小学三年级英语《Colours》教学设计教案Word文件下载.docx

1、4、课堂评价 （Assessment）情景再现Lett talk5、 课外活动（Add-activities）（1） 听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。（2） 早上遇到老师时，要用Good morning!打招呼。（3） 会用This is .来介绍自己的老师、朋友和家长。（4） 以小组为单位，准备下一节课表演本课A部分Lets talk 的对话。板书： Unit2 Colours Part A lets talk & draw and say This is . A: Good morning. B: 第二课时 教学目标：1、 能听说、认读blue, green, yellow,

2、 red, 这些表示颜色的单词。 2、 能听懂所接触的指示语，并能按照指示语做出相应的动作。学习表示颜色的单词blue, green, yellow, red,green一词的 gr 发音较难，教师要多带读。1 、Warm-up/Revision（1）师生之间相互问候：T: Good morning/ Good afternoon/ Hello , boys and girls.S: Good morning/ Good afternoon/ Hello , teacher.（2）游戏 Do a game, OK? S: OK.猜一猜 的游戏。将学生学过的文具放入书包中，让学生摸一摸，猜一猜。

3、从而复习学过的文具词。（3）游戏 Simon says教师或学生发指令，其他学生按指令做动作。指令内容如下：Show me your pencil / ruler /eraser /crayon /pen . 2 、Presentation（1）教师出示课件，让学生通过活动性的动画情景，了解颜色单词，学习颜色单词：教师用鼠标点击最前的树向学生介绍 This is a green tree. 之后，强调 green ，课件中的 green tree 也随着教师说green 闪动。教师代读green 。其后，点击湖水说：This is blue. 湖水闪动，教学blue 一词。在背景图的后面是彩虹

4、，教师介绍彩虹，彩虹上的各种颜色逐一闪烁，每闪一种颜色学习一个单词。教学 yellow, red,。（2）用blue, green, yellow, red, 的单词卡片和颜色卡片再次讲授单词。学生适当跟读。注意：一词的发音较难，教师要多带读，引导学生感悟发音，从而了解英语的语音语调的知识。（3）让学生听录音，跟读Lets learn 部分的词汇，边听边读，边认读边指图，做到眼、手、口、耳、心的结合。（4）巩固新知识：用Powerpoint 文件复习巩固所学表示颜色的单词。（5）听录音，做Lets do 部分的游戏。（6）教师用Lets do 部分的有关动作的图片让学生跟读句子。如： 教师举

5、Show me your blue crayon. 的图片带读此句，学生跟读。其它各个句子的方法同上。3、Practice （1）教师说一个颜色，让学生找一找教室中含有此颜色的物品。包括物品和学生的服装。（2）游戏：猜颜色 让一个学生手中藏一种颜色的图片，上前主持游戏，请其他同学猜颜色。学生们众说纷纭，将颜色词练习。猜对的学生给与奖励并由他负责主持下一轮游戏。（3）教师为学生准备一张白纸，让学生按教师的指令涂色、画画。如：教师说 Draw a nose. Color it red.（4）让学生把蜡笔准备好，分小组练习指令语。Show me your blue/ crayon. 4、Assess

6、ment 做活动手册本单元第二部分的练习。先让学生按要求圈出图中物品。5、Add-activities教师准备颜色的坐垫，将学生带到室外，将颜色垫铺在地上， 全班分为六组，每次每组派一名选手上前，教师说颜色，选手跳到相应颜色的垫子上。谁的速度快，谁是胜利者，并为本组赢得一分。 教师要注意学生的安全。s learn & lets do I see. Show me. red yellow green blue第三课时教学目标：1能听、说、读、写字母 Aa, Bb, Cc, Dd。2.能听、说、读以字母Aa, Bb, Cc开头的单词apple, ant, book, bag, cat, crayo

7、n, duck, dog。教学重点:学习英文字母Aa, Bb, Cc, Dd，能够按正确笔顺对字母进行描红。能听懂会说apple, ant, boy, bag, Coke, coffee, duck, dog。教学难点:印刷体与手写体的区别; Its an apple. An的用法。（一）热身、复习（Warm-up/Revision）1师生做日常口语练习: Good morning. . Good morning. .2请学生表演A部分Lets do.（二）呈现新课（Presentation）1学习字母Aa和单词ant, apple。 1）教师播放ant, apple的录音，让生跟读模仿。 2

8、）教师指着蚂蚁和苹果的卡片问学生：What are these? 3）教师读一遍这两个单词。 4）让学生用英文回答这两样东西的名称。 5）教师教读单词ant, apple 6） 教师问：你认识这两个单词的第一个字母吗？ 7）教师出示字母卡，让学生辨别字母Aa的大小写。 8）教师在四线三格中按笔顺书写字母，让学生仔细观察后，做书空练习。2学习字母Bb和单词book, bag。教师指着书和书包的卡片问学生：Can you tell me the words in English? （学生已学过这两个单词）教师可纠正学生的错误发音，让学生模仿录音跟读单词。教师问：谁知道这两个单词的第一个字母是什么？

9、学生回答：b。教师出示字母卡，让学生辨别字母Bb的大小写。教师在四线三格中书写字母大小写Bb。让学生仔细观察后，做书空练习。3 学习字母Cc和单词cat, crayon。 1）教师出示卡片，让学生说出英文单词。 2）教师让学生说出这两个单词的第一个字母是Cc。 3） 教师出示字母卡，让学生辨别字母Cc的大小写。 4）教师在四线三格中书写字母大小写Cc,并让学生进行书空练习。4 学习字母D d 和单词dog, duck。1）分别出示大小写字母Dd.让孩子用肢体语言表演。2）分别出示大小写字母，学生开火车认读。3）教师指着字母D旁的趣味图片，问：“Whats this?”“Its a dog.”带

10、读单词。 教师出另一单词卡片“duck”,带读单词，孩子跟读练习。4）D-d-duck-dog教师带读字母和单词。孩子小组里读一读。5让学生先仔细观察活动手册上字母Aa-Cc的笔顺，然后描红字母。教师在教室中巡视，及时给学生进行辅导。6播放录音，让生跟读。7让学生跟着录音学说歌谣，同时可用手打节奏。（三）趣味操练（Practice）游戏1：看谁拿得快教师可将字母Aa, Bb, Cc,Dd的大小写字母打乱顺序分别贴在黑板上，然后请两组学生，每组5名出列。教师报一个字母，让每组的第一个学生快速地跑近黑板，将该字母的大写与小写分别取下。先拿到正确的大小写字母卡的小组为胜者，可获一分。计算最后结果，给

11、与优胜小组奖励。游戏2：拼图说单词教师把与本课单词有关的图片剪成几块，然后让学生分小组进行拼图比赛。拼出后让学生说出单词以及该单词的第一个字母。（四）扩展性活动（Add-activities）出示以Aa, Bb, Cc,Dde字母为首字母单词卡片，问学生：Whats this?（学生也许认识其中一些单词，这时教师引导他们用完整的句子回答。）学生回答：Its an appleIts a bag.（五）家庭作业（Homework）1.听录音，跟读字母和单词。 2.书写Aa, Bb, Cc,Dd各一行，每行八个。3.完成配套练习。 Part A. letters and soundsAa Aa /

12、/ / / Aa / / apple, ant.Bb Bb / b / / b / / b / Bb / b / bag, book.Cc Cc / k / / k / / k / Cc / k / cat, crayon. Dd Dd / d / / d / / d / Dd / d / duck, dog.第四课时（国庆节补课）听懂，会说 Good afternoon! Nice to meet you. / Nice to meet you, too.并能在实际情景中进行运用。进一步学习打招呼和问候语Good afternoon! Nice to meet you, too. 。Good

13、 afternoon! 和Nice to meet you .的连读，以及 afternoon 的发音。1、 热身、复习 （Warm-up/Revision）（1）师生共同练习 Teddy Bear 的歌曲，边唱边表演。 （2）游戏：Point and say看图认识教材中没有接触到的表示身体部位的单词，然后用所学的指令语： Touch your 做动作。比一比看谁最先学会。（3）教师随意拿出一张学生的自画像，同时给出时间，让全班同学根据时间和图上的人物打招呼。 2、呈现新课、操练 （Presentation/ Practice）（1） 教师出示钟表，使学生了解到时间-下午，引出 Good a

14、fternoon! 的学习。（2） 学生操练Good afternoon!（3） 让学生听录音，跟读 B 部分Lets talk的内容。教师强调Good morning. 和 Good afternoon! 两个句子的区别。（4） 分角色朗读对话3、活动、操练 （Activities/ Practice） （1）认一认，读一读，排一排教师将B 部分Lets talk的句子内容打乱顺序，写在卡片上，贴于黑板。（2）教师给学生分小组，三人一组分角色表演 Lets talk 的内容。（3）教师鼓励学生自己读 Lets play 部分的句子。4、 课堂评价 （Assessment） 情景再现Lett

15、talk。5、课外活动（Add-activities）（1）听录音，仿读Lets talk的对话。（2）创设情景，按照Lets talk的对话，让学生三人一组编对话，分别向“家长”及“老师”介绍自己的朋友。准备下一课表演。 Part B. Lets play A: A:Nice to meet you.Nice to meet you, too. 第五课时1、听说、认读white, black, brown, orange这些表示颜色的单词。2、 能听懂本课时所接触的指示语，并做出相应的动作。3、训练学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。表示颜色单词white, black, brown, o

16、range的学习。1、white 一词中元音字母 i发的音不易到位，black, brown 的发音也较难，且学生不易区分。2、Lets do部分的指令语，听懂、会做即可。1、Warm-up/Revision（1）师生相互问候 Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, boys and girls. Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, teacher.Lets do（3）教师建议： Lets sing a song. S: Great. 师生同唱歌曲 Teddy Bear ，边唱边做动作。（4）游戏： 猜颜色

17、学生们众说纷纭， 颜色词练习。（颜色以学过的为主blue, green, yellow, red）2、Presentation（1）在猜颜色游戏中，教师有意在最后出示一个学生没学过的颜色，引出新单词的教学。white ，教师在出示白彩笔之后带读white ，学生跟读。white 一词中元音字母 i发的音不易到位，教师要提示学生张开口，发好音。（2）教师让学生拿出蜡笔和水彩笔，学习black, brown, orange 。方法：教师举起粉色水彩笔或蜡笔说：black, black, this is black. 边说边举，边听边看，训练学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。注意 black,

18、brown 的发音，适当提示，切忌盲目纠音。（3）利用颜色卡片，教师再次带读 white, black, brown, orange ，提示 white, black, brown 的发音。（4）学生听Lets learn 的录音，指着书上的图跟读。边说边指，边听边看，也训练了学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。（5）游戏 BINGO 教师让学生将自己喜欢的9种颜色的蜡笔，按三行三列的方法摆在桌面上，教师任意说颜色，学生如果听到教师说到自己所摆的蜡笔的颜色，则在蜡笔上放一小张纸片，当摆出的纸片，有三个成为一条线时说：BINGO ，为游戏的胜利者，教师可发小奖品。3、Practice（1）认读

19、所学颜色的卡片 blue, green, yellow, red, white, black, brown, orange（2）教师拿出准备好的一个用硬纸壳制作的颜色转盘，和用硬纸壳制作的小雨伞。边说英语边在上面涂颜色，制作好后将雨伞和陀螺转动，说说看到的颜色。（3）让学生听Lets do部分的录音，根据录音做动作，说到颜色时就手中举起蜡笔，左右会懂。（4）教师举起准备好的指令牌，让学生说指令牌的颜色，教师说指令，学生做动作。教师举白色牌子时，学生说：White, white , 教师说：Stand up. 学生做起立的动作。做活动手册本单元第5 部分的练习。让学生动手用所学颜色画把雨伞或做个

20、陀螺。并让学生将所做的物品转动起来，说说所看 的颜色。这时，教师可充分发挥学生的能力，做事情、说英语。 Part B. Let Colour it brown! / . OK! black white orange brown第六课时1、复习颜色单词和字母，学习本课歌谣，进一步让学生了解英语的语音语调。2、 做本课的听力练习，训练听力的同时检查学生对本课 内容的掌握情况。复习本单元知识，做听力练习；学习有节奏、有韵律的歌谣。歌谣的学习以韵律为主，目的是进一步让学生了解英语的语音语调。（1）师生进行口语对话活动。教师和学生做对话，为下面的生生对话做引路。（2）生生进行口语对话活动。口语内容可与师

21、生对话内容相同或不同。将颜色指令牌发给部分学生。指令内容为第二、三单元的指令语。 Touch the ground. Touch your head. Turn around. White, white , Stand up.等等。（4）师生同唱歌曲 Teddy Bear2、Presentation（1）教师播放第三单元 A 部分Lets learn.的教学课件。请学生用 I can see 的句型，说说图上的内容，如：I can see trees. I can see blue.教师重复颜色单词，并引出彩虹一词的学习。 Pink, red, yellow, green, blue Its

22、a rainbow. I can see a rainbow.教师带读rainbow，I can see a rainbow.。（2）教师请学生拿出自己上节课做的陀螺或小雨伞。将陀螺或小雨伞旋转起来，让同学之间相互猜猜旋转后的颜色。（3）教师拿出橙、棕、绿色的小球各一个，举起其中之一，如：紫色小球This is a ball. Its a purple ball. ，全体学生共同跟读Purple ball 。其他各色的小球学习方法同上。（4）Find and readI see C,a,D.3、Practice（1）游戏：比比谁的记忆好。请一排同学站起来，第一个同学说一种颜色，如blue，第二

23、个同学重复前一个同学说的颜色，还要在加一种颜色，如black,white每往后就要增加一种颜色，直到记不住为止。记得最多的同学为优胜者。Touch game将教师准备的各色小球放在讲台上，将全班分成两组，每组派一个选手，教师说一个 色的球，他们就快步跑上讲台选择该颜色的球，谁选对了即为优胜者。可请学生来代替教师发指令。（3）听力练习：Lets check：要求学生根据听到的句子，圈出相应的图A或图B。本课的练习是让学生根据标号来涂颜色。目的在检查学生对本单元所学单词掌握的情况。游戏：抽牌游戏让学生两人一组，将颜色卡片背面向上放在桌子上。一名学生抽一张自己的卡片，再抽同伴一张卡片，两张卡片摆在一

24、起。颜色相同为胜，并将两张卡片留在手中。如颜色不同，就放回原处。学生抽出卡片的同时要说出单词的英文。同伴用此方法抽卡片。继续这个游戏。游戏结束时，手中卡片数量多的学生为胜。 Part B. Start to read Find and say I see.附送：2019-2020年小学三年级英语Do you like candy教案教学内容与分析1. Just speak通过真实的语境，引导学生能把I like和I don t like用到野餐这个实际生背景之中去，同时引导学生在观察、探索的过程中，学会运用Have a cake法招待朋友用餐。教师也可以把第19课的教学内容充实到本课教学之中。

25、2. Just read and write通过生动、拟人的图片，激发学生的学习兴趣，使学生在愉悦的学习氛围中自然地认识字母Cc，Dd和生词cake，candy，doughnut，hot dog。 教师可以利用教学挂图、教学卡片等教具进行教学。教师还可以根据实际教情况，适当补充含有字母Cc，Dd的生词。3. Lets chant欢快有节奏的歌谣，为学生提供了复习巩固的空间，使学生在欢快的节奏中感受学习的兴趣，体验学习的快乐。教师首先可以利用播放歌谣来烘托学习气氛，激发学生的积极情感，在学生能熟练说出歌谣后，教师可以给学生提供一个想象的空间，让学生模仿歌谣，根据自己的爱好，结合自己已有的知识，编出新歌谣。课前准备 1.制作课件，辅助教学。（无条件学校可画图片或通过学生演出） 2.制作不同的字母Bb，Cc和生词cake，candy，doughnut，hotdog卡片。 3.准备教学挂图、教学卡片、录音机、奖励卡片等。 4.准备蛋糕、糖果、甜面圈、热狗等食物。教学步骤与建议1. 热身复习（Warm-upRevision）1） Everyday English由值日生组织