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1、王海 执笔者：王海 其余组员：符以顶 林能玲 钟成 文希 陈材兴 郭圣贤 陈义金 周芝臣分工问卷调查（全小组）整理材料（组长.执笔者）调查总结报告（执笔者）课题背景说明近代中学生因过分追求时尚，流行，促使他们在校服上画上各种含有流行元素的字样，图画。这不仅影响了学校的风气，更影响学生的心理素质。对于一位中学生来说，这是一种不现实，不正确的想法与做法。中学生要的应该是纯洁朴素的一面。课题目的和意义目的：让中学生明确知道在校服上涂画是一种不好的现象，应该发扬中学生朴素大方的一面。意义：作为一个中学生，不要攀比，要保持整洁朴素的一面。活动计划任务分工问卷调查：全小组 整理材料：组长.执笔者总结报告：

2、执笔者 活动步骤阶段时间主要任务阶段目标阶段1星期三网上查找收集资料阶段2星期四校内调查了解情况阶段3星期五讨论分析 整理材料阶段4 星期六总结报告反思总结昌江中学研究性学习结题报告研究要点1. 调查平罗回高学生的校服上是否有乱涂乱画的现象2. 调查学生在校服上乱涂乱画的原因3. 调查学生对这种现象的态度4. 调查学生是否愿意加入杜绝这种现象的行列研究方法校内调查 讨论 分析 总结成果预期完成效果能让中学生充分明白,作为一个中学生要保持整洁,朴素的一面,不要攀比,毕竟现在我们还是一个中学生,要为学校树立良好的形象。 第一部分 平罗回民高级中学校服介绍在这一部分中，我们首先对目前我校的校服做一个

3、简单的介绍：宁夏回民高级中学的校服共有两种款式：一套秋装，一套夏装。秋装分为上衣和长裤，化纤质地，以蓝色为底色，上衣胸前印有校徽。整体看上去，大方整洁，又不失庄重典雅，价格在60元左右。是运动装样式，与一般常见的校服式样无异。夏装分为T恤和长裤。T恤以白色为底，整套校服给人以凉爽之感，但其化纤质地既不吸汗，又不透气，夏天穿起来很不舒服。我校的校训是笃行，慎思，而校风也是以“严”著称，因而我们的校服也秉承了这一特点。 第二部分 社会调查你认为学生在校是否有必要穿校服？你对学生校服的整体认识如何？你认为校服是否应男女有别？你认为现在校服的价格如何？（家长卷）你认为更好质量、更漂亮、但更高价格的校服

4、是否有必要？你认为穿校服是否有效地制止了攀比现象？你认为学生统一着装是否便于管理？（老师卷）你认为现在校服存在的主要不足是什么？你的孩子有没有向你抱怨过他的校服？你是否考虑过学生校服的有关问题？你是否希望校服从头到脚全部统一？（学生卷）你理想中的校服式样是什么样的？为了能够进一步了解大家对校服的看法，我们分家长卷、老师卷以及学生卷分别进行了调查。总的来说，大家觉得穿校服是可以接受的，但是对于穿什么校服、怎么穿校服都有着各自的说法。家长对于学生的校服问题提的意见和建议主要在价格和舒适性方面。不过，由于各个家庭的收入水平不同，意见也很不一致，有的家长认为校服增加了家长的负担；有的家长则认为价格还可

5、以接受；甚至有一位比较有个性的家长在问卷里提出“校服应该按穷家少收钱，富家多收钱，特别贫困的家庭不收钱”的观点。其实我们觉得这个观点也是有它的道理的，不过实施起来有一定的困难。家长对学生的校服质量和款式也提出了很多意见，大概是小孩在家抱怨的比较多吧。家长均希望能改进款式，穿出学生的风采，青春活泼，式样不要太单调，但颜色要协调统一。有家长特别提出要男女有别，特别是中学生，正处于心理、生理发育的阶段，开始萌生出性别差异意识，校服的男女有别，有利于学生在生理、心理方面的良好发展。还是希望质量要好一点。老师则认为最重要的两点是，价格家长可以接受，款式学生可以接受。在款式方面的原则是要体现中学生的个性，

6、可以借鉴日本、香港等学校校服的款式，质量也应该达到他们的水平。当然也不能盲目的模仿，学生有自己的创意，学校应当了解并适当采纳。校服产生直接影响的最大群体就是学生，当然，学生对此最有发言权。在学生群体中，绝大多数都对校服提出了不满的意见。很多学生提出校服的质量不够好，学校大概是考虑到棉质校服容易变形缩水，所以采用涤棉作为材质，但我们学生正处于青少年阶段，运动量很大，涤棉的校服往往不够吸汗，特别是在夏天，大量运动以后，不透气的皮肤环境还会引发背部痤疮，给学生带来很大的烦恼。在款式方面，学生更是提出了大量的意见。很多校服不合身，偏肥偏大，可能是老师认为肥大的衣服不影响发育，好运动，事实上并非如此，反

7、而给学生带来了一些不便。另外主要的一点是，学生的校服千篇一律，仿佛只是在颜色方面做了更改而已，没有每个学校的特色。其实在学生当中，觉得多数的学生还是愿意到知名厂家定制校服，这样起码在质量和式样上有了保证，而且成批量生产的校服价格上也不会给学生家庭带来经济负担。在问卷调查中，大多数的人都认为规定统一穿着校服便于统一管理，但是对防止攀比并没有产生多大的影响。我们认为，学生是否攀比，主要取决于家庭和学校对学生的道德品质的教育，规定穿校服并不能从根本上杜绝学生思想上的不健康因素。最近,中国青少年发展服务中心、中国服装协会等也举办了“中国少年儿童服装文化节”。文化节将通过全国中小学校服设计等活动，引导学

8、校更多的关注青少年美育教育。在校服问题上，：“校服是校园文化的一个重要方面，直接影响学生的审美意识，应蕴涵相当的审美情趣和审美水准。强迫学生穿难看的校服，是对学生审美情趣的一种摧残。” 第三部分 我们的希望 在这次的研究调查中，我们接触了许多家长、学生、老师，他们对这个问题的关注程度远远超出了我们的想象。我们经过对问卷的发放和仔细的统计、筛选。做出了第二部分中的数据图表。那些数据也许有着一定的局限性，以及我们在统计中有可能造成的错误。但总的来说，还是极大程度上反映了一个不容忽视的事实：校服的改变势在必行。那么，就有一个问题被提了出来：怎样改？我们的想法很简单：尽可能地尊重学生的个性发展。实施也

9、非常简单：在校服的设计、颜色等方面充分征求学生的意见，甚至可以召开像“听证会”那样的会议。在尊重学生的基础上，向全社会征求意见。虽然这样似乎有些不可行，大大加强了学校的前期工作。但我们预想，最终的收效一点是明显的。起码，可以解决现在学生因为校服问题与学校产生的种种对抗情绪。也许许多人认为我们把问题严重化了，觉得既然大家都穿一样的衣服，就没有什么大不了的。这样想真是大错特错了，许多研究都表明，衣服的确可以决定人的心情。尤其处在中学时期，这时的学生，大都对自己的外在自觉不自觉的注意。这种注意没有错，虽然不值得去鼓励，但决不应用缺乏美感的校服压抑这种心理。而这种压抑对学生的损害是极大的，给学生带来了

10、许多不必要的额外的心理负担。比如使学生觉得自己的爱美之心似乎是一种罪恶，等等。在结题报告的最后，我们会附上我们所设计的校服，这份设计更多考虑的是漂亮与时尚，也许并不可行，但反映了我们对美的一种向往。现在学生中有很多的问题有待解决，我们也知道校服问题不是最迫切的一个，但我们希望校服问题能得到更多的关注。这样，我们一年来的种种努力也就得到了肯定。附：调查问卷 调查问卷之一：家长卷尊敬的家长，您好，我们是宁夏回民高级中学的学生，现正从事“研究性学习”的课题研究，为了解您对中学生校服的看法，我们制定了以下问卷，请您如实填写以下选项。谢谢！您的孩子所在的年级： 1、 学生天天穿校服是否有必要？A、是 B

11、、不是 C、无所谓2对现在的校服整体认识如何？A、很好 B、一般 C、差3、认为现在的校服价格如何？A、偏高 B、适中 C、比较便宜4、您认为现在校服存在的主要不足有哪些？（可多选）A、质量 B、颜色 C、尺寸 D、面料 E、式样 F、其他 5、您认为做更好质量，更漂亮，但更高价的校服是否有必要？ A、是 B、不是 C、无所谓6、您认为穿校服是否有效地制止了攀比的现象？A、是 B、不是 C、没有感觉7、您认为校服样式是否应该男女有别？A、是 B、不是 C、无所谓8、您的孩子有没有向您抱怨过他（她）的校服？A、多次 B、偶尔 C、从没有 D、不记得了9、您觉得孩子校服的式样可改为什么样的？A、现

12、在这样很好 B、专卖店中休闲服的感觉 C、其他10、如果您对于孩子的校服还有什么想说的，希望您写在下面。调查问卷之二：老师卷尊敬的老师，您好！我们是宁夏回民高级中学的学生，为开展“研究性学习”课题研究的需要，了解您对中学生校服的看法，我们制定了以下问卷，请您如实填写以下选项。您所任教的科目（或担任的职务）：1、学生天天穿校服是否有必要？2、您认为学生统一着装是否有利于管理？A、是 B、否 C、没有感觉3、您认为学生统一着装是否有效遏止了攀比的风气？A、是 B、不是 C、不知道4、您认为学生的校服是否漂亮？ A、很差 B、还好 C、不错 D、只要统一就很漂亮 5、您认为若要改动学生的校服，应该从

13、哪些方面着手？ A、面料 B、颜色 C、尺寸 D、质量 E、式样 F、其他 G、现在这样很好，无须改动6、您认为校服样式是否应该男女有别？7、您是否曾经考虑过学生校服的有关问题？A、从未 B、经常 C、偶尔 8、您认为老师是否应该统一着装？A、是 B、不是 C、较正式的场合可以9、如果您对于学生的校服还有什么想说的，希望您写在下面。 调查问卷之三：学生卷各位同学，您好！您所在的年级： 你的性别 1、你对本校的校服感觉如何？A、差劲 B、一般 C、没有感觉 D、棒极了2、您认为在校期间穿校服有没有必要？A、是 B、没有 C、无所谓3、您认为你的校服在哪些方面尚有欠缺？ A、质量 B、颜色 C、尺

14、寸 D、独特性 E、面料 F、式样 G、其他4、您认为校服样式是否应该男女有别？5、你认为更好质量、更好样式，但更高价格的校服有没有必要？A、有 B、没有 C、无所谓 6、您认为去专卖店定制名牌校服好不好？A、好 B、不好 C、无所谓7、你希望校服的风格是什么？A、卡通片中常见的日式 B、和现在校服的样子差不多C、像T恤牛仔裤一样的休闲型 D、其他8、你希望校服的基调颜色是怎样的？A、鲜艳 B、纯色（淡雅） C、深沉 D、另类9、你是否希望校服从头到脚全部统一（比如包括鞋袜）？A、是 B、不希望 C、无所谓10、如果你有兴趣请为我们画一幅你想象中的校服草图，或针对校服谈一些感想，提一些意见或建议。