最新八年级下册粤沪版物理知识点总结资料Word文件下载.docx

1、1、实验室测量力的大小工具是：弹簧测力计。2、弹簧测力计的原理：在弹性限度内，弹簧的伸长量与受到的拉力成正比。（在一定的范围内，弹簧受到的拉力越大，就被拉得越长。）例如：某弹簧原长10cm,在5N力作用下弹簧长变为12cm，则6N力作用下，弹簧伸长了 2.4 cm（在弹性限度内）3、弹簧测力计的构造：弹簧，指针，刻度板，挂钩，挂环，挂杆，外壳。4、弹簧测力计的用法：校零 二步：认清量程和分度值使弹簧的伸长和力的方向在同一条直线上（目的使读数更加准确，否则读数会偏小）读数要正对刻度线（视线必须与刻度盘垂直）5、使用弹簧测力计前，轻轻拉动挂钩是为了什么？拉动挂钩的目的就是为了防止弹簧在外壳内发生卡

2、壳，从而影响正常的测量（为了检验弹簧的灵活性，看每次松手后，指针是否回到零刻度，减小误差）6、在太空舱失重的情况下，弹簧测力不能测出重力，但仍可以使用测出拉力。7、弹簧测力计水平静止时，挂钩和挂环上的力相等（是一对平衡力），都等于弹簧测力计的示数；弹簧测力计竖直使用时，挂环上的力等于示数加上外壳的自重8、力的示意图就是用一根带箭头的线段来表示力。具体的画法是： （1）用线段的起点或终点（箭头或箭尾）都可以作为力的作用点（一般画在起点即箭尾，作用点一定画在受力物体上）；（2）沿力的方向画一条带箭头的线段，箭头的方向表示力的方向；（3）若在同一个图中有几个力，则力越大，线段应越长。（不同图中的线段

3、的长短无法比较力的大小），若画一个力，线段的长度随便画（适可而止）（4）在受力物体上只画一个力时的作用点，若是接触力（拉力、压力、支持力、推力），在哪里接触哪里就是作用点，也可以画在重心.若是引力（如：重力），作用点画在重心（5）同一个图中画多个力，作用点一般画在重心（6）标出字母和大小（没有大小的题目，也要标出字母）9、力的图示，要有比例标尺，如下图：6.3 重力1、重力（G）：物理学中，把地面附近的物体因地球的吸引而受到的力，重力的施力物体是地球。 假如没有重力产生可怕后果：树上的苹果不会落回到地面；河水就不能流动；人类赖以生存的大气便会从地球周围逃逸；就不会产生“水往低处流，人向高处走”

4、这样一句名言。房子可能会晃晃悠悠地飘在空中；没有了植物的光合作用；地球上再没有了生命，变得荒凉可怕。没有河流、湖泊，没有草原、森林，没有工厂、学校，甚至没有人类。2、重力方向：竖直向下。即垂直于水平面铅垂线是根据重力的方向总是竖直向下的原理制成。用来检查物体的放置是否垂直于水平面，以及台面是否水平桌腿、墙壁是否竖直以及壁画是否挂正（水平仪也可以检查桌面是否水平）3、重力的大小：重力大小叫物重（用弹簧测力计测量，竖直使用，弹簧测力计的示数就是物重）。重力大小和物体质量成正比。公式：Gmg （公式中G表示重力，单位是N，m表示质量，单位是Kg）g=9.8N/Kg，含义：质量为1Kg的物体，在地球上

5、所受到的重力大小是9.8N（有时取10N/kg）纬度不同，g也不同；月球上的g月是地球上g地的1/6（物体从地球移到月球上，质量不变，重力减小）4、重力作用点叫重心。找重心原理：二力平衡。质量分布均匀，形状规则的物体，重心在其几何中心由重心引出的重垂线，如果通过支点或在物体底部的支承面内，物体就不会倒。应用：意大利的比萨斜塔。在工程技术上，增大物体的稳定性的两种方法：A）增大物体底部的支承面积。B）降低重心位置。5、踢出去的足球，在空中飞行过程中，只受到重力作用（不考虑空气阻力）6.4探究滑动摩擦力的大小1、摩擦力分三类：滑动摩擦、滚动摩擦、静摩擦。 如：铅笔、钢笔写字与纸之间摩擦是滑动摩擦；

6、圆珠笔写字与纸之间摩擦是滚动摩擦；削苹果、铅笔的刀与它们之间摩擦是滑动摩擦；人走路脚与地面之间摩擦是静摩擦。2、滑动摩擦：一个物体在另一个物体表面上滑动时产生的摩擦叫滑动摩擦。（一个物体是受力物体，另一个物体是施力物体，同时也是参照物，是受力物体相对施力物体而运动）3、滑动摩擦力（f）：滑动摩擦中阻碍物体相对运动的力，叫滑动摩擦力。4、摩擦力产生的条件：接触面要粗糙表面、物体间要有压力、两物体要接触，物体间要有相对运动（滑动），或者物体间有相对运动的趋势。5、滑动摩擦力方向：阻碍物体相对运动，与物体相对运动的方向相反（静摩擦方向与相对运动趋势方向相反）6、用弹簧测力计测摩擦力的大小（原理：二力

7、平衡）：拉弹簧测力计要水平、匀速直线。实验表明：测力计拉力的大小就等于滑动摩擦力的大小（转换法）7、探究滑动摩擦力大小实验（1）实验方法：控制变量法（2）实验要求：A）把木块放在木板上，用弹簧测力计水平匀速拉动木块，读出其示数为F1在木块上加上砝码，用弹簧测力计水平匀速拉动木块，读出示数为F2 。比较F1和F2的大小，从而得出结论。实验结论：滑动摩擦力的大小和压力大小有关：接触面的粗糙程度一定，压力越大，滑动摩擦力越大。 B）把木块放在木板上，用弹簧测力计水平匀速拉动木块，读出其示数为F1. 在木板上铺上毛巾，再把木块放在毛巾上，用弹簧测力计水平匀速拉动木块，读出示数为F2 。实验结论：滑动摩

8、擦力的大小和接触面的粗糙程度有关：压力一定，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。 注：以上实验不足，水平匀速直线运动很难控制。改进：改进后优点：操作方便，不需要控制物体匀速直线运动；读数方便，弹簧测力计是静止的，比较容易读出数据。8、滑动摩擦力的求法：匀速直线运动求出，一旦求出，只要压力和粗糙程度不变，只要还是滑动，则滑动摩擦力不变。一物体在F=10N的作用下在水平面上做匀速直线运动，当F=30N时，则此时的摩擦力为 10 N.物体做加速（选填“加速”“减速”）运动9、滚动摩擦:一个物体在另一个物体表面滚动时产生的摩擦。在相同压力下，滚动摩擦力比滑动摩擦力小。10、摩擦有时是有益的；有时是有害的。如

9、：人走路、握笔、骑车都是有益的摩擦；骑车与空气摩擦、滚动轴承的摩擦是有害的摩擦11、（1）增大摩擦方法：增大压力（如：自行车的刹车系统；手握油瓶要用很大的力、拿起重物要用力）增大接触面粗糙程度.（如:鞋底、轮胎、矿泉水瓶有花纹；冰面上的沙子；运动员涂镁粉；塑料瓶盖的边缘常有一些凹凸竖直条纹 在冰封雪冻的路上行驶，汽车后轮常要缠防滑链；自行车刹车把套上刻有花纹的塑料管、刹车轮胎上印有花纹；车陷在泥里，在轮胎前面垫一些石头和沙子；鞋底有花纹、捆重物用麻绳 ；钢丝钳口刻有花纹；拔河时选用大个子、粗糙地面、鞋底要粗糙；冬天给地面上撒煤灰防止行人摔倒）变滚动为滑动（如：汽车刹车继续往前滑行）（2）减小摩

10、擦的方法：减小压力 （如：斜向上拉地面上的物体；双杠运动员做细微动作，手不要握得太紧）。使接触面更光滑（如：给机器上润滑油；向锁孔里加一些石墨或油，锁就很好开）。使接触面彼此分离，如加润滑油，气垫，磁悬浮。 用滚动代替滑动（如：搬动笨重的物体时，人们常在重物下垫滚木；自行车轴上安着轴承；行李箱安装轮子）。12、静摩擦力:两个相互接触的物体，当其接触表面之间有相对滑动的趋势，但尚保持相对静止时，彼此作用着阻碍相对滑动的阻力，简称静摩擦力。（1）方向与相对运动趋势相反。（2）求大小原理：（3）大小：与其方向相反的力相等13、假如没有摩擦力会产生哪些后果：我们无法行走；螺钉就不能旋紧；钉在墙上的钉子

11、就会自动松开而落下来；家里的桌子,椅子都要散开来，并且会在地上滑过来,滑过去,根本无法使用； 如果没有摩擦和介质阻力,物体只发生动能和势能的相互转化时,机械能的总量保持不变.；拿不了刀、筷子、碗、笔等。 6.5 探究杠杆的平衡条件1、杠杆：能绕某一固定点转动的硬棒（直棒或曲棒）叫杠杆。注：25、杠杆上有二个力，分别是动力（F1）和阻力（F2）；二个力臂，分别是动力臂（L1）和阻力臂（L2）2、杠杆五要素：支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂。支点：杠杆绕着转动的固定点叫支点（O） 动力：使杠杆转动的力（F1）阻力：阻碍杠杆转动的力（F2） 动力臂：从支点到动力的作用线的距离（L1）。阻力臂：从支点

12、到阻力作用线的距离（L2）3、力臂（L）：从支点到力作用线的距离（从支点向力的作用线画垂线）。4、确定力臂的方法：一定，指确定支点；二画，指沿力的方向画一条直线即力的作用线（延长或反向延长用虚线）；三引，指由支点向力的作用线引垂线，一般用虚线表示；四标，指从支点到垂足之间线段的长就是力臂（虚线），分别用L1或L2标出。可简记为：一找点，二划线，三作垂线段，四标符号。5、杠杆平衡条件实验探究：首先调节杠杆两端的螺母（左重右调，右重左调），使杠杆处于水平平衡状态，钩码的重作为动力（F1）或者阻力（F2），改变钩码数量和它们离开点O的距离，使杠杆处于水平静止状态。（1）实验前，使杠杆处于水平平衡状态

13、目的：便于测量力臂和避免杠杆自重对实验的影响；实验时，使杠杆处于水平平衡状态目的：方便直接从杠杆上读出（或测出）力臂（2）杠杆处于水平平衡状态，杠杆自身重力的力臂为零。（3）本实验做多次试验，目的是多次测量寻找规律，使结论更具有普遍性。（4）F1=3N、L1=2cm, F2=2N、L2=3cm. 若得到 “F1+L1=F2+L2 ”。错误之处：实验次数太少，得出结论不具有普遍性。单位不同不能相加。（5）杠杆若倾斜静止，杠杆仍处于平衡状态6、杠杆平衡：在动力和阻力作用下杠杆保持静止或者匀速转动叫杠杆的平衡。7、杠杆的平衡条件：F1L1F2L2（公式中：F的单位是N，L的单位是m）。杠杆的动力臂是

14、阻力臂的几倍，杠杆的动力F1就是阻力F2的几分之一。这个平衡条件也就是阿基米德发现的杠杆原理。8、三种杠杆：（1）省力杠杆：L1L2,平衡时F1F2。特点：省力（优点），但费距离（缺点）（如：撬棒、板子、钢丝钳、榨汁器、胡桃钳、独轮车、汽水瓶盖起子、羊角锤、道钉撬、动滑轮、手动抽水机手柄、剪铁剪刀、铡刀、自行车刹车手把、铁锹）（2）费力杠杆：L1费力（缺点），但省距离（优点）。（如：钓鱼竿、镊子、理发剪刀、剪布的剪子、 船桨 、缝纫机踏板、筷子、手前臂、扫帚）（3）等臂杠杆：L1=L2,平衡时F1=F2。不省力也不费力，也不省距离也不费距离。天平，定滑轮）找三类杠杆的关键是作图，比较动力臂和阻

15、力臂的大小。9、杠杆倾斜问题：既不取决于力的大小，也不取决于力臂的大小，而是取决于力和力臂的乘积，哪边的乘积大就往谁那边下沉。（用数据带入简单）。一端粗一端细的直棒AB，两端各放一支蜡烛，然后支起来并使两端平衡，如下图所示，设两支蜡烛完全相同，燃烧过程也相同，燃烧一段时间后，此装置将（ B ） A. 仍然平衡 B. A端下降 C. B端下降 D. 不能判断10、杠杆动态平衡问题：方法首先把平衡条件公式写出来，作图找出变化量和不变量（一般G作为阻力时是不变的）。 有以下类型：一、阻力一定，判断动力的变化情况1、l1不变，l2变化例1、如图1所示，轻质杠杆可绕O转动，在A点始终受一垂直作用于杠杆的

16、力，在从A转动A/ 位置时，力F将（ C ）A、变大 B、变小 C、先变大，后变小 D、先变小，后变大 2、l2不变，l1变化例2、如图2所示，轻质杠杆OA的B点挂着一个重物，A端用细绳吊在圆环M下，此时OA恰成水平且A点与圆弧形架PQ的圆心重合，那么当环M从P点逐渐滑至Q点的过程中，绳对A端的拉力大小将（ D ）A、保持不变 B、逐渐增大 C、逐渐减小 D、由大变小再变大3、l1与l2同时变化，但比值不变例3、用右图3所示的杠杆提升重物，设作用在A端的力F始终竖直向下，在将重物慢慢提升到一定高度的过程中，F的大小将（ A ）A、保持不变 B、逐渐变小 C、逐渐变大 D、先变大，后变小例4、如

17、图所示，杠杆OA可绕支点O转动，B处挂一重物G，A处用 一 竖直力F.当杠杆和竖直墙之间夹角逐渐增时，为使杠杆平衡，则（ A ）A. F大小不变，但FG B. F大小不变，但FGC. F逐渐减小，但FG D. F逐渐增大，但FG4、l1与l2同时变化例5、如图4所示，一个直杠杆可绕轴O转动，在直杆的中点挂一重物，在杆的另一端施加一个方向始终保持水平的力F，将直杆从竖直位置慢慢抬起到水平位置过程中，力F大小的变化情况是（ A ） A、一直增大 B、一直减小 C、先增大后减小 D、先减小后增大 图4二、动力与阻力不变，动力臂与阻力臂变化例6、如图5所示，用一细线悬挂一根粗细均匀的轻质细麦桔杆，使其

18、静止在水平方向上，O为麦桔杆的中点这时有两只蚂蚁同时从O点分别向着麦桔杆的两端匀速爬行，在蚂蚁爬行的过程中麦桔杆在水平方向始终保持乎衡，则（ C ）A、两蚂蚁的质量一定相等B、两蚂蚁的爬行速度大小一定相等C、两蚂蚁的质量与爬行速度大小的乘积一定相等D、两蚂蚁对麦桔杆的压力一定相等三、动力臂与阻力臂不变，动力与阻力改变例7、如图6所示的轻质杠杆，AO小于BO在A、B两端悬挂重物（同种物质）G1和G2后杠杆平衡若将G1和G2同时浸没到水中则（ A ）A、杠杆仍保持平衡 B、杠杆的A端向下倾斜 C、杠杆的B端向下倾斜 D、无法判断11、根据力臂画力方法：作力臂的垂线，并延长至杠杆，作用线与杠杆的交点

19、即为力的作用点。力的方向要根据杠杆平衡状态来判断。例1：如图所示，轻质杠杆可绕O转动，杠杆上吊一重物G，在力F作用下杠杆静止在水平位置，l为F的力臂，请在图中作出力F的示意图及重物G所受重力的示意图。例2：如图6，杠杆在力、作用下处于平衡状态，为的力臂。请在图中作出力。11、最小动力问题：方法点拨：动力最小时即为动力臂最大时，一、找到杠杆的支点。二、如果未规定动力作用点，则杠杆上离支点最远的点为动力作用点。连接支点与动力作用点，即为最大力臂。三、做动力，动力方向与动力作用点和支点的连线垂直。例：在图中作出C点施加的最小的力【答案】：12、杠杆时受力物体，动力和阻力作用点必须在杠杆上，动力和阻力

20、围绕支点一个顺时针，另一个逆时针（也是判别力方向的方法）6.6 探究滑轮的作用1、滑轮分类：定滑轮、动滑轮、滑轮组2、滑轮的结构：轮、框、轴、轮上有槽。3、定滑轮：（1）使用时滑轮轴位置固定（2）特点：不省力，拉力FG物，可改变拉力方向（3）定滑轮的实质是一个等臂杠杆，使用定滑轮只能改变力的方向，不能省力（4）证明： 因为：L2 F1=F F2=G L1=L2 =R R 所以： FG物 rrRTTF G（5）S=h（s为自由端移动，h为物体移动的距离）；FG物（6） F f F=f S自=S物（f为物体与地面的摩擦力， S自自由端移动的距离，S物物体在水平面上移动的距离。4、动滑轮：（1）使用

21、时滑轮和重物一起移动省一半的力，拉力F（G物G动）/2 但不能改变拉力方向（3）使用动滑轮时，拉力要匀速竖直向上。（4）动滑轮实际上是一个动力臂是阻力臂2倍的杠杆，所以使用动滑轮可以省一半力 ，但不能改变力的方向。（5）证明: O F 因为 O为支点，F1L2 F1=F F2=G L1=2R G L2 =R 所以F=1/2 G 4、滑轮组：（1）滑轮组是定滑轮和动滑轮的组合,使用滑轮组一定能省力，不一定能改变拉力方向。（2）滑轮组省力判断使用滑轮组吊重物时，若动滑轮重和摩擦不计，动滑轮被几股绳子吊起，所用的拉力就是物重的几分之一。FG物/n （n为吊起动滑轮绳子的股数）（3）滑轮组省力判断使用

22、滑轮组时,若摩擦不计，动滑轮被几股绳子吊起，所用的拉力就是物重的几分之一。F=（G+G动）（n为吊起动滑轮绳子的股数） （4）根据要求绕滑轮组，先确定绳子拴在哪一个滑轮：奇动偶定。（奇动：绳子股数是奇数时，绳子起始端拴在动滑轮，从动滑轮开始向定滑轮绕，从内往外绕，不能交叉；偶定：绳子股数是偶数时，绳子起始端拴在定滑轮，从定滑轮开始向动滑轮绕，从内往外绕，不能交叉。）（5）以下是3、4、5股绳子绕法：（6） S=nh V自=nV物（S为自由端移动的距离，h为物体移动的距离； V自为自由端移动的速度，V物为物体移动的速度，n为吊起动滑轮绳子股数。（7）常见三种题型：已知滑轮组、力，求绕法已知滑轮组

23、、绕法，求力已知力、绕法，求滑轮组画法。关键必须知道n，若力求得是小数，只进不舍。（8）动滑轮个数的配备：当n为偶数时，动滑轮个数为n/2 。当n为奇数时，动滑轮个数为（n-1）/2例题：一个物体重190N，在滑轮组的作用下拉力为80N，则（1）画出该滑轮组？（2）当拉力为90N时，利用该滑轮组能提起多重的物体？（3）当物体增加到430N时，绳子自由端的拉力为多少N？ 解：（1）FG物/n 代入数据，n=190N /80N =2.4,n取3。 （2）F=（G+G动 ），80N=（190N+G动） ,G动=50N F 所以，90N=（G+50N）,G=220N（3） F=（G+G动 ）,F=（4

24、30N+50N）=160N.5、动滑轮由n股绳子绕成，每一股绳子上的力相等。 例如： 物体与地面的摩擦力为10N，则F= 20 N7.1 怎样描述运动1、机械运动：一个物体相对于另一个物体位置的改变叫做机械运动，简称运动. 2. 参照物：（1）判断物体否运动时被选作参照的物体（被假定不动的物体），这个物体叫做参照物。（2）判断一个物体是否运动的方法：先确定研究对象，选择合适的参照物，比较研究对象与参照物之间的位置，如果位置改变的物体是运动的，位置不变的物体是静止的。（3）运动：研究对象相对于参照物的位置改变（4）静止：研究对象相对于参照物的位置没改变（5）参照物可以任意选择，一般选择地面作为参

25、照物。同步卫星相对于地球是静止的，相对于太阳是运动的。以地球为参照物，太阳是运动的，月球也是运动的。以同步卫星为参照物，地球是静止的，以太阳为参照物，地球是运动的。3、描述一个物体的运动情况，选择的参照物不同，其结论也可以不同，这就是运动的相对性。物体的运动和静止是相对的4、刻舟求剑，违背了运动和静止的相对性。5、运动的普遍性：自然界中所有的物体都是运动的。6、机械运动是自然界中最简单，最基本的运动。7、常见两种类型：已知参照物，判断研究对象是运动还是静止。给一句话，找参照物（找准动词，研究对象的行为动作，相对的那个物体就是参照物。月亮在云中穿行，月亮相对云穿行，所以云是参照物）8、几个相对静

26、止的例子：同步卫星相对地球静止；空中加油，加油机相对受油机静止；接力比赛时，交接棒时两运动员保持相对静止；上学时，书包和你保持相对静止；宇航员在舱外工作时，宇航员相对于航天飞机、航天飞机相对于宇航员是静止的；物体和物体的影子相对静止；两辆相同速度的汽车相对静止；传送带上的货物相对静止；人和地球相对静止；飞机（火车，汽车，船）上的人相对静止。9、甲乙两人以地面为参照物都向东运动设速度为V甲、V乙的运动问题：V甲V乙，以甲为参照物，乙向西；以乙为参照物，甲向东V甲=V乙，以甲为参照物，乙静止；以乙为参照物甲静止V甲V乙 ，以甲为参照物，乙向东；以乙为参照物，甲向西。10、 地面上的旗子摆动如左图，则甲，乙两车 甲 乙 的运动情况：甲车可能静止或可能向左运动或向右，速度小于风速；乙车一定向右，且速度大于风速。7.2 怎样比较运动的快慢1、比较运动快慢的两种方法：相同的路程比较所用的时间（裁判员观点）。即路程相同，比较所用时间的长短，时间短的运动快。相同的时间比较所走的路程（观众观点）。即时间相同，比较运动路程的长短，路程远的运动快。 物理学中采用观众观点引入速度公式的“即单位时间比路程”。2、速度（v）（1）速度是表示物体运动快慢的物理量。运动快，速度大（）；速度大，运动快（）（2）速度：物理学中，把物体通过的路