2第一单元走进化学世界Word文件下载.docx

1、A、有导电、导热性 B、有良好延展性C、具有银白色光泽 D、在潮湿空气中易生锈7、下列叙述中，属于物质的物理性质的是（A、氢气具有可燃性 B、氧气具有助燃性C、铁是银白色的金属 D、熟石灰可用于改良酸性土壤8、下列描述中属于物理性质的是（A、酒精燃烧和蜡烛燃烧都能生成水和二氧化碳B、把冰块放在高于0的地方就会变成液态水C、铁矿石可以炼铁D、绿色植物在光照条件下可进行光合作用9、能否根据物质的物理性质区分下列各组物质，能的在括号里画“”，不能的画“”。A、白糖水和食盐水 B、蜂蜜和香油C、汽油和花生油 D、铜导线和铝导线E、食盐和面碱 F、铁粉和黑火药【总结反思，拓展延伸】【总结反思】本节课我们

2、主要学习了什么内容？你都知道了什么，能够举例说明吗？【拓展延伸】1、酒精是一种无色透明、具有特殊气味的消夜要，易挥发，能与水以任意比例互溶，并能溶解碘、酚酞等多种物质，酒精易，常作酒精灯和内燃机的燃料，是一种绿色能源。当点燃酒精灯时，酒精在灯芯处边汽化边燃烧，生成二氧化碳和水。 根据以上叙述，可归纳出酒精的物理性质有_； 化学性质有_； 酒精发生的物理变化是_，发生的化学变化是_。2、2001年5月18日，广州体育馆的爆破成为“中国爆破史上规模最大，速度最快的一次城市控制爆破”，被称为“中国第一爆”。数次爆破共使用炸药300多千克，其爆炸属于化学变化。请例举两例你知道的属于物理变化的爆炸。教学

3、目标1、让生初步感受化学的魅力，激发生对化学知识的渴求。2、了解什么是化学和化学的发展。主要教法实验激趣、指导阅读、举例说明、组织交流、总结引题主要学法倾听、阅读、观察、思考、交流教学设计实验激趣师：同学们，世界上哪种颜色的花最多？生：红色、黄色、紫色等。白色的花最多。这个答案我是在某一期开心辞典中知道的。可是，多数人喜欢颜色鲜艳的花。现在，师这里有一朵白色的花，我们试试把它变成红色的，你有什么办法吗？每片花瓣上都贴上红色的纸、用红墨水浸泡花朵同学们的办法是可以的，我还有另一种办法。接下来我用喷雾水壶对准白花喷雾。白色的花在同学们的惊呼中摇身变成了红色的。总结引题这样神奇的变化还多着呢。我们可

4、以把“白开水”变成“牛奶”、“红酒”，还可以拿玻璃棒当火柴用，所有这一切，奥秘就在我们将要学习的化学知识中。化学是神奇的，化学是有趣的，化学可以使世界变得更加绚丽多彩。多媒体幻灯片展示第一张幻灯片 解读课题我先行如果以“化学使世界变得更加绚丽多彩”为题写一篇文章，你会搜集哪些或哪方面的材料作为你文章的主要素材呢？指导阅读从生进行多年的写作训练着手，使他们比较容易地完成了选材任务。此时再指导生联系自身生活阅读课题下的三段文字和九幅图片。同学们想搜集的也是这样的素材吧。虽然我们没有拿出很多证据来证明化学使世界变得更加绚丽多彩，书上的图片也只是很微不足道的一小部分。但是，借一斑可窥全豹。我们不得不承

5、认人类发展进步过程的方方面面均与化学有着密切的联系。可以说，化学不是万能的，但没有化学是万万不能的。那么，什么是化学呢？第二组幻灯片举例说明我能懂化学研究空气中含有哪些物质？化学研究水中含有什么元素？化学研究O2、CO2、H2SO4等的性质化学还研究各种物质不断发生着的变化及变化规律等。实际中，化学研究合成新药物，研究开发利用新能源，研究制造使用新材料化学使人民生活更美好.这样的科学就是化学。此时，化学的概念在同学们思想中初步形成了，然后阅读课本中的化学概念。化学成为一门独立的学科历经了漫长的过程。最后一张幻灯片化学带领人类走出蒙昧。在近代人类的舞台上，化学已张显出科学的形貌。进入现代，化学则

6、突出表现为自身发展和服务人类的强势。近年来，在人类文明的前沿，化学仍然是领军者。我们有理由相信，化学永远不会停止它发展的脚步。请同学们勾画出化学坚实前行的脚印（成就）吧。交流学习本课至此，同学们有哪些收获，还有什么问题都可以进行口头交流。课后精编精选课题1的内容写成文稿与至少三位同学交流。课题2化学是一门以实验为基础的科学一、课堂导引：知识储备：探究活动是由提出问题、猜想和假设、步骤方法、现象和结论等组成。探究活动的中心环节是实验，观察实验的三个阶段是_、_和_。对蜡烛及其燃烧的探究探究步骤对现象的观察和描述点燃前探究蜡烛的 物理性质点燃观察燃烧时现象并进行图1-10和 图1-11实验熄灭时进

7、行图1-12 实验 对人体吸收的空气和呼出气体的探究（完成探究报告或自制报告）探究报告探究活动名称：_探究活动目的：用品（可自选）：_步骤现象分析结论：_问题和建议：_二、基础训练1、把一根火柴梗平放在蜡烛火焰中约1 s2 s后取出，能观察到 （A、均匀的变黑 B、与外焰接触部分被烧黑C、与内焰接触部分被烧黑 D、与焰心接触部分被烧黑2、能使澄清石灰水变浑浊的气体是（A、空气 B、水蒸气 C、二氧化碳 D、氧气3、小新在探究蜡烛燃烧的过程中，发现罩在火焰上方的烧杯内壁被熏黑，你认为下列做法中不可取的是（）A、反复实验，并观察是否有相同的现象B、查找资料，了解石蜡的主要成分，探究生成的黑色固体是

8、什么C、认为与本次实验目的无关，不予理睬D、询问老师或同学，讨论黑色物质的成因4、1元硬币的外观有银白色的金属光泽，一些同学认为它可能是由铁制成的。在集体讨论时，有同学提出“我们可以先拿磁铁来吸引一下”。就“拿磁铁来吸引一下”这一过程而言，属于科学探究中的 （ ）A、实验 B、假设 C、观察 D、推理5、二氧化碳可以使澄清的石灰水变成；还可以使燃着的小木条。6、为证明某空杯内充满着空气，小红同学把杯口向下使杯子浸没在盛水的盆里，她将观察到的现象是_。你还能用其他方法证明空杯内充满着空气吗？请简述操作方法和现象：方法三、能力提高7、填写实验报告实验现象结论把一只干燥的冷烧杯罩在酒精灯上，观察到烧

9、林内壁出现水雾说明酒精燃烧时生成了_用手触摸上一步骤中的烧杯底部，感觉_说明酒精燃烧时有热量放出用塑料软管向一杯盛有澄清石灰水的烧杯内吹气，发现石灰水变浑浊说明呼出的气体中含有_8、为探究酒精灯火焰不同部住的加热效果，李明同学取来3支试管，分别编号为A、B、C。向试管内各加入3 mL 水，进行了如下实验：（1）把A试管底部放在酒精灯火焰上方约3 cm处加热；（2）把B试管底部放在酒精灯外焰部分加热；（3）把C试管底部放在酒精灯灯芯处加热。实验结果如下表：试管编号ABC水沸腾所用时间（S）903045你由此得出的结论是_，根据这一结论你对用酒精灯加热的建议是：_。9、为了比较我们呼出的气体和吸入

10、的空气中二氧化碳含量的高低，某同学向盛满呼出气体的集气瓶内滴入数滴澄清的石灰水振荡（如下图），他接下来所做的对比实验应选图_装置，你的理由是：药品的取用粉末状固体用药匙或纸槽；块状固体用镊子；少量液体用滴管；一定量液体用量筒或滴管；实验中未说明用量时，一般用最少量，液体是12 mL，固体以盖满试管底部为宜。物质的加热常用的加热仪器是酒精灯（灯芯剪平齐，添加酒精量不超过酒精灯容积的2/3，用外焰加热，内焰温度低，熄灯用等帽盖，嘴吹最最忌）。给固体物质加热（试管固定铁架台，铁夹离口三分一，受热试管口下倾，免使回水管炸裂，固体平铺近管底，移动火焰匀受热，用毕待冷再拆卸，洗净放稳莫着急）。给液体物质加

11、热（盛液不过三分一，外壁试干防烧裂，木夹持管手握柄，45度倾斜来加热，液面液底匀受热，管口对空不对人）。仪器的洗涤（玻璃仪器）标准：内壁附着均匀水膜，不聚滴也不成股流下。方法：使用毛刷，用去污剂和水冲洗。特殊油污：附有难溶于水的碱、金属氧化物、碳酸盐用稀盐酸清洗，附有二氧化锰、高锰酸钾用浓盐酸洗，油污用热碱如碳酸钠清洗。气体的收集排水法，适用于不易溶于水或难溶于水且不与水反应的气体。向上排空气法，适用于气体密度比空气大的气体。向下排空气法，适用于气体密度比空气小的气体。知识巩固1.你认为下列选项不属于化学研究范畴的是（ ）A.物质的组成与结构 B.物质的变化与性质C.物质的运动状态 D.物质的

12、用途与制取2.以下属于物理变化的是（A.大米酿成酒 B.菜刀生锈 C.湿衣服晾干 D.食物腐败3.对化学实验剩余的药品，正确的处理方法是（A.带回家中 B.倒到指定容器中 C.随意倾倒到水槽中 D.倒回原试剂瓶中4.实验室制取气体选择收集方法时，对下列性质不必考虑的是（A.颜色 B.密度 C.溶解性 D.是否与水反应5.某实验报告中有如下记录，其中实验数据合理的是（A.用托盘天平称取11.7 g氧化铜粉末 B.用100 mL量筒量取5.26 ml硫酸溶液C.用广泛pH试纸测得溶液的pH为3.5 D.温度计上显示的温度数为25.68 6.NO在常温下是一种气体，难溶于水，密度比空气略大，能跟空气

13、中的氧气迅速起反应生成NO2气体。现要收集一瓶NO气体，应采用的收集方法是（ ）A.只能用排水法 B.向上排空气法 C.排水法或向上排空气法 D.向下排空气法7.下列实验操作中，错误的是（A.制取二氧化碳气体前，先检查装置的气密性B.点燃氧气前，先检查氯气的纯度C.用嘴吹灭酒精灯的火焰D.做铁丝在氧气中燃烧的实验前，先在集气瓶底加入少量细沙8.下列玻璃器皿的清洗，正确的是（A.试管中的油污先用热的纯碱溶液洗，再用清水冲洗B.先把试管中的废液倒入下水道，再用清水冲洗C.附有氢氧化铜的试管，先用烧碱溶液溶解，再用清水冲洗D.盛放石灰水后留下固体物质的烧杯，先用稀盐酸清洗，再用清水冲洗9.下列仪器具

14、有能溶解固体、配制溶液、加热较多试剂三种用途的是（A.锥形瓶 B.烧杯 C.量筒 D.试管化学反应现象是化学反应本质的外在表现，初中生不但要做好化学实验，而且还应该能用客观、准确的语言把实验现象描述出来。笔者结合教学实践，概括和梳理出中学生在描述实验现象时应该注意四个问题。一、忌以偏概全，要面面俱到初中生刚接触化学，感到新、奇、特，在观察化学实验现象时，往往只看热闹，不看门道；只观察到声、光、热、响等明显现象，而忽略细微变化的情况。如镁条的燃烧，只看到“发出耀眼的白光”，而没有看到石棉网上有白色固体生成。又如钟罩内红磷的燃烧，只看到“冒白烟 、发出白光”，而没有看到钟罩内水面上升的现象。细心观

15、察每一个化学实验，再用准确、恰当的语言描述出来，不是一朝一夕的事情，需要教师精心培养学生良好的实验观察习惯,养成清晰、流畅的口头表达能力。正如门捷列夫所说：“观察是第一步，没有观察，就没有接踵而来的前进”。二、忌实验现象描述口语化，要用术语许多同学在描述实验现象时，往往用词不当，使人啼笑皆非。如“点燃酒精灯”说成“酒精灯烧了”；“碳酸钙与盐酸反应”描述成“碳酸钙化了，有泡放出”；“二氧化碳与澄清石灰水反应”描述成“石灰水变白了”等等。这些不规范的语言描述，都需要教师根据学生的实际情况，循序渐进地讲解实验的基本操作，讲清一些容易混淆的概念和原理。如加热与点燃；烟与雾；溶解与熔化；组成与构成；吸水

16、与脱水；酸碱性与酸碱度等。另外，教师要身体力行，作好实验操作示范，语言讲解规范，用语贴切。要向语文老师学文采，向数学老师学逻辑，向政治老师学哲理。榜样的力量是无穷的，正如乌申斯基所说“教育者的人格是教育事业的一切”。三、忌本末倒置，要有先有后不少同学在描述酸碱与指示剂作用时，往往顺序颠倒，说成“紫色石蕊使盐酸变红”、“澄清石灰水使二氧化碳变浑浊”等。究其原因，没有掌握化学反应的本质，需要教师加强元素及其化合物的规律教学。在一些实验操作过程中，操作顺序与实验成功起着关键性的作用。如氢气还原氧化铜，“通、点、熄、停”四步，前者颠倒要爆炸，后者颠倒要氧化。因此，在做每一个实验时，要弄清化学反应的反应

17、原理、装置原理、操作原理。不按规矩，不成方圆。只有这样，实验现象的描述才具有科学性。四、忌人云亦云，要实事求是在用过氧化氢制取氧气的实验时，有位同学由于没有加入催化剂二氧化锰，导致没有氧气放出，但在填写实验报告时，没有分析失败的原因，而是抄袭他人的实验成果。这种不良的实验风气在中学生身上经常出现。如何在实验教学中培养学生实事求是的科学态度，客观、准确的描述实验现象，纠正弄虚作假的不良习气，是化学教师一个重要的职责。千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。正如戴安邦所说“科学教学不单只传知识，而要进行全面的教学，包括人的科学思想和品德的培养”。一、药品的取用1取用三原则（1）“三不”原则：不能用

18、手接触药品；不能把鼻孔凑到容器口去闻药品的气味；不能尝任何药品的味道。（2）节约原则：严格按照实验规定的用量取用药品；若没有说明用量，一般应按最少量取用：液体取l2 mL，固体只需盖满试管底部。（3）处理原则：实验剩余的药品不能放回原瓶，也不要随意丢弃，要放在指定的容器内。2取用方法（1）固体药品的取用块状：用镊子夹取，放入平放的容器口，再将容器慢慢直立（横放竖），使块状物轻轻滑落至底部，可防止打破容器底。粉末：先使试管倾斜，把盛有药品的药匙（或纸槽）送入试管。（2）液体药品的取用较多量：倾倒法，瓶塞倒放，标签靠手心，瓶口与容器口紧接。较少量：用胶头滴管滴加，注意要“垂直悬空”。极少量：用玻璃

19、棒蘸取。如用pH试纸测液体的pH时，应用玻璃棒蘸取待测液沾到pH试纸上，观察颜色。（3）取用一定量的药品液体用量筒：a量筒应放平稳，先向量筒内倾倒液体至接近所需刻度时，停止倾倒，改用胶头滴管滴加药液至所需刻度线；b读数时，视线应与量筒内液体凹液面的最低处保持水平，若视线偏高（俯视），读数偏大；若视线偏低（仰视），读数偏小；固体用托盘天平：a将游码拨零，调节天平平衡；b称量物放左盘，砝码放右盘。称量物不能直接放在托盘上，应放在纸片上（有腐蚀性或易潮解的药品应放在玻璃容器中）；砝码要从大到小加，用镊子拨动游码；称量物的质量=砝码的质量+游码的质量。二、物质的加热1酒精灯的使用（1）酒精灯的火焰分为

20、外焰、内焰和焰心三部，外焰温度最高，给物质加热，应用 。 （2）灯壶内的酒精量不超过酒精灯容积的 ；（3）点燃时应用火柴，禁止向燃着的酒精灯内添加酒精，禁止用一个酒精灯引燃另一盏酒精灯，以免引起火灾；（4）熄灭时必须用灯帽盖灭，不可用嘴吹灭。2可以直接加热的仪器：试管、蒸发皿、坩埚、燃烧匙等。可以加热但必须垫上石棉网的仪器：烧杯、烧瓶、锥形瓶等。不能加热的仪器：量筒、集气瓶、漏斗等。3固体的加热（1）试管口要略向下倾斜，防止，引起试管炸裂；（2）先给试管均匀加热，受热均匀后再固定在药品部位加热。4液体的加热（1）加热前，先把玻璃容器外壁的水擦干，以免炸裂试管；（2）试管内液体的体积不超过试管容

21、积的三、仪器的连接及装置气密性的检查1仪器的连接橡皮管、塞子、玻璃导管等的连接，关键掌握两个字“润、转”，即管口或塞子先用水润湿，插入过程应转动插入。注意往容器口塞橡皮塞时切不可把容器放在桌上再使劲塞进塞子，因为这样容易压破仪器。2装置气密性的检查操作要领：导管一端先入水，手掌紧贴容器壁，管口不断冒气泡，手离器壁水柱上升，方知装置气密性好。四、物质的分离1过滤：适用于可溶性物质与难溶性物质的分离。（1）用到的主要仪器及用品：铁架台、烧杯（两个）、 、滤纸。（2）注意事项一贴：滤纸紧贴漏斗内壁。二低：滤纸边缘低于漏斗边缘；漏斗中液面要低于滤纸边缘。三靠：倾倒液体时烧杯嘴紧靠玻璃棒；玻璃棒下端靠在

22、三层滤纸上；漏斗下端靠在烧杯内壁上。玻璃棒的作用：2蒸发（1）用到的主要仪器：酒精灯、（2）注意；使用蒸发皿蒸发溶液时，液体不超过其容积的 ；蒸发过程中要用不断搅拌，防止局部过热，造成液滴进溅；蒸发皿中出现较多固体时，停止加热，用余热蒸干。五、溶液的配制1配制一定溶质质量分数的溶液，步骤有：、2用到的主要仪器： 、药匙、滴管。3注意：（1）固体要用托盘天平称，液体要用量筒量；（2）溶解要在烧杯中进行，要用玻璃棒搅拌，玻璃棒的作用是；（3）若稀释浓硫酸，则要把浓硫酸缓缓地沿器壁注入水中。例1：为除去食盐固体中混有的少量CaCl2，而得到纯净的食盐晶体，进行下面的实验。请填写空白。实验步骤所需仪器

23、烧杯、向溶液中滴加Na2CO3溶液至除盛装液休的烧杯外，还有铁架台、玻璃棒、烧杯、滴加 溶液至无气泡产生（至中性）三角架、玻璃棒、例2：实验室加热约150 mL液体，可以使用的仪器是（A B C D例3：下列实验操作错误的是（ ）例4：2001年黑龙江省某地发生了一起医疗事故，医生在给病人输液时，由于没有按医疗规程核对药瓶标签误将酒精当作葡萄糖输入病人体内，结果造成严重的酒精中毒事件，以此为鉴，我们在做化学实验时，应注意什么?否则可能会造成什么后果?例5：一位同学在做加热高锰酸钾制取氧气，并用排水法收集氧气，实验时，试管破裂。请举出三个可能导致试管破裂的原因：（1）（2）（3）课后演练一、选择

24、题1下列仪器使用不当的是（A用滴瓶盛放液体药品 B在试管中进行化学反应C在量筒中配制溶液 D溶解固体药品时用温度计来搅拌2在过滤操作中，不需要使用的仪器是（A玻璃棒 B酒精灯 C漏斗 D烧杯3下列化学药品保存方法中不符合要求的是（A避免阳光直接照射 B易燃、易爆等危险品必须单独存放C易挥发、腐蚀类药品应分别密闭保存 D药品只要分类摆放即可，不用作出特别规定4在试管中加热23 mL某溶液，正确的操作顺序是（点燃酒精灯，加热 在试管中加入23 mL溶液 将试管夹夹在试管中上部 瓶盖好放回原处A B C D5下列实验仪器中，常用来取用块状固体药品的是（A药匙B试管夹 C镊子 D坩埚钳6下列化学实验基本操作正确的是（把