度部编版七年级上册语文教学工作计划及教学进度表全国通用Word下载.docx

1、单元整体精心构建，选文兼顾诗文，兼顾古今，兼顾中外。所选的课文，作者努力用心灵捕捉生命的灵感，捕捉对亲情的体会与赞美，让读者产生感情的共鸣。本单元的选文，注意题材、体裁、风格的多样性。这几篇课文以不同的生活为背景，抒发了同样感人至深的亲情。第三单元：这个单元选取了一组反映青少年学习生活的文章，教我们怎么树立理想，实现理想。阅读这些文章，可以让我们了解不同时代、不同国度的孩子们的学习生活，给我们以学习和生活的启迪。引领我们去实现理想，丰富自己的人生体验，为漫长的人生打下精神的底色。第四单元：这个单元的课文写的是作者对于人生的憧憬、体验和思考，在阅读这些课文的时候，将会引导学生体味人生，关爱生命。

2、在学习这个单元时，要整体把握课文内容，并且提高朗读的能力，做到读音准确，停顿恰当，能初步读出语气。第五单元：在讲完了人生的话题之后，本单元开启科学的大门。在这个单元的几篇课文，都与科学密切相关。读这些文章可以丰富我们的科学知识，激发我们的求知欲，培养我们的科学精神。本单元的特点是科学知识的普及，因此，在学习中要求学生能够借助图书馆或者互联网，搜集、查阅相关资料，培养科学精神，激发求知欲。再者，在学习中，要练习概括课文的内容要点，要练习用较快的速度默读课文，记住主要内容，提高现代文阅读的能力。 第六单元：这个单元的课文主要以想象丰富的奇妙世界为主，体裁多样，有童话、神话、寓言和诗歌。它们都借助丰

3、富的联想和想像，虚构形象、故事情节及景象，曲折地反映现实，表达一定的思想感情。在这些由想象创造出来的世界中，体味世界别样的魅力。三、教学补充及调整（一）从语文教学的终极目标和学生的终身发展来看，仅仅完成这些教学内容是远远不够的，需要补充倍于课文量的阅读、写作。基本设想为：课外现代文佳作欣赏不少于二十篇；课外古诗词欣赏不少于十首，课外文言文欣赏不少于十篇。（可来源于学生选择的，也可来源于教师选择的）（二）从整个初中的语文教学任务来看，名著的阅读应当提前，所以本学期增加：安徒生童话格林童话爱的教育泰戈尔诗集。（三）从往年的教学实际情况来看，本学期的语文教学还应该补充以下内容：汉语拼音、标点符号、查

4、字典和词典、词性、词语的色彩、短语、单复句、句子成分、复句的关联词等。四、学情分析从学生的基础来看，学生的语文成绩和语文素养很不乐观。学生的口头表达和书面表达能力都不高，自主探究合作的意识不高，能力也不行。大多学生在小学都是接受式学习。所以，初中语文教学的道路可谓“任重而道远”。综合以上情况来看，这个学期的语文教学，要从两个方面着手，一方面是培养学生的学习语文的兴趣，包括培养他们良好的学习习惯，比如在课堂上听讲要记笔记，要积极发言提问等等，另一方面，要教给学生学习语文的方法，让他们掌握一定的阅读方法和阅读策略。以“导学框架”为课堂训练模式，推动学生跳出“被学习”状态，全面提要学生的语文素养。五

5、、教学目标1.知识能力目标:掌握七年级上册语文所要掌握的生字、新词；学习朗读方法，注意语气的停顿、转折，感情的转化，为培养学生语文的语感打下基础；阅读大量的课外读物，提高对文本理解的深度；了解写作的基本技巧，理解文本的思想内容和文章的思路，提高文字敏感度；培养良好的语文学习习惯。养成边读边圈点、敢于提问与答辩的习惯。2.人文素质目标：能注意对象和场合，学习文明得体地进行交流。能够较完整的讲述见闻，内容具体、语言生动。复述转述，完整准确、突出重点。把课本上学习到的东西，活用到生活当中，提高自身的文化品味。3、德育目标：在语文的教学过程中，要进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生对祖国语言的热爱，

6、促进学生形成良好的人生观。六、教学重、难点1. 要求学生掌握七年级（上） 阶段要求掌握的生字词的音义, 并学会运用。2. 学习本册书上的课文, 完成本学期的教学任务。3. 培养学生良好的语文学习习惯, 掌握常用的学习方法。4. 培养学生语文朗读能力, 使之能有感情的朗读课文, 为培养学生语文语感打下基础。5. 大量阅读课程标准要求的课外读物, 增加阅读量。6. 指导学生理解课文中的主题含义和丰富的思想感情。7. 培养学生良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教育和道德教育。七、教学措施及要求（一）课前准备及要求1. 学生应准备的工具书：现代汉语词典（或新华字典）、成语词典、古汉语词典（或古汉语常用

7、词典）。2.学生应准备的笔记本和练习簿：（1）笔记本两个：一“小”：写随笔用；一“大”：作课外笔记用记录：课文相关知识的衔接、成语（分类），名人名言（分类），课外古诗词名句（分类），谚语、俗语、格言、警句，自己喜欢的奇文逸事等。（2）练习簿两本：一本用作抄写生字、新词；一本用作听写、默写。3、作业要求及书写要求：（1）预习作业：上新课前，把将要学的课文读三遍，第一遍读时，给自然段标上序号，圈出生字、新词，了解文章基本内容；第二遍读时，圈画出自己感受最深的语句，并发现、提出、思考问题；第三遍读时，根据课文后面的“研讨与练习”进行，并试着去解答它们。抄写文后“读一读，写一写”中的生字和新词，包括拼

8、音，每个词语抄写35遍（若有必要，师生可以根据实际情况加以补充）。 完成词语手册上的作业。完成课时特训上的作业。（2）课后作业：完成作业本上的作业。（3）每日一练：根据学生学习的实际情况和教师的需要补充，例如语病的修改、仿写、口语交际等。但一定要控制好量。（4）每周一练：以练习卷的形式进行，包括基础知识、现代文阅读分析、古诗文阅读分析，但不包括写作。（5）单元练习：以教研室下发的检测练习为主，辅以其它自主出的练习。（6）随笔：以教师布置的要求为主，可适当加入学生自己的内容；每周三百字以上，以片段训练为主，每周完成13则。（7）作文：本学期计划至少写八篇，包括单元训练和期末考试时的写作。每两周写

9、一篇，以课内外相结合的形式进行。（8）练字：每天练一张，从不间断。（9）书写：端正、清楚，符合要求。4. 落实与检测学生任务完成情况：（1）.抄写本、每日一练、词语手册、课时特训上新课前上交。（2）.作业本新课完成的第二天早上上交。（3）.硬笔书法每天早上交一张，（4）.每周一练星期一上交。（5）.单元练习在单元完成后进行，第二天上交。（6）.生字、新词的听写，古诗词的默写，随机检查。（二）具体措施1.课内阅读，研制“约课单”。根据约课单组织教学，并在以教材为载体教会中引导学生学会学生语文阅读的基本方法：读文章、评句段、谈词语、说例子。充分调动全体学生参与的积极性，逐一检查过关保证学习质量。2

10、.课外阅读，建立“阅读卡”。通过“阅读卡”，对学生进行阅读专题训练，各个突破，从而全面提高学生阅读作答的能力，并对起点水平较低学生进行专门的阅读辅导。开展班队读书活动，通过推荐佳作、摘抄佳作、写读书笔记等多种途径，培养阅读兴趣，提升阅读量。3.写作训练，倡导“人格作文”。 总共安排8次“记事实”的集中训练，基本要求如下：懂得记叙要紧扣事件的发展，掌握几种常见的突出主题的写法；懂得修辞在文章中的作用，并能在写作实践中加以运用。将写作要求与诀窍穿插到这8次指导与训练中，这样可以使作文指导更具有操作性、实效性，让学生在每次的训练中强化认识，提高能力。总共安排2次“编故事”的集中训练， 引导学生打开思

11、路，让文学爱好者尝试创作自己的故事。平时的阅读中注意练笔训练，尤其注意培养起点水平较低学生的写话兴趣。4.指导学生进行朗读训练，要求学生能普通话正确、流利、有感情的朗读。可以在课外组织朗读比赛或者是演讲比赛，促进学生之间的相互交流。八、教学进度安排表周次日期教学内容课时18.30-9.3新生教育29.6-9.10春济南的冬天39.13-9.18雨的四季古代诗歌四首写作49.22-9.24第一单元复习秋天的怀念散步59.26-9.30散文诗二首世说新语两则610.1-10.7国庆放假710.8-10.910.11-10.15综合性学习第二单元复习810.18-10.22从百草园到三味书屋再塑生命的人910.25-10.29论语十二则第三单元复习1011.1-11.5纪念白求恩植树的牧羊人1111.8-11.12期中复习1211.15-11.19期中测试1311.22-11.26走一步，再走一步诫子书1411.29-12.3第四单元复习1512.6-12.10猫动物笑谈1612.13-12.17狼第五单元复习1712.20-12.24皇帝的新装天上的街市1812.27-12.31女娲造人寓言四则191.3-1.7第六单元复习201.10-1.14名著导读课外古诗词诵读211.17-1.21期末复习