1、(生:我最近看了沈石溪的动物小说白象家族,章回小说、魔幻小说、历史小说、武侠小说等等)老师和大家一样,平时也很喜欢读小说,今天我给大家准备了一篇很特别的小说敲门声。(课件出示:五年级下册“语文园地八”世界上最短的科幻小说)请一位同学来读给大家听。看你们满脸惊讶,为什么感到惊讶?生:地球上为什么会只剩下最后一个人呢?只剩最后一个人,为什么门外会响起敲门声?我感到恐怖。还有什么疑问?既然是一篇文章,怎么会这么短?看来这篇小说留给大家的疑问、悬念很多。像这么短的小说它有个名称,叫-微型小说。是的。根据篇幅的长短,我们可以把小说分为长篇小说、中篇小说、短篇小说和微型小说。微型小说又叫小小说。长篇小说、
2、中篇小说、短篇小说和微型小说。)二、梳理情节,感知内容那么小小说在表达上都有哪些特色呢?今天我们就继续走进小小说桥,一起来了解一下。(齐读课题)桥。还记得吗?桥的主人公是谁?(老汉)请同学们默读课文7-23自然段,找出直接描写老汉的句子,待会我们一起交流交流。开始吧!(幻灯片出示: 1、边读边画出描写老汉言行的句子 2、用一个词或一句简短的话写写你的感受。三、品味言行,丰满形象1、指生读画出的句子。2、品读交流我们先来看这组句子,出示句子:(幻灯片2):(1)老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话,盯着乱哄哄的人们。他像一座山。从这句话,你体会到了什么?(临危不惧)这句话中哪个词最能体现老汉的沉着冷
3、静?“一座山”镇定如山是冷静。还有那个词?老汉不说话(盯),老汉盯着人群,他想用这样的眼神告诉人们什么?一个“盯”字,我们走进了老汉的内心。(2)交流继续。(幻灯片3):出示:老汉沙哑的喊话:“桥窄!排成一队,不要挤!党员排在后面!”谁来读读这组句子?“沙哑的喊话”这是老汉的什么描写?(语言)你们发现老汉的语言有什么特点?(短-简洁)老师把老汉说的话改一改,(乡亲们,这座木桥很窄,也不够牢固!大家千万不要拥挤,排成一队按顺序过桥。如果你是共产党员请排在后边,让普通老百姓先过去。你觉得哪种写法好?为什么?(情况危急,不容废话。我们应该怎样读这样的语言?谁来试试?(掷地有声、斩钉截铁)真好!读着读
4、着,一个果断指挥的老汉就立在了我们眼前。 (3)洪水越逼越近,越来越深,此时此刻,唯一的生机就是对,走过桥就有了生机。可是(幻灯片4出示:老汉突然冲上前,从队伍里揪出一个小伙子,吼道:“你还算是个党员吗?排到后面去!”老汉凶得像只豹子。谁来读这个句子?句中老汉的那个动作最让你感动?(此处应该有掌声)这一“揪”,让你感受到了什么?他揪的、吼的是谁?(他的儿子)老汉这一揪多儿子意味着什么?(死)对村民呢?这一揪让你看到了一个怎样的老汉?(引导,板书:公正无私)同学们,假如这一揪,或多或少的让我们感受到了作为一个父亲的无情,那么接下来(4)(幻灯片5):出示句子:老汉吼道:“少废话,快走。”他用力把
5、小伙子推上木桥。从这一个“推”字中,你又感受到了什么?(老汉很爱自己的儿子)(生死关头,把生的希望推给儿子,这就是父爱如山呢孩子们!板书:父爱如山)我们抓住老汉的语言、动作、神态,感受到老汉的大公无私、舍己为人。同时,我们也发现了一个语言的秘密,老师认真数过,课文只有短短的511个字,却有27个自然段,语句都非常(板书:语言简洁),语言简洁是小小说的突出特点。其实,课文还用同样简洁的语言描写了暴雨、洪水。四、关注洪水, 领悟写法1、请同学们快速默读课文,画出文中描写洪水的句子!(学生读找) 2、汇报交流(1)师:(生逐句读画出的句子屏幕出示)哪一组句子最能突出小小说语言简洁的特点?黎明的时候,
6、雨突然大了。像泼。像倒。这句话让你感受到了什么?(雨急、雨大)能把你的感受读出来吗?还有哪个句子也用了比喻的修辞手法?山洪咆哮着,像一群受惊的野马,从山谷里狂奔而来,势不可当。这个句子把“山洪”比作“像一群受惊的野马”。作者还用了什么修辞手法来描写这可怕的洪水?(拟人)谁来读读拟人的句子?(每人一句)屏幕上出示的是我们刚才交流的句子,谁愿意连起来给大家读读?(指优生读) (1)黎明的时候,雨突然大了。(2)山洪咆哮着,像一群受惊的野马,从山谷里狂奔而来,势不可当!(3)近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。(4)死亡在洪水的狞笑声中逼近。(5)水渐渐窜上来,放肆地舔着人们的腰!(6)水,爬上了老汉
7、的腰。他的朗读让你看到了怎样的洪水?(心惊肉跳、汹涌澎湃、惊涛骇浪、浊浪滔天洪水越逼越近,越来越猛!我们一起看(播放洪水视频)如果是你面对着这样的洪水,你会怎么样?我们再来看洪水前的老汉。 (幻灯片7出示:(女)死亡在洪水的狞笑声中逼近。(男)老汉清瘦的脸上淌着雨水。(女)水渐渐窜上来,放肆地舔着人们的腰!(男)老汉突然冲上前,从队伍里揪出一个小伙子,吼道:(女)水,爬上了老汉的腰。(男)老汉吼道:我们合作着读读,女生来读洪水,男生来读老汉的表现。此时此刻,我们再来想一想,作者为什么要描写这么可怕的洪水?(指生说)这样写更能体现出老汉在危急时的先人后己。用洪水衬托老汉的镇定。你们真厉害。已经总
8、结出了小说的又一大特点-环境衬托。(板书:环境衬托)至此一个血肉丰满的老汉形象真实的呈现在了我们面前。接下来让我们继续走进文本。找一找,文中的哪处描写,让你对老汉的崇敬之情达到顶峰?让我们情不自禁的想潸然泪下。为什么作者直到结尾才交代老汉和小伙子的关系?增添了文章的神秘感。这样可以吸引我们读下去。就像课前我们读的敲门声,结尾有悬念,意味无穷。巧设悬念)齐读课文最后四个自然段。课文后四段)五、拓展文本,学法迁移。通过刚才的学习,你们有什么收获?我今天才知道原来还有小小说这种文章。我知道小小说有很多特点,比如:语言简洁、环境衬托、结尾巧妙。接下来我们一起阅读王愿坚的小说七根火柴。继续领悟小说的特色
9、。谁来读读助学提示。助学提示1、画出文中人物外貌以及言行描写的语句。在你最受感动的地方做做批注。2、想一想环境描写在人物刻画方面起到了怎样的作用。你画出了那些让你感动的语句?透过这些描写让你看到了一个怎样的无名战士?(生畅所欲言)合作者交流着,无名战士那大公无私,忠于革命的光辉形象已呈现在我们面前,接下来我们再来看看作者把人物置身到了怎样的环境里?(指生读环境描写的句子。 师:这是怎样的草地环境?你能不能用一个词来概括。作者为什么要将人物置身在如此荒凉、如此恶劣的环境里?(指生回答)总结:正像同学们所说,恶劣的草地环境使无名战士的形象更加丰满,更加鲜明。这正是烘托的魅力。六、课外延伸,推荐阅读
10、 同学们,这节课我们一起阅读了两篇小说,他们虽然篇幅短小、情节简单,确给我们带来了满满的感动。下面老师再给大家推荐几篇小小说,一起欣赏。(课件出示小小说读)(1)最荒诞的小小说:有一个面包走在街上,他觉得自己很饿,就把自己吃了。(指生读)大家都笑了,笑过之后有没有想过,其实很多时候我们就是这个面包,常常为了欲望失去了自我。(2)被上帝咬过一口的苹果有一个人从小双目失明,懂事后,他为此深深烦恼,认定是老天惩罚他,感到这辈子都完了。后来,一位老师对他说:“世界上每个人都是被上帝咬过一口的苹果,都是有缺陷的,有的人缺陷比较大是因为上帝特别喜欢他的芬芳。他很受鼓舞,从此把失明看作是上帝的特殊钟爱,开始振作起来。若干年后,当地传诵着一位德意双馨的盲人推拿师的故事。这篇小小说告诉我们一个秘密:缺陷也能与芬芳同在。最后一篇小说的名字就叫秘密。村里有个孤儿叫Nasa,经常奔跑高呼“不好啦外星人要来啦”,尽管村里连根外星人的毛都没出现过。乐此不疲的Nasa有个秘密,他是个超能力战士,每次外星人来袭都被他击溃了,次数多到数不清。而看到Nasa就会生气的村民们,其实也有个秘密,就是周末夜里,套上麻袋,扮外星人陪Nasa玩。师:温情在秘密中流淌。有人说:小小说是惊鸿一瞥,是尺幅微澜,是九曲回声,是绕梁三日课下请同学们继续走近小小说,领略他的非凡魅力。
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