育婴师复习资料 1Word下载.docx

1、 A、评价婴儿运动、语言、认知、社会行为、情绪、气质等方面的发展 B、评价婴儿对音乐、运动的发展 C、评价婴儿运动、语言、认知等方面的发展 D、评价婴儿父母的文化修养、聪明程度12、（D ）是培训班正确的筹备与工作流程。 A、学员报名发简章发听课证和教材学员注册参加培训发课程表发证书评估 B、学员报名发简章学员注册发课程表发听课证和教材参加培训评估发证书 C、发简章学员报名发课程表发听课证和教材学员注册评估参加培训发证书 D、发简章学员报名发课程表学员注册发听课证和教材参加培训评估发证书13、高级育婴师开展培训指导要遵循（ A ）。 A、循序渐进的原则、理论联系实际的原则、互动的原则 B、理论

2、联系实际的原则、反复性原则、互动的原则 C、整体性原则、差异性原则、互动性原则 D、理论联系实际的原则、环境育人性原则、互动性原则14、两岁以下的婴儿失去知觉时，要用一只手垫着背部，支撑起婴儿的头颈，用另一只手的两个手指按压胸骨下部的位置，每分钟100次，压下的深度为1.52.5厘米，一次性呼吸配合（C ）次压迫。 A、3 B、7 C、 5 D、10 15、适宜的生活环境（ A ）。 A、有利于婴儿健康成长 B、有利于婴儿睡眠 C、有利于婴儿运动D、 有利于婴儿新陈代谢16、不属于高级育婴在日常生活与护理方面比育婴员（师）多掌握的内容是（D ）。A、掌握婴儿的生长发育规律及评价方法 B、能够编

3、制综合性个别化发展计划 C、指导、培训、评估育婴员、育婴师 D、实施个别教学计划17、0-3岁育婴职业标准化、规范化管理的依据是（ A ）。 A、育婴员国家职业标准 B、幼儿教师国家职业标准 C、教师国家职业标准 D、保姆国家和职业标准18、婴儿的（ D ）对铅吸收率在空腹时可以倍增，所以要定时进餐。 A、口腔 B、消化道 C、皮肤 D、肠道19、进食气氛包括（ C ）两个过程。 A、教育和进食 B、游戏和进食 C、烹调和进食 D、环境布置和气氛营造20、 年龄（B ）心律及血流速度越快。A、越老 B、越小 C、越大 D、不变 21、（ C ）不是蛋白质的主要生理作用中的内容。 A、蛋白质是细

4、胞的基本构成部分之一 B、保温保护 C、维持体内环境稳定 D、构成酶、激素、抗体等生理活性物质，已发挥消化吸收、增强免疫力等作用22、（ C ）指导培训家长和看护家人的错误方法。A、举办专题讲座、咨询、家访、个人指导 B、设立托幼儿所开放日、组织亲子游戏和相关活动 C、网上论坛 D、请家长及监护人参加观摩课或是亲子游戏23、（ C ）属动物性食物。 A、脂肪 B、鲜 磨 C、 鱼 蛋 肉 D、菌类24、社会保险的特点有（ D ）A、法制性、资金来源多样性、强制性B、预防性、资金来源多样性、保障性等C、法制性、资金来源单一性、强制性D、法制性、资金来源多样性、保障性等25、婴儿活动的多样性，体现

5、在最基本的（ A ）活动中。A、被认知的 B、学习 C、游戏 D、思考26、要把（ C ）几方面的教育资源进行整合，为婴儿的全面发展创造良好的社会环境。 A、早期教育机构、亲子园、学校 B、幼儿园、学校、家庭、社会 C、早期教育机构、亲子园、家庭、社会 D、母婴中心。亲子园、电视台、学校27、为婴儿选择蔬菜应做到（ C ）。A、根茎叶和叶菜类搭配 B、含粗纤维丰富 C、深浅搭配 D、颜色鲜艳28、（ D ）不是营养状况评价的内容。A、膳食调查结果评价 B、体格检查结果评价 C、婴儿脑部发育 D、强调持续性原则29、设计游戏活动要本着活动性、游戏性；（ A ）；差异性；环境育人和反复性等原则。A

6、、整体教育思想 B、部分教育思想 C、结果为重教育思想 D、强调秩序性30、照顾婴儿进食应把握的心理特点（ A ）A、采用婴儿感兴趣的烹调方式 B、多做婴儿不喜欢的食物C、婴儿不喜欢的就不要做 D、家长喜欢的都可以给婴儿做31、婴儿出生后的第一个月内（ D ）变化复杂，需逐周测量才能得到其真实规律。 A、大脑 B、饮食 C、消化系统 D、体重32、（ D ）是掌握婴儿个别特点的目的。 A、规范婴儿与众不同的个性，使之与大多数婴儿一样按模式发展 B、编制团体教学计划 C、对婴儿实施教育特殊教育 D、有针对性地实施设计和编制个别化教学计划33、下列对婴儿教育的最终目标理解错误的一项是（ D ）。

7、A、尊重每个婴儿发展的个体差异 B、设计能够促进婴儿个体领域发展的教学计划 C、促进婴儿在原有水平上的提高和发展 D、促进所有婴儿在统一水平上的提高和发展34、从水浴开始时的温度每三天降（A ）度，直至与室温接近。A、1C B、2C C、3C D、4C 35、与婴儿有意记忆能力的出现和发展密切相关的是（C）的发展。A、自我意识水平 B、寻找 C、言语 D、思维36、头与身长在个体发展不同时期的比列分别是（ B ）。 A、 B、 C、D、A、胎儿头占身长1/3，婴儿占1/4，成人占1/5 B、胎儿头占身长1/2，婴儿占1/4，成人占1/8 C、胎儿头占身长1/4，婴儿占1/5，成人占1/6D、胎

8、儿头占身长1/2，婴儿占1/3，成人占1/437、婴儿发展的共同特点是（ A ）。 A、阶段性和连续性 B、间断性和次序性 C、间断性和不平衡性 D、领域性和间断性38、婴儿的活动是多种多样的，所以教育教学活动也要体现出（ A ）。A、多样性 B、单一性 C、普遍性 D、复杂性39、婴儿教育的起点，即（ A ）。 A、婴儿在几大行为领域能力的最高点 B、婴儿在几天行为领域能力的难点 C、婴儿在几大行为领域能力的最低点 D、婴儿在几大行为领域能力的平均点40、爱岗敬业的具体要求是（ C ）。 A、看效益决定是否爱岗 B、转变择业观念 C、提高职业技能 D、增强把握择业的机遇意思41、婴儿易兴奋易

9、疲劳的原因是（ D ）。 A、婴儿的神经细胞缺乏髓鞘 B、植物神经发育不完全 C、小脑发育晚 D、大脑皮层发育不完善，抑制过程形成慢42、下列哪一项不属于整体性教育原则（ D ）。 A、教育目标的整体性 B、教育观念要渗透到各个领域C、实现教育手段、教育途径的整体性 D、细化教育资源，保证婴儿的社会环境单纯43、培训人员要持证上岗，培训指导的内容就必须（ C ）A、要体现价值性 B、提高育婴师（员）的学历 C、 既要有系统的理论知识，又要体现实际操作能力 D、要有欣赏性44、具体教学内容和游戏方案都是为（ D ）服务。 A、延伸教学 B、整体体系 C、教学用具 D、教学目标45、儿童期的基本生

10、理现象是（ D ）。 A、生长过程 B、发育过程 C、情绪状态 D、生长发育 46、常见培训模式有（ A ）。A、集中培训、专题讲座、个别指导、学习交流等B、集中培训、小组讨论、个别指导、自学等C、网上论坛、专题讲座、个别指导、自学等D、大课培训、小组讨论、专题讲座、学习交流等47、婴儿的人际交往关系是按照（ A ）的顺序发展起来的。 A、亲子关系玩伴关系群体关系 B、亲子关系群体关系玩伴关系 C、玩伴关系陌生群体关系亲子关系 D、玩伴关系亲子关系群体关系48、综合个别化教学计划全面反映了婴儿的发展情况，又针对（ C ）编制成书面教学计划。 A、婴儿的个别需要 B、家庭的特殊需要 C、全部婴儿

11、的总体需求 D、特殊家庭和特殊婴儿的需要49、实施教学计划的相关服务包括为家长和婴儿提供（ B ），并准备必要教学用具。A、与实施计划无关的咨询 B、与实施计划有关的咨询和服务C、与实施计划无关的服务 D、计划外的用具和设施也一定要备好50、在（ D ）环境中进食可以促进婴儿良好的饮食习惯。 A、人声鼎沸 B、脏乱嘈杂 C、人来人往 D、轻松愉快51、婴儿摄取的各类食物都有一定的量，即（ B ）。A、食品种类越复杂越适宜 B、膳食结构的科学合理 C、食物是婴儿喜欢的D、食品越是贵重，营养价值越高52、婴儿在游戏活动中，不能（ B ）。A、操作各种材料，与各种物体和人相互作用 B、掌控抽象逻辑思

12、维的方法C、体验探索的乐趣和获得认知周围事物的机会 D、学习认识问题和解决问题的方法。53、在运用反复性原则时，施教者错误的做法是（ C ）A、设计各领域发展目标和游戏活动时，要充分考虑受教者的发展需要和学习兴趣B、有选择、有间隔、有变化地反复进行训练C、帮助婴儿积累多种经验D、帮助婴儿熟练操作各种技能，促进各领域发展。54、宫内生长发育的质量是影响（ A ）和生后发病率的一个重要因素。A、宫外生长发育状况 B、面容 C、性别 D、信仰55、职业纪律是从事这一职业的员工应该共同遵纪的行为准则，它包括的内容有（ D ）A、交往规则 B、操作程序 C、群众观念 D、外事纪律56、在与家长及看护人交

13、谈时最好不要（ D ）A、选择与婴儿生活、成长相关的话题进行交流 B、围绕婴儿的个性特征、兴趣进行探讨C、围绕育婴方法进行探讨D、选择与家长生活相关和自己感兴趣的话题进行交流57、（ C ）不属于个体在成长中需要完成的【发展】任务的内容。A、学习走路和说话 B、学习食用固体食物和控制排泄机能C、虚线多种生存机能 D、学习认识自身器官和有关性别的行为58、将患部放入盛有冰水的盆中，使用流动自来水进行冷却，是处理婴儿表皮（C ）的方法。A、触电 B、轻度烫伤 C、中度烫伤 D、误服腐蚀性药物59、根据（ D ）,将个别教学计划划分为五个领域。A、成人视觉的判断 B、成人的经验 C、婴儿所接触的周围

14、环境和应当获得的生活经验 D、以往婴儿的成长规律60、掌握免疫知识，指导育婴师对婴儿（ D ）进行处理是学习预防接种的目的。A、接种结果 B 、接种过程 C、接种次数 D、接种反应61、育婴师学习居室卫生的目的是（ C ）A、学习识别家具的质地 B、学习扫描房间的便捷方法。C、营造有利于婴儿健康的生活环境 D、有利于家长掌握婴儿的发展规律62、要十分小心地去除衣物，用冷水浸泡的被单敷在烫伤处，立即送医院急救治疗，是处理婴儿（ C ）的方法。A、轻度烫伤 B、中度烫伤 C、重度烫伤 D、干裂63、（ C ）是婴儿教育的生理基础。A、人的大运动的发展 B、人脑的发展 C、个体发展的关键期 D、人的

15、神经系统的发展64、（ B ）是人体运输管道。A、内分泌系统 B、心血管系统 C、循环系统 D、泌尿系统 65、采用（ C ）的沟通方式与家长看护人进行交流是不礼貌的。A、目光要与对方平视，身体略前倾 B、与谈话者保持一定距离C、不需倾听，只要提出自己的要求和看法即可 D、服饰整洁美观，与育婴师身份相符66、提倡使金属硫蛋白制品，每日1-3支，（ B）天为一个疗程来治疗铅中毒。A、20天 B、30天 C、40天 D、50天67、下列对DDST发育量表的四种符号记录解释正确的是（ A ）A、P（通过）、F（没有通过）、R（拒绝做，但不能说明不会）、NO（未有机会做）B、R（没通过）、F（通过）、

16、R（拒接做，但不能说明不会）、NO（未有机会做）C、P（通过）、R（没有通过）、F（拒绝做，但不能说明不会）、NO（未有机会做）D、R（通过）、F（没有通过）、P（拒接做，但不能说明不会）、NO（未有机会做）68、根据不同培训对象的时间需求，培训划分为（ A ）三类的。A、长期培训、短期培训和不定期培训 B、集中个别培训、特殊培训C、长期培训、短期培训和分期培训 D、特殊培训、集中培训和不定期培训69、（ B ）是恢复人体精神和体力的必要条件。A、音乐 B、睡眠 C、认知 D、饮水70、企业员工在生产经营活动中，不符合平等尊重要求的是（ C ）A、真诚相待，一视同仁 B、相互借鉴，取长补短C、

17、长幼有序，尊卑有别 D、男女平等，友爱亲善71、如果将实现教育手段、教育途径整体性理解成（ B ）是错误的。A、通过多种途径进行教育 B、科学安排婴儿的一日生活，充分发挥一日生活的整体教育功能C、通过多种形式进行教育 D、通过完整的教育手段和教育形式对婴儿集中进行教育72、提高育婴队伍素质和工作质量的基础和前提是（ A ）A、加强对育婴师的培训指导和评估 B、规范早教机构和育婴市场C、家庭对它的支持力度 D、加速推广科学育婴73、婴儿发展是（ C ）A、0-3岁婴儿情商的提高过程 B、0-3岁婴儿心理承受能力的提高过程C、0-3岁期间，个体在生理、心理及社会行为上不断成熟、变化的复杂过程D、0

18、-3岁婴儿认知能力的提高过程74、（ B ）不属于总结性评估的目的。A、评估婴儿成长的进步情况 B、依据评估的结果编写书面教材C、确定游戏活动设计得是否合理 D、评估影视的教育教学成果75、湿疹的主要表现是（ D ），形态有红肿、脱皮、破损等多种。A、疼痛 B、脱水 C、发烧 D、瘙痒76、工资是根据（ C ）来划分等级的。A、劳动技术、重要程度、脑力劳动或者体力劳动 B、劳动技术、复杂程度、劳动强度C、劳动技术、复杂程度、繁重程度和责任大小D、劳动范围、复杂程序、手工劳动或者自动化劳动77、（ C ）不是婴儿发展评价的发放。A、发育诊断法 B、发育筛查法 C、传统评估法 D、观察评价法78、

19、（ A ）是对学习婴儿发展评价的目的不正确的描述。A、推广学校式的育儿观念 B、为婴儿制定个别化教学计划C、对婴儿发展水平进行正确评价 D、掌握0-3岁婴儿发展规律79、对育婴师举行定期和不定期的培训，来提高从业人员素质是（ C ）进行的。A、随意的、有步骤的 B、随机的、无目的的 C、有计划、有目的的 D、盲目的、杂乱无章80、安排婴儿的运动游戏，不应以（ B ）为依据。A、婴儿的身心特点 B、成人的喜好C、季节的环境 D、婴儿的健康水平二、判断题（ 错 ）小便钱要做好婴儿的思想工作，消除婴儿紧张的情绪。（ 错 ）培训的内容只要注重实际操作能力的培养，培训人员就能持证上岗。（ 错 ）要给腹泻

20、的婴儿停止喂食。（ 错 ）遗传潜力和环境因素是影响宫内生长发育的重要因素。（ 错 ）婴儿发展评价具有片面性和局限性的特点。（ 错 ）编制综合性个别化教学计划要设计到婴儿基本资料和家产经济水平状况等内容。（ 对 ）轻度脱水婴儿口唇略干，尿量稍减少。（ 对 ）人体内具有重要作用的微量元素包括铁和锌。（ 对 ）对育婴员、育婴师的工作进行培训、指导和评估是高级育婴师的重要职责。（ 对 ）在临近或略高于婴儿发展水平的位置确定各个领域的游戏目标。（ 错 ）以往对智力的理解主要集中在受社会、文化教育影响较大的语言和数理逻辑能力上。（ 错 ）供给热能是矿物质的功能。（ 对 ）如婴儿误服的是腐蚀性药物要及时催吐

21、，如果是碘酒类，则要喝含淀粉的液体。（ 错 ）中度脱水婴儿精神萎靡或烦躁不安。（ 错 ）在职业活动中一贯地实行守信会损害企业的利益。（ 错 ）避免偏食和挑食是不合理的营养要求。（ 对 ）企业文化对企业具有整合的功能。（ 错 ）婴儿生长发育的重要阶段是宫外生长发育。（ 错 ）对发展不平衡的婴儿，要弘扬其特长方面，用优势将劣势掩盖起来。（ 错 ）婴儿皮肤表面重度烫伤，只要用冷水冲洗烫伤部位20分钟左右即可自然恢复。（ 错 ）一般受传染后病毒会潜伏两个星期发病的是湿疹。（ 错 ）婴儿父母的兴趣是制定婴儿个别化教学计划的基础和前提。 （ 对 ）婴儿新陈代谢旺盛，抵抗力低。（ 错 ）婴儿居室的温度应为1

22、8-22之间。（ 错）短期目标通过转化为长期目标得以实现。（ 对 ）在给婴儿进行接种疫苗时、必须全面观察婴儿身体的健康状况。（ 错 ）根据婴儿消化的生理特点建立合理的膳食制度，两餐之间不要超过3小时。（ 对 ）夏季特别注意保持水盐平衡。（ 错 ）育婴师在生活照料方面应比高级育婴师掌握更多的职业内容。（ 错 ）婴儿在预防接种后都会有严重的反应，表现为发烧反应、全身反应或过敏反应。（ 对 ）由于每个婴儿的体质不同，在进行预防接种后会出现轻重不同的反应。（ 对 ）婴儿每日需要的钙量约500毫克，除去牛奶中的钙以外，还应少量补充。（ 对 ）脱水是指液体总量尤其是细胞外液量的减少。（ 错 ）盖泽尔发育量

23、表使用的测量项目比较广泛，能测量出婴儿未来几年的发展情况。（ 对 ）创新既不能墨守成规，也不能标新立异。（ 错 ）婴儿得水痘的表现是水痘是连续的长，为期10-15天。（ 错 ）婴儿出现夜间盗汗是因汗水过多引起的。（ 错 ）用DDST为婴儿测评，可测出“正常”、“可疑”、“超长”、“无法解释”四种结果。（ 对 ）过早进行专业训练是婴儿教育的误区。（ 对 ）婴儿脑细胞的发育完善过程主要是在睡眠中进行的。技能部分一、营造和选择有益于婴儿健康和生长的环境本题分值：25份考核时间：5分钟考核形成：笔试具体考核要求：请指出下例中爸爸的错误，并写出错误的原因和正确的方法。宝宝已经1岁了，就要从姥姥家回来住了

24、，爸爸为了给宝宝营造一个舒适的环境，把房间重新粉刷了，铺上了崭新的地毯，为了保证宝宝在冬天的温暖，安装了新空调使室温保持在25度，还给宝宝新添置了一个软软的床。答：爸爸的错误：1.重新粉刷房间，2.铺上了崭新的地毯，3.为了保证宝宝在冬天的温暖，安装了新空调使室温保持在25度，4.还给宝宝新添置了一个软软的床。错误的原因：1刚粉刷的房间容易导致中毒；2.地毯不易清洁，容易藏污纳垢，是致病源和过敏原，另外也不利于宝宝练习行走；3.婴儿的体温调节中枢尚未发育成熟，体温变化容易受外界环境影响，所以要选择能够使新生儿保持正常体温，又耗氧代谢最低的生活环境；4.软床不利于宝宝在床上练习抬头、翻身、爬行、

25、站立或行走。正确的方法： 1.不要粉刷房间2、不应使用地毯3.居室温度要保持在18-22度4.最好睡硬些的床二、,宝宝摔伤、骨折的处理方法（1） 本题分值：25分（2） 考核时间：（3） 考试形式：（4） 具体考核要求：写出宝宝摔伤及骨折的判断及护理方法。1、初步观察：如果有淤血或起大包，不能给婴儿揉2、认真观察婴儿：决定是否送医院。A若头朝下，脸色发白，眼神发直，呕吐等现象，出现这种现象应立即送医院，排除脑震荡可能B若幼儿从高处落下，头上有青紫现象，应予冷敷，24小时后热敷3、判断:如果婴儿腿或胳膊不能动则可能是骨折骨折判断处理方法：A若上肢活动受限活不能正常弯曲，应考虑有骨折的可能，此时不

26、能搬动肢体，应取夹板或小木板置于患处两侧，用绷带或布带固定，抬送患儿到医院。B若怀疑幼儿脊椎断裂，先固定，把身体放平，用木板抬送到医院.摔伤判断处理：4、采取措施：用消毒纱布包时尽量不碰到伤口：急救的一般原则：发生骨折，尤其是较大骨折外伤较严重，并有其它损伤。观察婴幼儿全身情况，注意是否有创伤出血或内出血，有无昏迷现象，呼吸道是否阻塞，再局部处理。（1）限制伤处活动：使用夹板将骨折部位上下两个关节固定住（2）开放性骨折处理：固定前清洗干净，用纱布保护伤面，对已暴露在外的骨头不要纳回去。去。（3）转运原则：初步处理后，转至医院作治疗5、进一步措施：在一定条件下，可固定肢体骨折后的固定：（1）头部

27、骨折的固定：从楼梯上床上摔下，如头部先着地，可引起头部骨折，受伤儿多数昏迷耳鼻出血。将头部稍抬高在其两侧放大又硬的枕头，搬运时，人扶托头部（2）上肢骨折的固定：肱骨骨折时，要使患肢屈肘。一块夹板放在臂内侧，板长度是睛端到腋窝，另一端过肘窝；另一块在外侧，上端伸过肩外，下端伸至肘外，用绷带缠绕固定，并用悬臂带吊起（3）前臂骨骨折的固定：患肢屈肘位，一块夹板放于前臂内侧，一端超过手心另一端超过肘关节少许，另一块夹板放于前臂外侧，用绷带缠绕固定，并用悬臂带吊起（4）下肢和小腿骨折的固定：内侧，外侧各有夹板固定（5）足骨骨折固定：用稍大足底的夹板放于足底，夹住关节，用绷带缠绕而成用担架、平车搬运疑有脊柱或颈椎骨折的搬运：使伤儿体位伸展，3-4人搬运。三、2岁的婴儿发展评价（1）本题分值：（2）考核时间：10分钟（3）考核形式：（4）具体考核要求：根据下列所提供的情况，指出那些是大运动、精细动作、语言能力、认知能力、社会能力、并指出宝宝在每一方面的发育状况，并指出合理化建议。宝宝快2岁了，能坐在小三轮车上用脚踏板让车前进。能搭6-7块积木不会倒下来，也会保护属于自己的东西。只会叫爸爸妈妈，其他别的话都不会说。认识电视里他