摄影摄像课程设计Word文档格式.docx

1、2.1人像摄影掌握各种拍摄手法的基础上进行人像拍摄人像类摄影的技巧掌握人像类摄影的技巧项目2.1作业2.2风光摄影掌握各种拍摄手法的基础上进行风光拍摄风光类摄影的技巧掌握风光类摄影的技巧项目2.2作业2.3纪实摄影掌握各种拍摄手法的基础上进行纪实拍摄纪实类摄影的技巧掌握纪实种类摄影的技巧2.4其他摄影人像、风光、纪实等种类摄影的技巧掌握各种种类摄影的技巧项目2.4作业能力训练项目设计表二（单项）取景与构图练习单项编号相关知识点实现的能力目标1.2.1画面的景别不同景别的概念和运用（远景全景中景近景特写）. 在画面构成的基础上培养其创作能力，开拓其创作思维1.2.2拍摄的角度和方向拍摄角度方向的

2、不同产生的效果（角度平拍俯拍仰拍；方向正拍侧拍背拍斜侧拍）1.2.3画面的构图不同的构图方法（构图方式的运用，常用构图方式井字法中心法对称对角线三角形S形等）课程进度表单元序号学时教学目标和主要内容单元标题 能力目标 能力训练项目编号 知识目标 课程主要内容 考核内容和方法 4摄影摄像导论能够掌握摄影的概念和发展方向能够掌握摄像的概念和发展方向摄影概念摄像概念1摄影导论2摄像导论课堂抽查理论掌握情况摄影摄像器材了解摄影器材的种类的概念 学会摄影器材的初级使用了解摄像器材的种类的概念 学会摄像器材的初级使用摄影各类器材的种类和概念；摄像各类器材种类和概念1摄影器材2摄像器材课堂抽查对摄像机种类的

3、掌握38摄影摄像基本操作1摄影基本操作2摄像基本操作掌握熟悉自己的相机和摄像机影像美学基础4视觉概念以及跟影响关系5光线与形态的关系变化6各种不同色彩的形式特点1影像与视觉2光线与形态3色彩的形式实践操作拍摄各类光源和色温的照片51画面的景别2拍摄的角度和方向3画面的构图实践拍摄各种景别角度的构图照片及视频6摄影摄像拍摄技巧与艺术创作728掌握人像、风光、纪实等种类摄影的技巧1人像摄影2风光摄影3纪实摄影4其它摄影实践拍摄人物及风光纪实等10影像后期制作 图像、视频处理PS软件在图像后期的运用PREMIERE软件在视频后期的运用图像后期处理技术 泛指图片照片处理PS软件视频后期处理技术 泛指视

4、频处理 PREMIERE视频剪辑软件1图像后期处理2视频后期处理对照片进行后期处理剪辑完成视频的合成输出9影像艺术文化增加自己作品的艺术成份黑白摄影摄像的艺术手法及其他作品欣赏1作品欣赏、分析、评价2黑白的艺术3作品的命名考核方法本课程采用过程性考核和课程结业考核相结合的考核方式。课程总成绩为100分，其中过程性考核占总成绩的60%，课程结业考核占总成绩的40%；总成绩60分为及格。过程考核主要包括以下内容：（1）学习态度（30%）：主要包括出勤率、听课情况、课堂讨论、发言、提问、作业等。（2）岗位技能操作（40%）：主要包括任务准备、操作规范程度、熟练程度、成果等。（3）单元测试（30%）：

5、教师可采用单元项目内容由完成应用成果；也可采用单元测试题库组织进行。摄影与摄像课程考核评价如下表所示。摄影与摄像课程考核评价表教学单元过程评价终结评价课程总体评价评价内容评价人环境要求单元权重要求评价方法课堂教学情况团队协作情况作业完成情况项目任务完成情况其他针对课程特色的考核情况单元一：摄影的定义和特征0.50.20.1师评：授课教师、教学团队作业评价0.03课后评价期末综合考评占0.4各单元综合评价占0.6摄影的历史0.30.02摄影的分类和常见表示手法单元二：照相机学习团队互评作业、成果评价0.05镜头0.40.06胶片和滤光镜常用照明设备0.04单元三：各类相机操作要领布光技巧曝光控制

6、单元四：摄影的画面构成构成画面的基本要素摄影画面的主要形式法则构图的具体技巧线条0.07主体和陪体数码摄影与传统摄影的比较成果评价数码摄影系统设备色彩的形式光线与形态影像与视觉单元六：吸光反光和透明物体授课教师、0.01食品手表和首饰皮件和时装单元七摄影实践单元八：图像后期处理视频后期处理单元九：作品欣赏、分析、评价黑白的艺术1.课堂学习情况：考勤、回答问题、学习准备（资料、工具、笔记等），评价方法：师评等；2.团队协作情况：自评、互评等；3.作业完成情况:完整性、独立性、正确性、规范性、图表美观、整洁、自我完善情况等，评价方法：自评、互评、师评等；4.工作任务完成情况：单元能力目标（教学设计

7、中细化表），评价方法：自评、互评、师评；5.其他：应自行设计针对课程特色的考核方式、内容，评价方法：自行设计针对课程特色的评价。第一次课设计一、说明课程总体安排，介绍课程目标、考核要求，推荐书籍网址（10分钟）除了说明以上的情况以外，还要提起学生对摄影摄像这门课的兴趣，让大家明白这门课程对以后其他课程学习的重要性。二、进入正题（30分钟）1摄影/摄像导论 摄影/摄像的概念，能够掌握摄影的概念和发展方向，摄影/摄像的定义和特征2掌握摄影的历史（摄影的产生及发展 到现在的经历的变革和未来的发展方向）3了解摄影的分类和常见的表现手法（这个是这节课的重点）4学习摄影师的职业素质（摄影师的基本职业道德和

8、法律法规，这里只需要浅尝辄止。）三、根据课程能力训练项目设计要求，布置相关课后作业：请以小组为单位描述摄影摄像的定义摄影的分类和常见表示手法。（5分钟）摄影摄像课程单元教学设计一、教案头本次课标题：授课班级略上课时间2学时上课地点教学目标能力（技能）目标知识目标视觉光线色彩 能够运用到实际的摄影摄像操作光线的基本感念光线与形态的关系变化各种不同光源色彩的形式特点能力训练任务及案例1.以案例（照片）为导向，进行正反对比，熟悉光源概念以及能影响视觉的各种光源。光线在画面中的控制，如何利用好的光线拍摄出绚丽的照片；各种色温带来的不同的感受。2.在拍摄中遇到的常见问题的解决方案和拍摄时各种辅助工具的使

9、用。3.独立完成和小组完成一组图片/视频的拍摄。参考资料1.现代摄影技艺 刘成新 褚晓红 中国海洋大学出版社2003年9月2.摄影技艺教程 颜志刚 复旦大学出版社 2009年1月3.数字摄影技艺教程 罗勇 上海人民美术出版社 2012年1月二、教学设计步骤教学内容教学方法教学手段学生活动时间分配告知（教学内容、目的）学习内容：回顾上节课关于摄像机基本操作的知识和点评上一次课后作业的情况，指出比较具有共性的问题。讲述启发归纳PPT学生发言8分钟引入（任务项目）拿出一组或多组照片（视频）给学生欣赏，让学生评选出直接觉得最好的照片（视频），以此引入正题。阐述这些照片的好与坏的评论标准，审美标准。视觉

10、感受等（从网络，微博，电视新闻上寻找相应图片或视频播放），以此引入出下一个步骤中的案例。讲述提问多媒体12分钟操作（掌握基本能力）提问：你们觉得要拍摄出这样漂亮的照片（视频）需要注意哪些问题，前期的准备和后期的操作上能完成到什么地步。在老师的指导下完成分析。小组实践个人发言案例展示各小组自由讨论实践20分钟深化（加深对基本能力的体会）为什么别人能拍摄出比我们要精致的多的照片，原因在哪儿，是我们相机的成像质量，亦或是焦距，光圈，快门的运用不合理？结论：画面的表现力与视觉美感分辨能力的提高，学会光，影，色彩的联系有利于我们拍摄出高质量视觉冲击力强烈的画面。讲授小组自由讨论小组间辩论10分钟归纳（知识和能力）能力1：美的属性的产生，与自身的美学修养有关。能力2：总结光线与形态的关系变化各种不同色彩的形式特点。提问讨论归纳分组讨论小组发言15分钟训练（巩固，创新，检验）给出训练内容及要求：按各教学小组分开练习拍摄一组静物（水晶/不锈钢/陶瓷）照片。练习光线在拍摄中的处理能力和色彩的把握能力。再由老师打分。实践辅导分组实践小组实践操作总结强调光线和颜色对于画面成像的作用；总结归纳在拍摄中遇到的各种问题的处理方法和各种辅助工具的使用。讨论相互点评4分钟作业1.小组继续完善静物拍摄练习的图片。2.个人完成一组人物图片的拍摄。讲解要求记录1分钟