部编人教版语文四年级下册203墨梅优质课教学设计1文档格式.docx

1、总结：梅花啊梅花，你的风姿，你的淡雅，你的清香，引这无数文人墨客用着世界上最美的语言赞美你。读到这儿，我不禁要问，不仅要想，难道这些诗人仅仅是在赞美梅花的美丽吗？你们想想（抽生回答）是啊，他们借梅花表达自己的思想感情，他们咏的是梅，言的是志（板书：言志）所以，林逋要咏梅，是表达他对恬淡生活的无限向往，于是他吟道（齐读），王安石要咏梅，是表达他对高洁情操的追求，于是他吟道（齐读），陆游要咏梅，是抒发他与世无争的情怀，于是他吟道（齐读），姜育恒要咏梅，是表达他坚贞不屈的精神，于是他吟道（齐读）。就让我们随着悠扬的古曲，走进他们心中那个梅花的世界（配乐读）二、墨梅解题，初识王冕这就是他们的人生追求，

2、他们想做像梅花一样的真君子！说到像梅花一样的真君子，让我想起了一个人，他是一个画家，尤其擅长画梅，他性情孤傲，鄙视权贵，后人用这样的话评价他（PPT），谁来读一读（抽生读）读完以后，你觉得这个人给你留下了什么印象？这个人就是元代著名诗人、画家王冕，王冕爱梅，在他们家洗砚池旁有一株梅花，这天，梅花盛开了，朵朵梅花缀满枝头，于是他赏着赏着，禁不住喜爱之情，挥笔画下了一幅墨梅图（PPT，板书：墨梅图），大家看一看这幅图，说说你看完之后有什么感受（抽生回答）图画好了，王冕想要给这幅墨梅图题上一首怎样的诗呢？题画诗）王冕陷入了沉思，他想到了自己的过去、现在和将来，他不正是那株傲然于世、孤芳自赏的墨梅吗？

3、于是他在这幅画上写下了这样一首诗（师配乐读）二、初读墨梅，读出韵味那么王冕又想借着墨梅表达怎样的情怀呢？请同学们打开书，自己把诗读几次，注意读的干净利落，读出诗的韵味同学们肯定有感觉了，我想听听同学们的朗读，谁来读一读（抽生读，评价）这样，我们一起配合读这首诗，一定很有味道，老师想读每句诗的前四个字，你们读后三个字，读的时候听老师的读，管住自己的读（师生配合读）我们交换一下，再读一次。我们再来一起读一读（齐读）四、自读自解，梳理诗意读完这首诗，同学们有哪些不懂的地方，可以提出来老师突然发现“流”子是不是写错了？是不是应该写这个“留”？（板书“流”“留”）（抽生回答）我们读这首诗时发现梅花的清香

4、、淡雅没有改变，你再读一读，找找王冕的墨梅清在哪，淡在哪。（自由读）找到墨梅的淡了吗？（抽生答）“个个花开淡墨痕”：你认为应该怎么读？（抽女生读）同学们一起来，把梅花的淡墨痕通过你的朗读表现出来（齐读）梅花这么淡，她的清香会消散吗？在哪能找到？“只流清气满乾坤”：多么豪迈，你能读出来吗？（抽男生读，齐读）五、图诗相融，人梅合一王冕想借助墨梅表达自己怎样的情怀呢？这让我想到了一件事，王冕的画画的非常好，有很多人都想得到，有一个县令和一个富翁也不例外，可是王冕只要知道他们来，就躲起来，最终县令和富翁都没有得到王冕的画。听了这个故事，你认为他是个怎样的人？你想想，如果王冕答应了富翁的要求，他会得到什

5、么？（金钱）。如果他答应了县令的要求，他会得到什么？（权力）。可是他有没有看重金钱和权力？（没有）他把名和利看的非常淡（板书：淡泊名利）。如果王冕得到了金钱、权力，他认为就失去了做人的（清白）（板书：清清白白）你能找到诗中哪几句是他清清白白做人，淡泊名利处事的写照吗？（PPT）（抽生读）大家有没有被王冕这种气节感动？（齐读）六、书梅明志，与君共勉读到这儿，我不禁要问王冕：王冕啊王冕，要是没有人再欣赏你的才华，没有人再仰慕你了，你还会像梅花那样清清白白做人，淡泊名利处世吗？你会吗？因为王冕（齐读）我还想问王冕：王冕啊王冕，如果你到了风烛残年，穷困潦倒，一无所有，你还会像梅花那样清清白白做人，淡泊

6、名利处世吗？若是在天堂的王冕还能听见我的声音，我想问问你，六百多年过去了，你还会像以前那样清清白白做人，淡泊名利处世吗？王冕也想问问大家，当名和利摆在你的面前，当诱惑摆在你的面前，你也会像梅花那样清清白白做人，淡泊名利处世吗？（我知道有的同学心里很纠结，但是你们愿意吗？）因为我们也（齐读）古人咏梅，赞扬梅花的清香、淡雅和风韵，更赞美梅花的精神、品质，这种梅花的精神、品质，不就是我们中国人的品质吗？（PPT）（抽生读，齐读）就让我们一起努力，铸就这中华民族魂！最后让我们一起在古曲中赞美梅花吧！七、板书咏梅 言志墨梅图 清 清清白白魂题画诗 淡 淡泊名利阅读理解2阅读文章，回答问题。 食物链的故事

7、美国曾经有个地方草场繁茂，他们养了许多羊在那里放牧，可是总有一些虎狼常来这里吃他们的羊。当地人很生气，决心要把这些食肉动物猎杀完。后来这些虎狼终于被他们猎杀完了，他们都很高兴，他们的羊繁殖得也非常快，可是后来，草场慢慢地被越来越多的羊吃光了。羊没有了食物，也慢慢地都饿死了。美国从这个教训中知道了生物链对自然界是多么的重要，每样物种的灭绝都可能影响到一系列的问题。食物链，它形成了大自然中“一物降一物”的现象，维系着物种间天然的数量平衡。上个世纪，有人将小小的麻雀列为“四害”之一，于是全民总动员，一个彻底消灭麻雀的运动轰轰烈烈地展开了。除了毒、抓、杀之外，人们还采取轰的办法。一见麻雀的影子，就猛敲

8、锣鼓，齐声呐喊，惊得雀儿绝无停歇立锥之地，只好不停地躲呀，飞呀，最后累得从半空跌落摔成肉饼。因为失去麻雀这个天敌，庄稼地里害虫丛生，虫灾泛滥，结果造成粮食歉收，接着，饥饿紧跟而来，人类终于饱尝了破坏生物链的苦果。（1）画线句子中“轰”的意思是（ ） A.形容打雷、放炮、爆炸等巨大的声音。B.（雷）鸣；（炮）击；（火药）爆炸。C.赶；驱逐。（2）文章列举了_和_两个事例，告诉我们灭绝一种生物保护另一种生物的做法是错误的，因为没有考虑到_。（3）文章给我们的启示是什么？请用文章的话回答。（4）对于人类这种干涉自然界生物链的行为，你想说些什么呢？【答案】 （1）C（2）美国人捕杀虎狼；中国人消灭麻雀

9、；大自然中的生态平衡（3）生物链对自然界是多么的重要，每样物种的灭绝都可能影响到一系列的问题。（4）做事情的时候要考虑周全，要尊重地球上所有的生命。【解析】【分析】（1）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。 （2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。 （3）解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。 （4）回答这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识。 故答案为：（1）C；大自然中的生态平衡；（4）示例：做事情的时候要考虑周全，要尊重地球上所有的生命。 【点评】（1）本题考查学

10、生对课文中重点词语的理解。熟读课文，可结合语境理解词义。 （2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。 （3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。 （4）此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。表述正确，文通句顺即可。3阅读文段，回答问题。 父亲与世长辞后，我遵从他的遗愿捐赠了他的眼睛角膜。温迪告诉我：“妈妈，我真为你、为外公所做的一切感到骄傲。”“这令你骄傲吗？”我问。“当然，你想过什么也看不见会有多么痛苦吗！我死后，也学外公将眼睛角膜捐给失明的人，让他们重见天日。”在这一刻，我真正领悟到了父亲留下的远非一副角膜！我紧紧地搂住温迪，激动的泪水夺眶而出。这次，我

11、为自己的女儿14岁的温迪而骄傲！（1）写出下列词语的近义词。遵从_ 骄傲_领悟_（2）温迪告诉我：” 这句话中“骄傲”意思是_。温迪为外公捐了自己的眼睛角膜感到骄傲，为什么也为妈妈感到骄傲呢？_（3）在这一刻，我真正领悟到了父亲留下的远非一副角膜！你认为“父亲”留下的更重要的东西是什么？【答案】 （1）听从；自豪；领会（2）自豪，引以为荣；因为“我”遵从了父亲的遗愿（3）乐于为他人着想的心。（1）本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。 如：遵从：遵照并依从；遵照正式或官方的规定。根据其意思，遵从的近义词可以是

12、“依据,按照,根据,遵从,遵守,遵循,遵照”中其中之一。其他依次类推。 骄傲：自豪 ，成就感 值得自豪的人或做事傲慢，自以为了不起。 领悟：体会，解悟。 （2）这是一道“一字多义”的练习题。同一个词在不同的语言环境中可以表达不同的意思,要把字放在语境中去理解。考查对课文内容的理解能力。（3）谈自己的看法，回答这种开放性题目时需注意两点：（1）听从、自豪、领会 （2）自豪，引以为荣因为“我”遵从了父亲的遗愿 （3）乐于为他人着想的心。（1）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。（2）一词多义是一种语言现象，正确理解词语的语境意义需要在积累的基础上

13、仔细揣摩。此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。 （3）此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。4阅读文章，回答问题。陈景润的故事（节选）陈景润叔叔是我国有名的数学家。他非常喜欢学习，学习起来，常常忘记了吃饭睡觉。这天早晨陈景润叔叔吃了早饭，带上两个馒头，一块咸菜，到图书馆去了。陈景润叔叔在图书馆里，找到了一个最安静的地方，认认真真地看起书来。只见他一会儿用铅笔在书上轻轻敲击，嘴里念念有词；一会儿抬起头，望着屋顶沉默不语；一会儿又在笔记本上奋笔疾书，一会儿又低下头不声不响地看着书。不知不觉时间到了中午，他觉得肚子有点儿饿了，就从口袋里掏出一个馒头来，一面啃着，一面还在看书

14、。“丁零零”下班的铃声响了，管理员大声地喊：“下班了，请大家离开图书馆！”人家都走了，可是陈景润叔叔根本没听见，还是角落里静静地看书呢。管理员以为大家都离开图书馆了，就把图书馆的大门锁上，回家去了。时间悄悄地过去，天渐渐地黑下来。陈景润叔叔朝窗外一看，心想：今天的天气真怪！一会儿阳光灿烂，一会儿天又阴啦。他拉了一下电灯的开关线，又坐下来看书。（1）仿写词语。认认真真（AABB式）：_不知不觉（ABAC式）：（2）用“_”画出文中的排比句，并仿写一句：_。（3）第3自然段是主要是对陈景润的_（A.动作 B.心理）描写，可以看出陈景润_。文中画横线的部分属于_（A.动作 B.心理）描写，说明了陈景

15、瑞_。（4）读短文，下列说法不正确的是（陈景润经常晚上在图书馆读书到天亮。陈景润是一个非常喜欢学习的人。陈景润能够成为著名的数学家是因为他非常刻苦。（5）热爱读书是所有成功者共有的品质，你还知道哪些著名人士读书的故事？【答案】 （1）安安静静；平平安安；一心一意；十全十美（2）只见他一会儿用铅笔在书上轻轻敲击，嘴里念念有词；示例：过年家里来了不少客人，忙的我一会儿倒水，一会儿拿水果，一会儿又开电视的！（3）A；读书时全神贯注，他非常喜欢学习，学习起来，常常忘记了吃饭睡觉。B；他聚精会神地读书，没有发现是天黑了 （4）A（5）示例：凿壁偷光；鲁迅嚼辣椒驱寒 （1）本题主要考查学生对变换形式的叠词

16、的积累和运用情况。从给出的词语“淅淅沥沥”来看，是AABB式结构，即第一个和第二个字是一样的，第三个字和第四个字是一样的。从给出的词语“不知不觉”来看，是ABAC式结构，即第一个和第三个字是一样的。 （2）排比是一种常见的修辞手法，通常是三个或三个以上结构相同或相似、内容相关的短语或句子排列在一起，用来加强句子语气。 （3）描写方法概括为：环境描写 、语言描写、心理描写、神态描写、动作描写。结合句子分析即可。 （4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾作品有关内容，比较判断正误。错误。一次。 （5）此题较容易，只要从我们的记忆中写出几个即可。安安静静；十全十美；只见他一会儿用铅笔在书

17、上轻轻敲击，嘴里念念有词；一会儿又在笔记本上奋笔疾书，一会儿又低下头不声不响地看着书；A；他聚精会神地读书，没有发现是天黑了；A；示例：鲁迅嚼辣椒驱寒（1）分析要仿写的词语，从中找出规律，找出规律，问题就迎刃而解了，在学习的过程中要学会积累好词好句，为写作奠定基础。 （2）考查学生对排比修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。 （3）掌握常用的描写方法。要求平时阅读时会分辨，写作时会应用。 （4）此题考查学生对作品内容的掌握的能力。 （5）学习他们热爱读书的精神。5阅读文章，回答问题。偷秋（节选）月亮挂到中天时，庄里的人便三三两两出庄了，披着银银的月辉，有的来到河边的果园里，蹑手蹑脚钻到树下摘

18、几个苹果、秋梨。看果园的老头坐在窝棚里瞅得一清二楚，可他绝不会喊一声，任乡亲们偷几个尝鲜去。也有更放肆的，知道守果园的坐在窝棚里，却要对着窝棚喊：“偷秋了”。看园的老头佯装没听见，任他们“偷”。这个夜晚，最不知疲倦的是村庄里的孩子们，瓜果、花生、几盘向日葵，甚至一根秋黄瓜，往日里他们渴望的东西，今天夜里他们东钻西潜全偷回来了，兴高采烈地堆放在他们自己的床头，他们拥着这些东西终于甜甜地睡熟了。村庄人平时是很瞧不起“偷”字的，但偷秋是例外。庄里偷秋都只是象征性顺手牵羊那么一点点。你偷秋，就偷来了好收成的种子，明年后年就要风有风要雨有雨，你就有好收成好运气了。他们是渴望从岁月中偷出一点好时光，是渴望

19、从丰收的季节里偷出一点好记忆，是渴望从劳碌的生活中偷出一缕朴素的温馨和情趣。（选自勇气改变世界，印刷工业出版社）（1）解释词语。不知疲倦：蹑手蹑脚：（2）写出下列词语的反义词。一清二楚_渴望_劳碌_（3）文中表现孩子们偷秋后心情的词语是_，体现了他们_的心情。（4）孩子们偷秋后“甜甜地睡熟了”是因为（他们偷到了东西，可以满足自己的好奇心。因为这些东西都很好吃。因为这些东西代表着他们的梦想。（5）短文中的“偷秋”有什么特殊的含义呢？传递了庄户人怎样的情感？【答案】 （1）很投入地做一件事情或者对待其他事物，忘记了劳累和辛苦；形容走路脚步放得很轻，也形容偷偷摸摸、鬼鬼祟祟的样子。（2）模模糊糊；失

20、望；悠闲（3）兴高采烈；高兴（4）C（5）偷秋就是在中秋之夜，从别人的丰收果实中象征性地顺手牵羊拿点东西，表现出庄稼人渴望从岁月中偷出一点好时光，渴望从丰收的季节里偷出一点好记忆，渴望从劳碌的生活中偷出一缕朴素的温馨和情趣的美好情感。 （2）反义词，是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的反义词。答案合理即可，不唯一。 （3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题快速浏览课文内容，锁定（相关信息）所填的范围，再按要求找到答案。 （4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。 （5）把握思想感情，解答本题应根据对课文内容的整体感知与理解，结合着具体语句分析作答。故答案为：很投入地做一件事情或者对待其他事物，忘记了劳累和辛苦。模模糊糊；悠闲；兴高采烈；高兴；C；偷秋就是在中秋之夜，从别人的丰收果实中象征性地顺手牵羊拿点东西，表现出庄稼人渴望从岁月中偷出一点好时光，渴望从丰收的季节里偷出一点好记忆，渴望从劳碌的生活中偷出一缕朴素的温馨和情趣的美好情感。 （2）主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。 （4）此题考查学生对短文内容的掌握的能力。 （5）本题考查鉴赏作者思想感情的能力。