科教版五年级下册品德与社会教案Word文档格式.docx

1、爱，就像一个个跳动在生命中的音符，与我们一路同行！二、感动一刻。1学生拿出自己的旧照片和小组的同学交流，把自己成长过程中经历的温暖故事与大家分享，体验安徒生所说的“生活本身就是一个最美丽的童话”。2教师：不仅仅是家人给予了我们关爱，为了我们能够健康成长，社会也做了很多事，我们一起来看看一组图片。3学生看医院里检查身体的儿童，放学路上戴小黄帽的学生，洪水来临时救助的儿童等照片。4学生设计爱心小卡片，记录自己所受到的关爱以及自己的感受。5老师谈感受：多么值得庆幸，我们拥有美丽的生命！当你学会感激，用心体会，就能在生活中收获更多的美好！（板书：感激生命）三、讨论会。就“我们的生命仅仅属于自己吗”展开

2、讨论，可要求学生先进行小组讨论，写下自己的观点和理由，然后再派代表交流。二、珍爱自己一、故事导入：老师讲珍妮的故事。珍妮是个总爱低着头的小女孩，她一直觉得自己长得不够漂亮。有一天，她到饰物店去买了只绿色蝴蝶结，店主不断赞美她戴上蝴蝶结是多么漂亮。珍妮虽不信，但是挺高兴，不由昂起了头，想让大家看看，因此出门时与人撞了一个满怀也没在意。珍妮走进教室，迎面碰上了她的老师：“珍妮，你昂起头来真美！”老师爱抚地拍拍她的肩膀说。那一天，她得到了许多人的赞美。她想一定是蝴蝶结的功劳。可是到镜前一照，头上根本就没有蝴蝶结，一定是出饰物店的时候与人一碰弄丢了，珍妮伤心地想着。可当她看到镜子里的自己时却甜甜地笑了

3、。老师：世界上的每个“我”都是独一无二的，要学会欣赏自己，珍爱自己。珍爱自己）二、引入主题。1课件出示日记独一无二的我，让学生谈感受。2播放录像，了解孩子在父母亲心中的位置。3分组开展“优点大放送”活动，让学生夸夸小组内的每位同学。4读教材中的故事黑人孩子和篮球，我们了解到乔丹篮球生涯是充满坎坷的，他的成功来自于坚持信念、对成功的渴望、对理想的执著，更是来自于面对挫折不服输的勇气。分组开展讨论活动；学生就遇到挫折时，如何克服困难进行了经验交流或为他人出谋划策。三、小结。是的，也许你没有过人的才智，但请相信自己的努力会超过别人；也许你的努力尚未被众发现或认可，但请勇敢地伸出你的双手，为自己鼓掌，

4、为自己喝彩；也许路途艰难险阻，布满荆棘，让我们昂首挺胸，继续走下去。请相信自己，珍爱独一无二的自己吧！悄悄长大活动目标：1引导学生回顾成长过程，与大家分享成长的快乐。2引导学生坦然面对自己的生理心理变化，用正确的方法去解决遇到的问题或困惑。活动准备：学生儿时的照片、卡片、美术工具。活动过程：一、成长的变化。1老师出示课前收集的几个学生小时候的照片，学生猜猜他们是谁。2让学生仔细观察，看看从哪些方面感觉到自己长大了。引导学生多方面、多角度观察，体会自己的变化。3完成成长日记变化篇。4老师小结：我们不只长高了，长壮实了，重要的是心理在悄悄地成熟起来；爱好悄悄地变得广泛了；行为也悄悄地变得规范，这些

5、才是我们真的长大了表现。二、成长的快乐。1老师：从呀呀学语到学会走路，从尽情玩耍到上学读书，每一段记忆都充满快乐和喜悦，我们就这样悄悄长大。2四人小组交流收集的照片，说说自己的童年趣事。把自己成长的快乐记录下来，并且设计制作卡片，记载自己的成长。3把全班同学制作好的卡片按照内容进行分类并给它们命名，如“成长趣事集”或“我的成长足迹”“童言无忌笑话集”“成长活动感受”等，装订成册，放到班级的成长角，让大家共同分享成长的喜悦。三、成长的烦恼。成长的路上，有快乐也会有烦恼。你有些什么烦恼愿意和大家说说吗？2学生把自己的烦恼写在纸条上，投进“爱心小天使信箱”。3老师随机从信箱中抽出几张纸条，把同学遇到

6、的烦恼说出来，大家商量帮这位同学解决烦恼的办法。4老师：这么多的烦恼，我们不能一下子都帮大家解决了，还是要靠大家想出好办法来！你们在遇到烦恼的时候，是怎么做的？5老师小结：大家要记住，悄悄长大的心情难免有些青涩，生活中遇到不如意的事情是常有的，凡事想得太多就会自寻烦恼。大家应该乐观地面对生活的挫折，不要着急，想想办法总能过去。男孩女孩通过开展一系列丰富多彩的活动，使男孩女孩互相了解、增进友谊。学生自由结合，开展闯关游戏，每组要闯过5个关，即“合作关”“创造关”“友谊关”“智慧关”“演讲关”。游戏必须由男、女同学共同完成，闯关最多的组获胜。一、自由组合。每组5人，每组必须有男女同学各不少于2人。

7、每闯一关淘汰一组。二、闯关游戏。1合作关。规则：每组前放一个大肚小口的玻璃瓶，瓶中放与小组同学等数量的带线塑料球，哪组同学以最快的速度全部取出小球，配合最好的组可过关。2创造关。每组用废报纸、可乐瓶、纤维绳、鞋盒等相同的材料设计、制作手工，看谁完成得又快又有创意。3友谊关。快速编排一个小剧，表现男女同学在生活上、学习上取长补短，相互合作的事例。编排巧妙、表演真实者获胜。4智慧关。知识抢答，每回答对一个问题得一分。（题目老师设定）5演讲关。每组派一名代表演讲，男生演讲题目为“假如我是女生”或“假如我是女生”或“做女孩的十大优势”，女生演讲题目为“假如我是男生”或“做男孩的十大优势”。全班投票评选

8、。三、评选“友情天使”。1谈闯关时的合作体会。评选最佳组合奖。2评选出平时在班级生活中乐于助人，团结同学的“友情天使”。“1”和“0”的启示1引导学生懂得健康生活的重要意义，知道健康是人生的基础。2督促积极锻炼身体，初步培养良好的生活习惯。3学习用调查访问等方法搜集资料，学习归纳整理资料。1搜集有关不良生活习惯的图片、文字资料。2通过调查访问，了解良好的生活习惯。一、游戏引入，辩论明理。1出示一相“1”和多个“0”，学生说说这些数字怎么排列才能得到一个有效数字。2老师：几个数字排列不同，得到的数也不同。要想让这个数有效，那可得先选准排在第一个的数字。3呈现财富、智慧、健康、友谊等体现人的价值的

9、词让学生给这组代表人生价值的词汇排列顺序，想一想，把谁放在“1”的位置上更合适。4学生讨论，各抒己见。5出示历史上名人强调健康的重要作用的话。6老师小结：如果没有健康的身体，智慧不能表现出来，财富变成废物，知识也无法利用。是的，身体是生命的载体。拥有健康，生命才能演奏出更精彩的乐章！二、显微镜在行动。1播放一组体现人们追求健康生活的录像，如锻炼身体。健康的身体非常重要。可是在我们的生活中，却有许多人不重视自己身体的健康。课前，同学们搜集了资料。“显微镜在活动”正式开始，让我们一起来看看大家带来的资料。3学生展示文字、图片资料并作简单的介绍。4学生分析以上不良生活习惯和生活方式会给人们的身体带来

10、什么样的危害。教师可以补充资料烟和酒的对话。5针对教材第15页两组反映学生不良生活习惯的图片，学生交流他们的生活方式有什么坏处，并让学生想办法劝劝他们。通过“显微镜在行动”，同学们发现了许多不良生活习惯。世界卫生组织的研究发现，身体健康和寿命的60%取决于自己，15%取决于遗传，10%取决于社会因素，8%取决于医疗条件，7%取决于气候等自然条件影响。在60%的个人因素中，不良生活方式是造成疾病的主要因素。三、健康之歌。1教师：身体健康是美好生活的保障。可是很多人却不重视自己的健康。让我们走进“健康之家”，把我们了解到的对身体健康有好处的生活习惯、生活方式告诉大家。2开展记者采访活动。采访提纲如

11、下：（1）说说你了解到的良好生活习惯和生活方式。（2）这种良好的生活习惯对人们的身体健康有什么好处。良好的生活习惯使人身体健康，不良的生活方式损坏人的身体。可是为什么有时我们明明知道自己的生活方式有害健康，却没有勇气和毅力改变，想一想怎么办呢？4四人小组设计健康标语。5学生交流，展示健康标语。 珍爱生命拒绝毒品1开展禁毒宣传教育，让学生了解我国有关禁毒的法律法规。2知道吸毒的危害性，自学抵制毒品的诱惑。形成健康有益的生活方式。1学生和家长共同搜集有关毒品和禁毒的文字、图片资料，学习归纳整理资料。2学生课前自由组合排练禁毒小品。一、毒品的危害。1学生看教材17页中反映吸食毒品的危害的图片，学生思

12、考并交流，是什么让他们变得骨瘦如柴，是什么让他们失去了家，是什么让他们锒铛入狱。2学生交流自己对毒品的了解以及毒品带来的危害。3教师小结：毒品是危害人类健康的最阴险的杀手。我们必须铭记“远离毒品”。二、禁毒宣传会。1过渡：课前大家搜集了各种有关毒品和禁毒的资料，并做成了“剪报”或“禁毒小报”，现在我们就来举行一个“小小禁毒宣传会”。2学生展示自己课前搜集到的文字资料、图片资料、剪报、禁毒小报，并作简单介绍。3表演禁毒小品。三、拒毒小卫士。1集体交流参加“小小禁毒宣传会”的感想。2学生阅读教材第18页中的故事“不该发生的故事”，讨论如下问题。（1）青少年怎样做才能有效地防止吸毒呢？（2）如果发现

13、了身边出现了吸毒者，我们应该怎么做。3过渡：从同学们理智的分析中，不难看出你们有一颗坚定的“拒绝毒品”之心。可并不是所有的人都像我们这样了解毒品，现在你们就是“拒毒小卫士”，请你们拿起手中的笔，设计一两则“禁毒公益广告”。4学生设计并交流、展示。四、我们的誓言。看了你们展示的“禁毒公益广告”，看着你们为禁毒做出了自己的贡献，老师不禁为你们感到骄傲和自豪！让我们珍爱自己的生命，拒绝毒品，让我们立下坚定的誓言。2学生自发在拒绝毒品的横幅上签名。健康加油站1让学生知道健康的身体是工作和学习的基础。2通过正反事例，说明坚持体育锻炼身体和身体健康有密切关系。3初步培养学生积极锻炼身体，均衡饮食等良好习惯

14、。1搜集有关健康的知识。2采访身边健康长寿的老人，了解他们的保持身体健康的秘诀。一、健康运动。1教师带领学生随着音乐跳健美操。2学生就刚才的运动谈感受，体验运动带来的轻松、愉快、充满活力的感觉。3学生说说对“健康”一词的理解。二、寻找健康老人。来到“健康加油站”，迎接我们的就是一位97岁高龄的老爷爷。他就是我国著名的艺术大师齐白石。他这么高寿，可是有秘诀的呀，让我们来听听他的故事吧！2学生阅读教材中的故事，寻找齐白石健康的秘诀。是啊，只有坚持锻炼，生活有规律，注意饮食，才能使自己的身体健康。在我们的生活中，也有许多健康长寿的老人。课前，大家都去寻找了身边的健康老人，通过对他们进行采访，你们有什

15、么收获吗？4学生介绍自己的采访结果。5总结健康秘诀：坚持锻炼身体，注意饮食起居。三、冠军背后。青少年时期是一个人生长发育的关键时机，我们小学生更要积极参加体育锻炼，练就强健的身体。前几天，我们学校举办了运动会，让我们用掌声向他们表示感谢。获得冠军的同时，他们也获得了健康，让我们用掌声向他们表示祝贺。2请同学说说自己获得冠军的过程和原因。3请冠军说说自己平时是怎样积极锻炼的，没有获得冠军的同学也说说自己积极锻炼身体的事。4教师：健康必须从青少年时期就打好基础，我们要随时随地锻炼身体，从做好每次广播操，从上好每节体育课，从积极参加体育活动做起。相信你们个个都能成为聪明活泼、充满活力的新一代。四、健

16、康知识交流。可是，老师也听到这样一些情况，用你们懂得的道理和他们倾心交流一下吧！（1）小红的爸爸妈妈工作很忙，经常给钱让她在学校食堂吃午餐。可她不爱吃，常常到学校门口的小摊买零食吃。（2）天气太热，剧烈运动完后，直接到水龙头边接水喝。（3）阳阳从来不吃青菜，看到蔬菜，他连筷子也不动一下。（4）小丽喜欢看电视，常常一看就是大半天，眼睛眨都不眨。（5）军军打算每天坚持跑步半小时，可是两天后就坚持不了了。2请你选择一个，与小组的同学交流看法。课前，大家搜集了不少的健康知识，现在就请你当健康大使，找到你的好伙伴，向他们宣传一条健康知识。4学生互相宣传健康知识。5全班交流学到的健康知识，及其对保持健康的

17、帮助。6教师小结：通过刚才的活动，我们对健康又有了更新更深的了解。希望大家随时关注健康知识，时刻提醒自己注意身体健康。五、健康行动。大家都懂得了道理，还能用自己所掌握的知识去教育别人，真了不起。老师要送大家一份礼物，就将是伴随大家成长的健康计划卡。2请学生从均衡饮食、坚持锻炼、生活有规律等方面为自己设计一份健康计划，写在老师送的健康计划卡上。以后，把自己坚持这样做所取得的效果也写在健康卡上。相信大家一定可以说到做到。希望大家把这份健康计划卡天天带在身边，伴随大家健康成长。第二单元规矩与方圆1、校园红绿灯【活动目标】1、让学生体会规则的重要意义，认识到集体生活需要规则的制约；2、培养学生自学遵守

18、活动规则和学校纪律的习惯。【活动重点】帮助学生认识到规则对一个人的成长具有重要意义。【活动准备】1、气球若干，长绳一根，大白纸数张，中小学生日常行为规范；2、搜集“名人与规则”的故事。【活动步骤】一、活动体验1、老师宣布规则：男女同学进行夹球接力比赛，两人一组，用脖子夹住气球传给对面的另一组同学，不能用手触摸，气球掉落后返回起点，重新开始。轮流往返，最先完成者获胜。2、学生补充规则：人数必须相同，多余的学生挑选出来当裁判。（谁该出来当裁判？具体决定方法略）3、游戏结束后，就比赛进行讨论：有什么问题和感想？4、制定新规则，重新比赛，尽情游戏。二、讨论交流1、在比赛中我们制定了哪些规则，如果没有这

19、些规则我们还能玩得这么开心吗？为什么？2、交流：你最喜欢看的体育竞赛是什么？它有哪些规则？说说你印象最深或认为最重要的一条规则。3、阅读课本P28关于比赛的故事。4、出示问题讨论：这些规则重要吗？为什么要这些规则？下象棋不能飞象过河；升国旗时必须肃立；春游时不能私自离队；在阅览室要保持安静。三、校园调查1、组内自评：逐条对照中小学生日常行为规范和校规，你认为自己哪些做得好，哪些做得还不够，想想做得不够的原因是什么？2、在校园内还有哪些不遵守规则的现象？对于矫正大家的行为，你有什么好的建议？（如：以自己的亲身体验鼓励大家遵守规则、开展宣传活动等）写出调查表格和倡议书。3、把自己认为最重要的12条

20、规则画成宣传卡、搜集“名人和规则”的故事，准备给低年级的同学演讲。四、活动拓展与一年级同学举行联谊活动。1、举行宣传卡赠送活动：一对一解读中小学生日常行为规范或校规。2、演讲“名人与规则”的故事。3、自由交流，说说自己对遵守活动规则和学校纪律的体会。2、社会生活有规则1、让学生认识到社会生活处处离不开规则，懂得规则是社会秩序正常运行的保证；2、能遵守公共秩序，进一步提高自律意识。帮助学生发现文明、安全、有序的社会生活处处都离不开规则，规则是为人们服务的。搜集生活中的规则35条。一、“小眼睛”，大发现。1、出示课本P31四幅表现不同社会生活场景的画面，让学生分别从公共秩序、公共安全等角度去寻找和

21、发现无处不在的规则。2、交流。寻找到的生活中身边的规则有哪些？3、讨论。课本P32，在小组内议一议社会规则在安全有序的社会生活中发挥的作用。二、与规则握手1、在你调查的公共场所和工厂等地方，你见到了哪些规章制度和约定俗成的规则？给你印象最深的一条是什么？2、人们对这些规则能否自觉遵守，你有什么感想？3、写“赞赏卡”。三、活动拓展1、人还发现生活中有哪些地方需要制定或修改规则？2、出示中华人民共和国道路交通法，讨论：“为什么不系安全带要罚款？系安全带真有那么重要吗？3、根据自己的调查，写一份倡议书或改进建议。3、法律保护你我他1、让学生懂得法律与人们的生活息息相关的道理，初步形成知法、守法的意识

22、；2、让学生了解与少年儿童相关的法律，学会用法律手段来保护自己的正当权益。重点介绍一些与少年儿童有关的法律，帮助他们探讨如何保护未成年人权益等话题，学会拿起法律武器来自护，真正“沐浴在法律的阳光下”。1、搜集与青少年维权和因无知而违法的相关案例；2、未成年人保护法相关法律。一、“法”在我身边1、家有家规，国有国法。说一说自己认识的法律法规有哪些？2、出示P37四幅；帮助学生理解法律就在我们身边，国家法律是最严肃、最重要的规则。它规定众可以做什么、应该做什么、不能做什么，是我们处事的基本依据，并保护着我们的各种合法权益。3、讨论小组交流P38：在你身边有哪些用法律保障自己合法权益的事例？你怎么理

23、解“野蛮人的武器是拳头，文明人的武器是法律”这句话。集体讨论自己搜集到感兴趣的具体案例。帮助学生明白学法的重要性，及增加法律知识。二、沐浴在法律的阳光下1、根据世界人权宣言规定，儿童有权享受特别照料和协助。世界各国都对未成年人进行特殊的法律保护。我国与少年儿童有关的法律法规就有多部，出示：未成年人保护法、义务教育法、预防未成年人犯罪法让学生自读。2、阅读课本P41【案例一】，小组讨论“爱莲能赢得这场官司吗”？3、集体讨论：再现课本P42情景（学生排练表演）；4、寻找自己或他人权益受到侵犯的其他事例说一说。1、请从事法律工作的家长和同学们座谈。2、小组合作办一份“法制知识”小报。第三单元不能忘记

24、的历史1、圆明园的诉说1、帮助学生了解鸦片战争以来外国列强对中国的侵略，使中国逐渐丧失主权，遭受了巨大的民族灾难；2、让学生初步感受“落后必然挨打”的道理，激发学生的民族精神和爱国热情；3、培养学生搜集、整理信息的能力。通过世人对圆明园的种种悲叹，激起学生的共鸣，进而达到了解历史、以史为鉴，决心奋发学习、振兴祖国的目的。写好英法联军暴行的纸条；学生：搜集有关圆明园的图文资料。一、谈话引出课题同学们，昨天老师读到这么一段话，非常相和大家一块分享。这段话来自法国大文豪维克多.雨果，是他于1861年11月25日致巴特莱上尉的信中的原话，是世界上被引用最多的、最著名的关于圆明园的文字。出示：“在世界的

25、一隅，存在着人类的一大奇迹，这个奇迹就是圆明园圆明园属于幻想艺术。一个近乎超人的民族所能幻想到的一切都汇集于圆明园。圆明园是规模巨大的幻想的原型，如果幻想也可以有原型的话。只要想像出一种无法描绘的建筑物，那就是圆明园。假定有一座集人类想像力之大成的灿烂宝窟，以宫殿庙宇的形象出现，那就是圆明园。为了建造圆明园，人们经历了现代人的长期劳动。那么这座像城池一般规模巨大，经过几世纪营造的园林究竟是为谁而建的呢？为人类。因为时光的流逝会使一切都属于全人类所有这一奇迹现已荡然无存。有一天，两个强盗闯进了圆明园。一个强盗大肆掠劫，另一个强盗纵火焚烧这两个强盗，一个叫法兰西，另一个叫英吉利我渴望有一日法兰西能

26、摆脱重负，清洗罪恶，将会把这些赃物交还给被动夺的中国！”板书课题：圆明园的诉说二、深入课题内容听了这段文字，大家心里一定有很多问题想一吐为快。请4人小组各自提出自己的问题，然后选一代表把小组内最典型的问题板书到黑板上。老师提炼其中的重点问题引导学生深入研究：圆明园是什么样的？到底有多美多宝贵？可参阅语文教材“圆明园的毁灭”法兰西和英吉利为什么要做强盗劫夺圆明园？英法联军在大肆斥动中都有哪些无耻表现？三、深入了解历史1、圆明园是什么样的？老师呈现图文资料，指名有感情地朗读给大家听，将图片资料在班里展出。圆明园被焚毁了，它留给我们炎黄子孙的是深刻的思考。李大钊曾面对着残垣断壁怅然道：“圆明两度昆明劫，鹤化千年未忍归。一曲悲笳吹不尽，残灰犹共晚烟飞。”难道这就是我们的“万国之园！”？关爱的同学们，面对圆明园的断壁残垣，你有什么感想呢？2、法兰西和英吉利为什么要做强盗劫夺圆明园？师生共同阅读课本P4748的内容，教师适当解释相关内容。对于这段历史，大家还知道些什么？让学生自由上台演说给大家听。3、英法联军在大肆掠劫中都有哪些无耻表现？学生交流汇报搜集资料。教师：教师把自己搜集到的英法联军的无耻表现写在纸条上念给大家听，读后便将纸条撕得粉碎扔到垃圾