JC03发展心理学单元作业题Word格式.docx

1、C维护生命取向11. 第二反抗期儿童与父母之间多重矛盾的焦点在于D亲子双方对少年儿童的成人感和半成熟现状认识上的矛盾。12. 主体将环境刺激信息纳入并整合到已有的图式之中，以加强和丰富原有的认知结构，这个过程叫B同化13. 皮亚杰把儿童的心理发展划分为C4个阶段14. 皮亚杰认为影响儿童心理发展的基本因素包括A成熟、 经验、社会环境和平衡15. 埃里克森划分人格发展阶段的标准是B心理社会危机16. 埃里克森认为成年中期良好的人格特征是C关心品质17.艾里克森认为婴儿后期良好的人格特征是B. 意志品质18. 对于24个月的婴儿见到熟人与陌生人都会微笑，这属于C无选择的社会性微笑19. 青年期自我

2、概念的特点A自我概念的抽象性日益增强20. 基本上能掌握母语全部发音的年龄是D3岁左右21. 迟缓型婴儿教养的关键在于B让这些孩子按照自己的速度和特点去适应环境22. 产生深度知觉的年龄是B6个月23. 婴儿出生一两天后就有笑的反应，这种笑的反应属于B自发性微笑24. 婴儿与主要抚养者通常是母亲之间的最初的社会性联结叫B依恋25. 艾斯沃斯将婴儿依恋的类型划分为A安全型依恋、回避型依恋、反抗型依恋26. 老年人的主要记忆障碍表现是D编码储存过程障碍和信息提取困难27. 第一发展加速期是指A从出生到幼儿期28. 干预和训练感知能力发展的关键期是A婴儿期29. 学习的最佳期限是指C心理技能开始形成

3、之前30. 个体认知发展中最早发生，也是最早成熟的心理过程是B感觉31. 四个月以后的婴儿对熟悉的人比对不熟悉人有更多的微笑，这种笑的反应属于D有选择的社会性微笑32.艾里克森认为青少年期良好的人格特征是A. 诚实品质33. 童年期儿童游戏属于D规则游戏34. 幼儿游戏主要是一种D象征性游戏35. 口头言语发展的关键时期是：C幼儿期36. 幼儿思维的主要特征是C具体形象思维37. 精神分析理论认为儿童游戏是B通过游戏主动控制情境，以调节情绪、释放焦虑、补偿愿望38. 第一反抗期发生的时间大约是B34岁39. 幼儿期儿童的主导活动是C游戏40. 小学阶段儿童概括能力发展的三个阶段依次为C直观形象

4、水平、形象抽象水平、初步本质抽象水平41. 柯尔伯格的道德发展理论认为（）A道德发展的先后次序是固定不变的42. 小学阶段儿童思维的特点是C理解补偿关系43. 延缓满足是指B抑制欲望的即时满足，学会等待44. 影响儿童在同伴中是否受欢迎的基本因素是C交往能力45. 青春期的思维发展水平处于D形式运算阶段46. 柯尔伯格研究道德发展的方法是B道德两难故事法47. 在科尔伯格的道德发展理论中，服从和惩罚的道德定向阶段的儿童，其个体特征是A对成人或规章采取服从的态度，以免受到惩罚48. “男女同化”人格是指C男性“女性化”，女性“男性化”49. 下面哪一项是对自我消极否定的心理倾向D. 自我排斥50

5、. 第二个发展加速期是指C青春期51. 遗传决定论的代表人物是B高尔顿52. 环境决定论的代表人物C华生53. 维果茨基的文化历史发展理论认为A心理的实质就是社会文化历史通过语言符号的中介而不断内化的结果54. 维果茨基的心理发展观认为A人的高级心理机能是由社会文化历史因素决定的55.“最近发展区”是指C在有指导的情境下，儿童借助成人的帮助所达到的解决问题的水平与在独立活动中所达到的解决问题的水平之间的差距。56. 维果茨基认为教学与发展的关系应该是B教学要走在发展的前面57.艾里克森认为成年早期良好的人格特征是B. 爱的品质58. 关于延缓偿付期，下列说法中错误的是B延缓偿付期并非一种社会的

6、延缓59. 认知结构或者心理组织叫A图式60.老年期心理发展的总趋势是A认知活动的退行性变化61. 主体的图式不能适应客体的要求时，就要改变原有的图示，或创造新的图示，以适应环境需要，叫C顺应62. 在埃里克森的理论中，“繁衍”一词C不单单指生育后代，更多的是指事业的发展63. 埃里克森把人格发展划分为D8个阶段64. 自我发展的最高水平是C整合水平65. 埃里克森认为婴儿前期的主要发展任务是A获得信任感，克服怀疑感66. 埃里克森认为幼儿期的主要发展任务是B获得主动感，克服内疚感67. 老年期退行性变化出现最早的心理过程是A感知觉68. 埃里克森认为青少年期的主要发展任务是D形成角色同一性，

7、防止角色混乱69. 埃里克森认为成年早期的主要发展任务是C获得亲密感，避免孤独感70. 埃里克森认为成年中期的主要发展任务是D. 获得繁衍感，避免停滞感71. 埃里克森认为成年后期的主要发展任务是C获得完善感，避免失望或者厌恶感72.婴儿的天生学习能力是A模仿学习73. 下面哪一个时期是各种认知能力发展最迅速的时期74. 第二叛逆期主要发生在C少年期75. 婴儿具有整合跨通道信息的知觉能力，最明显的表现形式之一是D手眼协调76. 视觉悬崖装置是用来研究婴儿的D深度知觉77. 婴儿掌握母语基本语法的关键期在B1.52.5岁78. 第一逆反期的独立自主要求主要在于A按自我意志行事，要求行为活动自主

8、、自由79. 婴儿期笑的发展阶段按顺序分为A自发性微笑、无选择的社会性微笑、有选择的社会性微笑80. 活动性气质儿童表现为D. 积极探索环境，偏爱运动性游戏81. 属于认知学派游戏观的是B. 游戏练习并巩固已习得的各种能力82.象征性游戏又称为B. 假装游戏83. 婴儿出现有选择地对人反应，对母亲更加偏爱，是在下面哪个阶段B有差别的社会反应84. 婴儿情感社会化的重要标志是C依恋85. 自我意识发展的第一个飞跃表现为B客体自我意识的出现86.以“不断地口头重复要记住的内容”为主的记忆策略是D. 复述策略87.小学阶段儿童的记忆策略不包括D. 特征定位策略88. 自我中心现象表现为B缺乏观点采择

9、能力，以自己的感受和想法取代他人的感受和想法89. 童年期儿童思维的本质特征是B. 依赖具体内容的逻辑思维90.人们对于人生目的和意义的根本看法和态度是A人生观91. 逆反期幼儿的行为表现在于D要求行为活动自主和实现自我意志92. 童年期儿童间接推理能力的发展表现D归纳推理能力、演绎推理能力、类比推理能力的发展93. 童年期儿童思维结构的特点是C掌握守恒94. 一般而言，达到面积守恒和重量守恒在C8、910岁95. 直观形象水平的概念指的是所概括的事物特征或属性A. 是事物的外表的直观形象特征96. 皮亚杰将儿童道德认知发展分为C 前道德阶段、他律道德阶段、自律道德阶段97. 父母对儿童控制的

10、三种阶段模式依次为D父母控制、共同控制、儿童控制98. 人的记忆广度达到一生中的顶峰是在99. 自我意识的第二次飞跃发生在B少年期100. 毕生发展观认为影响心理发展的因素有A成熟因素、社会文化因素、个人因素二、多选题（第1-50小题，每题1分，共计50分。1. 皮亚杰认为影响儿童心理发展的基本因素包括1正确答案为：A成熟|B经验|D社会环境2. 处于前运算的儿童具有的特征包括A泛灵论B自我中心1）3. 遗传决定论的观点包括A心理发展是由遗传因素决定的|B心理发展的过程是遗传素质的自然显现过程|C环境只能促进或延缓遗传素质的自我显现而已4. 图式从低级向高级发展是通过以下哪两种形式进行的B同化

11、C顺应5. 幼儿记忆的特点有A无意识记占主导地位B形象记忆占主要地位6. 消极的依恋类型包括C反抗型依恋D回避型依恋7. 婴儿动作发展的规律性包括A从整体动作向分化动作发展D从不随意动作向随意动作发展8. 婴儿动作发展遵循的原则包括B头尾原则C近远原则D大小原则9. 幼儿能运用的记忆策略有A视觉复述B特征定位10. 幼儿期儿童口头表达能力的发展主要表现为B连贯语的发展|C独白语的发展11. 游戏对儿童心理发展的意义主要包括A促进认知B体现创造性能力C培养健全人格D增强体质12. 幼儿游戏社会性发展过程中的“非社会性游戏”包括A独自游戏C旁观游戏13. 自我中心是指B认为所有人与自己都有相同的感

12、受C不能从他人的角度看待问题14. 处于他律道德判断阶段的儿童的特征包括A进行道德判断时主要依据行为的物质后果B进行道德判断时不考虑行为者的主要动机C道德判断受儿童自身以外的价值标准所支配15. 童年期思维的基本特点包括A经历一个思维发展的编制过程C不能摆脱形象性的逻辑思维16. 小学阶段的儿童主要的记忆策略包括A复述C组织17. 青春期思维的特点主要表现为A能够建立假设和检验假设B思维形式与思维内容分离18. 自我意识第二次飞跃的主要表现为A十分关心自己的人格特征和情绪特征B强烈关注自己的外貌和体征C一系列关于“我”的问题开始反复萦绕于心19. 青春期心理发展的矛盾性表现包括A心理上的成人感

13、与半成熟现状之间的矛盾B心理断乳与精神依赖之间的矛盾C心理闭锁性与开放性之间的矛盾20. 青春期的情绪变化特点包括C不能自我控制情绪的波动D青春期躁动21. 青春期记忆的主要特点包括A多方面的记忆效果达到个体记忆的最佳时期B有效地运用各种记忆策略C短时记忆容量达到一生中的最高峰22.影响儿童选择朋友的因素包括A相互接近B行为、品质、学习成绩和兴趣相近C人格尊重并相互敬慕23. 实施亲社会行为需要具备的条件包括A具有设身处地为需要帮助者着想的能力C掌握必要的助人的知识和技能D一定的道德动机发展水平24. 中年期的人格变得较为成熟，具体表现为A内省日趋明显C为人处世日趋圆滑25. 老年期记忆力下降

14、是因为A记忆加工过程的速度变慢B工作记忆容量变小26. “老年丧失期观”认为老年期丧失的内容包括A心身健康C社会角色27. 发展心理学研究的主要内容包括A一生全过程心理发展年龄阶段特征B阐明各种心理机能的发展进程和特征C探讨心理发展的内在机制D研究发展心理学的基本理论28. 下列观点中，属于二因素论的有A心理发展是由遗传和环境两个因素决定的C企图揭示各因素单独发挥作用的程度D遗传和环境是两种各自孤立存在的因素29. 少年期记忆的特点包括A研究表明各种记忆的成绩都达到高值C记忆容量达到一生中的最高峰D多项记忆成绩最高峰出现在十五六岁30. 下列阶段中属于皮亚杰划分的儿童心理发展阶段的有A . 前

15、运算阶段B具体运算阶段C感知运动阶段D形式运算阶段31.维果茨基认为低级心理机能转化到高级心理机能的标志包括A. 心理活动的随意机能的形成和发展|B. 形成新质的心理结构|C. 心理活动抽象概括机能的形成和发展|D. 心理活动越发突出个性特征32. 少年期思维的特点包括B思维形式摆脱具体内容的束缚C假设演绎推理能力的发展33. 学习的最佳期限的前提和条件A以个体的发育成熟为前提D要以一定的心理技能发展为条件34. 社会学习理论强调儿童习得社会行为的主要方式是A.观察学习C.替代性强化35. 维果茨基提出教育、教学与心理发展关系的几个重要问题是A“最近发展区”思想|B教学应当在发展的前面|C学习

16、和指导的最佳期限36. 新生儿具有生存意义的无条件反射包括B食物反射D防御反射37. 新生儿的无条件反射的意义在于A适应环境、保护自身生存|B有助于发展早期社会关系|C是各种条件反射建立的基础|D是智力发展的最原始基础38. 新生儿啼哭的功能是A传递需求信息的交流手段B吸引成人照料的导向作用39. 手的抓握动作发展的意义包括A抓握动作是婴儿主动地探索和认识周围事物的表现B为认识发展奠定基础D开始操作工具，使动作具有间接性40.衡量婴儿期母亲教养方式的标准包括B. 反应性C. 情绪性D. 社会性刺激41. 适合与婴儿说话的语用技巧包括A句子要简短B语速要减慢D话语多重复42. 到3岁末，婴儿已经A基本上能掌握母语的全部发音B能够使用复合句进行交流D掌握1000个左右的词汇量43. 托马斯等把婴儿气质划分为三种典型的类型，分别是A容易抚养型B抚养困难型C发动缓慢型44. 抚养困难型的儿童表现为A难以适应新环境B缺乏主动地探索周围的环境的积极性C负性情绪多、情绪反应强烈45. 婴儿的依恋类型可划分