗？ “做中玩，玩中学”是活动最真实的描述。幼儿园教育就是要促进幼儿的发展，而活动就是给孩子们提供发展的空间和时间。 孩子们在活动中玩得开心，观摩者也看得开心。是哪种方式能让孩子们学得这样开心，这样容易呢？是游戏。每个人都爱做游戏，而游戏作为幼儿园的基本活动，它让孩子们乐于参与，乐于在玩耍中学习。应彩云老师设计的一寸虫利用绘本故事为线索，让孩子们带着疑问去操作，从操作中寻找答案。这不仅活跃了课堂气氛，调动了孩子们主动参与的积极性。孩子们在

9、轻松愉快的游戏中获得了发展，而孩子们游戏中表现出来的童真，也惹来了观摩者们一阵阵的笑声，让大家感受到了玩中学的乐趣。 遗憾的是没有亲自现场一睹应老师的风采，但是通过这个视频观摩活动，留给我的影响却是永恒的，我将终生受用在进行教学设计时我们要激发孩子的阅读兴趣，为孩子创造宽松的阅读环境，引发孩子阅读的动力。我们还要教给孩子一定的阅读方法，在看图画，猜故事的过程中渗透方法指导；要引导孩子进行交流，从一本书中看到更多的意义。总之，在教学过程中，让孩子之间相互交流，让孩子与大作家交流，可以提升孩子阅读的质量，让孩子在学习中领悟，在领悟中成长。绘本教学的心得体会2 学期临近结束，绘本教学告一段落。这是我

10、们第一次进行绘本的教学，原本对绘本有些粗浅的了解，但是自从接触到绘本教学之后，发现绘本是一件很好的东西，这些教材真的是精心挑选出来的东东，里面的一些教学活动，无论是儿歌还是故事，都很好听，好看。自学习之后，小朋友们都喜欢上这些儿歌和故事了，对儿歌和故事的记忆也很强。我想这将成为孩子今后人生中一顿不能忘记的精神大餐，成为孩子一段不能忘记的记忆。 绘本好的理由，还有就是他对教学活动的开发很好。在他的教学参考中，设计的活动是丰富多彩的，可以说是尽量地挖掘了那些教材本身的所有的教育功能与教育因素。他通过一个教材，可以设计出许多个活动，这些活动及时连贯的，有时相互独立的，每一个活动的开发都能让孩子在原先

11、的基础上再学到更多的知识，接触到一个新的视觉，以开阔孩子的视眼，增加孩子的阅历。 因为我们都重视这项活动，因为我们非常认真地对待每一次的绘本教学，所以本学期的绘本教学是一个良好的开端，希望下学期我们还能继续把绘本教学继续进行下去，让孩子在绘本教学中得到更多更多的有益经验。绘本教学的心得体会3 幼儿绘本阅读教学是通过幼儿对绘本的阅读和教师有效的引导，让幼儿在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，获得思想启迪，享受审美乐趣，发展观察力、理解力、判断力和口语表达能力。 本学期，我们根据孩子孩子的年龄特点，继续开展绘本教育教学活动，循序渐进地培养幼儿绘本阅读的能力，培养幼儿的阅读

12、兴趣，良好的阅读习惯，发展能力。通过一学期的绘本教学，让我进一步了解绘本以及在以后的教学中如何上好阅读课。 然而，今天我想就早期阅读中的绘本教学来谈谈我的想法。早期阅读中的绘本教学有它的几个策略和原则以及其相应的教学链的概念。借用许老师的话：绘本教学手不离书、眼不离图、从图示上获得、用图引出文字。对话式学习：里面有什么，看到了什么。过渡到理解式学习两个课时孩子喜欢哪一页，就看哪一页。讲清一页的画面，发现问题、提出问题。好朋友讲的是这一页吧？你怎么知道？你还发现了什么。最后表演故事。这个过程中我们始终要帮助幼儿学习正确的阅读方法和技能。幼儿阅读主要是凭兴趣阅读的，他们注意的是画面。他们的目光往往

13、被自己最感兴趣的画面所吸引，很难做到从头到尾在仔细阅读，我们应该逐步培养幼儿独立的阅读能力。当然，教会幼儿阅读时要有顺序的阅读，并要教会幼儿认识图书的封面、封底、内页等，要让幼儿知道阅读一本书时应该从头到尾一页一页地看。在观察某个画面时，也应和看图讲述的一样，按一定的顺序进行。了解画面上是什么时候，画的是什么，画面上有什么，在干什么等等。 上一堂课、读一本书，不是阅读活动的全部，但我们可以此为阅读的开始，读一本书可以是10分钟，也可以是半小时，但是学会读书的方法，感受读书的乐趣，则需要其它更多的智慧。作为孩子的老师，我常常给班里的孩子们选择一本本图文并茂、寓意深远的图书。其中一个个生动的故事、

14、一幅幅精致的画面，常常给我们带来了无限美妙的听觉、视觉感受孩子们也会重拾我讲故事的那本图书，学着我讲述的样子或喃喃自语或担任起“小师者”的角色，那一刻，我们也会为孩子们会看书、看懂书而倍感欣慰。 绘本给大班的孩子带来了阅读的欲望，为孩子们提供了一个观察世界、认识世界的窗口，让孩子们有了一个表现自我的舞台。绘本正以她无穷的魅力，渐渐融入到幼儿园和家庭的读书活动中。不管是幼儿园中的经典阅读，还是家庭中的亲子共读，我敢说，绘本是一种最适合低年领孩子阅读的书籍。因为绘本的魅力不仅仅在于吸引儿童，他还会让成年人，甚至老年人读了以后都找回了童心的感觉。阅读绘本，分享绘本，如果你参与其中，你一定会感受到其乐

15、无穷，你和孩子们这一生一定会受到最大的教益！绘本阅读，一把打开孩子心扉的钥匙！让我们一起走进绘本的世界！ 第3篇： 绘本教学心得体会 和同事一起，认真听了两位老师上的三年级绘本阅读课金老爷买钟。两堂课，可圈可点的地方很多，如清英学校的老师，把“E”学习引进绘本阅读的课堂，在课的最后让学生进入读书银行进行答题，并很快统计出结果，并根据结果对有争议的问题进行了讨论，加深了孩子对故事的理解。西新桥实验小学的老师，从开始设计的游戏到课的结束，每一个环节都渗透了绘本阅读的各种方法，并在最后的环节，巧妙地进行了迁移，让学生学以致用：现在老师要送给大家一本新的绘本书，你准备怎样去读？ 两堂课，老师都精心设计

16、问题导读，并渗透了阅读方法的指导。但我一直在思考几个问题： 1、金老爷买钟这个故事内容简-，管理类，工作总结类，工作计划类文档，下载- 单、有趣，如果放手让孩子来读，三年级的孩子几分钟、十几分钟就能完全读懂，但两位老师都花了整整40分钟。我们一年级的孩子自己也能读懂。相同的书，放在不同的年级来读，读的要求、方式是不是也应该有些变化呢？怎样读才能更高效呢？ 2、绘本课的定位，到底应该是阅读指导课？精读分析课？故事朗读课？自由阅读课？在这样的课上，我们老师到底应该做些什么？我们都知道，不管是成人，还是孩子，在阅读兴趣被激发后，就想一口气把故事读完。而在今天的两堂课上，孩子被老师用精彩的导入激发了对

17、故事的兴趣，却不得不被老师牵引着，一会停在这个画面想象一下，一会要读出糊涂的语气在这样的状态下，学生有多少个性阅读的时间、空间？我们常说，读书要静下心来，静静地读，但在这样的课堂上，孩子阅读的思路一次次被打断，他们能静静地思考吗？对故事进行想象、拓展并不是不可以，我-，管理类，工作总结类，工作计划类文档，下载- 觉得也应该先让孩子对故事有了整体的、初步的印象之后，再抓住关键的语句、画面进行，从而渗透阅读的方法。 3、绘本的多元价值如何体现。绘本，没有一句教条，却能满足孩子的成长需要；没有一丝说理，却能启发孩子的深人思考；没有一点儿喧闹，却能激起孩子的会心大笑。一本绘本，所包含的意义是多方面的。

18、一千个读者，就有一千个哈姆雷特。金老爷买钟这个故事，两位老师都将学生引向“时间宝贵，要珍惜时间”这一价值观上来。但有许多孩子被金老爷的那种傻傻的可爱给打动，他们从金老爷身上得到的更多的启示是：解决问题要动脑找到正确的方法。 我们的绘本课上，能不能多一点分享，少一点要求，多一点欣赏，少一点问题，多一点乐趣，少一点枯燥，多一点体验，少一点传授。一句话，我向往的绘本教学，要多一点学生的个性阅读，少一点老师的牵制，这样绘本教学才能高效，才能让孩子越来越喜欢。 -，管理类，工作总结类，工作计划类文档，下载- 第4篇：幼儿园绘本教学 中大班绘本 小威向前冲（课堂实录、应老师自评、其他老师整理的教案） 应彩

19、云大班绘本 小威向前冲 应彩云 应彩云：应老师带来一本书，为了让你们这么多人和所有的人都看见，我把书放在这里。这本书的名字叫什么？认字的朋友大声念出来。 幼儿：小蝌蚪找妈妈好，小蝌蚪，找妈，肯定不对，字数不对，妈妈两个字不认识啊？认识。认识，最后一个肯定不是妈妈啊，来，认字的朋友大声说出来，来。小威向前冲，慢点，我让它有声音。来， 幼儿：好，小威，这个字念威，是威风的威，威猛的威。孩子们，小威就是这个小家伙的名字，就是这个小家伙。小威是它的名字，小威向前冲，向前冲的小威会是个怎样的小威。来，大声，起立说话。我觉得是个很勇敢的小威。没错。勇敢的，还有可能呢?我觉得是厉害的小威就是 向前冲，厉害。

20、你， 幼儿：我认为是个很坚强的小威。当然，向前冲当然要坚强。还有吗？勇敢，别人说过了，肯定是勇敢的，除了是个勇敢的，坚强的，很厉害的。女孩 幼儿：很勇敢很坚强。还有吗。坚强坚强，有人说过了。快要上学的孩子耳朵要灵。我看小威有点顽皮哦，有点顽皮，还外加一点坚强，向前冲的小威到底勇敢、坚强、厉害用到哪里呢，小威向前冲到底要冲到哪里去呢？我们来看看这个故事，好吧，看看这本书。来，故事的名字叫- 幼儿：小威向前冲。小威是一个小家伙，是一个活泼的小家伙，他和许许多多的兄弟姐妹们住在一起。他们一起住在布朗先生的身体里。在学校里，小威数学不太好，这点和布朗先生很像，可是他是一个游泳高手，这点和布朗先生也很像

21、。孩子们，你听到小威是一个怎样的小威，听到吗？来，你说，小威是个游泳高手，还有吗？傻蛋高手恩，故事里有这么说的吗嗯，是这么说的吗？在学校里什么最好，你耳朵那么灵，不举手啊，他讲得最准确的，什么不好？数学不好。哦，数学不太好，这点像谁啊，像什么先生，没听出来吧，我讲了三遍，这个先生的名字。没有一个人听出来吗？小威小威是小威啊，是个小家伙，那个先生是谁，谁记得？没有人记得啊，叫布朗先生，叫什么？布朗先生。好了，大一班孩子要用心哦。这个和布朗先生很像，我忘记了，我说到哪里了，好的，这回耳朵灵了。可是他是个游泳高手，孩子们应彩云：你们认为小威是个棒小孩吗？有人认为是，有人认为不是，只有一两个人认为是，

22、你认为你是个棒小孩吗？是还是不是，？是你是个棒小孩吗？你认为你不是棒小孩啊，你生活的那么苦啊，认为自己不是棒小孩？不是认为自己是个棒小孩的举手，好，你，你当然是了，手放下，你什么地方是高手。你认为自己是棒小孩，对吗，你有些方面肯定是高手。女孩。唱歌唱歌是高手，还有吗？我游泳你和小威很像嘛 幼儿：弹钢琴弹钢琴怎么了？弹钢琴是高手对，话连起来说，你呢？排球和游泳是高手 应彩云：恩，你 幼儿：篮球耶，篮球，你 幼儿：跑步跑步怎么了 幼儿：跑步很快是高手，女孩， 幼儿：画画画画高手，还不是棒小孩啊，你 应彩云：你是棒小孩吗 幼儿：是，因为你们很多地方是高手，可是你们有没有像小威一样也有一些地方不太好？

23、小威数学不太好，你什么地方不太好？听仔细啊，你什么地方不太好。来，你说 幼儿：我上课不太好，噢，上课有点不太好，什么地方不太好，就耳朵听得有点不太好，对吧，仔细听阿，没关系，现在开始了我上课也不太好蛮好的，来，你呢跑步不太好，还有吗，女孩 幼儿：我跑步不好英语不太好，来 幼儿：我也英语不太好跟人一样阿，你呢 幼儿：我思考不太好什么，哦，思考不太好，那么小孩子要思考好干么，不用的，你蛮好，不用的，不要说出来，那么小，思考那么好我要吓死了，你呢 幼儿：我游泳不太好游泳不太好，和小威搭一档，正好。孩子们，你看，你有些地方是高手，有些地方不太好，你现在还认为小威不是个棒小孩吗？是 应彩云：小威是不是棒

24、小孩，当然是了，孩子们，只要你有一个地方是高手，你就是棒小孩，记得哦，女孩，你要有信心哦小威除了是个棒小孩，是个游泳高手，他和谁在一起，清楚了吧 幼儿：兄弟姐妹 幼儿：兄弟姐妹兄弟姐妹，这个人，耳朵灵的，上课开始好了，还有吗？住在哪里，是谁，这个人是谁 幼儿：布朗先生布朗先生，住在布朗先生的身体里面，在学校里，小威还有个好朋友，名字叫小步，小步也是一个游泳高手，他们两个好朋友经常在一起比赛游泳，比的难分高低。有一天，老师宣布说，学校里要举行游泳大赛，那是因为，孩子们，布朗先生和布朗太太结婚了。游泳比赛的冠军，也就是第一名的奖品是一件美丽的小东西，这个美丽的小东西住在布朗太太的身体里。小威和他的

25、兄弟姐妹们为得到这个美丽的奖品，开始努力的练习游泳。练着练着，终于老师宣布游泳比赛开始了。游泳大赛这一天，老师发给了小威一幅游泳眼镜，记得，这是小威的游泳眼镜，又发给小威一张游泳比赛路线图。孩子们看仔细，这里是起点，这里是终点，小威数学不太好，所以，我们要告诉他游泳比赛的路线是怎么样的，如果路线走错了，游泳比赛可能赢吗？不可能所以我们要告诉他起点在这儿，终点在这儿，应该怎么游，才能更快的到达终点。游泳路线不好搞错了，谁看出来了，谁能把它讲清楚吗？要经过哪里，最后到达终点，看清楚了，上课开始变好的人，来，你从那里，到那一个最大的空那里，有个小路线。小路线大家都看到了，要经过哪里，从这个起点，看见

26、吗，起点在这儿，看见吗？小威的兄弟姐妹全在这里，要经过哪里，然后，一路上走。经过骨头，还有苹果经过骨头，经过苹果，然后， 幼儿：还有金子哪个，蛋糕，一下子到金子了，金银财宝去了，哦，从苹果跳到金银财宝，小威还想赢啊，这能嬴吗？ 路线走错了，宝贝，苹果到哪里？蛋糕。到蛋糕，对，蛋糕然后下来，再到哪里， 幼儿：终点哦，一下子到终点了啊，要经过哪里？哦，有海鸥，要经过大海，旁边两个字认识吗？肚子对了，经过肚子，然后，哦，然后经过 幼儿：财宝孩子，你首先眼睛看到财宝了，所以，一下子跳到财宝。要慢慢经过肚子才能到财宝，是不是？财宝走好了，再到哪里？海盗船看看小威沿着你们的路线准确吗？准确首先要把路线搞准确，否则小威不会嬴好了，你看，游泳比赛的裁判是谁呢？是布朗先生和布朗太太，布朗先生和布朗太太一起齐声的喊到，什么，GO，小威和他的兄弟姐妹们一起冲出了起点。你看，他们拼命的往前游，孩子们，你们找找小威在哪里，最后，在哪里，看到了吗？他是在这里面吗？游泳眼镜你们猜是有游泳眼镜的地儿，有好多游泳眼镜呢，你们猜，小威是在他兄弟姐妹们哪里？会是在哪里呢？中间中间，你们忘了小威是什么高手了，所以，小威会是在哪里？跑哪里去了，？前边我觉得你们班最会上课的就是你，你还说上课不太好，对，因为他是游泳高手，所以跑在哪里，跑在最前面，游着游着，突然发现他的好朋友追上来了，小步追上来了，他心里好紧张啊，孩子