《陋室铭》和《爱莲说》中考真题Word格式文档下载.docx

1、无一物一丝，不备家常之用者也。 （节选自李渔闲情偶寄）注释荷钱：指初生的小荷叶。劲叶：指长大了的荷叶。菡萏：未开的荷花。异馥：异香。芙渠：荷花。20解释下面句子中加点的字。（2分） 不蔓不枝（ ） 陶后鲜有闻（ ） 不至白露为霜，而能事不已（ ） 此皆言其可目者也（ ）21下列句子中的文言虚词“而”的意义和用法与“摘而藏之”中“而”的意义和用法相同的一项是（ ）（2分） A予独爱莲之出淤泥而不染 B溪深而鱼肥 C乃记之而去 D呼尔而与之22用现代汉语翻译下列句子。（4分） 可远观而不可亵玩焉。 无一时一刻，不适耳目之观。23甲、乙两个文段的主要意思各是什么？（3分） 甲文：_ 乙文：24甲、乙

2、两个文段都写荷花，都表达了作者对荷花的喜爱和赞美之情，但赞美和喜爱的原因有所不同，请用简洁的语言分析。（八）（广西百色卷）2007爱莲说）9解释加点的词语。可爱者甚蕃 蕃： 不蔓不枝 蔓：10下列“之”字的用法，不同的一项是：（ ）（2分）A水陆草木之花 B花之隐逸者C莲之出淤泥而不染 D牡丹之爱11翻译下列句子。可远观而不可亵玩焉。菊之爱，陶后鲜有闻。12本文主要写的是“莲之爱”，为什么还要写“菊之爱”、“牡丹之爱”呢？13自古以来，花往往成为人们的精神象征，人们往往借花言志，国家或城市也将某种花定为国花或市花。请你为百色市推荐一种市花，并说明理由。（九）（山西卷）2007年比较阅读下面的古

3、诗文，完成4-8题。（10分）甲饮酒陶渊明结庐在人间，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。乙 爱莲说周敦颐4.解释句中加点词的意思。 （1）结庐在人间（ ） （2）亭亭净植（ ）5.下列句中的“/”表示朗读时的停顿，其中读法不正确的一项是（ ）A而无/车马喧 B飞鸟/相与还C晋陶渊明/独爱菊 D可远观而不可/亵玩焉6.用现代汉语写出乙文中画线句的意思。7.下列说法不正确的一项是（）表达志趣和情怀是两文的共同点，甲崇尚朴素自然的田园生活，乙追求清白的操守和正直的品德。甲乙两篇都写到菊，甲借菊写出心与自然的亲近，乙用菊衬托莲的

4、高洁正直。甲中的“车马”意指达官贵人的高轩；乙中的“牡丹”象征追求高雅生活之人。甲乙两篇体裁不同，特色各异：甲直抒胸臆，挥洒真情；乙托物言志，意蕴深刻。8乙文中“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”是千古流传的名句，请从其象征意义入手谈谈你的认识。（十）（江苏泰州卷）2007予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。芙蕖自荷钱出水之日，便为点缀绿波；及其茎叶既生，则又日高日上，日上日妍。有风既作飘摇之态，无风亦呈袅娜之姿，是我于花之未开，先享无穷逸致矣。迨至菡萏成花，娇姿欲滴；及花之既谢，乃复蒂下生蓬，蓬中结实，亭亭独立。 注释：荷钱：初生的荷叶

5、。逸致：情趣。迨：及，等到。 （选自李渔芙蕖，有删节） 13写出下列句中加点词的意思。 （1）濯清涟而不妖（ ） （2）日上日妍（ ） 14将下列句子译成现代文。 （1）可远观而不可亵玩焉。 （2）是我于花之未开，先享无穷逸致矣。 15用“/”标出下面句子的两处朗读停顿。 予 独 爱 莲 之 出 淤 泥 而 不 染 16“出淤泥而不染”常给人带来深刻的思考，请从第二段中找出类似的句子，并简略说说它给你的启迪。 句子： 启迪：（十一）2008年浙江省宁波市（甲）水陆草木之花，可爱者甚蕃。噫!莲爱，同予者何人? （周敦颐爱莲说）（乙）兰之味，非可逼而取也。盖在有无近远续断之间，纯以情韵胜。氲氲无所

6、，故称瑞耳。体彩，而不极于色，令人览之有馀，而名之不可；即善绘者以意取似，莫能肖也。其真文王、孔子、原之徒，不可得而亲，不可得而疏者耶? （选自张大复梅花草堂集）注释取：这里是嗅取（兰的香味）。氲氲（ynyn）无所：弥漫飘忽，没有一定的地方。瑞：吉，善。兼彩：兼有各种颜色。18、解释下面句中加点的词。（4分） 亭亭净植 陶后鲜有闻 而名之不可 莫能肖也 19、古汉语常用字字典中“逼”字有以下几个义项。根据上下文，“非可逼而取也”中“逼”最恰当的解释是（ ）。 A、强迫 B、接近，迫近 C、狭窄 D、威胁20、下面句中加点词的意义和用法相同的一组是（ ）。A、体兼彩，而不极于色 此用武之国，而其

7、主不能守B. 纯以情韵胜 皆以美于徐公C、花之富贵者也 辍耕之垄上 D. 其真文王、孔子、屈原之徒 其子好骑21、用现代汉语翻译下面句子。 出淤泥而不染，濯清涟而不妖。22、对“善绘者以意取似”解说正确的一项是（ ）。A、擅长绘画的人因为个人的原因只能类似模拟。B、善于画画的人也只能凭自己的感受把兰画得像样。C、善于画画的人也只能用自己的意思去理解它。D、擅长绘画的人已经描绘得很相似了。23、同为花中君子，莲与兰有相通之处，请从文中找出相应的句子填在下面空格里。 香味：莲 ； 兰氲氲无所。 品位：莲可远观而不可亵玩； 兰 。24、（甲）文以莲为托物言志的对象，表现了作者 的生活态度_（乙）文将

8、兰比作“文王、孔子、屈原之徒”，让我们领悟到兰 的品性_（十二） 未知省市【甲】 周敦颐爱莲说【乙】风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰。犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。 毛泽东卜算子咏梅7解释下面句中加点的词：（1）出淤泥而不染 （2）予谓菊，花之隐逸者也 （3）陶后鲜有闻 （4）待到山花烂漫时 8翻译下面的句子。9作者“独爱莲”的原因是什么?（请用原文回答）（2分）10【甲】文用 、 衬托了莲花的形象，【乙】文用 、 等自然环境来烘托梅花的形象。11两文所歌颂的对象在精神品质上有什么相似之处?（十三）2007武汉市11解释下列句中加线词的意思。可爱者甚蕃

9、（ ） 亭亭净植（ ）12下列句中加线词意思相同的一项是（）（2分）A陶后鲜有闻 芳草鲜美，落英缤纷 B香远益清 清荣峻茂，良多趣味C中通外直 指通豫南 D陶后鲜有闻 此人一为具言所闻13用现代汉语翻译下面的句子。牡丹之爱宜乎众矣。14阅读本文，许多同学喜欢“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”。因为这两句写出了莲的高洁、质朴，比喻君子既不与恶浊的世风同流合污，也不孤高自许。你还喜欢本文中描写莲的那些语句？为什么？15某市在确定市花的活动中，居于民意调查前三名的是兰花、梅花、桂花。如果让你从这三种花中选择一种，你赞成哪种花？并谈谈理由。四、主旨理解陋室铭通过对陋室的描绘，极力形容陋室不陋，表达了作者

10、_的节操、 的情趣。五、背诵默写 1. 陋室铭中揭示全文主旨的句子_， 。2. 陋室铭一文作者认为陋室不陋的原因是：3. 文中描写“陋室”环境恬静、雅致，令人赏心悦目的语句是： _ ， 。4. 表现陋室主人交往之雅的句子是： _ 。5. 文中表现作者摆脱了喧嚣生活和繁杂公务的欣喜之情的语句是 ， 。6.陋室铭中与“时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙”意思相近的句子是：7. 作者在文中结尾把自己与古代贤士相比，表现出了他的志趣和抱负的一句话是：8.陋室铭一文中为突出主旨而引用孔子的一句话是：六、理解回答：陋室铭结尾引孔子的话“何陋之有”，有什么含义？七、分析本文写作特点，回答问题1.作者运用 的写作

11、手法，借对陋室的铭颂表达自己的高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。2.本文开头运用 立论，以“ ， ”概括全文主旨。山“有仙则名”，水“有龙则灵”。仙之于山、龙之于水既如此，则人之于室亦当如此，是以室虽陋而有德者居之，则不陋矣。六、课文理解1、文章的题目是陋室铭，但作者没有直接写陋室，而是从什么写起？有什么作用？2、文中哪句话统领全文大意？3、名为陋室，实则不陋。文中从哪些方面点明陋室不陋呢？4、身居陋室，却不以为陋，是因为室主人有着高尚的品德，作者想借陋室表达他的什么情操呢？这是什么写法?5、作者用：“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”作比的目的是什么？6、作者既说“可以调素琴，阅金经”又说“无丝竹之乱耳

12、，无案牍之劳形”这是否矛盾，为什么？答：不矛盾。前者是指生活情趣高雅，后者是说没有俚语扰耳俗务缠身。（意思对即可）四、问题探究3作者写这篇文章并非仅仅是为了写对莲花的喜爱，那还写了什么呢？4、文章题目是“爱莲说”，按道理只要写莲花就行了，而本文却还写了菊花、牡丹花，用意何在?5、爱菊、爱莲、爱牡丹各比喻怎样的生活态度？作者对爱菊、爱莲、爱牡丹的人分别持什么态度?6.文章结尾处，修辞和表达上有什么特点？表达了怎样的思想感情？7、“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”常用来比喻什么社会现象？十一、问答题1、陶渊明为什么“独爱莲”？因为菊花在秋天开放，不与百花争艳，是花中的隐士，而陶渊明也是一位隐士，菊与陶

13、渊明的品格相似2、“自李唐来，世人盛爱牡丹”，这句话揭示了什么问题？揭示了自唐朝以来，崇尚富贵，追名逐利的社会风气。3、作者是从哪些方面描写莲花的？并赋予了莲花哪些品格？生长环境：“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”生性高洁，不与世俗同流合污体态香气：“中通外直，不蔓不枝香远益清”正直，通达事理，行为方正风度气质：“亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”志洁行廉，体态端庄，令人敬重而不敢轻侮4作者描写莲花，为什么要先写陶渊明爱菊，世人爱牡丹？这样写有什么作用？作者用”菊”和”牡丹”来作正衬和反衬，表达自己洁身自好，不摹名利的生活态度，含蓄而突出地表达了文章的主旨。5、爱莲说一文运用借物喻人的写法，旨在托物言

14、志。文中牡丹、莲花各比喻生活中的什么人？你怎样看待拜金主义者信奉“有钱能使鬼推磨”的“牡丹之爱”？“牡丹”比喻富贵的人。“莲花”比喻品德高尚的人看法：对有些拜金主义者的贪图富贵追名逐利行为表示鄙夷和厌恶，他们的“有钱能使鬼推磨”是造成世风日衰的祸根，这种“牡丹之爱”要受到批评和否定。6、为什么人们对“花”的爱好不同呢？两个“独”字，有什么作用？喜爱哪一种花，表明人们的不同的思想感情和气节。两个“独”字，表现了作者既不与世俗同流合污，又表明了自己不同于陶渊明的生活态度。7、作者以物喻人，抒情言志。把菊花比作什么？作者对陶渊明的这种隐逸的生活态度是不是完全赞赏呢？他也愿意隐逸吗？作者更多的则流露出

15、什么情感？隐士。不愿意，因为作者赞赏的只是陶渊明这种不苟同于世俗的人格，而对于他的隐逸却不赞赏， “惋惜”8、请用自己的话概括莲“不染”“不妖”“中通外直”“不蔓不枝”“亭亭净植”“不可亵玩”的特征所代表的可贵品质。莲花代表的可品质是：质朴、高洁，胸怀豁达，品行无邪；不拘繁文苟礼，美德广布四方，独立自主，威严不可亵渎。9、本文所用的修辞有：排比、设问、比喻表达方式有：记叙、描写表现手法有：象征、衬托本文运用了衬托的手法，用菊正衬莲，用牡丹反衬莲。文章的最后一段运用了多种句式：分别有感叹（噫 !），设问句（莲之爱，同予者何人？）陈述句（牡丹之爱，宜乎众矣。10、下面这段话蕴含了君子哪些品质？出淤

16、泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。既不与恶浊的世风同流合污，也不孤高自许；通达事理，行为方正，美名远扬；志洁行廉，仪态端庄，令人敬重而不敢轻侮。11、从作者对莲的赞美来看，这种“君子”应具备怎样的品格？鄙弃贪图富贵，追求名利的世风；洁身自好，保持坚贞气节和高尚的品德。12、“莲之爱，同予者何人”一句，表达了作者怎样的思想感情？“予独爱莲”的“独”字表现了作者什么态度？表达了作者知音甚少的无限感慨 独字表现了作者遗世独立，决不随波逐流。13、你怎样理解“莲之爱，同予者何人”？这是一个反问句。一方面照应上文“予独爱莲”，另一方面也透露出对人生世事的

17、感叹，慨叹当时与作者志同道合的人少，能做到品行高洁的人少。14、“牡丹之爱，宜乎众矣。”表达了作者怎样的感情？这个感叹句，是作者对那时一些士大夫追求名利，求取富贵的处世态度的强烈讽刺。15、作者对这三种花的态度又是怎样的呢？叹惋菊花，为了洁身自好而逃避现实，超然物外，处世态度未免有些消极。鄙薄牡丹：追名逐利，攀附富贵，未免有些庸俗。赞美莲花：出淤泥而不染，立身污浊尘世却能永葆高洁本色，十分难得。16、请为第2段文字作个评注。作者将菊花、牡丹和莲花一一人格化，赋予他们不同的道德情操，借花喻人，通过人们对这三种花的不同态度，讥讽了崇尚富贵、追名逐利的社会风气。展现了作者品性的高洁。17、“菊之爱，

18、陶后鲜有闻”，从这句话能看出什么问题？揭示了陶渊明以后的社会风气，对社会不满的隐士少了，与世同流合污的人多了。18 本文的语言运用上有何特色?这样有什么好处?答:骈散结合.使人读起来铿锵有力,顿挫有致.十二、拓展延伸发挥题：1、短文赞扬莲花“出淤泥而不染”的高贵品质，实则是作者思想情怀的抒发，可现实生活中，有人却认为“近朱者赤，近墨者黑”，对这两种观点，你是怎样看待的？请简述理由。略（提示：针对某一种观点或将两者结合起来谈均可，但必须扣住“人与环境”的关系）2、你喜欢哪种花?请简要说明喜欢的原因。荷花, 出淤泥而不染，濯清涟而不妖,为历代文人所喜爱;梅花,你傲立雪中的高洁,坚忍不拔的毅力,卓尔

19、不群的品格,深深的感动着我,激励着我.3、在我们中学生中,” 出淤泥而不染”的学生太少,而随波逐流的人太多,即不明辨是非,跟着厌学,淘气打仗的同学厮混在一起,不是喝酒抽烟,就是惹是生非,你如何看待这种现象?谈出你的想法.中学生应该珍惜易逝的青春年华,努力学习,不要为将来的遗憾而饮恨终身.4、作者认为“菊，花之隐逸者也；”你同意作者的观点吗？说说理由。 不同意，我认为牡丹才是花中君子，它不为恶势力屈服，虽遭贬，仍不改其志，按照自身的规律开花。嬴得花中美誉5、同学们，我们学完了课文后有哪些收获呢？从中我们懂得了莲花高洁脱俗、正直纯真的品格。写作上明白了作者托莲花抒情言志的写法。此外，这篇文章比喻、

20、拟人、排比修辞手法的运用，衬托、对比手法的运用，陈述、疑问、感叹句式的变化，记叙、议论、抒情的有机结合，文字的洗练而又一字不可易等，都值得我们借鉴。6、爱莲说中渗透着几种人生观？结合现实生活，谈谈你的人生观。 三种：1隐逸的人生观；2贪图富贵的人生观；3不与世俗同流合污，洁身自好的人生观。谈自己的人生观，只要积极向上，联系实际，言之有理即可。7、出淤泥而不染，濯清涟而不妖”常用来比喻什么现象?请你结合实际就”染”与不染问题从正反两方面联系现实生活举例,谈谈感受.比喻人在浑浊不良的环境中能一尘不染,洁身自好的现象,主观试题答案自拟.3、 荀子说“蓬生麻中，不扶而直：白沙在涅（黑泥），与之俱黑”，

21、而周敦颐则说莲“出淤泥而不染”。围绕“环境与人”的关系，提炼出这两句话各自蕴含的观点。补充知识：1、 荷花的别名：芙蓉；芙蕖；水花；君子花2、 与荷花有关的诗句：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。晓出净慈寺送林子方杨万里涉江采芙蓉，兰泽多芳草古诗十九首 涉江采芙蓉江南可采莲，莲叶何田田汉乐府 江南曲爱莲说练习题1、爱莲说选自周元公集，作者周敦颐，是北宋时著名的哲学家，“元公”是他的谥号。2、爱莲说的结构，我们可以概括为：一条线索，即以爱莲 为线索；两个陪衬，即以草木之花为莲的总陪衬，以菊花和牡丹作为莲的旁衬和反衬；三种类型，即以写三种花来写三种人：隐逸者、富贵者、君子。3、爱莲说中用来比喻君子既

22、不与世俗同流合污，又不孤高自傲的句子是：莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。4、比喻君子通达事理，行为方正，美名远扬的句子是：中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植。5、比喻君子志洁行廉，庄重而又令人敬佩的句子是：亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。6、“与近朱者赤，近墨者黑”意思相反的一句是：7、文中最能概括莲的高贵品质的一句话是：8、作者描写莲花，为什么要先写陶渊明爱菊，世人爱牡丹？9、本文赞扬莲“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，比喻君子不与恶浊世风同流合污，但并不孤高自许。但在我们生活中常听到人们说“近朱者赤，近墨者黑”，你是怎样看待这两种观点的呢？言之成理即可。例如：同意第一种观点，只要保持清白的

23、操守和正直的品德，即使身处恶浊的环境也能独立不移。10、爱莲说在写作方法上是借助某种事物来抒发情感，我们称这种写法为：借物抒情（托物言志）。11、文中对莲花的描写有什么作用？通过描写莲的形象，赋予莲以美好的品质，进而以花喻人，揭示作者不慕名利，洁身自好的品质。12、“独爱莲”，“独爱菊”两个“独”字，表现了他们怎样的生活态度？表现出他们遗世独立，决不随波逐流的态度，同时又相对表明周敦頣不同于陶渊明的生活态度。13、用自己的语言概括作者赞扬的莲花的高贵品质。正直、通达、庄重、洁身自好、不与世俗同流合污、清高而美名远扬。爱莲说专题练习 1. 用自己的语言概括作者赞扬的莲花的高贵品质。 答： 2.

24、“独爱莲”，“独爱菊”两个“独”字，表现了他们怎样的生活态度？ 3. 文中写莲花，为什么还提到了菊和牡丹呢？用菊和牡丹来衬托突出莲的高洁品质。菊是正面衬托，牡丹是反面衬托。 4. 文中对莲花的描写有什么作用？ 5. 第二段用了怎样的表达方式？和上一段关系怎样？议论、抒情。第一段描写“莲”的形象，第二段点明“莲”的含义，揭示中心。 6. 举例说明第二段所运用的修辞方法。（1）反问：同予者何人？（2）排比：菊花之君子者也。（3）比喻：予谓菊，花之隐逸者也。（4）对比： 7. 本文将花的形象比拟人的品质，莲、菊、牡丹各比拟怎样的生活态度？莲比拟不慕免得，洁身自好的生活态度；菊比拟隐逸的生活态度；牡丹

25、比拟贪慕富贵的生活态度。 8. 作者把“莲”与“牡丹”对举，其用意何在？批判贪图富贵追名逐利的世风，表明自己洁身自好的品格。 9. “莲之爱，同予者何人？”表达作者怎样的思想感情？知音甚少的无限感慨。 10. “牡丹之爱，宜乎众矣。”表达了作者怎样的思想感情？作者对追求势力、追求富贵的庸俗世风的鄙弃。 11. 文章结尾处，修辞和表达上有什么特点？运用排比修辞，反问句式；表达作者不与世俗同流合污，不追求富贵的思想感情。 12. 本文的线索是什么？以“爱”这一主观感情为线索。 13. 作者不愿隐逸，也不贪莫富贵，那么他所追慕的是什么？追求在污浊的世间，坚贞不渝地保持自己正直的操守。 14. 从作者对莲的赞美来看，这种“君子”应具备怎样的品格？鄙弃贪图富贵，追求名利的世风，洁身自好，保持坚贞气节和高尚品质。 15. 在文中作者把“莲”作为一种高贵品质的象征。作者在这里运用了什么写法？目的何在？ （表达了作者怎样思想？）