1、4、课堂评价 (Assessment)情景再现Lett talk5、 课外活动(Add-activities)(1) 听录音,仿读会话,并在实际情景中运用所学内容。(2) 早上遇到老师时,要用Good morning!打招呼。(3) 会用This is .来介绍自己的老师、朋友和家长。(4) 以小组为单位,准备下一节课表演本课A部分Lets talk 的对话。板书: Unit2 Colours Part A lets talk & draw and say This is . A: Good morning. B: 第二课时 教学目标:1、 能听说、认读blue, green, yellow,
2、 red, 这些表示颜色的单词。 2、 能听懂所接触的指示语,并能按照指示语做出相应的动作。学习表示颜色的单词blue, green, yellow, red,green一词的 gr 发音较难,教师要多带读。1 、Warm-up/Revision(1)师生之间相互问候:T: Good morning/ Good afternoon/ Hello , boys and girls.S: Good morning/ Good afternoon/ Hello , teacher.(2)游戏 Do a game, OK? S: OK.猜一猜 的游戏。将学生学过的文具放入书包中,让学生摸一摸,猜一猜。
3、从而复习学过的文具词。(3)游戏 Simon says教师或学生发指令,其他学生按指令做动作。指令内容如下:Show me your pencil / ruler /eraser /crayon /pen . 2 、Presentation(1)教师出示课件,让学生通过活动性的动画情景,了解颜色单词,学习颜色单词:教师用鼠标点击最前的树向学生介绍 This is a green tree. 之后,强调 green ,课件中的 green tree 也随着教师说green 闪动。教师代读green 。其后,点击湖水说:This is blue. 湖水闪动,教学blue 一词。在背景图的后面是彩虹
4、,教师介绍彩虹,彩虹上的各种颜色逐一闪烁,每闪一种颜色学习一个单词。教学 yellow, red,。(2)用blue, green, yellow, red, 的单词卡片和颜色卡片再次讲授单词。学生适当跟读。注意:一词的发音较难,教师要多带读,引导学生感悟发音,从而了解英语的语音语调的知识。(3)让学生听录音,跟读Lets learn 部分的词汇,边听边读,边认读边指图,做到眼、手、口、耳、心的结合。(4)巩固新知识:用Powerpoint 文件复习巩固所学表示颜色的单词。(5)听录音,做Lets do 部分的游戏。(6)教师用Lets do 部分的有关动作的图片让学生跟读句子。如: 教师举
5、Show me your blue crayon. 的图片带读此句,学生跟读。其它各个句子的方法同上。3、Practice (1)教师说一个颜色,让学生找一找教室中含有此颜色的物品。包括物品和学生的服装。(2)游戏:猜颜色 让一个学生手中藏一种颜色的图片,上前主持游戏,请其他同学猜颜色。学生们众说纷纭,将颜色词练习。猜对的学生给与奖励并由他负责主持下一轮游戏。(3)教师为学生准备一张白纸,让学生按教师的指令涂色、画画。如:教师说 Draw a nose. Color it red.(4)让学生把蜡笔准备好,分小组练习指令语。Show me your blue/ crayon. 4、Assess
6、ment 做活动手册本单元第二部分的练习。先让学生按要求圈出图中物品。5、Add-activities教师准备颜色的坐垫,将学生带到室外,将颜色垫铺在地上, 全班分为六组,每次每组派一名选手上前,教师说颜色,选手跳到相应颜色的垫子上。谁的速度快,谁是胜利者,并为本组赢得一分。 教师要注意学生的安全。s learn & lets do I see. Show me. red yellow green blue第三课时教学目标:1能听、说、读、写字母 Aa, Bb, Cc, Dd。2.能听、说、读以字母Aa, Bb, Cc开头的单词apple, ant, book, bag, cat, crayo
7、n, duck, dog。教学重点:学习英文字母Aa, Bb, Cc, Dd,能够按正确笔顺对字母进行描红。能听懂会说apple, ant, boy, bag, Coke, coffee, duck, dog。教学难点:印刷体与手写体的区别; Its an apple. An的用法。(一)热身、复习(Warm-up/Revision)1师生做日常口语练习: Good morning. . Good morning. .2请学生表演A部分Lets do.(二)呈现新课(Presentation)1学习字母Aa和单词ant, apple。 1)教师播放ant, apple的录音,让生跟读模仿。 2
8、)教师指着蚂蚁和苹果的卡片问学生:What are these? 3)教师读一遍这两个单词。 4)让学生用英文回答这两样东西的名称。 5)教师教读单词ant, apple 6) 教师问:你认识这两个单词的第一个字母吗? 7)教师出示字母卡,让学生辨别字母Aa的大小写。 8)教师在四线三格中按笔顺书写字母,让学生仔细观察后,做书空练习。2学习字母Bb和单词book, bag。教师指着书和书包的卡片问学生:Can you tell me the words in English? (学生已学过这两个单词)教师可纠正学生的错误发音,让学生模仿录音跟读单词。教师问:谁知道这两个单词的第一个字母是什么?
9、学生回答:b。教师出示字母卡,让学生辨别字母Bb的大小写。教师在四线三格中书写字母大小写Bb。让学生仔细观察后,做书空练习。3 学习字母Cc和单词cat, crayon。 1)教师出示卡片,让学生说出英文单词。 2)教师让学生说出这两个单词的第一个字母是Cc。 3) 教师出示字母卡,让学生辨别字母Cc的大小写。 4)教师在四线三格中书写字母大小写Cc,并让学生进行书空练习。4 学习字母D d 和单词dog, duck。1)分别出示大小写字母Dd.让孩子用肢体语言表演。2)分别出示大小写字母,学生开火车认读。3)教师指着字母D旁的趣味图片,问:“Whats this?”“Its a dog.”带
10、读单词。 教师出另一单词卡片“duck”,带读单词,孩子跟读练习。4)D-d-duck-dog教师带读字母和单词。孩子小组里读一读。5让学生先仔细观察活动手册上字母Aa-Cc的笔顺,然后描红字母。教师在教室中巡视,及时给学生进行辅导。6播放录音,让生跟读。7让学生跟着录音学说歌谣,同时可用手打节奏。(三)趣味操练(Practice)游戏1:看谁拿得快教师可将字母Aa, Bb, Cc,Dd的大小写字母打乱顺序分别贴在黑板上,然后请两组学生,每组5名出列。教师报一个字母,让每组的第一个学生快速地跑近黑板,将该字母的大写与小写分别取下。先拿到正确的大小写字母卡的小组为胜者,可获一分。计算最后结果,给
11、与优胜小组奖励。游戏2:拼图说单词教师把与本课单词有关的图片剪成几块,然后让学生分小组进行拼图比赛。拼出后让学生说出单词以及该单词的第一个字母。(四)扩展性活动(Add-activities)出示以Aa, Bb, Cc,Dde字母为首字母单词卡片,问学生:Whats this?(学生也许认识其中一些单词,这时教师引导他们用完整的句子回答。)学生回答:Its an appleIts a bag.(五)家庭作业(Homework)1.听录音,跟读字母和单词。 2.书写Aa, Bb, Cc,Dd各一行,每行八个。3.完成配套练习。 Part A. letters and soundsAa Aa /
12、/ / / Aa / / apple, ant.Bb Bb / b / / b / / b / Bb / b / bag, book.Cc Cc / k / / k / / k / Cc / k / cat, crayon. Dd Dd / d / / d / / d / Dd / d / duck, dog.第四课时(国庆节补课)听懂,会说 Good afternoon! Nice to meet you. / Nice to meet you, too.并能在实际情景中进行运用。进一步学习打招呼和问候语Good afternoon! Nice to meet you, too. 。Good
13、 afternoon! 和Nice to meet you .的连读,以及 afternoon 的发音。1、 热身、复习 (Warm-up/Revision)(1)师生共同练习 Teddy Bear 的歌曲,边唱边表演。 (2)游戏:Point and say看图认识教材中没有接触到的表示身体部位的单词,然后用所学的指令语: Touch your 做动作。比一比看谁最先学会。(3)教师随意拿出一张学生的自画像,同时给出时间,让全班同学根据时间和图上的人物打招呼。 2、呈现新课、操练 (Presentation/ Practice)(1) 教师出示钟表,使学生了解到时间-下午,引出 Good a
14、fternoon! 的学习。(2) 学生操练Good afternoon!(3) 让学生听录音,跟读 B 部分Lets talk的内容。教师强调Good morning. 和 Good afternoon! 两个句子的区别。(4) 分角色朗读对话3、活动、操练 (Activities/ Practice) (1)认一认,读一读,排一排教师将B 部分Lets talk的句子内容打乱顺序,写在卡片上,贴于黑板。(2)教师给学生分小组,三人一组分角色表演 Lets talk 的内容。(3)教师鼓励学生自己读 Lets play 部分的句子。4、 课堂评价 (Assessment) 情景再现Lett
15、talk。5、课外活动(Add-activities)(1)听录音,仿读Lets talk的对话。(2)创设情景,按照Lets talk的对话,让学生三人一组编对话,分别向“家长”及“老师”介绍自己的朋友。准备下一课表演。 Part B. Lets play A: A:Nice to meet you.Nice to meet you, too. 第五课时1、听说、认读white, black, brown, orange这些表示颜色的单词。2、 能听懂本课时所接触的指示语,并做出相应的动作。3、训练学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。表示颜色单词white, black, brown, o
16、range的学习。1、white 一词中元音字母 i发的音不易到位,black, brown 的发音也较难,且学生不易区分。2、Lets do部分的指令语,听懂、会做即可。1、Warm-up/Revision(1)师生相互问候 Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, boys and girls. Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, teacher.Lets do(3)教师建议: Lets sing a song. S: Great. 师生同唱歌曲 Teddy Bear ,边唱边做动作。(4)游戏: 猜颜色
17、学生们众说纷纭, 颜色词练习。(颜色以学过的为主blue, green, yellow, red)2、Presentation(1)在猜颜色游戏中,教师有意在最后出示一个学生没学过的颜色,引出新单词的教学。white ,教师在出示白彩笔之后带读white ,学生跟读。white 一词中元音字母 i发的音不易到位,教师要提示学生张开口,发好音。(2)教师让学生拿出蜡笔和水彩笔,学习black, brown, orange 。方法:教师举起粉色水彩笔或蜡笔说:black, black, this is black. 边说边举,边听边看,训练学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。注意 black,
18、brown 的发音,适当提示,切忌盲目纠音。(3)利用颜色卡片,教师再次带读 white, black, brown, orange ,提示 white, black, brown 的发音。(4)学生听Lets learn 的录音,指着书上的图跟读。边说边指,边听边看,也训练了学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。(5)游戏 BINGO 教师让学生将自己喜欢的9种颜色的蜡笔,按三行三列的方法摆在桌面上,教师任意说颜色,学生如果听到教师说到自己所摆的蜡笔的颜色,则在蜡笔上放一小张纸片,当摆出的纸片,有三个成为一条线时说:BINGO ,为游戏的胜利者,教师可发小奖品。3、Practice(1)认读
19、所学颜色的卡片 blue, green, yellow, red, white, black, brown, orange(2)教师拿出准备好的一个用硬纸壳制作的颜色转盘,和用硬纸壳制作的小雨伞。边说英语边在上面涂颜色,制作好后将雨伞和陀螺转动,说说看到的颜色。(3)让学生听Lets do部分的录音,根据录音做动作,说到颜色时就手中举起蜡笔,左右会懂。(4)教师举起准备好的指令牌,让学生说指令牌的颜色,教师说指令,学生做动作。教师举白色牌子时,学生说:White, white , 教师说:Stand up. 学生做起立的动作。做活动手册本单元第5 部分的练习。让学生动手用所学颜色画把雨伞或做个
20、陀螺。并让学生将所做的物品转动起来,说说所看 的颜色。这时,教师可充分发挥学生的能力,做事情、说英语。 Part B. Let Colour it brown! / . OK! black white orange brown第六课时1、复习颜色单词和字母,学习本课歌谣,进一步让学生了解英语的语音语调。2、 做本课的听力练习,训练听力的同时检查学生对本课 内容的掌握情况。复习本单元知识,做听力练习;学习有节奏、有韵律的歌谣。歌谣的学习以韵律为主,目的是进一步让学生了解英语的语音语调。(1)师生进行口语对话活动。教师和学生做对话,为下面的生生对话做引路。(2)生生进行口语对话活动。口语内容可与师
21、生对话内容相同或不同。将颜色指令牌发给部分学生。指令内容为第二、三单元的指令语。 Touch the ground. Touch your head. Turn around. White, white , Stand up.等等。(4)师生同唱歌曲 Teddy Bear2、Presentation(1)教师播放第三单元 A 部分Lets learn.的教学课件。请学生用 I can see 的句型,说说图上的内容,如:I can see trees. I can see blue.教师重复颜色单词,并引出彩虹一词的学习。 Pink, red, yellow, green, blue Its
22、a rainbow. I can see a rainbow.教师带读rainbow,I can see a rainbow.。(2)教师请学生拿出自己上节课做的陀螺或小雨伞。将陀螺或小雨伞旋转起来,让同学之间相互猜猜旋转后的颜色。(3)教师拿出橙、棕、绿色的小球各一个,举起其中之一,如:紫色小球This is a ball. Its a purple ball. ,全体学生共同跟读Purple ball 。其他各色的小球学习方法同上。(4)Find and readI see C,a,D.3、Practice(1)游戏:比比谁的记忆好。请一排同学站起来,第一个同学说一种颜色,如blue,第二
23、个同学重复前一个同学说的颜色,还要在加一种颜色,如black,white每往后就要增加一种颜色,直到记不住为止。记得最多的同学为优胜者。Touch game将教师准备的各色小球放在讲台上,将全班分成两组,每组派一个选手,教师说一个 色的球,他们就快步跑上讲台选择该颜色的球,谁选对了即为优胜者。可请学生来代替教师发指令。(3)听力练习:Lets check:要求学生根据听到的句子,圈出相应的图A或图B。本课的练习是让学生根据标号来涂颜色。目的在检查学生对本单元所学单词掌握的情况。游戏:抽牌游戏让学生两人一组,将颜色卡片背面向上放在桌子上。一名学生抽一张自己的卡片,再抽同伴一张卡片,两张卡片摆在一
24、起。颜色相同为胜,并将两张卡片留在手中。如颜色不同,就放回原处。学生抽出卡片的同时要说出单词的英文。同伴用此方法抽卡片。继续这个游戏。游戏结束时,手中卡片数量多的学生为胜。 Part B. Start to read Find and say I see.附送:2019-2020年小学三年级英语Do you like candy教案教学内容与分析1. Just speak通过真实的语境,引导学生能把I like和I don t like用到野餐这个实际生背景之中去,同时引导学生在观察、探索的过程中,学会运用Have a cake法招待朋友用餐。教师也可以把第19课的教学内容充实到本课教学之中。
25、2. Just read and write通过生动、拟人的图片,激发学生的学习兴趣,使学生在愉悦的学习氛围中自然地认识字母Cc,Dd和生词cake,candy,doughnut,hot dog。 教师可以利用教学挂图、教学卡片等教具进行教学。教师还可以根据实际教情况,适当补充含有字母Cc,Dd的生词。3. Lets chant欢快有节奏的歌谣,为学生提供了复习巩固的空间,使学生在欢快的节奏中感受学习的兴趣,体验学习的快乐。教师首先可以利用播放歌谣来烘托学习气氛,激发学生的积极情感,在学生能熟练说出歌谣后,教师可以给学生提供一个想象的空间,让学生模仿歌谣,根据自己的爱好,结合自己已有的知识,编出新歌谣。课前准备 1.制作课件,辅助教学。(无条件学校可画图片或通过学生演出) 2.制作不同的字母Bb,Cc和生词cake,candy,doughnut,hotdog卡片。 3.准备教学挂图、教学卡片、录音机、奖励卡片等。 4.准备蛋糕、糖果、甜面圈、热狗等食物。教学步骤与建议1. 热身复习(Warm-upRevision)1) Everyday English由值日生组织
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