1、 活动准备 1、经验准备:活动前了解幼儿对成语的认知水平,丰富幼儿成语的认知经验,幼儿画出自己喜欢的成语。 2、物质准备:故事动画、图片课件。 活动过程 以游戏“看图画猜成语”导入,激发幼儿学习成语的兴趣,并初步感受古典文化的精妙 1、引导幼儿说出自己知道的成语,了解成语是我国特有的古典文化。 2、玩“看图画猜成语”的游戏:出示幼儿自己画的成语故事,引导幼儿根据图画内容,说出成语,引出成语“狐假虎威”。 结合故事动画完整听赏故事,初步理解“狐假虎威”成语故事的内容与情节 1、教师结合故事动画完整讲述故事。 2、通过提问引导幼儿初步理解“狐假虎威”成语故事的内容。 提问:这个故事讲了一件什么事?
2、 师幼共同分段讲述、分析、理解故事内容,引导幼儿学说对话,理解词语:半信半疑、得意洋洋 1、教师结合课件讲述第一段(故事开始至“天帝是不会饶恕你的”),在提问、表演中引导幼儿学说对话。狐狸被捉住后心里是怎么想的?它是怎么说的? 狐狸为什么要装出傲慢、镇静的样子? 2、师幼共同边讨论边讲述第二段(“老虎听了狐狸的话”至“跟在狐狸后面四处张望”),在提问、讨论中引导幼儿分角色表演对话,表现角色的特点。老虎听了狐狸的话为什么一愣?丰富词汇:半信半疑。 狐狸一看老虎不信赶紧说了什么? 接下来它们是怎么做的? 3、幼儿看图自主讲述第三段(“森林中的”至最后),在讲述、表演中引导幼儿重点表现角色特点。狐狸
3、为什么得意洋洋?它对老虎说了什么?得意洋洋。 4、引发幼儿讨论,鼓励幼儿大胆表达自己不同的想法。在你眼中,这是一只什么样的狐狸? 在动物们的眼中,这又是一只什么样的狐狸? 5、拓展幼儿的想象,进一步加深对“狐假虎威”的理解。老虎一直会上当吗?狐狸一直会得逞吗?它们还会发生什么事? 给故事动画配音,运用语言、动作、表情创造性地表现故事中角色的对话及特点 教师配合、支持幼儿共同完成为故事动画配音,引导幼儿重点讲述对话部分,并创造性地进行表现。 游戏“看动作猜成语”,进一步引发幼儿对中国古典文化成语的兴趣2教案二: 活动目标: 1、喜欢成语故事 2、简单复述成语故事 3、培养幼儿敢于大胆表现自己,勇
4、于创新的精神。 活动准备:课件(狐假虎威)老虎、狐狸、猴子、梅花鹿头饰,手偶 挂图狐假虎威 活动过程: 一、导入 以猜谜语和听声音引出老虎(声音)和狐狸(谜语) 二、看课件 今天老师给小朋友一段小动画,小朋友想看吗? 三、提问 故事当中有谁?故事发生了什么事情? 四、看挂图,简单复述故事 今天高老师把故事画了下来,咱们一起来看一看,带着老师的问题看故事,OK? 活动指导:引出成语故事,让幼儿感知故事内容。 (1)谁是森林中的大王?狐狸说了些什么? (2)老虎相信狐狸的话了吗?狐狸怎么了?又说了些什么? (3)老虎是怎样做的? (4)小动物们看见老虎来的,是怎样做的? (5)它们真正害怕的是谁? (6)老虎为什么让狐狸跑掉了?看图提问,进一步加深故事内容。 看挂图完整讲述成语故事,请小朋友给故事起个好听的名字吧! 五、分角色表演 六、手偶表演 今天老师给小朋友带来了小手偶,我们用小手偶来表演一下我们今天学的成语故事,好不好? 活动延伸: 今天我们学习了一个成语故事,我们祖国的成语故事很多很多,小朋友知道的成语有什么?今后老师会一一交给小朋友。那我们去给小班小朋友去表演我们今天所学的成语故事好不好? 12