幼儿园政治思想课教案模板多篇文档格式.docx

1、多媒体 课时安排：2学时 2 思想道德修养与法律基础课程教案 观看视频：视频资料1【抗震英雄吴忠红与范跑跑】 讨论： 人为什么而活？人该怎样活着？人生的意义究竟是什么？ 面对困难和挫折，我们应该如何面对？ 教师为了生存仅仅是人的自然属性，人的本质在于他的社会属性。一个人走什么样的路是由他的世界观和人生观决定的。 导入新课： 为什么危难时刻，不同的人有不同的表现？这实际上是人生观的三个问题：人生目的、人生态度、人生价值。大学阶段是人生心理发展的过渡期，是人的世界观、人生观、价值观形成的关键时期。此时，大学生在个人初步实践经验的基础上，系统地接受人生观、世界观、价值观的理论学习，深入思考“人是什么

2、”、“人生是为了什么”、“怎样的人生更有意义”等人生观方面的问题具有重要意义。一、世界观与人生观1、世界观:就是人们对生活在其中的世界以及人与世界的关系的总体看法和根本观点。视频资料2【知识图解】 l 马克思主义世界观，即辩证唯物主义和历史唯物主义相统一的世界观，是唯一正确的世界观，也是无产阶级的世界观2、人生观: 是世界观的一个组成部分，是人们在实践中形成的对于人生目的和意义的根本看法。 l 马克思主义人生观是唯一正确的人生观，“为人民服务”是马克思主义人生观的精辟概括，也是它的核心、灵魂和基本特征。 l 人们生活在复杂的社会环境中，首先必须树立正确的人生观。 3 思想道德修养与法律基础课程

3、教案3、人的本质视频资料3，视频资料4【印度狼孩的故事】 思考：从以上故事中关于 “ 人是什么 ” 或 “ 人的本质是什么 ” 人的自然属性和社会属性 l 人有自然属性和社会属性。社会属性是人区别于动物的根本标志。 l 人的本质属性在于社会属性。 马克思主义关于人的本质理论的科学内涵 人的本质是一切社会关系的总和 l 人的本质是现实的、具体的； l 人的本质是由社会关系形成和决定的； l 人的本质的“一切社会关系的总和”，是多方面的、多层次的有机整体，不是机械地简单相加所得。生产关系对人的本质是起决定性作用的因素； l 人的本质是随着历史的发展而变化的，不是一成不变的。 讨论分析： 判断：“人

4、之初，性本善”表明人的本质是一成不变的。 对关于“人的本质是自私的”的错误观点的剖析 认为人的本质是自私的，都是从人的自然属性角度探讨人的本质，认为人的本质就是人的自然属性即人的食欲、情欲、求生欲等。 教师总结狼孩的例子证明，人的本质是一切社会关系的总和。凡是自幼就与世隔绝、脱离社会关系的存在，即使具有人的自然属性，个体也不可能发展为真正的人类，也不会具有人的本质。 社会属性是人的本质属性人的本质是一切社会关系的总和 4 思想道德修养与法律基础课程教案4、世界观和人生观是紧密联系在一起的 世界观决定人生观，有什么样的世界观，就有什么样的人生观。 人生观又能反作用于世界观，对世界观的巩固、发展和

5、变化起着重要的作用。视频资料5【案例分析】 从故事中得到什么启示（什么样的追求决定什么样的人生 ） 小结：（略） 讨论思考题：什么是人生观？第2篇：思想政治研讨会时政点评课教案 2021年思想政治研讨会时政点评课 十八大专题与中考时政热点结合 （导入）明代思想家顾宪成，自撰了一副对联：风声雨声读书声，声声入耳，家事国事天下事，事事关心。表达了他读书期间对社会的关注。我们也要做一个国事家事天下事事事关心的人。一年来，国际国内发生了一系列重大事件，在国内，特别是2021年11月以来，你印象最深的是哪件事呢。 （生）党的十八大召开。 （师）是的，2021年11月8日，举世瞩目的中国共产党第十八次全国

6、代表大会在北京人民大会堂隆重开幕。在今年学校3月份的养成教育“做有道德的人，培养责任意识”主题活动中，大家认真阅读了十八大活动读本，努力培养了解国情、关爱社会、关注国家的社会责任意识。 从今天开始，我们将从十八大报告的一系列关键词入手，继续了解十八大的基本精神。 PPT1：课件展示十八大报告关键词。中国特色社会主义、生态文明美丽中国、文化强国、全面建成小康社会。 （师）对四个关键词出现的背景简单介绍。 PPT2：中国特色社会主义 PPT3：生态文明美丽中国 PPT4：文化强国 PPT5：全面建成小康社会。 同学们，上周五已经分四组让大家将这四个关键词在书本上找到 1 与教材知识的结合点。下面就

7、请每组的负责人将你收集情况向大家做个汇报。（汇报时说明哪一页、内容） 学生介绍完后，出示自己整理的与教材相结合的知识点。 PPT6：四个关键词与教材相结合的知识点。带同学简单过一遍，做简单解释。 （师）从十八大报告中，网络上收集了一系列资料，希望同学们能用所学的知识给以解答。 PPT7：十八大报告 “在改革开放三十多年的接力探索中，我们坚定不移地高举中国特色社会主义伟大旗帜，既不走封闭僵化的老路，也不走改旗易帜的邪路。”胡锦涛在强调坚定不移走中国特色社会主义道路时作出上述表述。 （1）请结合所学的知识，谈谈“不走老路”的原因。 （2）结合所学知识谈谈，作为社会主义事业的领导核心，中国共产党“不

8、走邪路”需要坚持什么？ 答案提示： 结合所学的知识谈谈“不走老路的原因”。 走“老路”，是封闭僵化、固步自封，与经济全球化、时代的发展格格不入。落后就要挨打，要想屹立于世界强国之林，自身的强大是前提和基础。所以我们要实行改革开放。 结合所学知识谈谈，作为社会主义事业的领导核心，中国共产党“不走邪路”需要坚持什么？ 2 坚持中国特社会主义道路、中国特色社会主义理论体系、中国特色社会主义制度、坚持四项基本原则、坚持改革创新为中心的时代精神等等。 （师）小结：所以，坚定不移的走中国特色社会主义道路，不走老路、不走邪路，是对历史经验教训的总结，是中国共产党对解决当下存在问题、带领人民继续前进的信心和决

9、心的体现。 PPT8：网络热议 “从人定胜天的万丈豪情，到必须树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念，再到可感、可知、可触摸的美丽中国，党的执政理念越来越贴近实际，越来越尊重人民的感受” （1）为什么要大力推进生态文明建设？ （2）作为一名中学生，你能为“美丽中国”做些什么？ （3）请结合教材及社会实际，从文化建设的角度为建设“美丽中国”提几点合理化建议。 我国面临的环境和资源形势 是贯彻落实科学发展观，实施可持续发展的要求，有利于节约资源保护环境，促进经济又好又快发展。 是全面建成小康社会的需要。 是履行大国责任的需要。 3 倡导绿色生活方式，提高环保意识。 从自身做起，从小事做起，

10、落实环保行动。 在节能减排行动中，依法行使监督权和建议权。 牢牢把握先进文化的前进方向，大力发展面向现代化、面向世界、面向未来，民族的、科学的、大众的社会主义文化。 继承和发展中华民族优秀传统文化，博采众长，吸收接借鉴其他优秀文化成果。 积极开展创建文明城市和文明村镇等形式的丰富多彩的精神文明创建活动。 青少年要善于辨别各种落后文化和腐朽文化，并积极加以抵制积极参与社会、社区、学校的精神文明创建活动，从身边的小事做起，为“美丽中国”增光添彩。 PPT9：新闻1+1十八大观察 小学生追问教育部、卫生部如何吃到放心零食 孙露源（中国少年报记者）：我想问教育部和卫生部的叔叔阿姨们一个问题，昨天胡爷爷

11、在报告中说道，就是要提高人民的健康水平另外，我也爱吃零食，但我现在不敢吃零食了，因为我们在新闻中看到很多食品都出了问题，比如有的产品检查出来细菌超标，有的产品色素超标了，这样的食品为什么能卖？我们怎样才能吃到放心 4 的食品?谢谢！ （1）小学生记者能够积极主动地向十八大代表提出自己所关心的社会问题，你能联想到哪些学过的知识和观点。 （2）如果你的身边存在类似的问题，你将怎么办？（通过哪些渠道反映；解决实际问题有何更好的建议等等） 民生真问题 食品安全问题 未成年人的保护问题 学校保护问题 依法治国问题 依法参与政治生活问题 通过的渠道有：P83 可以通过人大代表或直接向全国人大常委会和地方人

12、大常委会反映；可以采用书信、电子邮件、电话、走访的等形式，向有关部门举报或反映（工商部门、卫生部门、食品质监局部门等）；可以通过电视、广播、报刊等媒体进行监督。 解决实际问题有何更好的建议 国家政府相关部门：完善食品安全法律体系；加大监管力度，严惩食品安全违法行为。 社会：开展各种宣传活动，提高公民食品安全意识；设立食品安全有奖举报制度。 5 生产者、销售者：依法规范自己的行为，维护消费者的利益。 公民（青少年）：增强维权意识，依法维护自身的合法权益；掌握消费知识，提高判断选择能力和自我保护能力；举报食品安全违法行为，敢于善于同侵权行为作斗争。 （说明） 分清角度即给谁提合理化建议。 注意分类

13、同一个角度中要从政治、经济、文化，教育、道德、法律等不同方面提 力求可行所提建议要具体、可行性，可操作，切忌大而空。 （课堂小结） 这节课，我们从十八大报告中的关键词，进一步了解了十八大的基本精神，当然，对十八大基本精神的学习不仅仅于此，还有许多值得我们去思考的东西，在后面的学习中我们会一一关注的。 让我们关心国家大事，从小做起，从现在做起。第3篇： 时事教育教案了解十八大 十八大报告关键词： 中国特色社会主义 生态文明美丽中国 文化强国 全面建成小康社会。 十八大报告 “在改革开放三十多年的接力探索中，我们坚定不移地高举中国 特色社会主义伟大旗帜，既不走封闭僵化的老路，也不走改旗易帜的邪路。

14、 网络热议 “从人定胜天的万丈豪情，到必须树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念，再到可感、可知、可触摸的美丽 中国，党的执政理念越来越贴近实际，越来越尊重人民的感受” 继承和发展中华民族优秀传统文化，博采众长，吸收接借鉴其 他优秀文化成果。 新闻1+1十八大观察我们怎样才能吃到放心的食品? 可以通过人大代表或直接向全国人大常委会和地方人大常委会反映；第4篇：高一思想政治说课教案 高一思想政治说课教案 价格变动的影响一、 说教材： 教村地位：本框包含的一些经济理论是以后政治学习中不可缺少的一部分，具有重要的地位，同时这一框的知识为后面学习树立正确消费观这部分内容打下基础，起到了过渡的作

15、用，此外，这部分知识对提高学生参与经济生活的能力有重要作用。 教学目标： 关于本课，课程标准是这样要求的：归纳影响商品价格变化的因素，理解价格变动的意义，评价商品和服务的变化对我们生活的影响。 在认真解读课程标准的前提下，根据学生的实际情况，我设立以下教学目标： 知识目标：识记：替代品和互补品的含义。 理解：价格变动对消费者需求的影响、价格变动对生活必需品和高档耐用品的 影响、价格变动对生产的影响。 能力目标：让学生对现实生活中人们的消费选择有更清晰的认识，培养学生的经济头脑。 让学生初步了解在市场经济中，企业决定和调整产量、提高生产效率及开发新产品是出于什么样的考虑。通过探究、分析这些生活问

16、题，有助于深化学生对经济生活的认识，提高他们理解日常经济生活的能力。 情感、态度、价值观目标：通过本课的学习，使学生懂得在什么时候、什么地方、什么情况下购买是比较经济合算的，从而可以提高其参与经济生活的能力，也有助于培养学生的自主性和独立精神。 教学的重点和难点：1、教学重点：价格变动对生活的影响、价格变动对生产活动的影响 依据：理解价格变动对生活和生产的影响这部分内容不仅是全课重要的教学目标之一，也是如何看待买涨能力培养的落脚点和归宿，同时也是适应社会主义市场经济必须掌握的理论知识。2、教学难点：不买落的经济现象 依据：这种消费现象学生在生活中常常看到，看上去似乎和我们今天所讲的生活消费的一

17、般规律相矛盾。这个矛盾是学生无法通过用表面的思考进行而得到解决的二、说教法和学法 教法：由于本框与日常生活联系紧密，所以我决定在教学中选择情境教学法，利用漫画和材料以及日常事例为教学创设一定生动活泼的情境，启发学生去思考。 学法：比较分析法：通过引导学生对各种感性材料进行比较，形成一定的理性认识，让学生通过比较分析法来判断的总结。 问题探究法：通过设疑引导学生主动地去思考、讨论，不断的探索，培养学生辨证思维的能力。说教学过程1、情景教学导入新课：先回顾上一节课“价格围绕价值上下波动”的内容，然后采用最近几年来，“市场当中汽车的价格不断下降，买车开车的人不断增多”这一情景，分析引入本框题。让学生

18、分析、总结出其中包含的“一般情况下，价格变动是如何影响需求的”这一经济学道理。2、案例对比分析突破教学重点：价格变动如何影响生活和生产。 案例一：根据对福州永辉超市的调查，超市内大米和青菜是所有上架物品中销售量最为稳定的商品，价格的上涨和起伏基本上不影响当天的销售量。 案例二：福待汽车是中国有车公民中非常喜欢的一款汽车。前不久出产的新款福待蒙迪欧更是从外观上和品质上得到了众人的看赏，但每部将近25万的售价，却让很多中国公民“望车兴叹”。 设问：（一）案例一和案例二中所涉及的商品有什么性质上的差别（二）这不同性质的商品对生活有什么影响（三）分析下，价格对这两种性质商品需求量度影响如何 学生讨论回

19、答，教师最后总结出：价格变动对生活必需品和高档耐用品的影响程度是有大小之分的。 借用案例二，福特汽车只是众多品牌汽车中的一种，消费者可以选择其他品牌的车子，导出“替代品的含义”并分析“价格变动对互为替代品商品的需求量的影响” 汽车的运动少不了的是对汽油的消耗，如果汽油的价格上升，势必导致汽车的需求量减少，导出“互补品的含义”并分析“价格变动对互为互补品商品的需求量的影响” 互为替代 互为互补 PA（上升） DA（上升） PA（上升） DA（下降） 情景问题讨论法：刚刚过去的牛奶事件，致使在短时间内，市场当中的牛奶价格在短时间内迅速走低，致使众多的产奶企业受到了严重的生存挑战，假设你是这其中一产

20、奶企业的经营者，如何使自己的企业在这不断走低的牛奶价格中走出困境？（学生讨论，总结）引导出价格变动对生产的影响：对一些消费者确实不喜欢的产品及时调节生产规模；为了给自己提供更大的降价空间，企业要不断降低自己的成本，提高自身劳动生产率；研制开发质量好的新产品，用创新开拓市场3、列举现象，小组讨论，分析原因，最后师生建构知识，突破难点：如何看待买涨不买落的经济现象 现象：前几年房价涨得那么厉害，可是买的人一样很多啊；而最近受到金融危机的影响，全国上下房价普通走低，去不见购房热潮是不是一种商品的价格升了人们的购买就一定会减少？生活中有没有反例？ 学生思考讨论得出结果：原来买涨不买落，是消费领域的一种

21、特殊情况，实际上是人们受各种客观情况影响，消费心理预期在起作用,担心物价一涨再涨，因而在物价上涨时出现了抢购现象；而价格低时人们总是渴望买到价格更低的商品，因而手持货币观望。同价格影响生活消费的一般规律并不矛盾。讲到这里，让学生注意我们在讲消费的一般规律时用的“一般说来”这四个字。四、课堂总结、布置作业 本节课讨论学习了价格变动在一般情况下是如何影响消费需求的，并说明了一些存在的特殊情况的原因。具体说明了价格变动对生活必需品和高档耐用品的不同影响，还分析了互为替代、互补的商品价格变动对对方需要的影响。最后，探计了价格变动对生产的重要影响 作业：设计两条曲线，来表明价格和需求的一般关系、价格和供给的一