1、“你们一起来啊！这是我们应得的！”工友们纷纷别过脸去，不看他。他感到有口气憋在嗓子里，憋得他胸口闷疼。他跑出了工棚，陪着他的只有身后的风。他终归是无处可去。天黑了。他回到工棚。屋里人头攒动，地上一片狼藉。包书的细白棉布躺在地上，一片污浊。工头儿扭头看着他，半笑不笑地说：“还知道回来，能耐了啊？！”说着，他从一个工友手里拿过那本人间失格一撕两半，扔在地上。工头儿又环视工友们，吆喝着：“都愣着干嘛？”工友们互相看看，又看看他，看看工头儿。终于，有几个工友对他动手了。拳头落在他的背上，手掌推搡在他的臂上。说实话，并不重。可他，承受不了。他再次转身跑了，跑进了这个游泳池。水继续淹没着他。他的胸膛感受到
2、了压力，他体验到了一种生命的快感。他的耳边想起了太宰治的话：“幸福感，就是沉入悲哀之河的河底的那些闪着微光的金砂，就是那种感觉吧。经历过悲伤的极限，心情不可思议地，朦胧地明亮起来。”他的胸腔撕裂般疼痛，他再也无法控制自己，他口鼻全张，水一股脑儿灌下去，顺过气管刀枪一样呛入。他的身子开始抽搐，水恣意地从四面八方挤进毛孔黑暗应该如约而至了。就在黑暗来临前的瞬间，他看到了水底的微光。在水底的微光中，他看见了工友们的脸孔，那些他再也不想见到的脸孔。他能感到工友们粗糙的手，一双一双捶在他的背上，按在他的胸前。说实话，这力道比在工棚打他的时候重多了。他甚至还听见他们透着痛惜的骂声：“这个闷憨书生，就知道他
3、心里不痛快了会来这里，万没想到他会寻死！”“这个憨货要真见阎王了，我们这些人这辈子也别想安生了。他努力睁开眼，透过工友们的肩膀，看到了浅水区的孩子们。那些孩子都惊讶地站立在水中，他们明亮的面孔犹如开在晨雾中的新鲜花朵。（选自金山2017年第4期，有删改）1请结合全文，分析小说标题“水底的微光”的丰富意蕴。答：_答案（1）水底的微光是指真实的光。“他”被救上岸时在濒临死亡的状态下感受到的光亮。（2）也指希望之光。“他”曾以为粗鲁软弱的工友背叛了自己，陷入到绝望的水底，但工友们的关爱和及时救助给轻生的“他”以希望。（3）指卑微人性中的善良之光。这些工友虽然临事怯懦、屈从权势、“助纣为虐”，却并非因
4、为邪恶，而只是对现实的妥协，他们仍然怀着善良友爱之心。（4）还可指梦想之光。“他”虽然在社会底层讨生活，却仍酷爱读书，珍爱书籍，心存梦想。（5）指温暖之光。遥远大海边的故乡带给远离家乡、北上打工的“他”心灵的温暖。备讲题目2下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A第段的环境描写既再现了这个“有些年头儿”的游泳馆陈旧破败、水汽迷蒙的特点，也烘托了主人公沉重黯淡的心情。B读书读到满脸泪水、用干净的细白棉布包书、受了委屈选择轻生，这些情节都体现了小说主人公性格敏感脆弱的一面。C虽然工友打得“并不重”，但“他”还是“承受不了”，说明“他”无法忍受的不是工友们的打击和推搡，而是他们的
5、出卖和背叛。D小说善于运用对比手法，如第段中梦境与惊醒后的情景形成对比，表现了主人公人生追求与现实之间的巨大反差，突出了其不幸遭遇。答案B解析“用干净的细白棉布包书”体现的不是小说主人公性格的敏感脆弱，而是对书的珍视。3小说在叙事谋篇方面很有特点，请简要说明。答案（1）运用插叙手法，插入主人公读书、讨薪等内容，交代事件的起因、人物的遭际，使情节的发生发展更合理。（2）现实与回忆交织，把主人公在泳池里真实的感受与对故乡、大海、社区图书室的回忆巧妙融合，推进故事情节，有利于展现人物心理，突出人物形象。（3）时空集中，故事发生在“泳池”这一地点，“他”准备轻生到被工友救起这一时间段，情节紧凑。（4）
6、前后照应，如开头结尾都有对浅水区孩子们的描述，之前只能听见他们的说笑，后来看到了他们“明亮的面孔”。二、阅读下面的文字，完成文后题目。船过青浪滩刘舰平“哇、哇”的怪叫声震耳欲聋，无数头浑身墨黑的河鸦，遮天蔽日地在桅顶上盘旋。“鸬鹚”捧起饭团朝天上撒去，一面连声祈祷，“求大将军保佑二佬无事平安”我望见河鸦俯冲下来，猛如雨点般的鸦嘴便将斋饭啄食得颗粒不剩。滩姐火了：“蠢鸬鹚！活人不敬敬鬼魂！“鸬鹚”叹了一声，赶开了河鸦。“姑娘，坐稳哪！船标滩了！我躬腰进了船篷，抱起婴儿二佬。船像箭一样，两岸怪石一晃而过，令人头晕目眩。礁石离水面只有半尺，像狼牙，像鬼斧。滩姐稳如铁塔一般立于船头，裤脚卷齐膝盖，赤露
7、着一双古铜柱似的脚杆，大浪扑上来，在她脚杆上撞成飞沫。“啊！妈呀！我失声惊叫起来！船头刚躲开一块狰狞的礁石，一团黑魆魆的巨大魔影，张牙舞爪地扑来“鸬鹚！稳篙！滩姐大吼一声，甩过船篙，直插巨石，“当”地一声，船身抖动几下，迅即减慢了速度。再一看滩姐，手里的船篙变成了一把大弓！篙尖抵在石缝里，下截撬住船头，她自己将身子缩成一尊秤砣，死死地压住篙尾，任弯弓似的船篙左右摇摆。嚣张的滩水遇到了羁绊，一个恶浪接一个恶浪地扑打着船舷，好像要把船只撕烂、咬碎。莫松篙呀！滩姐咬牙切齿地迸出这几个字来，脸膛紫得像茄子，眼睛红得像火球！船身在颤栗中僵持着。这是生死攸关的时刻，只要滩姐有一丝懦弱，“吞船浪”便会瞬间将
8、我们卷入阎罗殿！招佬奔上船头，小小的身躯也帮着母亲去压船篙“走开！”滩姐吼道。“不！”想不到招佬竟敢那么大声地顶撞！船篙一闪一闪的，巨大的弹力不时将母女俩的身子掂起来，但船篙又被母女俩拼死命地压下去“招佬，快走开呀！滩姐几乎是癫狂了一般嘶喊着。“不嘛！招佬两脚往船篙上一夹，两手箍紧了船篙，索性将整个身子缠在上面了！我忘了手中还抱有婴儿，也急步扑了过去没等我挨拢船篙，就被滩姐飞起一脚，踹倒在船板上。与此同时，只听“呼”地一声风响，船篙从滩姐的身子下弹起来，一个黑影，随着船篙一齐飞向阴森森的石壁。“哇！招佬！”我眼前一黑，脑壳里“嗡”地一声，仿佛天崩地裂，什么也不知道了似乎整个宇宙都是呼唤“招佬”
9、的声音。我从冥冥之中慢慢苏醒，真不敢相信：天还在！太阳还在！唔，这是谁呀？黑黑的脸，一双失神的眼睛那么直愣愣地盯着我“姑娘，你没有事吧？我坐起来：“招佬，招佬呢？滩姐急忙背转脸去，肩头不停地抽搐着。怀里的二佬“哇”地哭起来，她回过头，将奶子重新塞进乳儿的嘴里。乳房上，也伤痕累累，二佬吸吮到的，一半是奶，一半是血我往船头看去，招佬静静地睡在船板上。“鸬鹚”屈膝跪在她的枕头边，默默地滴着眼泪哇！”河鸦又飞来，且越飞越低，漆黑的翅膀快撩着了我们的头发。“鸬鹚”“嗷”地一声站起来，操起船篙，朝满天的河鸦一阵猛打！“要你们保佑！要你们保佑！嗷！”“神兵们”一声接一声地惨叫，纷纷坠入滩水里。活下来的，拽着
10、长长的怪腔，仓皇逃散。滩姐无言地走过来，脱下一件白内衣，小心轻缓地将女儿裹好，放进船篷里。她拿起船篙，硬着喉咙说：“她爹，开船吧！滩姐狠撑了两篙，就将船头退出了石罅青浪滩最险的地段已过，浪头像精疲力竭的野兽，低低地呜咽着。我坐在船篷里，心如刀割地饮泣着，负罪的心情压得我喘不过气来。“姑娘，出来晒晒太阳吧！”是滩姐的声音。“唔。”昏昏沉沉地出了船篷，站在她的身后。头顶上的太阳明晃晃的，我却感受不到它的温暖。“你看，那块岩石上的叮叮雀儿，叫得多好听呀！滩姐指着水面礁石上的一对蓝羽绿嘴的小鸟，但并没有回头来看我。（有删改）4小说写“船过青浪滩”的故事，表现出哪些深刻意蕴？请简要说明分析。答案船过险滩
11、，恶浪退去，象征人生不会一帆风顺，要勇敢地应对人生的险阻。“鸬鹚”求神保佑，没能阻止厄运，说明命运应掌握在人自己手中，相信虚妄的神是愚蠢的。过滩招佬意外遇难，但滩姐依然拿篙行船，表明人生总会遭遇意外苦难，但仍应坚忍前行。5下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A开头写“鸬鹚”喂河鸦的场景，不仅渲染了紧张的气氛，同时也表现了“鸬鹚”这个人物信奉迷信的思想观念，也与滩姐构成鲜明的对照。B滩姐虽然是个女性形象，但是从作者的笔墨中我们丝毫感受不到她的柔弱，相反在险滩恶浪面前，她表现得非常勇敢、无畏、坚强。C小说善于运用简练的语言表现人物。“滩姐急忙背转脸去，肩头不停地抽搐着”，只这
12、一句，就充分体现了滩姐失去招佬的巨大痛苦。D小说生动地描述了“船过青浪滩”的惊险过程，读来惊心动魄，而且故事还带有象征性，隐含耐人寻味的人生道理，给人以深刻的启迪。解析滩姐的坚强，表现在招佬死后，依然拿起船篙，坚持行船。6小说中安排了“我”这个人物，主要有什么作用？请简要说明。答案“我”是小说的线索人物，使内容更加紧凑、集中。“我”是故事的见证者，增加了故事的真实性。借“我”的反应，侧面表现青浪滩的凶险。船过青浪滩时，“我”“头晕目眩”“失声惊叫”。“我”推动了情节的发展。因“我”去压船篙，最终导致意外发生。1理解、分析与探究小说的主题意蕴的途径有哪些？自己哪些途径掌握得还不够熟练？2探究题要
13、求多层面、多角度展开。自己是如何理解主题意蕴探究题的“多层面”“多角度”的？3主题意蕴探究题有哪些具体题型？自己能否掌握住各题的探究要点？主题意蕴的探究是一种基于文本内容的探究，探究的内容多是小说所表现的丰富意蕴或情感倾向，甚至涉及作者的创作意图。它不要求直接概括主题，而是重在挖掘主题的多义性、深刻性。探究应重点关注两大方向：一、探究应多层面、多角度展开探究总是要求多层面、多角度展开。而探究主题意蕴的多层面、多角度则表现在：1文本层面探究主题意蕴必须立足于文本，应在文本内寻找多角度：（1）形象角度。意蕴总是附着于小说的具体形象中的，小说中不同的人物形象、事物形象就是两个可以展开的小角度。人物形
14、象有主要人物、次要人物，主要人物的经历命运、不同性格侧面、性格变化原因、性格形成与环境的关系以及典型意义，是探究的具体抓手。（2）情节角度。主要有这么几个具体抓手：情节的高潮和结局，尤其是高潮部分；情节中的矛盾冲突；情节发展变化的原因。（3）环境角度。主要有两个抓手：一是从环境对人物性格的形成、命运的影响去破译主题意蕴；二是探寻时代背景、社会特点去发现主题意蕴。其他如标题、语言、表现手法等，也是不可忽视的角度。2文外层面（1）从人与自然的角度探究小说的环境观。（2）从人与历史的角度探究小说体现的民族心理与传统文化。（3）从人与人的角度探究小说的人生启示。（4）从人与时代的角度探究小说对现实问题
15、的思考与认识。（5）透过现象看本质，注意文本的深层意义，如象征义、双关义等。边练边悟阅读下面的文字，完成文后题目。开在窗玻璃上的花乔迁新闻联播已经开始了。看着电视里出现了从天空飘飘飞落的雪花，他自语道：“我的老家，也该是隆冬了。”妻子是未见过雪的南方女人。她问：“你老家冬天里也是冷得窗玻璃都结冰吗？透过窗玻璃清晰地望见了窗外昏暗中的一片绿色。他幽幽地说道：“是的，冬天里窗玻璃都开花。“开花？”妻子问，“窗玻璃怎么能开花呢？是贴的那种剪纸花吧。他觉得不好回答，他已经有十年没回北方的老家了，老家寒冬里开在窗玻璃上的花，已经在黯然流逝的记忆里开始融化，小溪流水般地奔向远方他说：“不，不是剪纸，是在窗
16、玻璃上结成的冰花，只有寒冷的北方冬天里才能生成，很美，很漂亮。他突然跳起来，激动不已地说道：“我要回老家，看看老家的窗花。我回来告诉你窗玻璃是怎么开花的。妻子不跟他回去，他一个人坐了三天三夜的火车，又倒了两次汽车，才回到老家。年迈的母亲有些不敢相信自己的眼睛，她已经有十年没有见到儿子了，但她每年都会收到儿子寄给她的一大笔钱。他对母亲说，儿媳要跟回来看你，我没让。母亲笑笑说：“看我干什么，咱这儿还不冻坏她。”母亲仔细地端详着他的脸，满意地说：“她对你好吧？”他使劲地点点头。母亲说：“那就好。从他一进屋的那一刻起，母亲就不停地烧炕。母亲把炕烧得烫烫的，热得他都不敢用手摸。他问母亲：“早晨的时候，窗
17、玻璃还结冰花吗？”母亲迟疑了一下，说：“结，还是很厚的一层。这儿比不得南方”他欣慰地笑了。他一夜睡得踏实、香甜。梦中，他回到小时候，一觉醒来，天总会大亮，屋里的凉气却使他赖在暖被窝里不愿起来，直到在母亲“太阳已经照屁股”的笑骂中飞快地穿上母亲已经用被窝捂热了的棉袄棉裤他醒来时，天真是大亮了。屋里是温热的，炕还热得有点烫脊梁，根本就感觉不到一丝儿凉气他慌忙地坐起身来，看见了清晰透亮的窗玻璃，怎么没有结冰花呢？他想，明天他醒得早一些就是了。入夜，他被一阵轻微的瑟瑟声闹醒了。他看见一丝火光从灶间透出来。他慌忙地跳下炕来，扑向灶间，他以为失火了。扑进灶间他瞧见母亲正往灶口里添柴，红红的火光映着母亲一张
18、慈祥而又苍老的面容那一直热得烫手的火炕，原来是母亲夜间在不断地烧着柴火。母亲看见他，立刻大叫起来：“快进去，快进去！冻着！”母亲推着他回到了热乎乎的被窝里。他对母亲说：“去南方吧，南方不冷。”母亲摇摇头说：“不，我不去，南方热得要命，我在这里待惯了，离不开。他有些忧伤，不说话。母亲感觉到了他的忧伤，母亲说：“你年年给我邮那么多钱，全村人都夸你有孝心，那么远还惦记着妈。母亲的脸有些红，屋里此时的温度那么像南方，他说：“妈，不用再烧了，够热的了。”母亲伸手给他掖了掖被角，说：“睡吧，烧热点免得冻着你。他固执起来，像个孩子似的说：“妈，你也睡吧，你不睡，我就不睡。母亲就笑笑说：“睡，我这就去睡。母亲
19、走后，他一直没睡，他又听到灶间不断地响起母亲往灶口里续柴火的沙沙声，他在沙沙声中泪水汹涌。天将明时，他睡着了。等他醒来的时候，他清楚地看见了窗外纷扬的雪花。下雪了，而眼前的窗玻璃还是没有一点冰花，母亲靠在他的脚旁睡得很香。窗前不知什么时候母亲放了两个火盆，一缕青烟袅袅升起。袅袅青烟中他看见了自己小时候，常常在下雪的早晨，趴在窗台上，用舌头舔、吹气去融化窗玻璃上厚厚的冰花，那一幅幅茂密的森林，形状各异的冰雕一圈圈地融化了，才好透过玻璃去看落雪他把目光收回来，去看母亲，母亲满头的白发渐渐模糊了他的眼睛，他喃喃地说道：“花开了”他回到了温暖如春的南方。妻子欢喜地迎上来，兴奋地说：“电视里说北方又下大
20、雪了。你看见窗玻璃开花了吧！像什么？他望着窗外的一片绿色，像是对妻子又像是对自己说：“像什么？像森林，像冰雕，像云，更像母亲的那头白发”1有人认为这篇小说的主题是赞美母爱，有人认为是批判“他”的自私、不孝顺，你怎么看？请结合原文加以探究。答案（示例一）小说的主题是赞美母爱。小说的主人公是母亲，小说要赞扬的正是母亲身上伟大的母爱。小说的题目是“开在窗玻璃上的花”，小说正是通过母亲怕“他”冷，夜里一直烧火而使屋子温暖如春使“他”最终没有看到窗花来表现母爱的。母亲对儿子的爱是无私宽容的，即使儿子十年来第一次回家，母亲仍认为儿子很孝顺。小说虽写到“他”的自私，但只是为了更突出母爱的伟大。（示例二）小说
21、的主题是批判“他”的自私、不孝顺。“他”是小说贯穿始终的主人公，作者借“他”表达的正是对目前孝的缺失的批判。钱代替不了关爱，虽然“他”每年都会寄钱回家，但十年来这是第一次回家，说明“他”对母亲的关心不够。母亲的无私和宽容，恰恰更衬托了“他”的冷漠和自私。（示例三）两者都有。母亲和“他”都是小说要刻画的主要人物。母亲烧炕，屋内温暖如春，玻璃不能结窗花，表现了母亲对儿子的浓厚的爱。儿子虽寄钱给母亲，但疏于看望，只能说是有些自私。母亲和儿子的行为两相对照，使赞美母爱和批判儿子自私的主题同时表达得更明显。二、主题意蕴探究题具体题型的探究要点主题意蕴探究题主要有思想意蕴或情感意蕴探究题、重要句子（段落）
22、意蕴探究题和标题意蕴探究题。前两题的探究要点详见2019版步步高大一轮复习讲义小说部分。下面说说标题意蕴探究题的探究要点。标题意蕴探究题属于常规题型，做答时要从以下几个层面进行：1联系表层含义：文中具体的意思。标题是否交代时间、地点、环境，交代故事展开的背景，渲染（烘托）环境氛围。2体会深层含义：在理解题目本意的基础上，首先要注意它在文中是否有指代意义或象征比喻意义，其次要注意它在表面含义之外是否有语义双关或文章主旨意义。3联系全文内容，结合文章主旨（揭示主题、塑造人物形象等）分析标题是否为塑造和突出人物形象服务，是否对主题的表现起暗示、画龙点睛的作用，答题时需结合文章具体内容作答。一幅地图殷
23、贤华窗外，一些树叶黄了，枯了。深秋的凉风一吹，就无声地掉在地上。他从病床上爬起来，望了望窗外的世界，脸上带着淡淡的笑意。他轻轻对老伴说：老伴，咱们旅游去吧？我年轻时答应过你的，就一定要实现。你虽然不能走不能看，但我可以背你去呀！他小心翼翼地，小心翼翼地把老伴背在背上。这是他人生中的第一次旅游，他感觉心跳得特别厉害。他的脚首先踏上北京的土地。北京是祖国的首都，他曾多次梦见来到北京，这回总算实现了愿望。他觉得，只要是中国人，一辈子不去一趟北京，算是白活了。看，这是故宫！看，这是万里长城！看，这是天安门广场！他一路指点着，给背上的老伴讲解着。接着，他的脚又踏上广西的土地。到广西，当然去桂林玩，去漓江
24、玩。老伴从小喜欢看电影刘三姐，这辈子不知道看了多少遍，可以说是百看不厌，每看一次就为阿牛哥和刘三姐的爱情掉一次眼泪。老伴早就想到刘三姐的故乡桂林去听听山歌，到漓江坐一次竹排顺流而下。这回，梦想终于实现了！马不停蹄，他的脚又踏上海南的土地。到海南，主要是为了看海。海，在电视上见得多了，但真正的海，他从来没有见过。都说海水是咸的，那有多咸？只有亲自来尝尝才知道。都说海水是蓝色的，那有多蓝？只有亲自来看看才知道。看够了海，他的脚又踏上山东的土地。这里是老伴的故乡，也是他和老伴相识、相恋的地方，是一辈子值得回忆的地方。他和老伴好多年没有回来过，实在是太想念这里的乡亲们了。告别山东，他背着老伴，又先后到
25、了重庆、西藏、新疆、云南、贵州等地，整个中国，他几乎游了个遍！他又回到病床前。他如释重负，长舒了一口气，小心翼翼地把老伴从背上放下来，捧在手上。“老伴，我对你的承诺，这回总算兑现了，你还满意吧？如果不满意，我马上就要到你的那个世界与你相见，你责罚我就是啦！他捧在手上的，是一个古朴精致的骨灰盒。因为他多年的抚摩，已经变得温润发亮。他把骨灰盒擦了又擦，他不允许上面沾上哪怕一粒灰尘！他把骨灰盒重新放回枕边，然后自己躺回到病床上去。他感觉呼吸急促，脸潮发红，眼睛发光，他知道这是回光返照的征兆。他再次留恋地看了看地板上那张硕大的中国地图，给自己最后一次盖上被子，安详地闭上了眼睛此刻，在这张几乎铺满半个房
26、间的中国地图上，留下了一串串他踩过的光脚板印。他只用了一炷香时间，就背着老伴，在这个房间里游遍了中国。这张地图，还是两天前，一群中学生来这个敬老院看望他时，他请求一个高个子男生替他找来的。深秋的凉风一吹，就无声地掉在地上（选自小说选刊2016年第4期）2结合小说中“他”这一人物形象，谈谈你对社会的思考。答案“他”是一个虽年老病重，但为了兑现对亡妻的承诺，克服身体病痛，以自己力所能及的特殊方式带妻子在地图上“旅游”的重情老人。在他身上所表现出的孤独寂寞处境和夕阳情深的心理，正是当代社会许多老人的写照，我们一方面赞美叹服这种矢志不渝的情感，另一方面应加强对老人的关爱，倡导全社会弘扬孝行美德。3小说标题为“一幅地图”，但有人认为取题为“一次旅游”更好，你的观点是什么？请结合文本简析。答案（示例一）“一幅地图”更好。理由：从情节看，“他”背着“老伴”去旅游，经过的
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