1、3.回忆已学课文，体会外貌描写对刻画人物形象及文章表达效果的作用。4.背诵并默写“日积月累”中的名言警句，体会其中蕴含的人生哲理。教学重难点教学策略1.交流平台仔细品读本单元的课文，感受开头、结尾描写的好处；学习作者前后照应的写作手法。2.词句段运用积累相关诗句，体会托物言志的表达方法；品读相关语句，体会外貌描写对刻画人物形象及文章表达效果的作用。3.日积月累通过多种朗读形式，理解并积累寓意深刻、 含有人生哲理的名言警句。教学准备1.预习提纲：完成状元大课堂好学案对应课文预习作业。2.准备资料：多媒体课件。教学课时 2课时第1课时课时目标1.梳理学过的课文，体会好的开头和结尾对文章的好处，学习
2、作者前后照应的写作手法。2.回忆已学过的课文，体会外貌描写对刻画人物形象及文章表达效果的作用。教学过程板块一 细读语句，品一品1.回顾前面所学课文的开头与结尾，你有什么发现？2.学生自由交流。（1）预设一：关注首尾呼应。课件出示：文章的开头：1927年4月28日，我永远忘不了那一天。那是父亲的被难日，离现在已经十六年了。十六年前的回忆自由朗读，说说你的发现。课件出示相关语段：文章的结尾：我又哭了，从地上捡起那张报纸，咬紧牙，又勉强看了一遍。我低声对母亲说：“妈，昨天是4月28日。”母亲微微点了一下头。联系前文的开头，说说这样结尾有什么好处。首尾呼应（前后照应），更突出“我”和母亲对父亲的怀念，牢记父亲的被难日，使文章结构篇幅紧凑。（2）预设二：关注设问式开头。世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？
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