八年级下册英语教学计划1Word格式.docx

1、同时每个单元后都提供了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。四、学情简要分析本人担任初二年级2个教学班，共有学生人数160多 人。通过初中一年半的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。能读懂短篇故事，能写便条和简单的书信。但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。有少数学生因为基础不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂纪律，这给教学带来不少困难。五、提高教学质量的可行措施及教改措施一、面向全体学生，注重素质教育。二、以学生为主体，尊重学生个体差异。三、采用活动途径，倡导体验与参与。四、开发课程资源，拓展学用渠道。

2、1.认真专研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求。2.充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。3.多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，及时改进教学中存在的问题和不足。4.积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。5.注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差。6.不断学习，加强自身素质和业务能力的提高。六教学进度安排unit 1 6课时 第一周-第三周unit 2 5课时 第三周-第四周unit 3 5课时 第五

3、周-第六周unit 4 5课时 第六周-第七周unit 5 6课时 第七周-第八周review and mid-test 5课时 第九周unit 6 5课时 第十周-第十二周unit 7 5课时 第十二周-第十三周unit 8 5课时 第十三周-第十四周unit 9 5课时 第十五周-第十六周unit10 5课时 第十七周-第十八周review and final-test 11 课时 第十九周第二十周2.八年级下册英语教学计划一、指导思想为促进教育教学质量的提高，在本学期的英语教学中，要坚持以下理念的应用：1、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化

4、意识的发展为基础；2、突出学生主体，尊重个体差异；3、采用任务型的本文来自范文网教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功；4、注重过程评价，促进学生发展，建立能Ji励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。二、全期教学总目标能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同本文来自范文网完成学习任务。本册书将学习的一些语法知识点有：整体而言，学生成绩和学生的学习态度的两级分化十分严重，少部分英语基础好的优秀学生，不管是在学校，还是在家，都能认真学习、主动思考问题，同时还能够及时反馈

5、学习情况，在他们身上，教和学得到了比较好的统一。与此相反的是，另一部分同学英语基础很差，有些连26个字母都不能背全；学习态度也十分懒散，不但不愿学，不想学，还影响课堂纪律，影响他人学习。其他大部分学生属于中间层次，虽然不太吵，但学习情况依然很不理想，还是存在很多不想学不愿学的情况。总的来说，学生在英语学习上所存在的问题主要表现在1）听、说、读、写等方面的基本技能未能掌握，连音标和单词的拼读都没有掌握好；（2）受方言影响，多数同学的发音不准确。（3）单词量掌握较少；（4）上课时精力不集中，对英语有一定的抵触心理；（5）学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。（6）学生在情感态度,学习策略方面还存在诸

6、多需要进一步解决本文来自范文网的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。具体来说：3.八年级英语下学期教学计划莲山课件 原文地址：【一】、本学期的指导思想： 在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神；2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；3、突出

7、学生主体，尊重个体差异；4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功；5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为Good User而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。【二】所教班级学生基本情况分析：所带班级（3）（4）班情况不同,（3）班学困生较多,学生的学习品质、学习习惯,英语基础较之（4）班有明显

8、的差异,（4）班学生整体情况好,学困生少,学习英语的热情和兴趣教高.两班每次考试的平均分都有10分左右的差距。抓起来有一定的困难。另外，所教班的学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。有些同学在学习中缺乏小组合作意识；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累；【三】、奋斗目标：钻研新课标，提高自己的教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学指标。 缩小两个班级之间的距离，使每个学生都能有所进步，有所收获。【四】具体措施：1、每天背诵课文中的对话。目的:要求学生背诵并默写，培养语感。2、每天记当日学过的单词或对话，每日进行检查。实施：利用“互测及教师抽查”及时

9、检查，保证效果并坚持下去。3、认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。4、坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。5、对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步，小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。6、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。7、实施任务型的教学途径，培养学生综合语言运用能力 8、在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际

10、的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。9、 加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。10、 要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。11针对学生阅读能力差的问题，本学期进行阅读能力训练，每周阅读三篇英语短文，并准备专门的阅读摘抄本，定期检查。（要求：翻译并摘抄新词汇、优美句子等） 12准备听写本、短文本、笔记本、摘抄本，加大学生训练的力度，培养各方面的技能。13继续实施家长签条制。要规范签条的内容，保证家长在家中监督

11、学生复习单词、背诵课文等。14提高家庭作业设计的艺术。作业设计不能局限在抄写单词短语课文等项目，要布置有针对性和实用性的任务。如用当天学过的词、短语、句型造句等，并定期或不定期的检查家庭作业，一定要提高家庭作业的质量。【五】课程安排及教学进度：第一周第四周：准备课-Unit3 阶段性测验 第五周第六周：Unit 4-Unit 5 阶段性检测 第七周第八周Unit 6-Unit 7 阶段性检测 第九周第十周Unitreview1-6 阶段性检测 第十一周Review Unit 1-Unit 6 复习迎接期中考试 第十二周第十三周Unit 7-Unit 8 阶段性检测 每十四周第十五周Unit 9

12、-unit 10 阶段性检测 第十六周第十七周Unit 11-Unit 12 阶段性检测 第十八周第十九周Review Unit 7-Unit 12 复习迎接期末考试 文章来源莲山 课件 w ww.5 Y4. 八年级英语下学期有效教学计划 上传: 邹琴 更新时间：2012-5-27 22:00:48 一、本学期的指导思想：第一要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神；第二目标设计要以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；突出学生主体，尊重个体差异；第三要注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和

13、自主学习能力发展的评价体系。总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为good user而不仅仅learner。让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐.二、教材分析八年级教材在编排上由section a、section b、self-check、reading四部分组成，但教材对学生的能力要求较高，尤其表现在阅读与写作上。可从单词量、section a、section b、self-check和reading五个方面分析。1、单词量八年级词汇量较大,词汇量大会给学生尤其是学习困难生带来一定的压力。2、section a部分a部分是每单元基本的语言内容，比较注重学生的听说能力。

14、八年级的1a部分，每单元都是将单词或词组与图片配对，注重单词的图、形、意三方面的结合，培养学生看图识字或看词辨图能力，注重单词的输入。教材十分注重学生的个性发展，鼓励他们表达自己的真实想法。3、section b 部分b部分是知识的扩展和综合的语言运用。section b 1a非常注重学生的个人表达能力和判断力，尊重学生的个人想法，然后在1b中以pair work形式落实，与同学交流想法。4、self-check 部分八年级的self-check首先是单词的自测，第二部分则是写作练习。5reading部分主要是阅读技巧的学习。阅读的量比较大。三、所教班级学生基本情况分析： 本届八年级学生的英语

15、基础方面还很薄弱，学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。另外，学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。四、教学具体措施1. 摸清学生基本情况，逐步激励学生对英语产生学习兴趣。2. 重视课堂教学质量，逐步提高学生英语交际能力。3. 有意识培养学生听力、表述、朗读、书写和作业的基本能力。4. 重视阅读能力的培养，注重阅读技巧的学习。五、学习任务和要求1.提前做好新单元的预习；（生词，重点句型，大段课文的阅读理解等）2.认真听讲做笔记，课后听读录音内容并按时完成笔头作业，自觉落实当堂所学；3.背诵每单元的section b 3a ；背诵或 熟读reading section 2；4.自觉加大课后练习，（尤其在阅读与完型上）有意识的扩大词汇量从而提高整体水平；5.提倡课下的切磋，讨论，多提问题，共同提高