全国07年自考教育科学研究方法二试题Word下载.docx

1、A 分析为主的时期 B 直觉观察时期C 综合发展时期 D 归纳发展时期2 英国唯物主义和整个现代实验科学的真正始祖是A 牛顿 B 洛克C 弗兰西斯培根 D 达尔文3 教育研究中经验和理论层次的第四种水平是A 直觉观察水平 B 探究原因水平C 理论研究水平 D 迁移推广水平4 文献 一词，最早见于A 论语 B 大学C 中庸 D 孟子5 以课题研究的时间作 为检索的始点，由近及远、由新到旧的顺序查找，属于文献检索的A 顺查法 B 引文查找法C 逆查法 D 跟踪法6 教学与发展理论的代表人物是A 赞可夫 B 列昂节夫C 皮亚杰 D 布鲁纳7 要考察夸美纽斯以来直观性原则的演变，应选择的研究方法是A

2、调查法 B 实验法C 观察法 D 历史研究法8 教育观察研究，根据观察的方式可分为A 直接观察与间接观察 B 参与性观察与非参与性观察C 情境观察与实验室观察 D 结构式观察与非结构式观察9 着重记录某种有价值的行为，可以是有主题的，也可以是没有主题的，不受任何时间条件限制的记录法是A 轶事记录法 B 日记描述法C 连续记录法 D 间接记录法10 教育调查研究，按照调查对象的选择范围来划分，可分为A 现状调查和相关调查 B 问卷调查和访谈调查C 发展调查和测量调查 D 抽样调查和个案调查11 在问卷设计中，问卷的主要构成部分是A 指导语 B 结束语C 答案格式 D 问题12 测量的最简单的数值

3、化的形式是A 定序测量 B 定名测量C 定距测量 D 比率测量13 能严格地随机分派被试者，能系统操纵自变量并完全控制无关变量的实验是A 前实验 B 准实验C 后实验 D 真实验14 教育实验设计中，单组前后测设计的基本模式是A XO B O1XO2C RXO1 D ROX1O15 对教育实验效益进行价值判断的评价是A 成果评价 B 目标评价C 过程评价 D 形成评价16 从个别性的前提推论出一般性结论的思维方法是A 归纳 B 演绎C 分析 D 综合17 在研究自然和社会现象时以分析他们的起源和发展过程为基础的一种研究方法，称为A 系统方法 B信息方法C 结构功能方法 D 发生学方法18 定性

4、分析主要是对资料进行A 系统描述 B 归纳的逻辑分析C 因素分析 D 演绎的逻辑分析19 常用的统计图有条形图、圆形图、线形图和A 菱形图 B 直方图C 三角形图 D 次数图20 总的来说，数据推断包括参数估计和A 假设检验 B 数据计算C 数据集中 D 判断正误二、填空题 （ 本大题共 10 小题，每小题 1 分，共 10 分 ）请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。21 研究包括两种含义，一是创造知识，二是 _ 。22 现代教育科学研究的方法论基础是 _ 。23 系统汇集一年内重要事件、学科进展与各项统计资料的工具书称为 _ 。24 历史研究方法的基本特点是历史性、具体性和历史

5、研究是以 _ 为主。25从观察的系统性来看，观察法可分为日常观察和 _ 。26 常用的代码符号有 _ 和符号型两种。27 研究者利用正式的调查的表格，让调查对象填写，以了解有关情况的调查称之为 _ 。28 测量的要素为 _ 、测量工具和测量结果。29 在实验中应该保持恒定的变量称为 _ 。30 教育理论研究是在超越感性经验水平之上通过抽象思维活动来间接地把握教育规律的一种研究活动，因而具有 _ 。三、名词解释题 （ 本大题共 5 小题，每小题 3 分，共 15 分 ）31 教育科学研究32 定量研究33 测量调查34 教育实验设计35 归纳四、简答题 （ 本大题共 5 小题，每小题 6 分，共 30 分 ）36 简述教育科学研究过程的主要环节。37 实施教育现场观察的基本要求有哪些？38 简述教育调查研究的主要特点。39 简述教育科学理论研究的主要功能。40 简述教育科学研究成果评价的方式。五、论述题 （ 本大题共 2 小题，第 41 题 12 分，第 42 题 13 分，共 25 分 ）41 联系实际例子说明教育实验研究的功能和局限。42 试述教育研究中定性分析的特点。