教师综合素质评价细则.docx

1、教师综合素质评价细则教师综合素质评价细则哈尔滨市光华中学教师综合素质评价细则评价指标评估要点及分值指标要求、评估流程及评估办法师德素养与教育行为（100分）1、认真贯彻执行党的路线、方针、政策、热爱教育事业，具有高尚的道德修养、良好的工作作风,具有爱岗业、甘为人梯的奉献精(10分）2、具有团结协作的精神、顾全大局的观念及和谐的人际关系。工作中能虚心接受同事们提出的意见和建议。不断反思自己的工作，勇敢面对自己的错误。 （10分）3、积极对待工作、生活，以较强的责任心积极参加各种教育教学活动。关心学校工作，积极提出意见和建议，。 （10分）4、以“人人都是德育工作者，人人都是班级管理者”的思想，积

2、极参与班级管理。（10分）5、尊重每一个学生，不体罚或变相体罚学生，学生和家长满意度较高。 （10分6、课堂教学行为规范（语言规范、文明，上课期间不接打手机，不从事与课堂教学无关的活动）。 （10分）7、讲求诚信，不在考核和各级各类考试中作弊。 （10分）8、廉洁从教，不从事有偿家教，不接受学生家长宴请。 （10分）9、着装与教师的职业特点相吻合，举止大方、文雅，说话态度亲切，与人交流多用敬语、礼貌用语，公共场所不大声喧哗。 （10分）10、孝敬老人、关心孩子成长， 家庭和睦，与邻里和睦相处。（10分）1、熟悉党的教育方针，具有高尚的师德修养、良好的工作作风,具有爱岗敬业、甘为人梯的奉献精神，

3、关心学生发展的具体方式（通过教师、领导问卷调查；教师评议以被评议教师所在的年级组或备课组、教研组教师打分，）按教师打分的60%、领导打分的40%计分。2、顾全大局服从学校安排，团结合作、虚心接受同事们提出的意见和建议。当个人利益与学校利益发生冲突时的表现怎样，能否提供实例。不断反思自己的工作（通过教师、领导问卷调查；教师评议以被评议教师所在的年级组或备课组、教研组教师打分，）按教师打分的60%、领导打分的40%计分。3、具有主人翁的责任感，积极对待工作，以较强的责任心积极参加各种教育教学活动，在教室和办公室，以积极的心态、快乐的情绪影响和感染他人，关心学校工作，主动提出意见和建议（通过师、领导

4、问卷调查；教师评议以被评议教师所在的年级组或备课组、教研组教师打分，）按教师打分的60%、领导打分的40%计分。4、积极参与班级管理，积极主动地与班主任反馈班级学生情况，经常与商讨的方式管理教育学生，同事是否愿意与自己执教同一班级，对教师和学生的不良行为能坦诚地指出并提供热心帮助，自己所提出的方法和建议、方案，是否被认可并取得了良好效果（问卷）（通过教师、领导、学生问卷调查；教师评议以被评议教师所在的年级组或备课组、教研组教师打分，学生评议以所教班级学生打分）：按教师打分的40%、领导打分的30%、学生打分的30%计分5、关心、尊重每一个学生，不体罚或变相体罚学生，可了解学生打架、上课精力不集

5、中、未完成作业、迟到后，教师的具体处理方式及学生的接受程度。（根据学生问卷、学生家长问卷）按学生打的50%、学生家长打分的50%计分。6、语言规范、文明，上课期间不接打手机，不随意走出课堂处理私事，不坐着上课，不从事与课堂教学无关的活动（学生问卷）根据学生问卷计分。7、以诚待人、讲求诚信，所教学生在考核和各级各类考试中有无作弊情况，（通过教师、领导、学生问卷调查；教师评议以被评议教师所在的年级组或备课组、教研组教师打分，学生评议以所教班级学生打分）按教师打分的40%、领导打分的30%、学生打分的30%计分8、廉洁从教，不从事有偿家教，不接受学生家长的礼品、宴请，不利用家长办私事（通过教师、领导

6、、学生问卷调查；教师评议以被评议教师所在的年级组或备课组、教研组教师打分，学生评议以所教班级学生打分）按教师打分的40%、领导打分的30%、学生打分的30%计分。9、着装与教师的职业特点相吻合，女教师不花浓妆，不理（染）过分的发型，不佩戴过多和夸张的首饰，不穿吊苇衫、露背装、紧身裤等性感衣服，着装不应过于紧身，内衣不应外露。男教师不留胡须，不提光头奇艺发型，在校内不吸烟，工作日不饮酒。举止大方、文雅说话态度亲切（学生问卷）根据学生问卷计分。10、孝敬老人、教育子女有方，家庭和睦，与邻里关系融洽。（通过教师、领导问卷调查；教师评议以被评议教师所在的年级组或备课组、教研组教师打分，）按教师打分的6

7、0%、领导打分的40%记分。1、有下列问题者，该项记0分(1)违法乱纪者；(2)体罚或变相体罚学生造成严重后果者；(3)每学年内无故旷工5天以上者。(4)有损教育形象，造成严重后果的。（5）在考核、考试中纵容学生作弊者。（6）教师提供虚假资料者。2、家长问卷调查，满意度达到70%以上即可；低于70%者视情况适当扣分（至少随机选1/3以上的家长参加）3、缺勤太多，酌情扣分。关注学生（100分）1、能说出所教班级学生的总数及男女学生数。（10分）2、能说出所教班级学生的姓名（班主任教师二周内，语文、数学、外语教师四周内，理化教师一个月内，其他学科教师半个学期内）、学习状况（本学科）、在校的表现。

8、（40分）3、要有学生家庭有关信息记录。 （10分）4、要能说出所教班级的整体特点。（10分）5、要特别关注后进生的转化问题。（10分）6、要掌握特殊学生的心理状况、家庭情况等信息。 （20分）1、能正确说出所教班级学生的总数、所教班级男女学生数（问教师本人）。按10分、5分，0分三档计分。2、从班内随机抽出10名学生，让任课教师介绍学生的有关情况。（准确地说出每个学生的姓名得1分、说出每个学生的学习状况得2分、说出每个学生的在校表现得1分；向学生本人、家长及学生的同学调查，进行证实，若情况与教师本人所反映的不符，1人情况不符扣5分，2人情况不符扣10分，最多扣30分。）根据抽测情况计分。3、

9、教师要提供全部学生家长的姓名、联系电话、家庭住址。（能提供全部学生家长的姓名、联系电话得3分，提供2/3学生家长的姓名、联系电话得2分，提供1/3学生家长的姓名、联系电话得1分；提供全部学生家庭住址得3分，提供2/3学生的家庭住址得2分、提供1/3学生的生家庭住址得1分）。根据抽测情况计分。4、教师能说出学生的总体情况，主要包括各科学习情况怎样，成绩比较好的学生有哪些，学习有困难的学生有哪些，偏科的学生有哪些，学生的团队精神情况怎样等，（每说对1项得2分，说的情况不全或不对分别得1分、0分。同时要向其他教师或学生核实教师讲的情况）根据抽测情况计分。5、能提供出有关学生的名单、相应的转化措施、有

10、工作记录、效果显著（能提供出有关学生的名单得2分，否则得0分；有相应的转化措施得2分，否则得0分；有工作记录得2分，否则得0分；学生转化明显得4分，这要根据与有关学生座谈，看学生在学习、思想、日常行为规范等方面有无进步，根据实际情况分别记4、3、2、1、0分。）根据抽测情况计分6、教师能提供出本班学生中单亲学生、留守儿童或有身心残疾学生的名单、学习状况、在校表现情况、学生家庭的有关信息等（1）教师能提供出本班学生中单亲学生、留守儿童或有身心残疾学生的名单得2分，否则不得分；（2）教师能说出这部分学生的学习状况（所在班级的位次、有无偏科现象等），要验证情况的准确性，根据教师掌握的情况分别记2、1

11、、0分；（3）能说出这部分学生的在校表现情况（学习是否积极认真、有无进取心，是否团结同学等），同时要和学生本人座谈，看教师掌握的情况是否属实，根据情况分别记3、2、1、0分；（4）教师能提供出有关学生家庭的信息（家庭住址、联系电话、家长姓名）的2分，否则得0分。）根据抽测情况计分。通用基本功（100分）1、粉笔字（钢笔字） （40分）2、毛笔字 3、简笔画 （20分）4、普通话 （40分）1、在规定时间内按要求写出一定数量的正楷字，书写正确、美观、规范（采用现场限时书写、查看学生作业，）教师抽测按20分、15分、10分三档计分；学生作业按20分、15分、10分三档计分2、在规定时间内按要求写出

12、一定数量的正楷字，书写笔法正确、美观、规范（采用现场限时书写）仅共参考，不计分。3、在规定时间内根据情景要求画出3幅简笔画（情景做画）。 笔法流畅，图画生动，符合学科特点（采用现场限时作画）按20分、15分、10分三档计分。4、能利用普通话流利地进行交流和教育教学，达到二级乙等以上（查看证书、问卷、座谈）达到二级乙等以上得20分，没有不得分，与学生谈话交流，看学生普通话水平，根据效果按20分、15分、10分三档计分。学科基本能力（100分）课标规定的基础知识、基本技能，侧重于对所教学科学段的基础知识的考查和知识应用能力的考查；课标规定的基础知识、基本技能现代教育技术（100分）1、中文录入。

13、（10分）2、文字编辑。 （20分）3、电子表格。 （30分）4、课件制作。 （30分）5、网络应用。 （10分） 1、以每分钟至少15字以上的速度输入短文（现场限时上机操作）。农村学校教师（50岁以下）每分钟录入15字，县直学校教师每分钟至少录入20字,得10分；农村学校教师（50岁以下）每分钟录入10-14字，县直学校教师每分钟录入15-19字,得5分，其他情况得0分。录入每出现一个错别字或漏录一字扣1分，扣完为止。考察时间为5分钟2、能对文段进行编辑、修改，剪切、复制和粘贴，字符、字体格式编排，段落格式编排等（现场限时上机操作）。根据测试成绩计分。对镇办教师适当降低要求。3、掌握工作表的

14、建立、单元插入、移动、复制、编辑、数据处理（总分、平均分、排序）等基本操作（现场限时上机操作）。根据测试成绩计分。4、能根据教学需要制作实用的课件，内容连贯衔接自然、声音引用恰当、背景图片选择合理、超链接有效等（现场限时上机操作）。根据测试成绩计分。5、知道常用的教学资源网站，并能比较迅速的从网站上查找、选用所需要的资料，收发电子邮件。（现场限时上机操作）。根据测试成绩计分。课程标准（100分）1、能知道“课程性质与地位”。（20分）2、能理解和掌握课程的基本理念。（20分）3、熟练掌握“课程总目标”。 （20分）4、了解“课程标准的设计思路”。（20分）5、掌握所教学段的阶段目标。（20分）根据九年义务教育新课程标准的理论要求，采取笔试或面试的方式进行考核。笔试按县教研室统一组织的测试计分。面试时，可从5项中任意抽取一项进行描述，根据掌握或理解的熟练程度记分（如第5项得分为15分，则该项总分为105=75分）钻研教材与备课（100分） 1、教师应掌握所教年级教