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1、卧、腰椎牵引治疗辅助用具30、儿童姿势矫正镜儿童步态姿势矫正福禄贝尔教具聪明伶俐木脑袋感觉统合教具的使用一、滑板上的倒溜滑梯 适用范围：前庭觉失常，平衡感不足 基本方法：让儿童俯卧在圆形滑车上，头朝下，由大滑板的高处向下滑行。这对前庭系统的刺激比较强烈，也促进抗重力反应。下滑时的儿童要保持抬头，双臂伸直的飞机样姿势，由于颈脊肌肉的强烈收缩，可以增加本体感的训练 注意事项：头部向下滑动时，儿童容易感到害怕?可以在滑下后到达的位置处用软垫保护安全。另外，不要强迫孩子去做，要尽量增加兴趣。 训练时间：每次滑行时间约为30分钟，每周进行3次。 延伸游戏：在下滑的地方放置一些小球，保龄球等，在滑行中让儿

2、童抓球，或将于中球投入纸箱内。对孩子手眼协调及运动企划能力的训练很有帮助。二、圆形滑车游戏适用范围：前庭重力感不足，本体感不足基本方法：让儿童俯卧在圆形车上，用双手的力量往后滑行，或左右旋转。俯卧在圆形渭车上，用双脚用力蹬墙（飞机姿势）向前滑行。注意事项：副我圆形滑车上的游戏要让儿童抬头，以联系背部肌肉。训练时间：每天10-15分钟延伸游戏：急旋转，让儿童坐在滑车上。指导老师扶住儿童的双臂向左或向右旋转儿童。可以进行集体游戏，传球，接球的比赛等，增加游戏的趣味性。三、吊缆系统游戏吊缆系统是感觉统合训练的重要项目吊袋游戏前庭觉刺激不足，触觉敏感，身体协调不良l、坐在吊缆上摆动或快速旋转，顺、逆时

3、针方向交替进行。旋转速度根据儿童的情况而定。 2、让儿童俯卧在网带时要抬高头或卷曲仰躺方式。网缆上的快速旋转游戏对前庭刺激很强，对于前庭系统过于敏感的儿童会产生不适，第一次做这游戏时应仔细观察儿童的反应。如有不适，要向反方向慢速旋转后停下来。这些儿童在训练期间要尽量用慢旋或作摆动的网缆游戏。每天20一30分钟，每周2-3次。儿童俯卧在网带上前后摆动的同时，能用手抓到预先放置的一些积木，插棍等进行插棍或抓球等游戏，增加游戏的趣味性，同时也可以训练手眼协调。1、横抱桶游戏前庭觉刺激不足，触觉敏感，本体感不足让儿童俯卧在抱桶上，用双手双脚紧夹抱桶，由指导老师进行前后左右的摆动，也可两儿童同时背对背地

4、骑坐在抱桶的两端，前后左右摆动，增加游戏的趣味性。每次10-30分钟，每周2-3次可以在网缆下放置积木或小球，让儿童在摆动时也能用手去拿取，可以强化手眼协调及运动企划的能力2、竖抱筒游戏触觉敏感，身体协调不良，前庭平衡感刺激不足让儿童弯曲身体，用手紧抱圆筒，双脚以筒底边支撑点紧紧夹住圆筒，以保持平衡，再做前后左右摆动或旋转。由于旋转的危险度，最好底下放保护垫，指导者应在旁边观察儿童的反应每天30分钟，每周2-3次可以让儿童以站立的方式双手抓住上端的绳索，双脚夹住圆筒，做摇晃动作。此游戏很难保持平要注意安全保持平衡，一定要注意安全。一、 大陀螺前庭觉刺激不足，平衡感失调自己一个人坐在大陀螺内，快

5、速旋转，也可以两个人同时坐在陀螺内协调用力快速旋转首次旋转时要注意，如果儿童出现不适要将旋转速度减慢或停下来。另外还要注意女孩子的长发要束起，以免旋转时压住头发。每次50-70下，根据情况而定，每周3次。二、 趴地推球前庭觉刺激不足让儿童俯卧在圆形车上或趴在软垫上，距墙约60-100公分，头抬高，用双手反复向墙壁推球根据儿童能力而定，每天20-500次。三、 平衡踩踏车游戏平衡感不足，本体感不足让儿童握住手柄，保持身体平衡，再用脚的力量踩踏，由于踩踏车只能作前动，故安全性较高可以配合万象组做些有趣竞赛，增加儿童的兴趣。每天5-lO分钟四、 蜗牛平衡板游戏用双脚踏动蜗牛平衡板，以踏动造成的动力，

6、将小球由中心移至外圈，或由外圈移入中间。每天练习5次（到成功为止）平衡感很差的儿童开始很难完成这一游戏，可让他们先用双手摇动的力量将小球由中心移动到外圈，或由外圈移动入中心。五、 大龙球前庭平衡感不足、本体感不足、触觉敏感让儿童俯卧或仰卧在大龙球上，指导老师双少抓住孩子的双脚，让儿童在球上面前后转动。俯卧时让儿童尽量将头部抬高。让儿童仰躺或俯卧在平地或软垫上，使其身体力量适当的在各部位挤压。儿童俯卧或仰卧在大龙球上前后滚动上时，可以让儿童抓取地上的小球等。用大龙球挤压儿童时，可以让儿童在被挤压时用手或脚反抗，强化其关节信息及运动企划能力六、 小触觉球游戏 触觉不足、本体感不足小触觉球体积小，球

7、面刺多，对皮肤的局部刺激较大，指导老师可用小触觉球触摸孩子的头部、背部、颈后部前庭神经附近，也可以指导儿童用双手将触觉球放在手心转动，触摸手背、手腕、脚底等身体部位。每天训练10-20分钟七、 羊角球本体感不足、触觉敏感让儿童坐在羊角球上，用双手抓住两个角，跳跃运动延伸运动：可以配合万象组做一些竞赛，增加游戏的趣味性每天15-20分钟十一、跳袋触觉敏感或不足、重力不安全症、本体感不足让儿童进入跳袋中，站在跳袋内，双手拉住袋子的周边，向前后、走有跳跃让儿童排成一队，向前跳的比赛。或与万象组配合，越过障碍物等游戏，以增加游戏的趣味性十二、乌龟垫游戏触觉敏感不足、本体感不足让儿童趴在乌龟垫上，用四肢

8、向前爬行。可以让儿童相互比赛，增加游戏的趣味性每天1520分钟，每周23次十三、跳床游戏平衡感不足、本体感不足让儿童在跳床上自由自在地跳跃每次可以从20下跳到200下，跳跃时尽量放松。也可在跳床跳动时，抱着球或绒毛玩具，以增加其身体协调的难度儿童在跳床上跳跃时做投接球的游戏，训练于眼协调十四、海洋球游戏触觉敏感或不足、自闭症、身体协调不良指导儿童用力跳入或轻轻跳入球池内。儿童在球池中寻找宝物或将身体埋在球中，接受球的挤压每次30分钟，每周进行2-3次十五、踩踏石游戏前庭平衡感不足、本体感不足将踩踏石排成一列，间距根据孩子脚步宽度排放，让儿童一个个从上面走过去。（排列可按不同的方式增加趣味性）将

9、踩踏石加上拉绳，用手拉住绳子保持平衡，双脚配合绳了的拉动往前走十六、超级隧道球池屋游戏触觉敏感或不足、本体感不足、前庭平衡感不足基本方法：让儿童爬过隧道，进入球池中针对各种感觉刺激的特殊训练：感觉统合训练的器材分类与作用 感知觉统合器材，就是用以托儿所、幼儿园配备的儿童活动器材。目前托儿所、幼儿园的许多教师没有科学使用这些器材的知识，也不知道如何通过这些器材来发展孩子的平衡、协调和控制能力，发展孩子的心理和社会性，而将看作为一般性的运动器材。其实蒙泰梭利早就认识到这些器材的作用，并把它们与儿童身心发展和儿童社会性发展有机的结合在一起。用以身心发展的器材（神经系统发展）即目前国内被一些厂家称之为

10、的“感统器材”，用以儿童心理和社会性发展的器材即目前被厂家称之为“蒙泰梭利教具器材”。纵观目前国内市场上的“感知觉统合训练器材”和“蒙泰梭利教具器材”，其中“感知觉统合训练器材”主要以发展神经系统为主，用以发展患者的平衡能力、协调能力和控制能力。具体讲，以发展触觉、平衡觉、本体觉为主。而“蒙泰梭利教具器材”以发展患者心理和社会性为主，主要用于发展儿童的各种知觉、记忆、思维、推理以及想象的能力，认识世界、认识自我和适应社会的能力。附：目前国内主要感统成套器材和蒙泰梭利成套教具器材表1、 常规感统成套的器材品名主要刺激部位滑梯平衡、协调、控制前庭、触觉三角形滑车平衡、控制前庭、本体方形滑车圆形滑车

11、大陀螺平衡触角板平衡摇滚跷跷板太极平衡板踩踏石协调、控制跳袋平衡、协调8S轨道上下转盘手摇旋转盘独脚凳万象组合平衡台（普通）前后平衡台左右平衡台S形平衡台平衡踩踏车踩踏协力车圆形跳床插棍圆筒吊缆A字架1/4圆平衡木平衡步道创意接龙脚步器滚桶彩虹伞拳击袋扭扭车半圆平衡石充气跳马排排走板四脚晃动平衡木晃动平衡木梅花墩五环连接王大积木软体大积木半月弯组合彩虹接龙海洋球池触觉、本体海洋球（7cm）触觉按摩球（8 cm）按摩球（18 cm）按摩球（85 cm）足部按摩球脊柱坐垫触觉坐垫趴地推球（18 cm）大龙球（100 cm）花生球80 cm*40 cm羊角球拉环羊角球（45 cm）贴花球（25 cm

12、）喷花球（22 cm）喷花球（25 cm）透明球（20 cm）透明球（25 cm）注：所有标明cm的均为直径数。2、蒙泰梭利成套教具器材：插柱圆柱体大小知觉物体知觉视觉、长棒颜色知觉彩色圆柱视觉、小肌肉棕色梯粉色塔嗅觉筒嗅知觉嗅觉音筒听知觉听觉味觉瓶味知觉味觉温量板铁制几何嵌板构成三角形几何立体柱重量板触觉板几何图形嵌板二项式视觉三项式色板螺丝组合视觉、触觉手眼协调掷圈空间知觉圆圆板几何体支柱圆柱体阶梯三色游戏塞根板数字知觉1100连续数加法板减法板数棒邮票游戏分数小人座二倍数乘法板除法板立方体十进位及银行游戏数字与筹码100串珠链体积组三倍数灰色串珠链平方珠链立方珠链及框架接龙减龙游戏100

13、0串珠链砂数字板黄色串珠链纺锤棒箱形状知觉加减乘除盘不规则拼盘数数棒组一公分方块组彩色小数棒几何图形板算术尺称盘组算术天平组十进位组圆形分数板几何体阶梯四方拼盘组合几何体盘分解几何盘数数看双字母砂字板活动字母箱印刷字母卡拼音结构练习砂纸字母板中国地图嵌板亚洲地图嵌板世界洲际地图嵌板太阳系行星嵌板活动时钟嵌板时间知觉植物卡片柜动物卡片柜蚂蚁嵌板鸟嵌板鱼嵌板大树叶嵌板花嵌板乌龟嵌板树嵌板马嵌板衣饰架及衣饰二指抓神秘袋地毯布盒数苹果交通标志乘法心算盘加法心算盘数字拼板立方连接方块欧洲地图嵌板非洲地图嵌板南美洲地图嵌板北美洲地图嵌板世界各国国旗切切拼拼板串线板舀彩色小铃铛串珠盒锤钉吹气盒三指抓线球倒水和分配粉红塔投影卡夹彩弹分数小对应卡几何立体组三部卡织布机模型幼儿打桩台变质岩标本沉积岩标本火成岩标本矿石标本海洋甲壳类标本海洋贝壳类标本小麦生长史标本海星标本玉米生长史标本水稻生长史标本棉花生长史标本花生生长史标本大豆生长史标本对色重量砝码上锁螺丝组笔画砂纸板数字分割拼图三色圆柱嵌认识各民族分布偏旁砂字板学开锁板地毯架以上器材，其实很多功能和作用是交差的，没有一种器材可以说只对人的一个器官发展和人体功能起作用，而对其它没有作用。因此，我们认为，器材分类只是相对的，不是绝对的。具体怎样使用，主要由操作者依据经验，合理组合。